«ПЛОХИЕ СЛОВА» Автор: Ендонова Виктория ученица 8 класса Основная общеобразовательная школа с. Приозёрное Руководитель: Нефедьева Оксана Юрьевна Учитель истории и обществознания
«ПЛОХИЕ СЛОВА»Автор: Ендонова Виктория
ученица 8 класса Основная общеобразовательная школа
с. ПриозёрноеРуководитель:
Нефедьева Оксана ЮрьевнаУчитель истории и обществознания
«С языком, с человеческим словом, с речью безнаказанно шутить нельзя; словесная речь человека – это невидимая, осязаемая связь, союзное звено между телом и духом». Владимир Даль
Слово является важной составляющей нашего
общения. Слово — это и средство передачи
информации, и возможность выразить свое отношение к
происходящему. Словом можно поддержать в трудную минуту
и смертельно оскорбить.
Зачем люди ругаются?
И можно ли их от этого отучить? Я
исследовала этот вопрос.
Актуальность исследования: засилье нецензурных слов приводит к искажению и
уничтожению литературной речи. Порой у отдельных людей без употребления нецензурных
слов не получается связи в предложениях. Это очень
страшно, так как мы теряем не только свой родной язык, но и
интеллект. Оскорбления больно ранят и мало кто знает как
этому противостоять.
Предмет исследования: отношение к ненормативной лексике и оскорблениям.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что человек, владеющий различными стилями речи, может выразить все что угодно, не прибегая к мату и оскорблениям.
Цель исследования: выявить значение и роль
нецензурной брани и оскорбительных слов в повседневном общении.
Задачи исследования: Изучение и анализ доступной
психологической и педагогической литературы по теме исследования;
Провести исследование значения и роли нецензурной брани и оскорбительных слов в общении людей.
Разработать рекомендации по борьбе с нецензурной бранью.
Методы методики исследования
Экспериментальный, практический Анкетирование «Нецензурная брань»Практическая значимость исследования:
материалы исследования могут быть использоваться для информирования
о вербальной агресси и путях её преодоления для оформления
стендов, при проведении классных часов.
Можно ли что-то сделать с потоком ругани, который
загрязняет жизнь, можно ли отучить
себя и окружающих ругаться?
Не случайно за сквернословие в
общественных местах во всех
законодательствах мира предусмотрено административное
наказание. Так называемые бранные,
или неприличные, слова рано или поздно
появляются в лексиконе каждого человека.
ФУНКЦИИ употребления оскорблений и нецензурной брани:
повышение эмоциональности речи; разрядка психологического напряжения; оскорбление, унижение адресата речи; демонстрация раскованности,
независимости говорящего; демонстрация пренебрежительного
отношения к системе запретов; демонстрация принадлежности
говорящего к «своим».
Вокруг нас — огромное количество людей, которые
постоянно употребляют ненормативную лексику,
но при этом в полном смысле этого слова ругаются нечасто. Они, используя эту лексику,
просто говорят. Причем в этом ряду - и журналисты,
и чиновники, и политики, кого только нет.
Словесные угрозы и оскорбления другого человека являются
проявлением вербальной агрессии.
Умение вставить в свою речь крепкое словечко для детей и подростков является одним из
признаков взрослости.Подросткам надо объяснить,
что люди используют ругательства лишь в крайнем случае, когда от отчаяния им
уже не хватает сил и слов.
Обзывания являются наиболее
частой причиной обид и драк в школе.
Вот основные причины обзывания детьми друг друга:
1. Агрессия 2. Желание привлечь внимание (того,
кого дразнишь, или окружающих): - игра - провокация - шутка - самоутверждение (дразнящий
сознательно оскорбляет сверстника, чтобы унизить его и выделиться в глазах окружающих, «поставить его на место», утвердить лидерскую позицию).
- месть
Исследование
Мною было проведено исследование значения и роли нецензурной брани и оскорбительных слов в
общении людей, с помощью анкеты
«Нецензурная брань»
1. По результатам опроса выявлены следующие показатели: негативно относятся к нецензурной брани в речи 22 человека или 76 % опрошенных; безразлично – 4 человека (14 % опрошенных); считают уместной - 3 человека (10 % опрошенных)
2. Употребляют нецензурную брань в своей речи - 3 человека ( 10 % опрошенных); не употребляют 26 (90 %) человек.
3. Негативно относятся к различного рода кличкам, обзыванию 25 человек или 86 % опрошенных; безразлично – 1 человек (% опрошенных); считают уместными - 2 человека ( % опрошенных).
4. Можно ли общаться с окружающими вообще не прибегая к мату и оскорблениям?
Да – 22 человека или 76 % опрошенных; Нет – 3 человека 10% опрошенных; Не знаю – 4 человека 14 % негативно
безразлично
сч-т умесной
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
76%
14%10%
Отношение к нецензурной брани
употребление нецензурной брани в речи0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
10%
90%
данет
Отношение к кличкам, обзыванию
отношение к кличкам 0
1
1 86%
7% 7%
негативно безразлично сч-т умесными
Можно ли общаться не прибегая к оскорблениям и нецензурной брани ?
Series10%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80% 76%
10%14%
данетне знаю
Употребляют ли ваши знакомые в речи нецензурную брань?
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
да
нет
83%
17% данет
не использовать
такие выражения
штрафовать убеждать не использовать
брань
никак не отучить
рассказывать о негативном
влиянии брани
не позволять браниться
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
31%
28%
17%
10%
7% 7%
Как отучить людей употреблять в речи нецензурную брань ?
Ряд 1
Как реагировать на оскорбления?
Категория 10%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
14%
10%
35%
14%
7%
10% 10%
никак не реагировать
реагировать нестандартно
ответить тем же
не позволять собой манипулировать
побить обидчика
не знаю
объяснить, что это не нравится
В заключении хочется сказать - Гипотезу данного исследования не удалось
доказать, так как оно ограничено по времени и мы будем продолжать
исследование этого вопроса. Однако, я все же считаю - что случаев, когда
употребление нецензурных слов оправдано, настолько мало, что ими безболезненно можно пожертвовать.
Человек, владеющий различными стилями речи, может выразить все что
угодно, не прибегая к мату.
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ !