--

Lecturas recomendadas 2012 Educacin Primaria

Lecturas recomendadasEducacin Primaria

Anaya, en su compromiso con los recursos educativos ms ade-

cuados a los tiempos actuales, ofrece una seleccin de ttulos de

sus colecciones ms representativas con el fin de fomentar en los

nios y en las nias de Primaria el gusto por la lectura.

Las actividades propuestas sirven para recrear los distintos aspec-

tos del contenido de cada libro y, de esta forma, estimular la crea-

tividad de los lectores.

En el presente catlogo se presenta una propuesta de lectura para

cada curso, con las correspondientes actividades sugeridas.

En la pgina web www.anayainfantilyjuvenil.com se pueden en-

contrar, en formato PDF, los correspondientes proyectos de lectu-

ra, con ms actividades de motivacin y recreacin.

Sumario

Primer curso 5

Mi primer libro sobre Lorca N .....................5

Mi primer libro sobre Ellas N ......................5

Por qu debo reciclar? N ............................6

Por qu debo ahorrar agua? N ...................6

Por qu debo ahorrar energa? N ................7

Por qu debo proteger la naturaleza? N ......7

Haba una vez una semilla ............................8

Haba una vez una gota de lluvia .................8

Haba una vez una oruga .............................9

Haba una vez un renacuajo .........................9

La tortuga de Hans ....................................10

El libro de los hechizos ...............................10

La gallina que puso un huevo .....................11

scar y el len de Correos .........................11

El cangrejo Emilio N ..................................12

Martn y la princesa Ylady .........................12

Cuando los borregos no pueden dormir / When Sheep Cannot Sleep N ......................13

Odio a mi osito de peluche / I Hate My Teddy Bear ................................13

Segundo curso 14

La gata que aprendi a escribir N ..............14

Laura y el ratn .........................................14

El gran doctor ...........................................15

Lisa y el gato sin nombre ...........................15

La bruja de las estaciones ..........................16

Elefante corazn de pjaro ........................16

Ricardo y el dinosaurio rojo ......................17

La bruja y el maestro .................................17

Una carta muy rara ....................................18

Los duendes del otoo ................................18

El mapa del bosque ....................................19

Un cocodrilo misterioso .............................19

Juana Sin Miedo .........................................20

La casita de verdurita .................................20

Blancanieves en la ciudad ...........................21

Los tres cerditos y el inspector ....................21

Piop y las golondrinas N ..........................22

La nia que coma hilo ...............................22

Regreso al cuaderno de hojas blancas .........23

Adis al cuaderno de hojas blancas ............23

Qu animal te gustara ser? N ..................24

En qu obra de arte te gustara vivir? N ...24

Qu te gustara ser de mayor? N ..............25

Qu deseo pediras? N ..............................25

Qu te gustara inventar? N ......................25

Ttulos publicados 26

Tercer curso 29

Palabras de Federico Garca Lorca N .........29

Ellas hicieron historia N .............................29

Diario de un ovni / UFO Diary N ...............30

Miradas de vaca N .....................................30

Mi primer libro de poemas .........................31

Charly, el ratn cazagatos ..........................31

Los traspis de Alicia Paf ............................32

Los negocios del seor Gato .......................32

La casa de los das ......................................33

Lejos ..........................................................33

Desafo lunar N .........................................34

El acertijo de la vida ...................................34

Un nmero mgico .....................................35

Laura y el ladrn de voces N ......................35

La banda de Pepo juega a los vikingos N ...36

En las nubes N ...........................................36

PRIMER CICLO A partir de 6 aos

SEGUNDO CICLO A partir de 8 aos

Quinto curso 53

Alicia en el Pas de las Maravillas ...............53

La isla del tesoro ........................................53

Alas de mosca para ngel ..........................54

Jaleo en el tejado .......................................54

La bolsa o la vida ......................................55

Vctor Osama N .........................................55

Una mano en la piedra N ...........................56

El castillo de vapor N .................................56

La biblioteca del sultn N ..........................57

Primera nieve, ltimo sol N ........................57

Los viajes de Pericot ...................................58

Mi to Teo ..................................................58

Doa Cabra y sus siete cabritillos / Mrs Goat and Her Seven Little Kids ...........59

Juan el Perezoso / Lazy Jack .......................59

El zoo de los monstruos N .........................60

El vendedor de humo N .............................60

Paulina y el Prncipe del Viento ..................61

Marcos Mostaza cinco ...............................61

Sexto curso 62

Oliver Twist N ...........................................62

Aventuras de Huckleberry Finn ..................62

Rumbo a Marte ..........................................63

Hasta (casi) 100 bichos ..............................63

El misterio de las campanadas N ................64

La casa del rbol .......................................64

Clorofila del cielo azul ...............................65

yeme con los ojos ...................................65

La comedia Borja .......................................66

Los magos del Gran Bazar N .....................66

El diario de Cristina N ...............................67

La fiesta del arcoris N ...............................67

Genaro y el misterio de la mochila verde N ................................68

El violn de medianoche .............................68

Navidad. El regreso de Eugenia Mestre ......69

El mago de Esmirna ...................................69


La aventura peligrosa de una vocal presuntuosa ................................................37Memorias de una gallina ............................37En mi casa hay un duende ..........................38El ltimo elefante blanco ............................38La bicicleta de Selva ...................................39Fede quiere ser pirata N .............................39

Cuarto curso 40

La sirena en la lata de sardinas ...................40El bellaco durmiente ..................................40Por caminos azules... .................................41La rebelin de los conejos mgicos .............41Las palabras del agua .................................42Blanco (el libro que naci sin tinta) ............42La cueva del Corazn .................................43El monstruo Comerrocas ............................43

El palacio subterrneo ................................44Las siete caras del seor Grunt ...................44Cuando mi hermano se subi a un armario N .............................45Lo recuerdo perfectamente .........................45La nia que no quera hablar .....................46Estrella siente el tiempo ..............................46El hombre con el pelo revuelto ...................47El inspector Pildorn y los falsos Pap Noel ................................47Mil millones de tuberas .............................48Mil millones de tuberas 2. Aventuras en espiral ...................................48La diferencia entre un fantasma y un espectro ..............................................49El caso del nio que no quera ser nio N ..49


TERCER CICLO A partir de 10 aos

N Novedad

Primer ciclo

5 A partir de 6 aos

Primer curso15

2511

6

1525

104

Mi primer libro sobre LorcaConcha Lpez Narvez

Ilustraciones de Goyo Rodrguez

ISBN: 978-84-678-2875-7 32 pginas PVP: 6,00 e

ArgumentoA travs de una narracin amena y directa intercalada con algunos de los poemas ms conocidos de Federico Garca Lorca, Concha Lpez Narvez acerca a los pri-meros lectores la vida y obra de uno de nuestros poetas ms universales. Desde su nacimiento en Fuente Va-queros y primeros aos de vida, la autora recorre los paisajes y las personas que configuraron su carcter y su personal visin del mundo, hasta su poca de reco-nocimiento mundial y posterior muerte en 1936.

Actividades Federico Garca Lorca naci en un pueblo pequeo, lo que le permiti vivir una infancia en contacto per-manente con el campo y la calle, sin peligros ni ame-nazas que en ocasiones estn presentes en sitios ms poblados. Pediremos a los alumnos que describan el sitio en el que viven, y las ventajas y desventajas que tiene ese lugar. Se puede elaborar en la pizarra una lista colectiva con los pros y los contras que vayan sugiriendo.

El padre de Federico tocaba la guitarra, y a su ma-dre, que era maestra, le gustaba el teatro y los libros. Preguntaremos a los alumnos qu estmulos cultura-les tienen en su familia, o si tienen familiares que se dediquen a pintar, escribir, tocar un instrumento... Alguno querra dedicarse profesionalmente a estas actividades cuando sea mayor?

Mi primer libro sobre EllasMarta Rivera de la Cruz

Ilustraciones de Cecilia Varela

ISBN: 978-84-667-9531-9 32 pginas PVP: 6,00 e

ArgumentoSabas que en el mundo an existen lugares donde se piensa que la mujer es inferior al hombre?

En las pginas de este libro conocers a siete mujeres admirables que, en pocas en las que no tenan derecho a casi nada, se atrevieron a luchar por sus sueos y llegaron, incluso, a cambiar la historia.

Actividades Explicaremos brevemente el contenido del libro, y pediremos a los alumnos que elijan cinco mujeres a las que admiren especialmente, y expliquen en pocas palabras por qu. Pueden ser amigas, familiares, ve-cinas...

Invitaremos a los alumnos a expresar qu aspectos injustos o imperfectos de su mundo cotidiano les gustara cambiar y qu estaran dispuestos a hacer para conseguirlo. En grupos, podran reflejarlo en un breve texto que luego compartirn con el resto de la clase, a modo de manifiesto.

NOVEDADPrimavera 2012

A partir de 6 aos

6

Primer curso15

2511

1

1525

114

Por qu debo reciclar?Jen Green

Ilustraciones de Mike Gordon

ISBN: 978-84-678-2877-1 32 pginas PVP: 7,80 e

ArgumentoQu significa reciclar? Cmo se hace? Por qu es tan importante? Podemos hacerlo en nuestro da a da?

Acompaa a los protagonistas de esta historia y apren-de la importancia del reciclaje en el mundo en el que vivimos.

Este libro incluye notas para padres y profesores, as como actividades ldicas que ayudarn a reforzar su contenido.

Actividades Existen contenedores de reciclaje cerca del colegio o de nuestra casa? Algunas personas creen que reciclar lleva mucho tiempo y molestias, pero en realidad no es as. Los nios podran investigar cmo la basura tiene que ser clasificada segn un plan municipal, y si el vidrio y las latas necesitan estar limpios de antema-no para ser reciclados.

Animaremos a los nios a supervisar la cantidad de basura que se tira cada semana en casa y en la es-cuela. Qu cosas se tiran? Qu materiales pueden ser reciclados? El libro contiene muchas sugerencias para reciclar. Qu otras ideas pueden aportar? Fi-nalmente, les podra gustar controlar cmo se van reduciendo los residuos del cubo de la basura, una vez que empiecen a reciclar.

Por qu debo ahorrar agua?Jen Green


ISBN: 978-84-678-2880-1 32 pginas PVP: 7,80 e

ArgumentoPor qu es importante el ahorro de agua? Cmo po-demos contribuir a ello?

Acompaa a los protagonistas de esta historia y descu-bre la responsabilidad que tenemos todos a la hora de hacer un buen uso del agua.


Actividades Podemos hablar sobre las diversas formas en las que aparece el agua en la vida diaria: lagos y ros, el agua salada del mar, el hielo, la humedad del aire concen-trada en nubes que ms tarde se convierten en lluvia. Explicaremos cmo el agua llega a nuestras casas y lo que ocurre cuando se escapa por el sumidero.

Haremos una lista de todo aquello que requiere con-sumir agua, en casa y fuera. El libro apunta lo que puede ocurrir si el suministro de agua se agota. Los nios aportarn sus propias ideas sobre lo que po-dra pasar y cmo les afectara la escasez de agua. En algunas partes del planeta el agua es un bien escaso. Cmo sobrevive la gente en los desiertos con tan poca agua? El libro sugiere cmo se puede ahorrar agua. Qu otras ideas proponen los nios para aho-rrar agua?



7 A partir de 6 aos

Primer curso15

2511

3

1525

112

Por qu debo ahorrar energa?Jen Green


ISBN: 978-84-678-2879-5 32 pginas PVP: 7,80 e

ArgumentoSabas que la energa es un bien escaso? Y como tal, es importante no malgastarlo. Cmo podemos hacer un uso responsable de ella?

Acompaa a los protagonistas de esta historia y apren-de cmo la energa puede ser utilizada de forma pru-dente, o irresponsable.


Actividades Hablar sobre la energa supondr ensear a los nios palabras que no conocen, como sequa, energa, me-dio ambiente, combustible, combustibles fsiles, con-tador, minera, gasolina, polucin, central elctrica, bienes preciosos. Haremos una lista de las palabras nuevas para explicar su significado.

Cules son las diversas formas de energa que nos encontramos en la vida diaria? El carbn, el petr-leo y el gas natural son combustibles fsiles (se lla-man as porque provienen de los restos fosilizados de plantas prehistricas) que se queman para generar electricidad. La electricidad tambin se puede gene-rar usando energa nuclear, o aprovechando la ener-ga del sol, del viento, de las olas o del agua corriente. Estas ltimas se llaman energas renovables porque, a diferencia de los combustibles fsiles, no se agotan.

Por qu debo proteger la naturaleza?Jen Green


ISBN: 978-84-678-2878-8 32 pginas PVP: 7,80 e

ArgumentoEn este libro se introduce el tema del medio ambiente el mundo natural que nos rodea, tanto si vivimos en la ciudad como en el campo; as como el hecho de que los seres humanos pueden daar la naturaleza, pero tambin pueden ayudar a protegerla.

Incluye notas para padres y profesores, as como acti-vidades ldicas que ayudarn a reforzar su contenido.

Actividades El libro describe varias formas de perjudicar a la na-turaleza: tirar basura, arrancar flores y hacer dao a animales e insectos. Alguien admite haber hecho alguna de estas cosas? El libro comenta las conse-cuencias de tales acciones, especialmente en el caso de que todo el mundo hiciera lo mismo.

El libro expone varias formas sencillas de proteger la naturaleza. Haced una excursin al parque ms prximo para estudiar en qu condiciones se encuen-tra, e investigad cmo los seres humanos lo estn cui-dando o daando. Otra idea para ayudar a proteger la naturaleza, podra ser organizar una recogida de basuras local. Seguro que a los nios se les ocurren ms ideas para proteger la naturaleza.



A partir de 6 aos

Primer curso

8

1525

057

1525

058

Haba una vez una semillaJudith Anderson


ISBN: 978-84-667-8684-3 32 pginas PVP: 7,80 e

ArgumentoCmo es posible que crezca una planta de una peque-a semilla? Y de dnde salen estas semillas?

Acompaa a los protagonistas de esta historia y encon-trars las respuestas a esas preguntas.


Actividades El personaje de la nia de este libro planta una semi-lla y la observa crecer. Plantar semillas y preocuparse por su crecimiento es una actividad divertida y grati-ficante, se tenga o no acceso a un jardn. Todo lo que se necesita son unas semillas, un recipiente y un me-dio para que crezcan; ni siquiera tiene que ser tierra. Un trozo de zanahoria en un platillo con agua o se-millas de berro esparcidas sobre un pauelo hmedo sirven igualmente para hacer una demostracin sobre la necesidad de luz, agua y calor.

Elegir las semillas o plantas que vamos a cultivar es muy divertido y anima a los nios a pensar sobre va-riedad y hbitat. Tenis espacio suficiente para giraso-les? Los bulbos de narcisos pueden ser una interesante alternativa. Y tambin frutas y verduras. Las semillas de las patatas, as como las de los tomates, pueden crecer en una maceta si es suficientemente grande.

Haba una vez una gota de lluviaJudith Anderson


ISBN: 978-84-667-8685-0 32 pginas PVP: 7,80 e

ArgumentoCmo hacen las gotas de lluvia para caer de las nubes, luego desaparecer y ms tarde convertirse otra vez en nubes?

Acompaa a los protagonistas de esta historia y encon-trars la respuesta a esa pregunta.


Actividades La evaporacin puede ser un concepto difcil de en-tender para los nios porque el agua desaparece de la vista. Una forma de ensearles que el vapor de agua est en el aire es proponerles que soplen en un espejo o en el cristal de una ventana y observen la condensacin que se produce. Tambin se puede ob-servar el roco que se forma en la hierba y en las ho-jas o en la carrocera de los coches durante la noche y llamar la atencin sobre el hecho de que, cuando hace mucho fro, esas gotitas de agua se hielan y se convierten en escarcha.

A los nios se les puede ayudar a construir su pro-pia lluvia colocando un plato que est fro sobre un bol de cristal lleno de agua muy caliente (el plato puede enfriarse si ponemos cubitos de hielo encima). Despus de un par de minutos, se habrn formado gotitas de agua en la superficie inferior del plato. Ad-vertid cmo las gotitas aumentan de tamao y empie-zan a gotear, cayendo sobre el agua del bol.

9 A partir de 6 aos

Primer curso15

2505

5

1525

056

Haba una vez una orugaJudith Anderson


ISBN: 978-84-667-8682-9 32 pginas PVP: 7,80 e

ArgumentoCmo es posible que una oruga se transforme en una preciosa mariposa?



Actividades Los nios de este libro descubren que a las orugas y mariposas les encantan los repollos. Si se quiere con-seguir que haya gran variedad de orugas y mariposas en un jardn o en una zona de juegos, explicad a los nios cmo las diferentes especies ponen sus huevos y se alimentan de diversas plantas, e intentad culti-var algunas de sus favoritas, como las capuchinas, la lavanda y la lunaria. La budelia tambin atraer a muchas mariposas.

Hay que recordar tambin que las mariposas necesi-tan un sitio resguardado y calor, tanto como el ali-mento. Si queris hacer un jardn de mariposas, elegid un lugar soleado, protegido del viento, y procurad que haya agua cerca en un charco o en un plato poco pro-fundo colocado en el suelo. A ciertas especies tambin les gustan las manzanas o peras podridas.

Haba una vez un renacuajoJudith Anderson


ISBN: 978-84-667-8683-6 32 pginas PVP: 7,80 e

ArgumentoCmo es posible que de un pequeo huevo gelatinoso salga un renacuajo y despus se convierta en una rana?



Actividades Los nios del relato cogen una pequea cantidad de freza y se la llevan a casa en un recipiente apropia-do donde pueden ver el desarrollo de los renacuajos. Criar freza en casa o en la escuela les permite observar por s mismos el proceso de cambio (o metamorfosis) que se produce en la naturaleza y fomenta el respeto hacia la fauna. Coger freza del estanque de un jardn, como se describe en este cuento, es poco agresivo para el medio ambiente.

A partir de 6 aos

Primer curso

10

La tortuga de HansPere Mart i Bertrn

Ilustraciones de Roco Martnez

ISBN: 978-84-667-9509-8 64 pginas PVP: 7,70 e

ArgumentoHans es un nio alemn al que le regalan una tortuga de la Costa Brava. Hans se entusiasma con la idea de cuidar de un animal tan extico. Pero, cuando llega el fro, la tortuga busca refugio bajo tierra para pasar el invierno. Hans, muy preocupado, cree que la tortuga debera regresar a su hbitat natural y consigue con-vencer a sus padres para ir de vacaciones a Espaa y dejar a su mascota en un parque natural.

Actividades Antes de comenzar la lectura, preguntaremos a los alumnos sobre sus mascotas: tienen algn animalito en casa?, cmo se llama?, se encargan ellos de cui-darlo?, qu es lo que ms le gusta comer a su mas-cota?, tienen que llevar a pasear a su mascota o no puede salir de casa? Para terminar, podrn hacer un dibujo de su animalito o del que les gustara tener como mascota y se colgarn en el tabln de clase.

Despus de leer, les podremos hablar de la degenera-cin de los medios naturales y la necesidad actual de que existan reservas y parques naturales como el que aparece en el libro. Para terminar, podremos crear entre todos un gran mural sobre las tortugas: las dis-tintas especies, su alimentacin, su medio natural

1556

146

El libro de los hechizosCecilia Pisos

Ilustraciones de Noem Villamuza

ISBN: 978-84-667-7692-9 88 pginas PVP: 7,70 e

ArgumentoHechizo para que leas este libro: Le das la vuelta y lo abres, y buscas un lugar secreto para probar sus hechi-zos. Si funciona? Lo prometo.

Actividades En la contracubierta encontramos un poema que in-vita al lector a aventurarse por las pginas del libro. Podemos pedir a los alumnos que lean ese hechizo, que sigan sus intrucciones y, despus, que contesten a las siguientes preguntas: el hechizo ha funcionado con ellos y les ha dado ganas de leer el libro? Se les ocurre algn otro verso que aadirle y que lo haga ms efectivo?

Despus de leer, se les puede proponer una actividad de expresin corporal en la que los nios interpreta-ran mediante gestos la aplicacin de un hechizo. Sin palabras, solo con sus movimientos, tendrn que co-municar a sus compaeros para qu sirve el hechizo que estn realizando.

1556

125

Disponible el proyecto de lectura en PDF Disponible el proyecto de lectura en PDF

11

A partir de 6 aos

Primer curso

scar y el len de CorreosVicente Muoz Puelles


ISBN: 978-84-207-8986-6 64 pginas PVP: 7,70 e

Con ediciones para: Euskadi [1556705], C. Valenciana [1556805], Illes Balears [1556303], Galicia [1556505]

Ttulos relacionados: scar y el ro Amazonas [1556138]

Premio NacioNal de literatura iNfaNtil y JuveNil, 1999

lista de los meJores libros Para Nios y JveNes (baNco del libro, veNezuela)

ArgumentoA scar le dan miedo la criatura de la noche y el len de Correos. Por eso le resulta tan difcil irse solo a la cama a la hora de dormir y echar las cartas que escri-ben sus padres. Un buen da decide que lo mejor es introducirle al len en la boca unos cuantos caramelos antes de las cartas. Llega un momento en que el tru-co no funciona, pero l descubre un gran secreto que le ayudar a superar su miedo.

Actividades Antes de leer, podemos comentar qu es el len de Correos. Mostraremos la ilustracin de la pgina 41.

Experiencias personales. Los nios y las nias habla-rn sobre si han ido alguna vez a echar las cartas, si llegaban hasta el buzn...

Despus de leer, dibujaremos nuestros miedos en una hoja y luego los meteremos en una caja (podemos ponerle cara de len) para no tener nunca ms esos miedos.

La gallina que puso un huevoHanna Johansen

Ilustraciones de Kthi Bhend

ISBN: 978-84-667-0291-1 72 pginas PVP: 7,70 e

ArgumentoTres mil trescientas treinta y tres gallinas y un pollito viven amontonados en un corral. Pero un da el pollito, movido por la ilusin de aprender a cantar, abre un agujero, que va hacindose cada vez ms grande...

Actividades Antes de leer, comentaremos el punto de partida de la historia: un corral minsculo donde viven tres mil trescientas treinta y tres gallinas. Qu problemas pueden presentarse? Qu soluciones se nos ocurren?

Partiendo del ttulo, diremos que se trata de un huevo muy especial. Cada uno dibujar ese huevo tal como se lo imagina.

El pollito quera poner un huevo de oro. Despus de leer, hablaremos sobre las ilusiones o expectativas de los alumnos. En qu les gustara convertirse? Qu quieren ser de mayores?

1556

021

1556

057


A partir de 6 aos

Primer curso

12

El cangrejo EmilioJos Manuel Rodrguez

Ilustraciones de Roco Martnez

ISBN: 978-84-678-2913-6 72 pginas PVP: 7,70 e

ArgumentoEl cangrejo Emilio busca un nuevo hogar, pero no en-cuentra nada que le guste hasta que descubre una bo-nita playa virgen, ante la que se queda maravillado, y de la que promete no salir nunca ms. Pero mientras l promete esto, las estaciones estn compitiendo por ver quin es ms fuerte de las cuatro, y deciden ponerse a prueba con el inocente cangrejo. No obstante, a pesar de su poder, no les va a ser tan fcil doblegar a un can-grejo como Emilio.

Actividades En la imagen de cubierta de este libro vemos a Emi-lio, el protagonista, en la playa donde vive, llevando un sombrero. Qu motivo podr tener para llevar uno? Qu otros animales conocen que puedan vivir en un playa?

En este libro, las cuatro estaciones del ao compiten entre s por ver quin es la ms fuerte. Qu opinan los alumnos? Primero les pediremos que enumeren las caractersticas que recuerden de cada estacin (lluvia, temperatura, viento, duracin de los das...), y despus debern discutir cul ser la ms fuerte, si es que hay alguna, y por qu.

1571

183

Martn y la princesa YladyRicardo Alcntara

Ilustraciones de Gusti

ISBN: 978-84-207-8464-9 64 pginas PVP: 7,70 e

Ttulos relacionados: El hijo del viento [1571090]

ArgumentoMartn ha de rescatar a la princesa, pero no es un caba-llero fuerte y aguerrido, as que tendr que echar mano de todo su ingenio: cruzar un foso, librarse de los coco-drilos, entrar al castillo del terrible monstruo, esquivar a los peligrosos enemigos Lo conseguir?

Actividades Antes de leer, les pediremos a los alumnos que lean el ttulo y se fijen en la ilustracin: quin puede ser el personaje que aparece dibujado en la cubierta? Qu creen que est haciendo?

Despus de leer, conoceremos al monstruo al que se tiene que enfrentar Martn. Ahora pediremos a los alumnos que reinterpreten al monstruo, pero basn-dose en la descripcin que nos da el autor.

Martn ha elegido como escenario de su aventura un Castillo Embrujado, pero qu le hubiera pasado si hubiera escogido una nave espacial, una nave miste-riosa o una selva? Les propondremos a los alumnos que escriban un relato con una aventura de Martn en un lugar distinto.

1571

110

Disponible el proyecto de lectura en PDF


13

A partir de 6 aos

Primer curso

Cuando los borregos no pueden dormir / When Sheep Cannot SleepSatoshi Kitamura

Ilustraciones del autor

ISBN: 978-84-667-9532-6 32 pginas PVP: 11,00 e

ediciN biliNge castellaNo/iNgls iNcluye cd

ArgumentoEst anocheciendo y Woolly no puede dormir. Decide dar un paseo y descubre que, aunque muchos animales ya estn dormidos, para otros es la hora de levantar-se. Woolly entra en una casa, y all pinta dibujos, cena y se da un bao. Finalmente, se acuesta. Conseguir dormirse ahora?

Actividades Proponemos que los nios dibujen su habitacin y el lugar donde duermen. Se les puede preguntar si duermen solos o acompaados, y si les gusta dormir con algn juguete especial.

Sugerimos que los alumnos digan, por turnos, si nor-malmente se acuerdan de sus sueos o no. Con qu suelen soar? Con qu les gustara soar? Han te-nido alguna vez pesadillas?

Pedimos a los nios que recuerden a qu lugares va Woolly en el cuento: Where does Woolly go first, next?, etc. Miramos el libro juntos de nuevo para recordrselo. Sealamos algunas de las cosas extra-as que le pasan al borrego. Creen que todo le pasa en realidad o que se trata ms bien de un sueo? Re-pasamos pgina a pgina la historia desde ese punto de vista.

1509

011

1509

002

Odio a mi osito de peluche / I Hate My Teddy BearDavid McKee


ISBN: 978-84-667-4741-7 32 pginas PVP: 11,00 e


ArgumentoBrenda va a casa de Juan con su madre. Los dos ni-os salen a jugar a la calle con sus ositos de peluche, pero acaban discutiendo sobre cul de ellos es el mejor. Estn tan ocupados pelendose, que no se dan cuenta de que una cosa muy extraa est sucediendo a su al-rededor

Actividades Leemos el ttulo, sealando cada palabra segn la va-yamos pronunciando. Enfatizamos la palabra hate y pedimos a los nios que intenten imaginar qu signi-ficado tiene. Les damos ejemplos de cosas que odia-mos y les animamos a que hagan lo mismo: I hate tomatoes, I hate the rain.

Pedimos a los alumnos que localicen en cada ilustra-cin a los hombres que transportan unas estatuas de manos gigantes. Qu imaginan los nios que harn con ellas? Qu se ve en la televisin de la pgina 26 y qu est ocurriendo en la calle en la pgina 27?

Ampliamos una ilustracin del libro y jugamos al Veo, veo. Por ejemplo, en la pgina 21, I can see a man in the water. Pedimos a un nio que salga a la pizarra y encuentre lo que hemos descrito. Ani-mamos al resto de los nios a que vayan saliendo y digan ellos cosas que ven, para que sus compaeros las busquen.


A partir de 6 aos

14

Segundo curso

La gata que aprendi a escribirVicente Muoz Puelles


ISBN: 978-84-678-2894-8 64 pginas PVP: 7,70 e

ArgumentoQuin ha escrito la carta que pap ha encontrado en su mesa? Julieta, una de las gatas de la familia, ha deci-dido comunicarse con sus amos. Cmo ha aprendido una gata a escribir? Y, lo ms importante, qu pondr en esa carta?

Actividades Antes de leer, preguntaremos a los alumnos si tienen una mascota en casa: de qu animal se trata?, se encargan ellos de cuidarla?, duerme en su habita-cin o en otro lugar de la casa? Les haremos estas y otras preguntas sobre sus animalitos de compaa. Si no tuvieran ninguna mascota, les pediremos que imaginen cmo sera tener un animal en casa.

La gata cuenta que fue abandonada en la calle y que la duea de una tienda de animales la recogi. Ha-blaremos a los alumnos sobre el abandono de mas-cotas y lo importante que es ser responsable con los animales de compaa. Recalcaremos que no son ju-guetes, sino seres vivos con sentimientos, igual que las personas.

Pediremos a los alumnos que hagan un dibujo en el que aparezcan ellos con sus mascotas, o con aquel animal que les gustara tener como amigo.

1556

152

Laura y el ratn Vicente Muoz Puelles


ISBN: 978-84-207-1281-9 72 pginas PVP: 7,70 e

blster (libro + cuaderNo): 1536203 ISBN: 978-84-667-4779-0

Con ediciones para: C. Valenciana [1556812], Illes Balears [1556301]

ArgumentoTodos nos hemos preguntado alguna vez cmo ser ese Ratn Prez que tantos dientes se lleva y deja a cambio una moneda bajo la almohada, pero jams habramos podido imaginar una aventura como la que le sucede a Laura en esta historia, donde tiene la oportunidad de comprobar cmo es realmente ese personaje.

Actividades Antes de leer, podemos comentar lo que sabemos del Ratn Prez y cmo nos imaginamos una jornada de su vida.

Experiencias personales. Los nios y las nias habla-rn de si se les ha cado algn diente y si el Ratn Prez acudi a la cita con la almohada.

Les diremos que la protagonista es Laura y que el da de su cumpleaos se le cae su primer diente. Cada uno imaginar cmo se siente y qu suea durante esa misma noche.

Despus de leer, inventaremos el encuentro del ratn con sus compaeros de campo. Entre todos, inven-taremos una historia narrada por l sobre lo que le pas en casa de Laura.

1556

046

Disponible el proyecto de lectura en PDFDisponible el proyecto de lectura en PDF


15

A partir de 6 aos

Segundo curso

El gran doctor Jos Mara Plaza

Ilustraciones de Emilio Urberuaga

ISBN: 978-84-667-2555-2 96 pginas PVP: 7,70 e

ArgumentoA la consulta del gran doctor llegan muchos anima-les con curiosas dolencias. El topo que ve muy poco, pero lo suficiente como para saber que la Tierra est en peligro. El lobo al que le gustan los espaguetis y por ello es rechazado por sus congneres; el ciempis que no puede desayunar porque le falta una pata a la mesa; la perrita enferma por falta de compaa, o el pajarillo aterido de fro que se ha quedado solo porque no sabe volar. Y aunque el gran doctor receta buenos reme-dios, el mejor es el que l recibe de sus pacientes.

