Психологічні особливості підліткового віку

Тема: Тема: Психологічні особливості Психологічні особливості підліткового вікупідліткового віку

ПланПлан1.Особливості фізичного розвитку підлітків. 1.Особливості фізичного розвитку підлітків. 2. Соціальна ситуація розвитку. 2. Соціальна ситуація розвитку. 3. Криза тринадцяти років і її психологічне 3. Криза тринадцяти років і її психологічне значення. значення. 4. Стосунки з однолітками та дорослими. 4. Стосунки з однолітками та дорослими. 5. Розвиток пізнавальних процесів. 5. Розвиток пізнавальних процесів. 6. Навчальна діяльність підлітка. 6. Навчальна діяльність підлітка. 7. Формування особистості підлітка7. Формування особистості підлітка. .

Особливості фізичного розвитку підлітківОсобливості фізичного розвитку підлітків Відбувається перебудова усього організму дитини, що Відбувається перебудова усього організму дитини, що

зумовлено статевим дозріванням зумовлено статевим дозріванням Прискорюється ріст, зміцнюється м'язово-скелетна Прискорюється ріст, зміцнюється м'язово-скелетна

система, зростає фізична сила система, зростає фізична сила Невідповідність розвитку серця і судинної системи масі Невідповідність розвитку серця і судинної системи масі

тіла тіла Продовжують розвиватися специфічно людські ділянки Продовжують розвиватися специфічно людські ділянки

мозку (лобні, частково скроневі й тім'яні) мозку (лобні, частково скроневі й тім'яні) Інтенсивно розвивається друга сигнальна система Інтенсивно розвивається друга сигнальна система Підлітки надміру збудливі, їхня поведінка нестійка, Підлітки надміру збудливі, їхня поведінка нестійка,

імпульсивна, дії часто некеровані, безконтрольні, імпульсивна, дії часто некеровані, безконтрольні, неадекватні стимулам.неадекватні стимулам.

Основна особливість Основна особливість підліткового віку підліткового віку полягає у полягає у

неузгодженості процесів статевого неузгодженості процесів статевого дозрівання, загального органічного дозрівання, загального органічного

розвитку та соціального формуваннярозвитку та соціального формування

Основний зміст та специфіку всіх сторін розвитку (фізичного,

розумового, морального, соціального та ін.) у підлітковому віці визначає

перехід від дитинства до дорослості.

По всіх напрямках відбувається становлення якісних новоутворень внаслідок перебудови організму,

трансформації взаємин із дорослими та однолітками, освоєння нових способів соціальної взаємодії,

змісту морально-етичних норм, розвитку самосвідомості, інтересів, пізнавальної та

навчальної діяльності

Криза 13-ти років - Криза 13-ти років - глибока, якісна зміна всього процесу глибока, якісна зміна всього процесу

психічного розвитку людинипсихічного розвитку людини

Це криза соціального розвитку, Це криза соціального розвитку, що нагадує кризу 3 років (”Я що нагадує кризу 3 років (”Я

сам”), тільки тепер це “Я сам” в сам”), тільки тепер це “Я сам” в соціальному сенсі.соціальному сенсі.

Характеризується падінням Характеризується падінням успішності, зниженням успішності, зниженням

працездатності, дисгармонією у працездатності, дисгармонією у внутрішній будові особивнутрішній будові особи..

Основні симптоми Основні симптоми кризикризи

Зниження продуктивності Зниження продуктивності навчальної діяльностінавчальної діяльності. .

Зумовлено це переходом від Зумовлено це переходом від конкретного до логічного конкретного до логічного

мисленнямислення Негативізм.Негативізм. Підліток ніби Підліток ніби

відштовхується від відштовхується від оточуючого середовища, оточуючого середовища,

схильний до сварок, схильний до сварок, порушень дисципліни, порушень дисципліни, переживаючи водночас переживаючи водночас

внутрішнє занепокоєння, внутрішнє занепокоєння, невдоволення, прагнення до невдоволення, прагнення до самотності та самоізоляції.самотності та самоізоляції.

