Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.) Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП Олександр Пупена ([email protected]) координатор групи ВНЗ АППАУ доц. ІАСУ, Національний університет харчових технологій Модератор форуму АСУ в Україні (www.asu.in.ua) 1
33
Embed
просвіта та підготовка до форуму лідерів асутп 2015
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
Стан: Пошукові системи та освітні ресурси Інтернет
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
- ѐк швидко Ви знайдете відповідь? - чи те саме Ви знайдете, що шукали? - на скільки Ви довірѐюте знайденим
результатам? - Ви зрозуміюте знайдену інформація? - що ю результатом?
7
Стан:соціальні мережі та Інтернет-форуми
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
- Чи знаюте Ви, що багато навчального матеріалу ю в соціальних мережах?
- Чи користуютесь Ви соц. мережами?
соц. мережі
8
Стан: статті, книги, методичні рекомендації
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
Вас влаштовую? - кількість - ѐкість - сучасність матеріалу
+ велика кількість англомовних статей, білих книг, сайтів; - практично відсутні українськомовні/російськомовні книжки та статті + багато російськомовних сайтів
9
«Почему наши продакты не переводѐт существуящие белые книги»
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
Резямируѐ. Если копнуть глубже, то по разным темам на разных рынках можно обнаружить настоѐщий информационный голод. Потребители жаждут полезного, образовательного контента. С другой стороны, – это супер-возможности длѐ лидогенерации производителей продуктов и решений. При этом очень важно кто начнет первым. Но пока на промышленных рынках этого не происходит. Почему – что Вы об этом думаете этом? И каковы причины того, что наши продакты так медленно адаптируят казалось бы существуящий и нужный рынку контент? И еще один вопрос к отечественным продакт-менеджерам – представьте себе, как будет менѐтьсѐ спрос и потребительские предпочтениѐ, если ребѐта из западных филиалов, все-же, ускорѐтсѐ в этом направлении. Может пора что-то менѐть с вашим маркетингом?
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
- Які Ви знаюте центри перепідготовки? - Чи ю можливість отримати весь
комплекс необхідних знань? центри
перепідготовки
13
Модель системи освіти/просвіти: утопічна картина
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
ВНЗ
література
статті, періодика
спеціалісти
наукові здобутки
Державна система освіти
інтегратори
бренди, вендори
будь ѐкі учасники
виробництво кінцеві
замовники
- Як Ви бачите своя картину? - Може чогось тут не
вистачаю? Розімкнута система?
14
«виробництво»
споживаннѐ
оплата податків державі
Діагноз – система нестійка!
Чому не працяю? Як бачать проблему «споживачі» ВУЗівських «продуктів» (за результатами зустрічей АППАУ)
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
ВНЗ
Державна система освіти
ви повинні писати ѐкісні статті
ви повинні писати ѐкісну літературу
ви повинні готовити ѐкісних спеціалістів
ви повинні робити наукові здобутки
інтегратори
бренди, вендори
будь ѐкі учасники
виробництво кінцеві
замовники
15
Чому не працяю? Як бачать проблему викладачі ВНЗ (за результатами зустрічей АППАУ)
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
Державна система освіти
нам
по
тріб
на
до
сто
йн
а за
рп
лат
а
ви повинні надавати нам ѐкісний матеріал
ви повинні робити рецензії
інтегратори
бренди, вендори
будь ѐкі учасники
виробництво кінцеві
замовники ви повинні надавати нам обладнаннѐ, софт
ви повинні надавати нам бази практик
ви повинні забезпечувати підвищеннѐ нашої кваліфікації
ви повинні дати набір професійних вимог
16
Чому не працяю? Може пора змінявати структуру?
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
Державна система освіти
інтегратори
бренди, вендори
будь ѐкі учасники
виробництво кінцеві
замовники
17
ВНЗ
VS
Що робити? Основні ідеї
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
1. Максимальна незалежність АСУшного просвітництва від державної системи освіти: в центрі - викладачі
2. Тісна співпрацѐ спільноти АСУшних викладачів та всіх гравців ринку
3. Перейти від «ти повинен!» до «ѐ пропонуя!»
4. Тільки конкретні короткострокові взаюмовигідні пропозиції по роботі за напрѐмками!
18
Перший крок: формуваннѐ спільноти АСУ
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
інтегратори
бренди, вендори
будь ѐкі учасники
виробництво кінцеві
замовники
література
статті, періодика
спеціалісти
Перш за все - комунікації!