Actividades Antes de leer, diremos que el protagonista es un nio al que le gusta ser mdico: qu nos gustara ser a nosotros? A quin curar el protagonista? Imagina-remos situaciones en las que el protagonista cura a sus juguetes.

Leeremos los ttulos de los captulos e inventaremos pequeas historias. Por ejemplo: rase una vez un lobo que coma espaguetis. Nadie le tena miedo. Un da comi tantos que tuvo que ir al mdico...

Despus de leer, elegiremos el captulo que ms nos haya gustado y haremos una historia en verso. Ha-remos versos que los nios tendrn que completar diciendo palabras que rimen.

Lisa y el gato sin nombre Kthe Recheis

Ilustraciones de Claudia de Weck

ISBN: 978-84-207-7767-2 88 pginas PVP: 7,70 e

ArgumentoA veces, los nios se sienten solos, incomprendidos. Eso le ocurre a Lisa, la mayor de cuatro hermanos dos mellizas y un beb que llora por las noches. Lisa encuentra un amigo en su jardn, un gato sin nombre, sin dueo. Lo quiere tanto que empieza a ser feliz, y al fin descubrir que a ella tambin la quieren... y la necesitan.

Actividades Antes de leer, presentaremos el libro a los nios re-marcando la importancia del ttulo y la ilustracin de la cubierta. Comentaremos lo que nos sugieren am-bos elementos.

Los padres de Lisa organizan una fiesta en casa. Des-pus de leer, les preguntaremos si han celebrado al-guna vez una fiesta en casa. Cmo la organizaras?, a quin invitaras?...

1556

085

1556

005

Disponible el proyecto de lectura en PDF

A partir de 6 aos

16

Segundo curso

La bruja de las estaciones Hanna Johansen

Ilustraciones de Kthi Bhend

ISBN: 978-84-207-7765-8 96 pginas PVP: 7,70 e


ArgumentoQu puede pasar en la vida de una nia a lo largo de un ao? Una serie de experiencias sencillas pero emo-cionantes le harn sentir que el tiempo pasa, que ella crece, y que la vida est llena de cosas agradables: el nacimiento de un hermanito, los juegos, las vacaciones, un buen trabajo para su padre y una divertida fiesta de cumpleaos, en la que ella se disfraza de bruja.

Actividades Antes de leer, ambientaremos la clase con murales de forma que cada uno de ellos trate sobre una estacin del ao. En ellos se comentar o ilustrar la clima-tologa, el vestuario que utilizamos, las comidas, las actividades que realizamos, los cambios de la natura-leza...

Despus de leer, pediremos a los alumnos que inten-ten dibujar su nombre, tomando como referencia las ilustraciones de los nombres de los meses del ao del libro.

Elefante corazn de pjaro Mariasun Landa

Ilustraciones de Emilio Urberuaga

ISBN: 978-84-667-0618-6 72 pginas PVP: 7,70 e


Con ediciones para: Euskadi [1556714], C. Valenciana [1556815], Illes Balears [1556304]

ArgumentoManada de elefantes con intereses culturales busca maestra con espritu dinmico y aventurero. Vivienda en la selva africana. Dieta vegetariana. Salario: cien to-neladas de pltanos. Al leer este anuncio, una maestra, harta de ensear a insectos y araas, solicita el trabajo. All, en la selva, descubre que no todos los elefantes son iguales...: depende del corazn que tengan!

Actividades Imaginaremos cmo puede ser la vida en frica. Des-cribiremos elementos propios de la vegetacin y la fauna de ese continente: una palmera, las cabaas de los poblados, los animales salvajes (tigres, leones, cocodrilos, etc.). Cmo ser la vida de un da cual-quiera en frica?

Despus de leer, los nios y las nias se convertirn en profesores de animales. Dividiremos la clase en cuatro equipos. Cada equipo elegir los animales de una especie como futuros alumnos. Para ello, realiza-r un cartel anunciando su escuela.

1556

001

1556

065


17

A partir de 6 aos

Segundo curso

Ricardo y el dinosaurio rojo Vicente Muoz Puelles


ISBN: 978-84-667-2557-6 64 pginas PVP: 7,70 e



ArgumentoDurante unas vacaciones, Ricardo ve, por primera vez, una huella de dinosaurio. Cuando regresa a casa se fabrica un dinosaurio de cuello muy largo, patas de elefante y de color rojo. Y su dinosaurio lo ayudar, lo cuidar y lo proteger hasta superar todos sus miedos.

Actividades Antes de leer, hablaremos de los dinosaurios: nos gustan? Tenemos alguno en casa? Tambin, para preparar la lectura, hablaremos de lo que suelen ha-cer los nios y nias con sus padres los das de fiesta: van alguna vez al campo? Juegan alguna vez con sus padres?

Despus de leer, haremos un mural con dinosaurios dibujados por cada uno. Luego inventaremos un cuento colectivo, que podra titularse: El dinosaurio rojo. Inventaremos este pequeo cuento, recreando las costumbres y la vida familiar aplicada a los dino-saurios.

Cada uno elegir su animal preferido. Puede ser un dinosaurio, diferente o de otro color. Se har un au-torretrato con el animal elegido y debajo pondr: Yo soy (nombre propio) y este es mi amigo (nombre pro-pio).

La bruja y el maestro Mariasun Landa

Ilustraciones de Asun Balzola

ISBN: 978-84-667-0293-5 80 pginas PVP: 7,70 e

ArgumentoLa bruja Chapucera era torpe y remolona. Sus encan-tamientos y brujeras solo surtan efecto entre los pro-fesores: los converta en botellas de champn. Hasta que conoce al maestro Germn y siente cmo el amor cambia completamente su vida.

Actividades Antes de leer, dibujaremos brujas en cartulinas. Cada uno contar cmo es la bruja que ha dibujado, a qu historia pertenece, por qu le gusta...

Los alumnos comentarn cmo eran los maestros que tuvieron en los cursos anteriores y los dibujarn. Recordarn los momentos ms divertidos, lo que ms les gust hacer, sus mejores amigos...

Despus de leer, jugaremos a estirar y encoger cuen-tos: los nios y las nias se sientan en corro y se co-mienza un cuento muy sencillo. Cada participante tiene que continuarlo, aadiendo aquellos elementos que considere oportunos... hasta que haya interveni-do toda la clase.

1556

087

1556

059


A partir de 6 aos

18

Segundo curso15

8900

5

Una carta muy raraAna Alonso

Ilustraciones de Antonia Santolaya

ISBN: 978-84-667-8491-7 64 pginas + fichas de actividades PVP: 7,70 e

rea de de leNgua

ArgumentoLut, el mago de las palabras, tiene visita. Los reyes magos han venido a verlo! Han recibido una carta muy rara, y necesitan su ayuda para entender lo que dice. Conseguir Lut aclarar el misterio?

Orientacin pedaggicaAdems de disfrutar de la lectura, el texto permite aprender los signos de puntuacin y adquirir vocabula-rio relacionado con la Navidad.

Actividades Antes de leer, preguntaremos a los nios si creen que las comas y los puntos son importantes para poder comprender bien lo que dice un texto, un libro, una carta...

Despus de la lectura, pediremos a los nios que nos digan lo que ms les ha gustado del cuento, y si creen que los Reyes Magos traern su regalo a la mascota Mara.

Por ltimo, les pediremos que escriban una carta a los Reyes Magos intentando colocar bien los puntos y las comas.

1589

006

Los duendes del otooAna Alonso



rea de de leNgua

ArgumentoLos duendes del Otoo tienen un serio problema: la Bruja de las Margaritas se ha instalado en su bosque, y no permite que se vaya el buen tiempo. Solo el mago Lut puede derrotarla utilizando la magia de las pala-bras Lo conseguir?

Orientacin pedaggicaAdems de disfrutar con su lectura, el relato permite aprender sobre el prefijo des- y los antnimos, y ad-quirir vocabulario relacionado con el otoo.

Actividades Antes de leer, preguntaremos a los nios si saben lo que es un duende y si conocen alguna historia donde aparezcan.

Despus de leer, pediremos a los nios que nos digan qu es lo que ms les ha gustado del cuento. Despus, les preguntaremos si recuerdan por qu dice el mago Lut que el otoo es bueno para el bosque. Por ltimo, les pediremos que se inventen dos conjuros emplean-do el prefijo des-.


19

A partir de 6 aos

Segundo curso15

8900

3

El mapa del bosqueAna Alonso

Ilustraciones de Mara Monescillo


rea de matemticas

ArgumentoLa bruja Rebeca ha encontrado el mapa de un tesoro escondido. El problema es que las distancias del mapa estn medidas en pasos, y los pasos de cada habitante del bosque son diferentes Existir alguna forma de solucionarlo? Las hadas de la ciudad tienen la respuesta.

Orientacin pedaggicaAdems de disfrutar de la lectura, permite aprender so-bre las unidades que se utilizan para medir longitudes, como el paso y el metro.

Actividades Antes de leer, preguntaremos a los nios si saben lo que es un mapa y para qu sirve. Luego pasaremos a explicrselo.

Despus de la lectura, pediremos a los nios que con-testen a las siguientes cuestiones: por qu cuando Nadia y Rebeca miden los pasos no llegan al mismo sitio? Crees que los pasos son una buena forma de medir distancias? Por qu? Por ltimo, les pedire-mos que nos digan lo que ms les ha gustado de la historia.

1589

004

Un cocodrilo misteriosoAna Alonso

Ilustraciones de Mara Monescillo


rea de matemticas

ArgumentoLa bruja Rebeca se ha encontrado un cocodrilo que no es lo que parece. Un hada lo hechiz hace mucho tiempo, y para deshacer el hechizo tendr que reunir cinco lgrimas especiales. Pero esas lgrimas tienen que caer en el frasco mgico a la hora exacta Consegui-r Rebeca ayudar al cocodrilo y romper de una vez por todas el maleficio?

Orientacin pedaggicaAdems de disfrutar de la lectura, permite aprender a leer la hora en un reloj de agujas.

Actividades Antes de la lectura, preguntaremos a los nios si sa-ben para qu sirve un reloj.

Despus de la lectura, pediremos a los nios que ex-pliquen la diferencia entre un reloj de agujas, un reloj digital y un cronmetro.

Por ltimo, les pediremos que nos digan lo que ms les ha gustado del cuento.


