Подъяпольская О.И. Комикс как средство игрового обучения

Ресурсный центр 2015

КОМИКС КАК СРЕДСТВО

ИГРОВОГО ОБУЧЕНИЯ

Ольга Игоревна Подъяпольская,

руководитель отдела информационных технологийГБОУ ДПО ЦПК «Ресурсный центр» г.о. Новокуйбышевск


ИГРОВОЕ ОБУЧЕНИЕ

форма учебного процесса в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта во всех его проявлениях: знаниях, навыках, умениях, эмоционально-оценочной деятельности

“Присмотримся внимательно, какое место занимает игра в жизни ребенка… Для него игра – это самое серьезное дело”

В.А. Сухомлинский


ЭДЬЮТЕЙНМЕНТ

ОБУЧЕНИЕ(education)

РАЗВЛЕЧЕНИЕ(entertertainment)

ЭДЬЮТЕЙНМЕНТ(edutainment)

процесс передачи знаний, умений, навыков по определенному вопросу

РАЗВЛЕЧЕНИЕ

ПРИВЛЕЧЕНИЕ

УВЛЕЧЕНИЕ


ЭДЬЮТЕЙНМЕНТ “В ЛИЦАХ”

❏ “...эффективное познание мира в игровой форме” /А.В. Попов, преподаватель Московской школы бизнеса/

❏ “Игразование - донесение одной важной идеи, создание динамических стереотипов, прецедентов, позволяющих учащимся в ситуации реального выбора совершать действия автоматически” /А.В. Попов, преподаватель Московской школы бизнеса/

❏ “...представление опыта и развлечений через созидание” /Я. Ванг/

❏ “...эффективный баланс между информацией, мультимедийными продуктами, психологическими приемами и современными технологиями” /Ш. Де Вари/

❏ “...соединение социального заказа с развлекательным механизмом” /Р. Донован/

ОСОБЫЙ ВИД УЧЕНИЯ


ЭДЬЮТЕЙНМЕНТ. ОСОБЕННОСТИ

❏ Акцент на увлечение;

❏ Мотивация через развлечение;

❏ Игра как важнейший принцип;

❏ Современность

❏ дидактические или учебные игры;

❏ игровые ситуации;❏ ролевые игры;❏ игровые приемы

и процедуры;❏ тренинги

в активном режиме;❏ имитационные модели;❏ имитационные игры


ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ ЭДЬЮТЕЙНМЕНТА


ЭДЬЮТЕЙНМЕНТ

ЦИФРОВОЙ КОНТЕНТ

РАЗВЛЕЧЕНИЕ?


КОМИКС

Да это просто КОМИКС какой-то!

КОМИКСЫ - смешные

рисованные истории, рассказы

в картинках


КОМИКС. ИСТОРИЯ ПОЯВЛЕНИЯИстория создания комиксов, как отдельного жанра, начинается в XIX веке

Родольф Тёпфер, швейцарский писатель и художник. Закончил кальвиновский коллеж, где проявил себя, как карикатурист

Вильгельм Буш, немецкий поэт-юморист и рисовальщик

“Макс и Мориц. История мальчиков в 7 проделках” (1865)


“СУТЬ КОМИКСА”

Скотт Маклауд, американский художник



КОМИКС смежные статичные рисунки в смысловой последовательности, предназначенные для передачи информации



Мультик - тоже комикс???

Пространство для комиксов

=время

для фильма


“СУТЬ КОМИКСА”. НОМЕНКЛАТУРА



ЯБЛОКО



КАРИКАТУРА



САМОИДЕНТИФИКАЦИЯ читателя

“ЭФФЕКТ МАСКИ”?!



КТО ГЕРОЙ ИСТОРИИ?


“СУТЬ КОМИКСА”. ОБРАЗНЫЙ СЛОВАРЬ


“СУТЬ КОМИКСА”. СМЫКАНИЕ

“ФЕНОМЕН СМЫКАНИЯ” - способность человека делать выводы и обобщения, не имея целостной картины происходящего, путем анализа


“СУТЬ КОМИКСА”. СМЫКАНИЕ

КОМИКС - ЭТО СМЫКАНИЕ!