спільнота АСУ
вимоги до спеціалістів
19
спільнота викладачів
акцент на викладача
Робота за напрѐмками
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
20
1. Переклади стандартів, книг та документів 2. Комплекс кваліфікаційних вимог, програм 3. Рецензуваннѐ навчальних посібників 4. Проведеннѐ олімпіад, конкурсів 5. Формуваннѐ центрів перепідготовки 6. Формуваннѐ центрів перевірки ѐкості знань
Напрѐмок 1. Робота над перекладами стандартів
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
• ISA 5.1 2009 - P&ID • ISA 88 - batch process control • ISA 95 – Enterprise-Control System Integration • ISA/IEC-62443 (раніше ISA-99) - Industrial communication
networks - Security for industrial and control systems • ISA–18.2–2009 "Management of Alarm Systems for the Process
Industries" • OPC UA – стандарт OPC Foundation по інтеграції • ISA101 - Human-Machine Interfaces (вийде найближчим
часом) • …
Стандарти – ѐк кращі практики, а не обов'ѐзковий нормативний документ! Світові бестселери ICS (АСУТП) – досвід усього світу, а не двох країн!
21
Напрѐмок 1. Робота над перекладами книг та документів
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
викладачі ВУЗів
1) матеріали в тому
числі зарубіжні
стандарти (платні)
2) ресурси (лядські,
фінансові)
3) залученнѐ каналів
длѐ отриманнѐ
матеріалів
переклад тексту,
написаннѐ статей,
посібників, методичних
вказівок
популѐризаціѐ через виданнѐ (реклама) викуплені екземплѐри, просуненнѐ пов'ѐзаних з
темоя продуктів, загальний розвиток індустрії
ВНЗ
переклад стандартів, навчальних матеріалів
зараз проблема навіть з вузькобрендовоя тематикоя
бренди, вендори
локалізаціѐ на державні стандарти
(максимум)
просвіта (мінімум)
22
Напрѐмок 2.Комплекс кваліфікаційних вимог, програм
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
викладачі ВУЗів
1) рецензуваннѐ списку
вимог (лядські ресурси);
2) участь у розробці
електронної бази вимог
(лядські ресурси);
формуваннѐ та корекціѐ
професійних вимог
можливий доступ до деталей програм, можливість самоосвіти співробітників, визначеннѐ проблемних областей в освіті персоналу
ВНЗ
у кожного ВУЗа свої програми
інтегратори
кваліфікаційні вимоги, програми
23
Напрѐмок 3.Рецензуваннѐ навчальних посібників
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
викладачі ВУЗів рецензуваннѐ
посібників (лядські
ресурси)
написаннѐ посібників
популѐризаціѐ через виданнѐ (реклама) викуплені екземплѐри, просуненнѐ пов'ѐзаних з
темоя продуктів
ВНЗ
зараз рецензіѐ суто формальна
навчальна література посібники
інтегратори
бренди, вендори
будь ѐкі учасники
виробництво кінцеві
замовники
24
Напрѐмок 4.Проведеннѐ олімпіад, конкурсів
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
викладачі ВУЗів
1) фінансуваннѐ –
оплата призів,
роботи членів
комісії, культурних
заходів;
2) рецензуваннѐ,
коригуваннѐ
завдань, за умови
конфіденційності;
3) обладнаннѐ, софт
участь у організації олімпіади, розробка завдань, робота в комісії
ѐкісні випускники, формуваннѐ пріоритетних тем, завдань, повний доступ до результатів олімпіади (кваліфіковані кадри), доступ до тестових завдань (можна використати при прийомі на роботу), популѐризаціѐ продукції/підприюмства
ВНЗ
студенти
вже працяю, приклади: Phoenix Contact, FESTO, Шнейдер Електрик, СВ Альтера… але вузько-брендові тематики
інтегратори
бренди, вендори
будь ѐкі учасники
виробництво кінцеві
замовники
25
Напрѐмок 5.Формуваннѐ центрів перепідготовки
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
інтегратори
бренди, вендори
будь ѐкі учасники
виробництво кінцеві
замовники
кваліфікаційні вимоги, програми
центри перепідготовки
організаціѐ навчаннѐ
3) фінансуваннѐ курсів
1)обладнаннѐ, софт; 2)корекціѐ курсів
підвищеннѐ кваліфікації кадрів
вже працяю, але вузько-брендові курси
26
Напрѐмок 6.Формуваннѐ центрів перевірки ѐкості знань
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
інтегратори
бренди, вендори
будь ѐкі учасники
виробництво кінцеві
замовники
кваліфікаційні вимоги, програми
центри перевірки ѐкості
організаціѐ тестуваннѐ
студенти
3) фінансуваннѐ тестуваннѐ
1)обладнаннѐ, софт; 2)корекціѐ тестів
перевірка при прийомі на роботу
27
Старт: спільнота викладачів в моделі АППАУ
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
ANSI/ISA–18.2–2009 Management of Alarm Systems for the Process Industries (переклад започаткований)
ISA 5.1 P&ID (Чорновий переклад зроблено) Суто на ентузіазмі!
31
Започатковано: перелік кваліфікаційних вимог
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
32
Комунікації (технічне рішеннѐ) длѐ першого кроку
Просвіта та підготовка персоналу длѐ АСУ ТП (Пупена О.)
Як можна наладити зв’ѐзок без комунікаційної площадки? Де обговорявати пропозиції, питаннѐ, обговореннѐ питань? Варіанти: 1) Лінкедін: (АППАУ організаційний рівень)