A partir de 6 aos

20

Segundo curso15

8900

7

1589

008

Juana Sin MiedoAna Alonso

Ilustraciones de Ester Garca


rea de coNocimieNto del medio

ArgumentoA travs de una recreacin del cuento tradicional de Juan Sin Miedo se explican los animales mamferos. Sobre el castillo de un reino donde no existen los ani-males mamferos pesa una terrible maldicin: nadie ha podido volver a entrar en l, hasta que llega Juana, una nia decidida y valiente

Orientacin pedaggicaAdems de disfrutar de la lectura, conocern las distin-tas clases de animales mamferos y sus caractersticas.

Actividades Antes de leer, preguntaremos a los alumnos si sabran dar algn ejemplo de mamferos terrestres, voladores y acuticos.

Durante la lectura, les pediremos que busquen, en una enciclopedia o en Internet, las caractersticas principales de los mamferos y las anoten luego en su cuaderno.

Despus de la lectura, plantearemos la siguiente acti-vidad (extrada de Las fichas de Pizca de Sal): En qu se parecen todos los animales mamferos? En qu se diferencian?

La casita de verduritaAna Alonso

Ilustraciones de Mnica Gutirrez Serna



ArgumentoA travs de una recreacin del cuento tradicional de Hansel y Gretel se muestran los beneficios de una dieta saludable. Dos nios perdidos en la montaa descu-bren en medio del bosque una casita enteramente he-cha de verdura

Orientacin pedaggicaAdems de disfrutar de la lectura, conocern los distin-tos tipos de alimentos y cmo adquirir hbitos alimen-tarios saludables.

Actividades Antes de leer, pediremos a los alumnos que den tres ejemplos de frutas, tres de verduras y tres de alimen-tos ricos en grasas.

Durante la lectura, les pediremos que busquen en una enciclopedia o en Internet alimentos ricos en vitami-nas, protenas y grasas, y hagan una lista de los mis-mos en su cuaderno.

Despus de la lectura, plantearemos a los alumnos la siguiente actividad (extrada de Las fichas de Pizca de Sal): Crees que desayunas bien o deberas cam-biar tu desayuno? Comntalo con tus compaeros.


21

A partir de 6 aos

Segundo curso15

8900

1

Blancanieves en la ciudadAna Alonso

Ilustraciones de Patricia Metola



ArgumentoLa madrastra ha enviado a Blancanieves a la ciudad, pensando que all se perder para siempre. Lo que ella no sabe es que la ciudad es un lugar muy bien organi-zado, donde hasta los nios perdidos encuentran ayu-da Qu pasar cuando lo descubra?

Orientacin pedaggicaAdems de disfrutar con la lectura, el relato permite aprender sobre la ciudad, el plano y los em pleados mu-nicipales.

Actividades Antes de leer, preguntaremos a los nios si conocen el cuento de Blancanieves, y si recuerdan dnde se pier-de su protagonista. Luego les adelantaremos que en esta historia Blancanieves no se pierde en un bosque sino en la ciudad.

Despus de la lectura, les pediremos que nos digan qu es lo que ms les ha gustado del cuento.

En la historia, aparecen algunas seales de trfico (semforo en verde y en rojo); les mostraremos otras seales (stop, paso de peatones o parada de auto-bs...) y, antes de explicrselas, les preguntaremos si conocen su significado.

1589

002

Los tres cerditos y el inspectorAna Alonso

Ilustraciones de Ester Garca



ArgumentoLos tres cerditos han recibido una carta muy especial: Su ta Rosario les enva un montn de dinero para que se construyan una casa cada uno Pero el lobo no est dispuesto a ponrselo fcil. Quiere destruir las casas porque dice que no cumplen las normas. Se saldr con la suya?

Orientacin pedaggicaAdems de disfrutar de su lectura, el relato permite aprender sobre las distintas partes de una vivienda y las profesiones relacionadas con la construccin.

Actividades Antes de leer, les preguntaremos si conocen el cuento de los tres cerditos y cules son sus protagonistas. Luego, les adelantaremos que aqu el cuento no es del todo igual, y que, por ejemplo, el lobo es un inspector de la vivienda, que es el que se encarga de vigilar que todo est en orden en los edificios que se construyen.

Despus de la lectura, preguntaremos a los nios si recuerdan las cosas ms importantes que faltaban en la casa del cerdito pequeo y del cerdito mediano. Y, por ltimo, qu personaje del cuento es el que ms les ha gustado.


A partir de 6 aos

22

Segundo curso15

7118

4

Piop y las golondrinasM. Carmen de la Bandera

Ilustraciones de Ximena Maier

ISBN: 978-84-678-2912-9 72 pginas PVP: 7,70 e

Ttulo relacionado: Piop y las gaviotas [1571166]

ArgumentoPiop y su familia decidieron mudarse en busca de tranquilidad, y menos contacto con los humanos, de modo que junto a Gavitina se instalan en una aisla-da playa. All Piop descubre a nuevos pjaros que no conoca, las golondrinas, y a un inesperado visitante de mltiples colores, algo vanidoso. A pesar de que la playa es un lugar tranquilo y aparentemente alejado de las personas, una noche sucede algo terrible, y Piop y sus amigos tendrn que acudir al rescate.

Actividades En el primer libro protagonizado por Piop, este co-noca a un grupo de gaviotas. En esta nueva aventura se encuentra con otro pjaro que para l era desco-nocido, la golondrina. Es un ave muy frecuente en ciudades y pueblos, de modo que los alumnos posi-blemente s que han visto estos pjaros antes. Qu pueden decir de ellos, tanto de sus caractersticas f-sicas como de sus costumbres (nido, forma de volar, refranes, etc.)?

Durante la lectura, veremos que unos cazadores atrapan a uno de los pjaros y lo meten en un saco. Pediremos a los alumnos que compartan sus conoci-mientos y experiencias sobre el tema de la caza, y qu opinan sobre ella.

La nia que coma hiloJos A. Ramrez Lozano

Ilustraciones de Marta Fernndez Balmaseda

ISBN: 978-84-667-9323-0 64 pginas PVP: 7,70 e

ArgumentoHay nias escrupulosas que no prueban bocado y nias comilonas como Camila que todo lo devoran. Hasta las recetas. Su madre, para contener el apetito de su hija, la puso a rgimen, as que Camila, pensando en los espaguetis, empez a comer hilos, cordones, ovi-llos... Y hasta las letras de los libros.

Actividades En la ilustracin de la cubierta vemos a una nia en su cama, tiene el pijama puesto y un libro en las ma-nos... Pero no lo est leyendo, se come las letras de sus palabras. Los alumnos quiz tambin vayan a la cama con un libro, aunque no se comern sus textos. Pediremos a los alumnos que expliquen qu hacen antes de irse a dormir: leen un cuento? Juegan? Ven la televisin? Hablan con sus padres?

Las hermanas del libro no tienen buenos hbitos ali-mentarios. Claudia come demasiado y no hay varie-dad en su dieta; Pupe apenas prueba bocado. Estas dos actitudes pueden ayudar al profesor a ejemplifi-car los problemas que surgen si no se sigue una buena alimentacin, y aprovechar para explicar las bonda-des de la dieta mediterrnea. Con las explicaciones del profesor, los alumnos podrn crear sus propios mens saludables o pautas dietticas (como la pir-mide de la alimentacin) que podrn representar en murales que se colgarn en clase o en los pasillos del centro para recordar a todos la importancia de una alimentacin correcta.

1571

167



23

A partir de 6 aos

Segundo curso15

7110

0

1571

114

Regreso al cuaderno de hojas blancasJos Mara Merino


ISBN: 978-84-207-7557-9 104 pginas PVP: 7,70 e

Ttulos relacionados: El cuaderno de hojas blancas [1571092], Adis al cuaderno de hojas blancas [1571114]

ArgumentoCuando Santi ordena sus cosas para comenzar un nue-vo curso, se encuentra con el cuaderno en el que dibuja-ba monigotes. Pero, al abrirlo, se topa con un mensaje S.O.S.: lo que ocurre es que el ogro que dibuj una vez se ha convertido en rey de Ogrolandia...

Actividades Antes de leer, comentaremos cmo se prepara un nuevo curso: lo que sirve del ao pasado, cmo estn los lapiceros y bolgrafos, cmo son los dibujos de los cursos anteriores...

Despus de leer, aprovechando el Ogrolondo, la lengua nacional de Ogrolandia, podemos mantener conversaciones en las que todas las palabras se digan con la o.

Dibujaremos el abecedario transformando cada letra en un monigote, al igual que ocurre en la historia. Tambin se realizarn acrsticos para ilustrar la lec-tura.

Adis al cuaderno de hojas blancasJos Mara Merino


ISBN: 978-84-207-9002-2 128 pginas PVP: 7,70 e

Ttulos relacionados: El cuaderno de hojas blancas [1571092], Regreso al cuaderno de hojas blancas [1571100]

ArgumentoSanti vuelve a su cuaderno, donde encuentra a Vava y Bibi, Orgo y doa Ramo. Con su lpiz y su goma, har frente a los Voraces Animales, que se lo comen todo, y tambin tendr que dar una Constitucin a los habitan-tes de Paisanti, para que vivan en armona.

Actividades Antes de leer, pediremos a los alumnos que se fijen en el robot que aparece en ella. Les recuerda a al-gn otro robot que hubieran visto en pelculas, series, etc.? Podrn realizar una lista con robots famosos y, de ella, que cada uno escoja a su favorito y explique por escrito por qu ha escogido a ese autmata y no a otro.

Despus de leer, conocemos algo ms del pas que dibuj Santi en su cuaderno. Ahora los alumnos de-bern crear su propio pas, pero, en lugar de utilizar hojas y lpiz, usarn una cartulina y recortes de re-vistas de viajes. As cada uno tendr un collage de su pas imaginario.

El pas de nuestro libro necesitaba unas normas por las que regirse y Santi crea una Constitucin y un sis-tema de elecciones. Se puede proponer a los alumnos la creacin de un declogo de normas de comporta-miento, que regule la convivencia en clase. Deber ser consensuado por todos y al terminar de redactar-lo se puede poner en el tabln de clase. As todos lo tendrn presente en su da a da, tanto en clase como fuera de ella.

A partir de 6 aos

24

Segundo curso

1505005 1505006

Qu animal te gustara ser?Violeta Monreal

Ilustraciones de la autora

ISBN: 978-84-678-2864-1

40 pginas

PVP:8,00 e

ArgumentoUn grupo de nios y de nias de diversas procedencias y que viven en distintas poblaciones respon-den a la pregunta que da ttulo al libro. Cada uno narra sus anhe-los, sus fantasas y ancdotas re-lacionadas con animales, y cuen-ta qu animal le da ms miedo.

Actividades Hacemos a los nios y a las ni-as la pregunta que da ttulo al libro. Pueden elegir animales de todo tipo: marinos, terrestres, voladores, imaginarios, y de-ben comprender que cada uno tendr una contestacin distin-ta y que no hay respuestas err-neas.

Con las contestaciones de to-dos, pueden escribir su propio libro, el libro de la clase.

Con el mapa del mundo que aparece en las primeras pgi-nas, se repasarn caractersticas curiosas de los pases de los que son originarios los protagonis-tas del libro.

En qu obra de arte te gustara vivir?Violeta Monreal


ISBN: 978-84-678-2865-8

40 pginas

PVP:8,00 e

ArgumentoUn grupo de nios y de nias de diversas procedencias y que viven en distintas poblaciones respon-den a la pregunta que da ttulo al libro. A travs de sus respuestas, haremos un viaje peculiar por la historia del arte.

Actividades Preguntaremos qu obra de arte salvaran de un incendio. Con esta pregunta cada uno hablar de algn cuadro, escul-tura, monumento o edificio que le guste especialmente. Servir para hacer un sucinto repaso a la historia del arte.

Explicamos a los chicos y a las chicas que muchas obras de arte se encuentran agrupadas en museos. Los nios pueden contar al resto de la clase si al-guna vez han estado en un mu-seo y lo que han visto all.

En el libro se mencionan dis-tintos pintores, pero conocen otros? Cundo y dnde nacie-ron? Qu tipo de cuadros pin-tan? Cul es su favorito?

Preguntas para mentes despiertas

La coleccin consta de cinco libros, cada uno de los cuales incluye una serie de preguntas y de respuestas sobre temas que enriquecern al nio en su visin del ser humano, la vida y el mundo.

Las preguntas no solo generarn debates en la clase o en la familia, sino que tambin permitirn a los lectores expresar preferencias o satisfacer sus curiosidades.

Adems, al final de los libros se incluye una doble pgina en la que los lectores podrn dibujar y contestar preguntas adicionales.

El objetivo de esta coleccin es que los alumnos se acostumbren a pensar, decidir y opinar, con ideas propias, sobre todo tipo de temas, y que esto ayude a su desarrollo integral como individuos maduros e independientes.

Tambin se busca mejorar la expresin oral de los estudiantes y fomentar la conversacin, ya que la lectura de estos ttulos genera un dilogo constante.

Al mismo tiempo, los estudiantes desarrollarn la imaginacin y creatividad. El lmite en las respuestas a las preguntas lo pone la imaginacin de cada nio.



25

A partir de 6 aos

Segundo curso

1505007 1505008 1505009

Qu te gustara ser de mayor?Violeta Monreal


ISBN: 978-84-678-2866-5

40 pginas

PVP:8,00 e

ArgumentoUn grupo de nios y de nias de diversas procedencias y que viven en distintas poblaciones responden a la pregunta que da ttulo al libro. Los hay indecisos, idealistas, ingeniosos e, incluso, algo materialistas. Nos cuentan, adems, cuntos aos les gustara tener, y nos aclaran lo mejor y lo peor de ser mayor.

Actividades Los nios y las nias deben pensar durante unos minutos en su futuro como adultos. Les pediremos que nos digan no solo a lo que les gustara dedi-carse, sino tambin dnde y con quin les gustara vivir, qu les gustara hacer en su tiempo li-bre, etc. Intentaremos que sean conscientes de que conseguir estas cosas requerir esfuerzo.

Los alumnos, por turnos, expli-carn a la clase en qu trabajan su madre o su padre. Luego, podrn decir qu ventajas e inconvenientes tiene esa profe-sin y si les gustara ejercerla.

Qu deseo pediras?Violeta Monreal


ISBN: 978-84-678-2867-2

40 pginas

PVP:8,00 e

ArgumentoUn grupo de nios y de nias de diversas procedencias y que viven en distintas poblaciones respon-den a la pregunta que da ttulo al libro. Adems de contarnos su deseo, cada uno de ellos nos deta-lla lo que cambiara de s mismo, de sus padres y del mundo.

Actividades Les preguntamos a los nios si conocen un cuento en el que un genio le concede deseos al pro-tagonista. Despus, podemos leerles o contarles Aladino y la lmpara maravillosa.

Les pedimos que se imaginen que tienen una lmpara mara-villosa y que un genio les puede conceder tres deseos. Cules escogeran? Debern elegirlos muy bien y decidir entre pedir-los para ellos, para su familia o para todos los seres humanos.

Imaginamos un mundo en el que todos pudiramos hacer realidad todos nuestros deseos. Qu creen que pasara?

Qu te gustara inventar?Violeta Monreal


ISBN: 978-84-678-2868-9

40 pginas

PVP:8,00 e

ArgumentoUn grupo de nios y de nias de diversas procedencias y que viven en distintas poblaciones respon-den, de forma ingeniosa y emo-tiva, a la pregunta que da ttulo al libro. Al final, se incluyen listas con los mejores y los peores in-ventos.

Actividades Se explica a los escolares que los inventos ms importantes han provocado grandes avances en la historia. Podemos hablar-les de algunos de los inventores ms destacados o conocidos (Thomas Edison, los herma-nos Montgolfier o Gutenberg), y explicamos cmo cada uno de sus inventos (la bombilla, el globo aerosttico y la impren-ta) cambi el mundo.

Leemos las listas de los mejores y peores inventos. Estn de acuerdo con esas listas? Qu inventos incluiran o cules su-primiran? Por qu?




A partir de 6 aos

26

Ttulos publicados

Sopa de Libros13 x 20 cm rstica coN solaPas

La bruja de las estaciones (n. 3)Hanna Johansen

Lisa y el gato sin nombre (n. 5)Kthe Recheis

scar y el len de correos (n. 21)Vicente Muoz Puelles

Caperucita Roja, Verde, Amarilla, Azul y Blanca (n. 27)Bruno Munari y Enrica Agostinelli

Laura y el ratn (n. 46)Vicente Muoz Puelles

Hermano de los osos (n. 47)Kthe Recheis

Magali por fin lo sabe (n. 50)Patxi Zubizarretaa

Aunque parezca mentira (n. 51)Ana Mara Machado

La gallina que puso un huevo (n. 57) Hanna Johansen

La bruja y el maestro (n. 59) Mariasun Landa

Cinco enfados (n. 60)Gabriela Keselman

El tigre mgico (n. 63)Pablo Barrena

Elefante corazn de pjaro (n. 65)Mariasun Landa

Al otro lado del sombrero (n. 76)Carles Cano

Los tres amigos (n. 82)Helme Heine

El gran doctor (n. 85)Jos Mara Plaza

Ricardo y el dinosaurio rojo (n. 87)Vicente Muoz Puelles

El coche de carreras (n. 88)Helme Heine

Marcela (n. 92)Ana Garca Castellano

Un tren cargado de misterios (n. 97) Agustn Fernndez Paz

Algunos miedos (n. 102)Ana Mara Machado

Marcial Milpis (n. 105)Mick Fitzmaurice

La historia de Tapani (n. 106)Marjaleena Lembcke

Gato Negro, Gato Blanco (n. 108) Andrs Guerrero

Tres cuentos de Urraca (n. 110)Antonio Rubio

Cartas a Ratn Prez (n. 114)Antonia Rodenas

Ningn beso para mam (n. 120)Tomi Ungerer

La aventura formidable del hombrecillo indomable (n. 122)Hans Traxler

El libro de los hechizos (n. 125)Cecilia Pisos

Marcela en Navidad (n. 134)Ana Garca Castellano

scar y el ro Amazonas (n. 138)Vicente Muoz Puelles

Debajo de la higuera (n. 143)Pablo Albo

La tortuga de Hans (n. 146)Pere Mart i Bertrn

La gata que aprendi a escribir (n. 152) NVicente Muoz Puelles

Sopa de Libros Teatro 13 x 20 cm rstica coN solaPas

Barriga (n. 11)Juanlus Mira

El Duende Verde12,5 x 19 cm rstica

Qu mala cara tienes! (n. 81)Javier Vzquez

Una jirafa de otoo (n. 88)Andrs Guerrero

Pisco pasea por la ciudad (n. 89) Martn Casariego

El hijo del viento (n. 90)Ricardo Alcntara

El arca de Noem (n. 91)Javier Olivares

El cuaderno de hojas blancas (n. 92) Jos Mara Merino

No eres una lagartija (n. 97) Concha Lpez Narvez

Pisco suea con el Capitn Caimn (n. 99) Martn Casariego

Regreso al cuaderno de hojas blancas (n. 100)Jos Mara Merino

Das de perros (n. 106)Violeta Monreal

Pisco y la boda del Capitn Caimn (n. 107) Martn Casariego

Martn y la princesa Yladi (n. 110)Ricardo Alcntara

Das de gatos (n. 113)Violeta Monreal

Adis al cuaderno de hojas blancas (n. 114) Jos Mara Merino

El mono que quera leer (n. 116)Norma Sturniolo

No quiero un dragn en mi clase (n. 119) Violeta Monreal

Pisco va a la playa (n. 141)Martn Casariego

El rey de corazones (n. 155)Gloria Cecilia Daz

Unas vacaciones de miedo (n. 158) Carles Cano

Piop y las gaviotas (n. 166)M. Carmen de la Bandera

La nia que coma hilo (n. 167)Jos A. Ramrez Lozano

El mono Federico y el agua(n. 172) Norma Sturniolo

S, soy una lagartija (n. 173)Concha Lpez Narvez

El cangrejito Emilio (n. 183) NJos Manuel Rodrguez

Piop y las golondrinas (n. 184) NM. Carmen de la Bandera

27

A partir de 6 aos

Ttulos publicados

Pizca de Sal14 x 20 cm rstica coN solaPas

Ana Alonso

Blancanieves en la ciudad

La casita de verdurita

Los duendes del otoo

Juana sin miedo

El mapa del bosque

Los tres cerditos y el inspector

Un cocodrilo misterioso

Una carta muy rara

Mi Primer Libro20 x 26 cm cartoN

Mi primer libro sobre Ellas NMarta Rivera de la Cruz

Mi primer libro sobre Lorca NConcha Lpez Narvez

Mi primer libro sobre MachadoCarmen Posadas

Mi primer libro sobre Miguel HernndezJos Luis Ferris

Mi primer PlateroConcha Lpez Narvez

Milagros de la naturaleza20 x 22 cm cartoN

Judith Anderson

Haba una vez una gota de lluvia

Haba una vez una oruga

Haba una vez un renacuajo

Haba una vez una semilla

Por qu debo?20 x 22 cm cartoN

Jen Green

Por qu debo ahorrar agua? N

Por qu debo ahorrar energa? N

Por qu debo proteger la naturaleza? N

Por qu debo reciclar? N

We Read Leemos20 x 26 cm cartoN

David McKee

Ahora no, Bernardo / Not Now, Bernard

Odio a mi osito de peluche / I Hate My Teddy Bear

Satoshi Kitamura

Cuando los borregos no pueden dormir / When Sheep Cannot Sleep N

Tony Ross

La culpa es de scar / Oscar Gets the Blame

Tony y Zo Ross

Nica / Nicky

Los lbumes de Sopa de Libros22 x 30 cm cartoN

Mitsu y LalaCarmen Segovia

La mujer que cocinaba palabrasCatalina Gonzlez Vilar

Pap tena un sombreroDaniel Nesquens

Preguntas para mentes despiertas20 x 21 cm cartoN

Violeta Monreal

En qu obra de arte te gustara vivir? NQu animal te gustara ser? NQu deseo pediras? NQu te gustara inventar? NQu te gustara ser de mayor? N

