Доминантные инновационные технологии по направлению подготовки "Лингвистика"

Доминантные инновационные технологии по направлению подготовки "Лингвистика"

БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ

• Технология (от др.-греч. τέχνη — искусство, мастерство, умение; λόγος — мысль, причина; методика) — в широком смысле — совокупность методов, процессов

• Иннов цияа́ , нововведение (англ. innovation) — это внедрённое новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности процессов или продукции

Что не является инновационными технологиями в лингвистике

• Грамматический дрилл• Фонетический дрилл• Обучение правилам

чтения• Заучивание наизусть• Пересказ текста• ТестированиеЭТИ ТЕХНОЛОГИИ ЕСТЬ

НЕОТЪЕМЛЕМЛЕМЫЙ КОМПОНЕНТ в ОБУЧЕНИИ ИЯ !!!

ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

• Креативность• Двунанаправленность

процесса или интерактивность

• Многовекторность• Результативность

(наличие продукта)

Инновационные технологии versus информационные технологии

Совпадение +• Создание собственных баз

данных и программ , виртуальных классов

• Blended learning (использование программ типа OPEN UNIVERSITY, TALK ROOM)

• Поиск по мировым базам данных для создания собственных исследовательских корпусов

несовпадение• Использование электронных

словарей, программ переводчиков для облегчения жизни

• Некритичное использование интернет ресурсов

Не во всех случаях инновационные технологии должны совпадать с информационными.

Пример совпадения• Для обучения студентов 1 курса в рамках дисциплины

«Мультимедийные и технические средства обучения» (английский язык) кафедрой перевода и переводоведения (Ковязина М.А.) был создан виртуальный класс на платформе http://utmn.gnomio.com.

• Инструментарий данной платформы позволяет создавать комплекс современных обучающих ресурсов: 1) коллекции мультимедийных ресурсов (аудио и видео), 2) интерактивные задания, 3) коммуникативные инструменты, 4) систему мониторинга, 5) тестовые задания разных типов.

ВИРТУАЛЬНЫЙ КЛАСС (1 курс)

ПРИМЕР НЕСОВПАДЕНИЙ (КРЕАТИВНОСТЬ)

Пример несовпадений: КРЕАТИВНАЯ ГРАММАТИКА (метод Л.Е.Чуфистовой)

Визуализация и систематизация при представлении грамматических категорий (автор Курикова Н.В.)

Визуализация при представлении синтаксических категорий (Мозгалева М.)

Blended Learning : использование лекций выдающихся ученых

Стивен Пинкер• «Язык как окно в сознание»

ДЖОРДЖ ЛАКОФФ• КАК Я НАЧАЛ РАБОТАТЬ НАД

КОНЦЕПТУАЛЬНОЙ МЕТАФОРОЙ

Ноэм ХОМСКИЙ• ЯЗЫК И СОЗНАНИЕ

Blended Learning : использование лекций выдающихся ученых

Английский с Мистердунканом

Дэвид и Вен Кристал (серия лекций о

современном английском и языке

Шекспира

МАРК ТЁРНЕР «ВРЕМЯ И ПАМЯТЬ»

(когнитивная лингвистика)

АТЕЛЬЕ, ШКОЛЫ-СЕМИНАРЫ С ПРИГЛАШЕННЫМИ ЛЕКТОРАМИ

ПЬЕР МАРИО, университет Тулуза-2ПРОВЕЛ НА ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ СЕМИ СЕМИОЛИНГВИСТИЧЕСКИХ АТЕЛЬЕ В ФЕВРАЛЕ 2008-2014 года• Представил парижскую семиотическую школу

Эльжбета Крыжановска Ключевска, Краковский Ягеллонский университет, В апреля 2014 года провела на английском языке школу-семинар по стилистике и тропам в искусстве.

Дэвид Джеймс Кокси,Работал в штате кафедры английского языка

РОЛЕВЫЕ ИГРЫ (5 курс)

СОВМЕСТНЫЕ СЕМИНАРЫ С БУДУЩИМИ РАБОТОДАТЕЛЯМИ

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!