“СУТЬ КОМИКСА”. ТИПЫ ПЕРЕХОДОВ

1.Переход от момента к моменту (небольшая степень смыкания)



2.Одни и те же объекты, совершающие переход от действия к действию



3.Переход от объекта к объекту с сохранением единства места действия или идеи



4. Переходы от места к месту, переносят на значительные расстояния как в пространстве, так и во времени



5. Переход от аспекта к аспекту, передача аспектов настроения, идеи или места действия



6.Непоследовательные переходы, где отсутствует логика связи между отдельными кадрами



65% переходы от действия к действию, 20% переходы от объекта к объекту,

15% переходы от места к месту

Универсальная пропорция!


“СУТЬ КОМИКСА”. ИСТОРИЯ


“СУТЬ КОМИКСА”. ИСТОРИЯ

НАХОЖДЕНИЕ БАЛАНСА


ВИДЫ КОМИКСОВ

К.В. Калитина. Использование комиксов в образовательных технологиях как важного инструмента для передачи знаний


ВИДЫ КОМИКСОВ

К.В. Калитина. Использование комиксов в образовательных технологиях как важного инструмента для передачи знаний

По объему содержания:

❏ Короткие (стрипы);

❏ Средние (рассказы, истории, шпаргалки, интеллект-карты);

❏ Большие (графические новеллы и романы)

По типу контента:

❏ С текстом;

❏ “Немые”


КОМИКС В ОБРАЗОВАНИИНовый образовательный инструмент с новыми

свойствами и новым воздействием на обучаемого

❏ Комикс повышает мотивацию к изучению;

❏ Читать комиксы гораздо легче и интереснее;

❏ Веселые картинки обеспечивают визуальную поддержку обучению ;

❏ Понижается аффективный фильтр учащихся;

❏ Использование комиксов позволяет уменьшить длительность презентации, доклада, лекции или объяснения нового понятия;

❏ Комикс выполняет не только развлекательную функцию, но и познавательную;

❏ Комикс упрощает и ускоряет процесс познания, поскольку комикс делится на фрагменты

❏ Риск отвыкания от объёмных текстов;

❏ Негативное отношение к адаптированным текстам;

❏ Могут возникнуть сложности с пониманием юмора


КОМИКСЫ В ОБРАЗОВАНИИ

❏ Вписать пропущенные слова или реплики;

❏ Расставить реплики или картинки в правильном порядке;

❏ Написать ответ на реплику в виде эссе;

❏ Прочитать комикс и ответить на вопросы

❏ Создать тематический комикс-квест;

❏ ...

Какие же бывают упражнения?


ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ КОМИКСА

1. Разработать идею;2. Продумать сюжет;3. Найти и отобрать

информационный контент;4. Подобрать или придумать

персонажи (ввести главного персонажа, который повествует о чём-либо или объясняет какое-либо понятие);

5. “Раскадрировать” с учетом типа перехода и смыкания;

6. “Собрать” комикс;7. Добавить реплики персонажей

и текст

Ну как же комикс сделать-то?


ИНТЕРНЕТ-СЕРВИСЫ ДЛЯ КОМИКСА

Проект, позволяющий создавать интерактивные комиксыhttp://www.pixton.com/

А в Интернете можно???

http://www.pixton.com/

http://www.pixton.com/


САМ СЕБЕ КОМИКС-МЕЙКЕР

ПРИГЛАШАЕМ В КЛУБ ЛЮБИТЕЛЕЙ КОМИКСОВ

“САМ СЕБЕ КОМИКС-МЕЙКЕР”

Всё ясненько…За дело?


САМ СЕБЕ КОМИКС-МЕЙКЕР. ХЕРЛУФ БИДСТРУП


САМ СЕБЕ КОМИКС-МЕЙКЕР. ХЕРЛУФ БИДСТРУП


САМ СЕБЕ КОМИКС-МЕЙКЕР. МАНГА






ПОЧЁТНЫЙ КОМИКС-МЕЙКЕР

Подъяпольская О.И. Комикс как средство игрового обучения

Education