Segundo ciclo

29

A partir de 8 aos

Tercer curso15

2511

6

1525

105

Palabras de Federico Garca LorcaConcha Lpez Narvez

Ilustraciones de Goyo Rodrguez

ISBN: 978-84-678-2876-4 64 pginas PVP: 8,00 e

ArgumentoA travs de una narracin amena y directa intercalada con algunos de los poemas ms conocidos de Federico Garca Lorca, Concha Lpez Narvez acerca a los pri-meros lectores la vida y obra de uno de nuestros poetas ms universales. Desde su nacimiento en Fuente Va-queros y primeros aos de vida, la autora recorre los paisajes y las personas que configuraron su carcter y su personal visin del mundo, hasta su poca de reco-nocimiento mundial y posterior muerte en 1936.

Actividades Federico Garca Lorca es un poeta muy conocido, y posiblemente los alumnos hayan ledo o escuchado alguna vez una poesa suya. Qu saben sobre l? Qu versos podran recitar?

Lorca no solo escriba poemas, tambin era un gran amante de la msica y el teatro. Como introduccin a la figura del poeta, y para ambientar la posterior lectura del libro, se puede conseguir la recopilacin de Canciones populares antiguas que grab con piano y voz.

Ellas hicieron historiaMarta Rivera de la Cruz

Ilustraciones de Cecilia Varela

ISBN: 978-84-667-9530-2 64 pginas PVP: 8,00 e

ArgumentoUno de los retos del siglo xxi es alcanzar la plena igual-dad de derechos entre hombres y mujeres.

Cien aos despus de que se celebrara por primera vez el Da Internacional de la Mujer, el 19 de marzo de 1911, te invitamos a conocer en las pginas de este li-bro a un grupo de mujeres que, en pocas en las que no tenan derecho a casi nada, se atrevieron a luchar por sus sueos, y llegaron, incluso, a cambiar la historia.

Actividades Sugeriremos a los alumnos que se documenten sobre los acontecimientos que llevaron a la primera cele-bracin del Da Internacional de la Mujer en 1911 y los expliquen en un texto breve.

En la introduccin se seala que el libro quiere ren-dir un pequeo homenaje a un grupo de mujeres que se atrevieron a luchar por sus sueos y llegaron, in-cluso, a cambiar la historia. Invitaremos a los lec-tores a reflexionar sobre qu aspectos del mundo les gustara cambiar y qu estaran dispuestos a hacer para conseguirlo. En grupos, podran reflejar esos ideales en un texto a modo de discurso que luego compartiran con el resto de la clase.

Disponible el proyecto de lectura en PDFDisponible el proyecto de lectura en PDF


A partir de 8 aos

30

Tercer curso

Diario de un ovni / UFO DiarySatoshi Kitamura


ISBN: 978-84-667-9533-3 32 pginas PVP: 11,00 e


ArgumentoUn ovni se pierde en el espacio hasta que encuentra un extrao planeta azul. Al acercarse a l para verlo, el ovni descubre que una curiosa criatura le est obser-vando. Los dos se hacen amigos en seguida y exploran juntos la tierra y los cielos durante una noche inolvi-dable.

Actividades Pedimos a los escolares que imaginen de qu puede tratar la historia. Who will be in the spaceship? What will they look like? Will they land? Who will they meet? Cuando los nios y las nias respondan en su lengua materna, traducimos sus ideas al ingls; por ejemplo: Daniel thinks the spaceship will land and there will be aliens inside.

Leemos el ttulo juntos. Explicamos que UFO signi-fica objeto volador no identificado (unidentified flying object). Han visto alguna vez por la noche luces movindose en el cielo?

Despus de la lectura, decimos a los nios que se imaginen que ahora son ellos los que van a un plane-ta desconocido. Cmo creen que seran recibidos? Cmo les gustara que les tratasen? Cmo se senti-ran si les trataran mal o se riesen de ellos por ser di-ferentes? Cmo creen que debemos tratar a los que vienen de lejos o son distintos a nosotros?

1509

012

1556

153

Miradas de vacaMara Rosa Mo


ISBN: 978-84-678-2893-1 72 pginas PVP: 8,20 e

ArgumentoEl sol levanta sus ojos de nio;

ella no ve,tras los prpadosguarda la nochecomo un tesoro.

Tenemos la oportunidad de ver el mundo a travs de los ojos de una vaca. Un animal dulce y manso que esconde algunos secretos en su interior.

Actividades Antes de comenzar la lectura, ensearemos a los alumnos la cubierta, pero taparemos la ilustracin, solo podrn ver el ttulo. Les propondremos reflexio-nar sobre el mismo y que realicen una posible cubier-ta inspirada en ese ttulo.

Los alumnos han estado alguna vez en una gran-ja y han podido contemplar las vacas de cerca? Los alumnos que lo hayan hecho contarn al resto de sus compaeros esa curiosa experiencia con todo lujo de detalles.

Ayudaremos a los alumnos a confeccionar unas care-tas de vaca. Despus, les propondremos que memo-ricen su poema favorito del libro y que lo reciten en clase, pero escondiendo su rostro tras la careta.



31

A partir de 8 aos

Tercer curso15

5600

1

1556

025

Mi primer libro de poemasJuan Ramn Jimnez, Federico Garca Lorca y Rafael Alberti

Ilustraciones de Luis de Horna

ISBN: 978-84-207-7763-4 112 pginas PVP: 8,20 e

lista de HoNor cliJ, 1997


ArgumentoUn conjunto de cuarenta y ocho poemas de Juan Ra-mn Jimnez, Federico Garca Lorca y Rafael Alberti sirven para que los nios y nias aprendan a disfru-tar de la poesa, con temas sencillos, como el mar, los rboles, las flores, el campo, las estaciones del ao..., mediante versos fciles de memorizar.

Actividades Antes de leer, recordaremos poesas, canciones de corro, adivinanzas, o pareados...

Nuestros poemas preferidos. Recitaremos de memo-ria los que ms nos gusten, con un vestuario adecua-do, con acompaamiento rtmico a base de instru-mentos con materiales de desecho (cajas de cartn...), y ambientando la clase con ilustraciones sobre el tema.

Escribir un nuevo poema (con la misma estructura) nos har disfrutar an ms de la poesa y nos ayuda-r a expresar nuestros sentimientos ms ntimos.

Charly, el ratn cazagatosGerd Fuchs

Ilustraciones de Manfred Bofinger

ISBN: 978-84-207-9006-0 80 pginas PVP: 8,20 e


ArgumentoEn el Pas de la Buena Hierba, la vida transcurrira tranquila si no fuera por lo que incordian ciertas cria-turas de malas artes, como el gato Schultz. Charly, un simptico ratn, listo y audaz, tendr que enfrentarse a ms de un enemigo. Aunque cuenta con el apoyo de don Pico, el viejo pjaro carpintero, su habilidad y as-tucia sern decisivas en su aventura: ser campen no es fcil, pero es tan sorprendente la recompensa...

Actividades Antes de leer, comentaremos a los nios y a las ni-as que Charly es un ratoncillo de campo muy listo. Tan listo que le llaman cazagatos. Pediremos a los alumnos que, por grupos, se inventen una pequea historia donde un gato persiga a un perro, una hor-miga asuste a un elefante, un gato tema a un pajari-llo...

Despus de leer, les pediremos que hagan una lista con los personajes. Debern escribir primero el que ms les haya gustado y, al final, el que menos.


A partir de 8 aos

32

Tercer curso15

5601

3

1556

035

Los traspis de Alicia PafGianni Rodari

Ilustraciones de Montse Ginesta

ISBN: 978-84-207-8298-0 80 pginas PVP: 8,20 e



ArgumentoAlicia Paf es pequea y siempre se mete en los, aunque siempre sale airosa de sus fantsticas aventuras. Ella no se sorprende si cae dentro de una pgina llena de ilus-traciones y habla con el Lobo o si cae dentro del tintero o se mete dentro de una pompa de jabn y tiene que volver a casa... Junto a Alicia es fcil vivir un mundo lleno de fantasa y de imaginacin.

Actividades Antes de leer, pediremos a los nios y a las nias que se imaginen qu haran si de repente se hicieran dimi-nutos o, por el contrario, se convirtieran en gigantes.

Despus de leer cada captulo, los alumnos se inven-tarn un final diferente al que propone el autor, y realizarn un mural de cada aventura.

Cada alumno se imaginar que cae en un lugar dife-rente al que cae Alicia. Individualmente explicarn por escrito dnde han ido y cmo han resuelto la si-tuacin.

Los negocios del seor GatoGianni Rodari

Ilustraciones de Montse Ginesta

ISBN: 978-84-207-9234-7 88 pginas PVP: 8,20e


lista de HoNor cliJ, 2001

ArgumentoPuede haber algo ms suculento que un ratn en lata? Es lo que el seor Gato pretende vender en su tienda de alimentacin. Para ello, cuenta con una cajera y un ayudante muy eficaces: la publicidad funciona y la lista de pedidos de los clientes crece por momentos... Un excelente negocio, segn su dueo. Pero, claro, los ra-tones no sern de la misma opinin.

Actividades Antes de leer, fotocopiaremos las pginas 9 y 10. Cuatro alumnos representarn el dilogo de los tres tos y el seor Gato. Otro grupo har lo mismo, pero con un dilogo inventado. Los dems alumnos reali-zarn un cartel publicitario de un negocio cuyo pro-pietario sea un gato.

Despus de leer, dramatizaremos los dilogos del se-or Gato con la cajera y con los ratones.

