א. מהו מחקר מדעי ? המילון מגדיר "מחקר": " עיון נמרץ וירידה לשורש העניין בנושא מסוים. בדרך כלל, תוצאות החקירה נכתבות ומוסברות בדו"ח, במאמר או בספר". - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
מדעי. ? מחקר מהו א :" מחקר " מגדיר המילון
. בדרך" מסוים בנושא העניין לשורש וירידה נמרץ עיון , " ח, בדו ומוסברות נכתבות החקירה תוצאות כלל
." בספר או במאמר : . למשל בחיים ומגוונים רבים בתחומים קיים מחקר . למחקר נחשב הוא אף אזרחי או משטרתי מחקר . המדעי במחקר מתמקדים אנו זה קורס במסגרת . מטרתו ומה מדע בעצם מהו להגדיר יש זה לצורך . של הבסיס הן טבע תופעות תופעות חוקר המדע . ההיסטוריה. כל לאורך אותן חקר המדע המדע
, התחילו) למעשה פחות נחקרו חברתיות תופעות - כ לפני רק אותן (.150לחקור שנה
מהו. ? המדע בהגדרה:
• " " שיטתי באופן הנצבר ידע גוף כ מוגדר המדע , עובדות על ומבוסס מאורגן מסוים בתחום ואובייקטיבי . ותיאוריות כללים לחוקים שהופכים ניסויים או תצפיות
,) ( - , , תקופונים עת בכתבי בספריות במעבדות מצוי המדע. - המומחים המדענים של ובמוחותיהם בספרים
חוקר • המדע חברתיות ? . מה ותופעות טבע תופעות• , ,) מדעי ) החיים מדעי מדוייקים מדעים הטבע מדעי
. החברה ומדעי ההתנהגות• , הרוח במדעי נחקרת עיונית יצירהמדע • לא '. מהו , , : וכו ? אומנות סיפור שיר עיונית יצירה
. ליצירה נחשבת עצמה הוראה
לחקור אותנו מניע מה
• - ה' - מהמאה פילוסוף דיואי ון אמר 19ג:4כי מדען להיות אדם הופכים שלבים
סקרנות. 1•שאלות. 2• שאילתחקירה. 3••4. תשובה. מתן
המדע ותכונות מאפייניאינן- אובייקטיביות• החוקר של האישיות עמדותיו
. משוחרר להיות חייב המדען במחקר ביטוי לידי באות , בנושא ) הבחירה עצם כי קשה מאוד אישית מנגיעה
.) אישית נגיעה על מעידהפי אמפיריות-• על אמפיריים נתונים אוסף המדע
. חושי, ניסיון סמך על למסקנות ומגיע עובדות. דיוק • , חיוני הדבר במדידות ודיוק במושגים בשימוש
. ותקיפות נכונות למסקנות להגיע כדי במדע, שיטתיות• כשחייבים - בשלבים מסודרת עבודה
( , שיטתיות כי אם לחקור כדי השלבים כל את לעבורגילוי של במקרה כמו מדעיים לגילויים ערובה אינה
הפניצילין(.
המדע ותכונות מאפייניורפליקציה • שיחזור– פומביות ליכולת מביאה המדע פומביות
) ולבדיקת) המחקר של חשוף מהימנותו.רפליקציה המחקרואת טיבו את לבדוק מאפשר וזה מוחלטת חיצונית לביקורת
. שהמחקר על מעיד המחקר את לשחזר היכולת שלו הגילויים. היטב עשוי שהמחקר אומר זה
התופעות • על ובקרה , שליטה מבקר- בניסוי שולט החוקר. בהתאם ומשנה
בין – סיבתיות• וסיבות קשרים אחר לחפש המדע מטרת.) סיבתיות ) שרשרת תופעות
שואף* • שהמדע ביותר החשובים הדברים אחד היא סיבתיות ,) ואת. ) החוקיות את לגלות היא המדע המחקר מטרת אליו
תיאורית ) שסביבנו והחברתיות הפיזיות לתופעות הסיבות . כל של הסיבתיות אחרי קוב לער יכולת מחוסר נוסחה הכאוס
תופעה(.
: מוגדרת תיאוריה
בין • קשרים על טענות של כמערכתכללים עקרונות היוצרים מדעיים מושגים
. מדעיים וחוקיםעל • מסוימת השקפה מציג זה חוקים אוסף
סובייקטיבית ) אינה זו השקפה התופעה .) מהחוקים לוגית כמסקנה נובעת אלא
וחיזוי • העבר הסבר משמשת זו השקפה. בעתיד התופעות
? : לתיאוריה מדעי חוק בין ההבדל מה התיאוריה היקף
• - על תיאוריית היא פרדיגמהבאמצעות • המוצגת תיאוריה הוא מודל
תרשימיםרגילה • תיאוריה• - קטן בהיקף תיאוריה תיאוריה מינימדעי • חוק
: עיוני המחקר מחקרים סוגי)1לבחירה )
עיוני • בחומר רק היא ההתמקדות זה במחקר . עוסקים: שבנושא המקצועית בספרות כלומר
. סיכומם טקסטים וניתוח בפרשנות בעיקרמבלי שיטתי באופן חדשים לרעיונות וגיבושם
אמפיריים נתונים על המידה על יתר להסתמך. בשדה עובדות ועל
במדעי • המחקר את בעיקר מאפיין זה מחקר " , ספרות ך תנ בלימוד בפילוסופיה ויהדות הרוח
וכדומה.
: האמפירי המחקר מחקרים סוגי ) הכמותי) (2לבחירה) הניסיוני
מזה • הקיים הקלאסי המדעי המחקר הוא זה מחקר סוג- מ -300למעלה ב ואומץ הטבע במדעי שנה 150שנה
. החברה מדעי ידי על האחרונות• : כמו שהוזכרו תכונות מאפיינות האמפירי המחקר את
. , ועוד, שיטתיות דיוק אמפיריות אובייקטיביותשל • אחרים סוגים ידי על גם אומצו אלה ממאפיינים חלק
.) והאיכותי ) העיוני המחקרהמחקר הכמותי בודק את ההתנהגות הגלויה של האנשים, •
ודרכו יוצר את מיפוי התופעה- כימות התופעה, כיוון ומגמה.הסקת מסקנות הכללת תוצאות המחקר והפרשנות •
לממצאים נובעת ישירות ועד כמה שניתן באופן אובייקטיבי מתוצאות המחקר.
מחקרים סוגילבחירה ) האיכותני האמפירי (2המחקר
איכותני • מחקר זה מהאנשים • על ולא אנשים עם מחקר הוא איכותני מחקר• -" במיוחד " המתאים האנוש מחקר הוא איכותני מחקר
, , , סוציולוגיה אנתרופולוגיה סיעוד חינוך לתחומילשקדי) ופסיכולוגיה דבר בפתח ליבליך (.2003עמיה
• ," הם " אלה והמילים הסיפורים הוא איכותני מחקר. בהם הגלומות החוויות ותיאור המציאות להבניית כלים
כמאפיין • מוכרת לסיפורים מילים לצרף היכולתהאיכותני החוקר של (.2003שקדי) משמעותי
מחקרים סוגילבחירה ) האיכותני האמפירי (2המחקר
איכותני נותנים מחקר שאנשים הסובייקטיבית הפרשנות את מדגיש. / בה נמצאים שהם תרבותית החברתית למציאות
איכותני , מחקר לעומת וזאת התרחשותו במהלך תהליך בודק . התהליך של התוצרים את הבודק הכמותי המחקר
: הוא החוקר תפקיד
, / או משמעות למצוא הטבעי במיקום תופעות הדברים את לחקורבהם משתמשים אדם שבני במונחים התופעות את לפרש
((Denzin & Lincoln, 2000
." בתוצרים" או בתוצאות מאשר יותר בתהליכים מעוניין החוקר
לסיכום:
," מהמערך" " נתוניו את שואב הוא תיאורי הוא איכותני מחקר , - ( " יהושע, בן צבר העיקרי המחקר מכשיר הוא והחוקר 1990הטבעי
.(
" " על " ולא אנשים עם מחקר הוא איכותני מחקראנשים"
איכותני • מחקר מגדירה צבר עם" נעמה מחקר כנחקרים על ולא זה(. 2000" )נחקרים מחקר סוג
את ומצמצם לנחקר החוקר בין הדדיים חילופים מבטיח . זו מחקר שיטת ביניהם הסימטריה וחוסר הכוחות פער
ומובילה לנחקריו החוקר בין הקשר את מרחיבה. ושותפות להדדיות
• , בכך הכמותית הגישה את משלים האיכותני המחקר , הנחקרים של התנהגותם אופי את להבין מנסה שהואאין ) אותו פרוש חייהם דרך את מפרשים הם בה והדרך
, - .) זאת להבנה להגיע מנת על התופעות במיפוי רואים אנובן ) צבר הנחקר אל החוקר את מביא האיכותני המחקר
(. 1990יהושע,
לעבודה נושא בחירת
פי על בו לבחור רצוי הרחב הנושא בבחירת: הבאים הקריטריונים
1. סקרנות. בך המעורר נושאבספריה. ) 2 ונגיש רב עיוני חומר עליו שיש נושא
ובאינטרנט(.
חקר שאלותמהנושאים יותר או אחד סביב בנויה להיות יכולה חקר שאלת
הבאים:המניעים/מה. 1 / ?הגורמים לתופעה או ו לעניין/ מהן. 2 ההשלכות או ו / ?התוצאות התופעה או ו העניין של/ מהם. 3 החסרונות או ו / ?היתרונות התופעה או ו העניין שלמדיניים ההיבטיםמהם. 4 או הצבאיים או הפוליטיים או המדיניים
/ או ו העניין של אחר היבט כל או חברתיים או כלכליים אוהתופעה ?
ה/כיצד. 5 / ?התפתח התופעה או ו העניין/ הנימוקיםמהם. 6 אילו או התופעה או ו העניין ניתן טענותשל
? / התופעה או ו העניין על לטעון/ מהן. 7 העמדות או ו / ?הדעות התופעה או ו העניין כלפיניתן. 8 . לתאר כיצד / מהו או התופעה או ו העניין של המבנה את
. / מה או התופעה או ו / ?מאפייןהעניין התופעה או ו העניין את/ ?המטרותמהן. 9 התופעה או ו העניין של
ל. 10 שאפשר הנושאים / השוותמהם או? ו דומים הדברים במהשונים?
, מספר לפניכם שונות בצורות חקר שאלת לנסח ניתןשונות חקר שאלות לניסוח והתחלות שאלה מילות
מידה באיזו
של החשיבות מהי
ל העיקריים הגורמים מהם
את מייחד מה
של התוצאות מהן התרומה מהי
של ההשפעות מהן התאפשר כיצד
הקשר מהו של הייחודיים המאפיינים מהם
ל המניעים מהם השפיעו כיצד
של המטרות מהן השונה ומה הדומה מה
לבחירה ) העיוני המאמר ( 1מבנה
פרקים • ראשימבוא•העבודה • גוףסכום•מקורות • או ביבליוגרפיה
פרקים ראשי
ומהווים • רבה חשיבות בעלי הינם הפרקים ראשי . העבודה של הראשוני השלד את למעשה
• , הרקע את להכיר יש הפרקים ראשי את להכין כדימספר כך לשם לקרוא וכדאי מלכתחילה לעבודה
, גם רחב באופן הנושא את המציגים כלליים מקורות . שטחי הוא אם
או • אנציקלופדיות להיות יכולים כאלה מקורותהנושא, את המציגים קצרים מאמרים לחילופין
לגביו ראשוני מושג . ומספקים
מבוא
ובו – העבודה שם של הרחבה למעשה הוא המבוא מבוא . סיום עם ייכתב המבוא העבודה עוסקת מה על הסבר
, . העבודה על קצר הסבר מביא המבוא העבודה כתיבת: הבאים הסעיפים מחמשת יורכב והוא
1 . העבודה. נושא הגדרת2 , שאלת. וציון זו בעבודה להתרכז החלטת בו התחום הגדרת
החקר.3. זה. בנושא דווקא לעסוק בחרת מדוע4. בכתיבה. קשיים היו ואם נעזרת בהם העיקריים המקורות5 , והסבר. וחלק חלק כל בין הקשר העבודה מבנה הבהרת
. כך בנויה היא מדוע
העבודה גוף
• . פי על הבנוי העבודה של והעיקרי המרכזי החלק זהו. שבחרת הפרקים ראשי
• , על בהתפתחותו לדון הכותב על הנושא את שהכרנו לאחר. הגיוני סדר פי
• , פני על בכך לדון שניתן הרי היסטורית בסוגיה מדובר אם , את לפרט ניתן ניהולית בסוגיה מדובר אם ואילו הזמן ציר
לצורך הנדרשים טכניים פרמטרים פי על ההגיוני הסדרהחיבור.