Найважливішим Найважливішим новоутворенням новоутворенням підліткового віку є становлення підліткового віку є становлення

самосвідомості, яка характеризується самосвідомості, яка характеризується передусім передусім

відчуттям дорослостівідчуттям дорослості

Суб'єктивно дорослість Суб'єктивно дорослість виявляєтьсявиявляється

В емансипації від В емансипації від батьків батьків

У новому ставленні до У новому ставленні до навчаннянавчання

У романтичних У романтичних стосунках з однолітками стосунках з однолітками іншої статі іншої статі

У зовнішньому вигляді У зовнішньому вигляді й манері одягатися й манері одягатися

Підліток і одноліткиПідліток і однолітки Привабливість тих чи інших занять визначається передусім Привабливість тих чи інших занять визначається передусім

їхніми можливостями для спілкування з одноліткамиїхніми можливостями для спілкування з однолітками Для підлітків важливо зайняти у їх середовищі те становище, Для підлітків важливо зайняти у їх середовищі те становище,

яке б відповідало їхнім претензіямяке б відповідало їхнім претензіям Спілкування з однолітками дедалі більше виходить за межі Спілкування з однолітками дедалі більше виходить за межі

шкільного життя і навчальної діяльності.шкільного життя і навчальної діяльності. Спілкування з товаришами у цьому віці набуває такої цінності, Спілкування з товаришами у цьому віці набуває такої цінності,

що нерідко відтісняє на другий план і навчання, і навіть що нерідко відтісняє на другий план і навчання, і навіть стосунки з рідними.стосунки з рідними.

Суттєво змінюються мотиви спілкування з товаришами та Суттєво змінюються мотиви спілкування з товаришами та зумовлені ним переживання впродовж підліткового вікузумовлені ним переживання впродовж підліткового віку

З роками також змінюються критерії оцінки однолітків. З роками також змінюються критерії оцінки однолітків. У підлітковому віці розвивається вміння орієнтуватися на У підлітковому віці розвивається вміння орієнтуватися на

вимоги товаришів, враховувати їхвимоги товаришів, враховувати їх У підлітковому віці інтенсивно починають формуватися групиУ підлітковому віці інтенсивно починають формуватися групи Типовою рисою підліткових груп є надзвичайно високий Типовою рисою підліткових груп є надзвичайно високий

конформізм її членів.конформізм її членів. Важливу роль у розвитку особистості підлітка відіграють Важливу роль у розвитку особистості підлітка відіграють

взаємини з товаришами та близьким другомвзаємини з товаришами та близьким другом Підлітки дорожать дружбою, будучи водночас украй Підлітки дорожать дружбою, будучи водночас украй

ревнивими, вимогливи ми та схильними до образревнивими, вимогливи ми та схильними до образ Істотно змінюються взаємини хлопчиків та дівчатокІстотно змінюються взаємини хлопчиків та дівчаток

Підліток і доросліПідліток і дорослі Вимагають поваги до власної особистості, довіри та Вимагають поваги до власної особистості, довіри та

самостійності, тобто істотно обмежують права самостійності, тобто істотно обмежують права дорослого та розширюють свої власні.дорослого та розширюють свої власні.

Невиконання розпоряджень дорослого, нехтування Невиконання розпоряджень дорослого, нехтування обов'язками, протест, — усе це ніщо інше, як обов'язками, протест, — усе це ніщо інше, як боротьба підлітка за зміну існуючого типу стосунківборотьба підлітка за зміну існуючого типу стосунків

Нові форми взаємин поступово витісняють старі, але Нові форми взаємин поступово витісняють старі, але тривалий час співіснують, зумовлюючи конфлікти, тривалий час співіснують, зумовлюючи конфлікти, непорозуміння та труднощі у спілкуваннінепорозуміння та труднощі у спілкуванні