Nos inventaremos la continuacin de la primera poe-sa (la historia del veneno para ratas) y cambiaremos Retrato de gato por Retrato de ratn.


33

A partir de 8 aos

Tercer curso15

5605

6

La casa de los dasSagrario Pinto

Ilustraciones de Teresa Novoa

ISBN: 978-84-667-0290-4 128 pginas PVP: 8,20 e


ArgumentoEste libro, calendario de versos y lugar de reunin de hermosas palabras, puede compararse con un rascacie-los de doce pisos, donde los meses del ao se han veni-do a vivir. Adems de un itinerario por los ritos y pai-sajes del ao, tambin puede compararse con un viejo castillo, con sus grandes portones, sus fosos y mazmo-rras, donde esos mismos meses estn encerrados por culpa de una nia que no quiso crecer.

Actividades El color de los versos. Estableceremos una relacin entre los meses o pocas del ao y un color dominan-te para despus componer poemas con palabras que evocan ese color.

Poema-collage. A partir del poema Luna llena, los alumnos harn, en grupos, un collage con objetos amarillos: arena, cscara de limn, pipas de calabaza y de meln, espigas secas, etc.

El baile de los nmeros. Inspirndose en el poema Matemticas, organizaremos una coreografa en la que los danzantes irn disfrazados de las distintas cifras. El nmero se puede pensar segn los diversos estilos y tipos de msica (baile cortesano, ambiente rockero...).

LejosMagda Labarga

Ilustraciones de Ignasi Blanch

ISBN: 978-84-667-9305-6 80 pginas PVP: 8,20 e

Premio sgae de teatro iNfaNtil y JuveNil, 2009

ArgumentoMina tiene diez aos y vive con sus padres. Su vida cambia cuando se entera de que irn a vivir lejos, al otro lado del mar. El primero en marcharse ser su pa-dre, que buscar trabajo y una casa para todos en ese nuevo pas. Mina no entiende por qu no pueden irse todos juntos, ni por qu no se puede prosperar ms cerca.

Actividades Esta obra de teatro habla de un drama habitual en algunos pases, la emigracin. Cada alumno escribir en un papel las ventajas e inconvenientes que tiene emigrar a otro pas, y luego se crear una lista en comn entre toda la clase.

Hay gente que emigra no por necesidad, sino por ga-nas de conocer otros lugares o de buscar oportunida-des de trabajo. A qu lugar se trasladaran a vivir los alumnos si pudieran elegir? Qu trabajo realizaran all? Qu esperan encontrar?

Si en la clase hay alguien cuyos padres sean emigran-tes o inmigrantes, ser interesante que aquel que lo desee comparta su experiencia con los dems. Si vivi una situacin parecida a la que se retrata en esta obra de teatro, si tambin dej amigos y familia en su pas de origen, si tuvo que estar separado de sus padres...

1556

417


A partir de 8 aos

Tercer curso

34

1589

009

El acertijo de la vidaAna Alonso

Ilustraciones de Pablo Torrecilla



ArgumentoEl barco-escuela de verano del capitn Caribe navega en busca de un tesoro. Para hallarlo, la tripulacin ten-dr que adivinar una serie de acertijos que correspon-den a distintos seres vivos (lquenes, bacterias, algas, cangrejos).

Orientacin pedaggicaAdems de disfrutar de la lectura, aprendern a cono-cer los seres vivos (concepto, tipos, caractersticas y funciones).

Actividades Antes de leer, preguntaremos a los alumnos si han asistido alguna vez a una escuela de verano, y si les ha gustado la experiencia.

Durante la lectura, pediremos que busquen en una enciclopedia o en Internet informacin sobre los si-guientes organismos: bacteria, ameba, helecho. Y que anoten en un cuaderno sus principales caractersticas.

Despus de la lectura, plantearemos a los alumnos la siguiente actividad (extrada de Las fichas de Pizca de Sal): Vuelve a leer las siete caractersticas de los seres vivos del cuaderno de Malaespina e indica si los siguientes elementos estn vivos, y qu caractersticas de los seres vivos presentan y cules no: a) fuego / b) pie / c) alubia / d) robot / e) ua / f) Pastel en el horno.

1589

016

Desafo lunarAna Alonso

Ilustraciones de Luca Serrano



ArgumentoLucas, el nio superhroe, se enfrenta a una nueva y sorprendente aventura: la superherona Leonor se en-cuentra prisionera en la Luna y Lucas debe ir a rescatar-la. Pero Noir, el hechicero intergalctico, est dispuesto a impedrselo a cualquier precio... Y para demostrar-lo, afirma que cada da har desaparecer un pedazo de nuestro satlite! Por suerte, Lucas cuenta con la ayuda de su abuela para averiguar lo que se oculta detrs de los engaos de Noir y llevar a cabo su misin.

Orientacin pedaggicaDisfrutarn de la lectura y aprendern a distinguir las fa-ses de la Luna y su relacin con la rotacin de la Tierra.

Actividades Antes de leer, les preguntaremos si recuerdan algn cuento, poesa o cancin en la que nuestro satlite, fuente inagotable de inspiracin artstica, sea protago-nista.

Durante la lectura, les pediremos que busquen infor-macin sobre la llegada del hombre a la Luna.

Despus de la lectura, plantearemos a los alumnos la siguiente actividad (extrada de Las fichas de Pizca de Sal): Si actualmente la Luna se encontrase en fase de Luna llena, cul sera la siguiente fase por la que tendra que pasar? Dibuja la Luna en esa fase.



35

A partir de 8 aos

Tercer curso15

8901

2

1589

015

Un nmero mgicoAna Alonso

Ilustraciones de Maria Espluga Sol


rea de matemticas

ArgumentoEl dragn Minus y el elfo Berk juegan al escondite en el bosque cuando encuentran un nmero tres dorado. Gracias al mago Magnus, descubren que se trata de un nmero mgico que hace aparecer tres unidades de lo que le pidas.

Orientacin pedaggicaAdems de disfrutar de la lectura, aprendern a utilizar las decenas, centenas, unidades de millar y decenas de millar.

Actividades Antes de leer, preguntaremos en clase por el signifi-cado de la expresin ser un cero a la izquierda y si conocen algn tipo de expresin similar.

Durante la lectura, pediremos a los alumnos que bus-quen informacin en una enciclopedia o en Internet sobre la invencin del nmero cero.

Despus de la lectura, plantearemos a los alumnos la siguiente actividad (extrada de Las fichas de Pizca de Sal): Imagnate que te encuentras un nueve m-gico: Si le aades dos ceros a la derecha, cuntas unidades de cualquier objeto le podras pedir? Y si le aades cuatro ceros a la derecha, cuntas unidades obtendras?

Laura y el ladrn de vocesAna Alonso

Ilustraciones de Fernando Llorente


rea de msica

ArgumentoLa madre de Laura es violinista y el padre tenor; como a Laura le encanta la msica, siempre le consiguen pe-queos papeles en las peras donde participan. Duran-te el ensayo general de La flauta mgica, sucede algo excepcional: cuando los cantantes salen a actuar, re-sulta que se han quedado sin voz. Por suerte, Laura conseguir descubrir al ladrn. Pero cuando intenta devolver las voces a sus antiguos dueos... se equivoca y les adjudica las que no les corresponden!

Orientacin pedaggicaAdems de disfrutar de la lectura, aprendern a valorar la voz como instrumento, los tipos de voces y la pera.

Actividades Antes de leer, les preguntaremos si han asistido a algn concierto o a un musical. Les gust la experiencia?

Durante la lectura, les pediremos que busquen infor-macin sobre La flauta mgica.

Despus de la lectura, les plantearemos la siguiente actividad (extrada de Las fichas de Pizca de Sal): Relaciona los trminos de la columna de la izquierda con los de la derecha con flechas. A la izquierda: so-prano, tenor, bajo, contralto; a la derecha: voz mas-culina, tonos graves, voz femenina, tonos agudos, voz femenina, tonos graves, voz masculina, tonos graves.



A partir de 8 aos

Tercer curso

36

En las nubesCarmela Trujillo

Ilustraciones de Andrs Guerrero

ISBN: 978-84-678-2917-4 72 pginas PVP: 7,70 e

ActividadesM. Dolores es lenta, muy lenta. Naci as y no le im-porta, pero a los dems parece que s. No dejan de de-cirle que se apresure, que se d prisa, que vaya ms rpido A M. Dolores le gusta dibujar lo que ve, que no es siempre lo mismo que ven los dems, que se bur-lan de ella, y eso hace que se sienta invisible. Pero muy pronto, todo esto cambiar.

Actividades Antes de comenzar a leer, pediremos a los alumnos que se fijen en el ttulo del libro y que reflexionen sobre lo que puede significar: conocen la expresin estar en las nubes? Creen que tendr algo que ver con el ttulo de la obra?

La protagonista se pasa todo el tiempo dibujando: un tomate, un duende, una ventana, una casa sin tejado o un camin sin ruedas. Propondremos a los alumnos que repitan algunos de los dibujos de M. Dolores, despus podremos hacer una exposicin en clase con sus obras maestras.

Pediremos a los alumnos que se describan a s mis-mos en una redaccin, como hace la protagonista del libro. Centrndose en alguna caracterstica que consideran que les hace especiales y diferentes a los dems, e incluirn alguna ancdota relacionada con ella.

La banda de Pepo juega a los vikingosFernando Claudn

Ilustraciones de Fuencisla del Amo

ISBN: 978-84-678-2915-0 104 pginas PVP: 7,70 e

Ttulo relacionado: La banda de Pepo [1571133]

ActividadesPepo no quiere que su banda se aburra, as que decide que van a jugar a vikingos porque su to le ha regalado un libro sobre ellos. Los muchachos se lo toman muy en serio y recrean en el descampado que hay detrs de su colegio todo lo que necesitan para su juego: un poblado, un barco Hasta preparan unos elaborados disfraces. El resto lo hace su imaginacin, con la que viajan por medio mundo a bordo de su embarcacin.

Actividades Antes de empezar a leer, preguntaremos a los alumnos si conocen la anterior aventura de Pepo y sus amigos (La banda de Pepo, n. 133, El Duende Verde). Si la han ledo, este ser un buen momento para recordar la historia y hacer un resumen de su argumento.

Los protagonistas del libro juegan a vikingos, pero qu saben los alumnos sobre este feroz pueblo del norte de Europa? Podemos darles una pequea charla sobre el pueblo nrdico: historia, costumbres, mito-loga Con esta informacin, ms la que ellos reco-pilen, se podr organizar u

--

Documents