• ,' , , על למדוד יש וכו ספרותיות אמנותיות סוציולוגיות סוגיות , , וכיוצא אמנותיים חברתיים היסטוריים התפתחות נתוני פי
. באלה
המחקר מקורות לעבודת : בעיקר שונים מקורות סוגי :ישנם העיוני במחקר
•: היסטוריים מקורותאו – • מסקרים הם אותו האירוע בתקופת נכתבו אשר מקורות ראשוניים
, מידע להפיק ניתן מהם מקוריים למסמכים הכוונה מתייחסים הם אליו. ישיר באופן
• , הראשוניים – המקורות את ומבקרים בוחנים אשר מקורות משניים. שונים בנושאים העוסקים היסטוריים וספרים למאמרים הכוונה
•: כתובים מידע מקורותומחקר • עיון ספרי: כתבות: • נשיא ) ביקור סיקור לדוגמה תופעה או אירוע סוקרים בכתבה
, : .) ועמדות" תגובות אירועים סדר עובדות כלל בדרך יש בכתבה ב ארה . מספריים ונתונים שונים אנשים של
/ מאמר: • / / נושא על הפרטית ה דעתו את ת הכותב ה מביע בו טקסט , / / אחרים. אנשים של ודעות עובדות גם לשלב ה יכול ת הכותב מסויים
. / בעיתונים למצוא ניתן מאמרים ה דעתו את לחזק במטרה ייעשה זה אבל. הגדולים העיתונים של השבת ובמוספי ובמדוריהם
המחקר לעבודת מקורות•: אמפיריים במחקרים בעיקר
•) עת ) כתב בתוך מחקריים מומחה– מאמרים אדם ידי על שנכתב מאמר . . מחקרים מהן שעולות והמסקנות המחקר תוצאות יובאו המאמר מסויים בתחום
. רבים עת בכתבי אותם למצוא וניתן ושונים רבים בתחומים לעסוק יכולים
•: ובספריות באינטרנט מקוונים מקורותמקוונים • ולא מקוונים מידע מאגרי•. נתונים מאגרי•. : ועוד ויקיפדיה כמו אנציקלופדיות. לקסיקון• בתחום – המתמקדים קצרים מאמרים כולל מדעיים מושגים הגדרת
, הם. וגם באנציקלופדיה מאשר יותר ומתומצתים קצרים בלקסיקון הערכים מסוים. " ב הא סדר פי על מסודרים
אנושיים - • מידע לו מקורות שיש אדם או מקצוע איש או משפחה איש עם ראיון. , , תצפית שאלונים העבודה לנושא קשר
נוספים • .מקורות , , , , אינטרנט - מוזיאונים הסברה עלוני סרטים טלוויזיה תכניות
כמותיות מחקר שיטותשאלת המחקר
השערות המחקר
חוק מדעי)דיון(
עיבוד נתונים / סטטיסטיקה)תוצאות(
תפעול המחקר
)שיטה(
תיאוריהרקע תיאורטי
סקר/ מחקר/
ניסוי
אינדוקציה דדוקציה
מחקר שאלות
בין. • קשר קיים מידה ובאיזה האם - Xא ( Yל קשר ? )בלימודים: ? דוגמאות• להישגים חרדה בין קשר יש מידה באיזה
? קיים מידה באיזה לתוקפנות תסכול בין קשר יש מידה באיזהאצל הדיבור תחילת גיל לבין הזחילה תחילת גיל בין קשר
תינוקות? מידה. • ובאיזה האם -Xב ל (Yגורם סיבה ? )הישגים: • על משפיעה חרדה רמת מידה באיזה דוגמאות
מידה ? ? באיזה לתוקפנות גורם תסכול מידה באיזה בלימודיםדם ? לחץ על משפיעה מסוימת תרופה
•- ב. שונים חלקים בין הבדל קיים מידה ובאיזה האם Xג- ל בהישגים ? Yביחס לבנות בנים בין הבדל יש האם