Підліток претендує на нові права і, передусім, Підліток претендує на нові права і, передусім, прагне самостійності у вирішенні прагне самостійності у вирішенні найрізноманітніших проблемнайрізноманітніших проблем

Конфліктність при переході до нового типу взаємин Конфліктність при переході до нового типу взаємин виявляється тоді, коли зміни в розвитку особистості виявляється тоді, коли зміни в розвитку особистості випереджають необхідні корективи стосунків з випереджають необхідні корективи стосунків з дорослимидорослими

Характер спілкування з дорослими істотно впливає Характер спілкування з дорослими істотно впливає на особливості самооцінки підлітківна особливості самооцінки підлітків

Навчальна діяльність підліткаНавчальна діяльність підлітка

Навчальна діяльність зазнає значних змістовних і Навчальна діяльність зазнає значних змістовних і організаційних змін, зумовлених зростанням самостійності організаційних змін, зумовлених зростанням самостійності підлітків: у процесі вивчення основ наук вони переходять від підлітків: у процесі вивчення основ наук вони переходять від емпіричних узагальнень до теоретичних понятьемпіричних узагальнень до теоретичних понять

Зростає рівень абстрагування й узагальнення, формуються Зростає рівень абстрагування й узагальнення, формуються системи прямих і зворотних логічних операцій, міркувань і системи прямих і зворотних логічних операцій, міркувань і умовиводів, які стають усвідомленішими, обґрунтованішими і умовиводів, які стають усвідомленішими, обґрунтованішими і логічно досконалішими.логічно досконалішими.

Змінюється співвідношення зовнішніх і внутрішніх дій на Змінюється співвідношення зовнішніх і внутрішніх дій на користь останніхкористь останніх

Якісних змін зазнає і мотивація навчальної діяльності підлітківЯкісних змін зазнає і мотивація навчальної діяльності підлітків

основу соціальної ситуації розвитку сучасних підлітків визначає власне та обставина, що

вони є школярами

Аномалії особового розвитку підлітківАномалії особового розвитку підлітків

Підлітковий вік - маніфестація тих аномалій Підлітковий вік - маніфестація тих аномалій особового розвитку, які в дошкільному особового розвитку, які в дошкільному

періоді існували в латентному стані. періоді існували в латентному стані. Відхилення в поведінці властиві майже всім Відхилення в поведінці властиві майже всім

підліткам. Характерні риси цього віку - підліткам. Характерні риси цього віку - чутливість, часта різка зміна настрою, боязнь чутливість, часта різка зміна настрою, боязнь насмішок, зниження самооцінки. У більшості насмішок, зниження самооцінки. У більшості

дітей з часом це проходить само собою, дітей з часом це проходить само собою, деяким же потрібна допомога психолога. деяким же потрібна допомога психолога.

Розлади бувають Розлади бувають поведінкові і емоційні. поведінкові і емоційні.

Емоційні переважають у Емоційні переважають у дівчаток. Це депресія, дівчаток. Це депресія,

страхи і тривожні стани. страхи і тривожні стани. Причини зазвичай Причини зазвичай

соціальні. Порушення в соціальні. Порушення в поведінці в чотири рази поведінці в чотири рази

частіше бувають у частіше бувають у хлопчиків.хлопчиків.

Підлітковий вік є критичним з Підлітковий вік є критичним з погляду формування особистості. На погляду формування особистості. На його протязі послідовно формується його протязі послідовно формується

ряд складних механізмів, що ряд складних механізмів, що знаменують перехід від зовнішньої знаменують перехід від зовнішньої детермінації життя й діяльності до детермінації життя й діяльності до

особистісної саморегуляції й особистісної саморегуляції й самодетермінації, кардинальну зміну самодетермінації, кардинальну зміну рушійних сил особистісного розвитку. рушійних сил особистісного розвитку.

Джерело й рушійні сили розвитку в Джерело й рушійні сили розвитку в ході цих змін зміщаються усередину ході цих змін зміщаються усередину

самої особистості.самої особистості.