Напрями і зміст роботи з розвитку мовлення першокласників у період навчання грамоти.

Видавництво «Ранок»

2016/17 навчальний рік

Зимова сесія: 16 січня–28 січня 2017 р.

День 9


Напрями і зміст роботи з розвитку мовлення першокласників

у період навчання грамотиЦепова Ірина Вікторівна,

кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії та методики викладання філологічних дисциплін у початковій школі ХНПУ

ім. Г. С. Сковороди, учитель початкових класів, завідувач кафедри інноваційних технологій початкової освіти ХЛ №141, автор близько 200 робіт, пов’язаних з методикою навчання письма дошкільників та учнів

1 кл. і розвитком зв’язного мовлення молодших школярів, співавтор конкурсного підручника з навчання грамоти

Урок розвитку зв’язного мовлення

Фрагмент уроку навчання грамоти (15-20 хв.)Завдання:1) ознайомлення учнів із тематичними групами слів; 2) збагачення лексичного запасу учнів словами – назвами предметів, ознак, дій 3) формування уміння будувати з вивченимисловами словосполучення і речення;4) навчання пов’язувати 2-3 речення в усну зв’язну розповідь.


Напрями роботи з розвитку навичок усної мовленнєвої діяльності учнів 1 класу

аудіювання говоріннячастково

мовленнєві уміння

безпосередньо мовленнєві

уміння

цілісне сприймання звуків і складів

словниковий запас діалогічне мовлення

слухання-розуміння окремих слів

звуковимовні уміння монологічне мовлення

слухання-розуміннясловосполучень і речень

граматичний лад мовлення

культура мовлення і культура спілкування

аудіювання букварних текстів






уміння














уміння














уміння














уміння














уміння














уміння














уміння














уміння














уміння














уміння











і


Тема уроку. Весела зима

Інтеграція уроків:•розвитку зв’язного мовлення;

•навчання грамоти (читання

і письмо);

•образотворчого мистецтва.


План уроку

1. Організація класу.

2. Мотивація навчальної діяльності.

Повідомлення теми і завдань уроку.

3. Актуалізація опорних знань.

3.1. Аудіювання тексту.

3.2. Словникова робота.

3.3. Удосконалення звуковимовних умінь.

3.4. Формування граматичного ладу мовлення.


План уроку

4. Формування читацьких умінь учнів.

4.1. Читання окремих складів.

4.2. Читання слів і речень.

4.3. Опрацювання букварного тексту.


План уроку

5. Робота над усним зв’язним висловлюванням.

5.1. Розповідь про художника.

5.2. Розгляд картини, обговорення загального

враження.

5.3. Аналіз фрагментів репродукції картини.

5.4. Мовленнєва підготовка до усного твору.

5.5. Складання зв’язного висловлювання.


6. Художньо-мовленнєва діяльність учнів.

6.1. Складання зв’язного висловлювання

за картиною.

6.2. Образотворча діяльність учнів.

7. Удосконалення техніки письма.

7.1. Повторення вивчених писемних літер.

7.2. Письмо слів із вивченими буквами.7.3. Списування речення з друкованого шрифту. 8. Підсумок уроку.

План уроку


Аудіювання тексту


Словникова робота

що?сніг, замети, кучугури,сніжки, фортеця

який? яка? яке? які?білий, пухнастий, снігові, круглі, міцна

що роблять?граються, ліплять, кидають, копають, будують



що?сніговик, кулі, ніс, морква, відро, вуглинки, гілки

який? яка? яке? які?красивий, кумедний, великі, червона, довга, старе, чорні, маленькі

що роблять?катають, ліплять, прикрашають, роблять, малюють, одягають



що?схил, гірка, сани, санчата

який? яка? яке? які?крутий, велика, крижана, швидкі

що роблять?їдуть, спускаються, летять, везуть, тягнуть, підіймаються



що?лижі, палки, лижня, змагання

який? яка? яке? які?довгі, дерев’яні, міцні, швидкі

що роблять?ходять, катаються, бігають, обганяють, мчать



що?лід, ковзанка, ковзани, хокей, ключка, шайба

який? яка? яке? які?гладкий, блискучий, нові, фігурні, спортивні

що роблять?катаються, ковзають, кружляють, падають, грають, б’ють


Удосконалення звуковимовних умінь

ГРА У СНІЖКИ

Із доріжки до доріжки

Полетіли влучні сніжки…

Зверху сніг і знизу сніг,

І ніхто узнать не міг,

Де чиї стирчали ніжки.

Ой, весела гра у сніжки!

Платон Воронько


Формування граматичного ладу мовлення

Небо (яке?) білий, прорізаний синіми тінями від дерев

сонце (яке?) лазурне, чисте

сніг (який?) високі, стрункі, бурі, брунатно-коричневі

гори (які?) яскраве, сліпуче

ялини (які?) високі, засніжені


Формування читацьких умінь учнів

• читання окремих складів

• читання слів і речень

• опрацювання букварного тексту


Текстовий матеріал букваря М. С. Вашуленка, О. В. Вашуленко


Текстовий матеріал букваря М. Д. Захарійчук, В. О. Науменко


Текстовий матеріал додаткових посібників


Робота над усним зв’язним висловлюванням за картиною художника


Зміст ілюстративного й методичного матеріалу


Зміст ілюстративного й методичного матеріалу


Ендрю Макара – сучасний англійський художник


Ендрю Макара. «Велика гірка»


Ендрю Макара. «Зимові розваги»



Ендрю Макара. «Битва сніжками»


Ендрю Макара. «Засніжені дерева»


Ендрю Макара. «Зимовий день»


Ендрю Макара. «Зимовий день». Фрагм. 1








Мовленнєва підготовка до складання усного твору

День (який?) зимовий, сонячний, теплий.

Діти (які?) радісні, веселі, галасливі, задоволені.

Діти (що роблять?) зліпили велику сніжну кулю,

з'їжджають з гори на санках, мчать вниз на лижах,

підіймаються на гору, радіють сонячному дню.


Складання усних зв’язних висловлювань за картиною

У сонячний зимовий день люди приїхали відпочивати

в гори. Кожен знайшов собі улюблене заняття. Ось хлопці

зліпили величезну снігову кулю. Вірний пес радіє разом

із ними. Славний вийде сніговик! Поряд діти мчать з гори

на санках і лижах. А хтось уже накатався і йде відпочивати

в затишний лісовий будиночок. Навкруги лунають веселі

голоси і радісний сміх!


Образотворча робота учнів

Дзеркальне малювання двома руками одночасно.

Раз – рука, два – рука,

Ліпимо сніговика!

Володимир Степанов


Повторення письма літер З, з


Порівняння письма великих літер З, Е


Повторення письма літер Ж, ж


Запис слів і речення


Результати творчих робіт учнів


Результати творчих робіт учнів


Приємний бонус!

Сертифікати — кожному учаснику! Кращі зразки навчальної літератури видавництва «Ранок» – переможцям

серед шкіл за кількістю учасників


Дякуємо за увагу!

Напрями і зміст роботи з розвитку мовлення першокласників у період навчання грамоти.

Education