Возможности песочной терапии в работе по развитию речи дошкольников

Возможности песочной терапии

в работе по развитию речи дошкольников

Над речью ребенка работаем вместе

город ВладимирМБДОУ «Детский сад №1»

2013 год

Авторы: педагог-психолог Куланхина Ирина Александровнаучитель-логопед Горбашкова Ирина Валерьевна

актуальность

Речь – исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определенных правил.

Функции речи

Принципы взаимодействия учителя-логопеда и педагога-психолога

Направления работы

Цель работы – содействие личностному и речевому развитию ребенка

Задачи совместной работы

1. Диагностика воспитанников ДОУ2. Изучение уровня речевого, познавательного,

социально – личностного развития и индивидуальных особенностей детей

3. Определение основных направлений и содержания работы

4. Проведение профилактических и развивающих занятий

5. Оценка результатов помощи детям и определение степени их готовности к школьному обучению

6. Оказание консультативной помощи педагогам и родителям

Песочная терапия (Sandplay) – один из методов психотерапии, возникший в рамках аналитической психологии.

Песочная терапия для детей – это игровой способ рассказать о своих проблемах.

Это возможность выразить то, для чего трудно подобрать слова, соприкоснуться с тем, что обычно ускользает от сознательного восприятия.

Принцип «терапии песком» был предложен К.Г. Юнгом – швейцарским психоаналитиком, основателем аналитической терапии.

Его ученица Д.Калф в 1950-х гг. разработала терапевтический метод Sandplay для работы с детьми и взрослыми.

Современные авторы: Н.А. Сакович, Ю.С. Шиманович, Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева, Т.М. Грабенко.

Влияние игр с песком на развитие ребенка

- Способствует развитию речи (фонетика, лексика, грамматика).

- Стабилизирует эмоциональное состояние;- Развивает творческий потенциал;- Активизирует пространственное воображение,

образно-логическое мышление;- Развивает тактильно-кинестетическую

чувствительность;

Особенности песочной терапии