система роботи вчителя історії, художньої культури по

Система роботи вчителя історії, художньої культури по

використанню ІКТ для формування предметної

компетенції учнів

Матеріали до педагогічної ради

План

• Робота над нормативною базою– Державний освітній стандарт– Методичні листи …

• Робота по формуванню предметних компетенцій

• Систематизація досвіду• Представлення результатів

Завдання

• Формування предметної компетенції учнів з історії за допомогою ІКТ;

• Підтримка і розвиток системності мислення школярів;

• Підтримка всіх видів пізнавальної діяльності людини, розвитку і закріпленні навичок і умінь;

• Реалізація принципу індивідуалізації навчального процесу при збереженні його цілісності;

Проблема – навчитися правильно, оптимально і нешкідливо застосовувати комп'ютер

За своїми функціональними можливостями комп'ютер уже сьогодні може стати практично

ідеальним засобом навчання і підвищення пізнавальної активності школярів на уроках будь-

якого циклу О.Пометун

• Майбутнє твориться сьогодні. І диктує нам перспективи молоде покоління, що підростає в школі. Це вони хочуть нового, інноваційного. Вони уже вимагають, а ми не повинні відстати, щоб бути Учителями…

Використання ІКТ на уроках історії

• Розширив можливості подання навчальної інформації• Дозволяє підвищити мотивацію навчання• Комп'ютер активно “втягує” учнів у навчальний процес.

Дозволяє суттєво змінити способи управління навчальною діяльністю

• Набагато розширюється асортимент застосовуваних навчальних завдань. Дозволяє “занурити” учня в конкретну історичну епоху, зробивши його учасником історичних подій, першовідкривачем земель і т.і.

• Сприяє формуванню в учнів умінь рефлексії своєї діяльності. Дозволяє їм наочно уявити результат своїх дій.

Напрямки роботи в основній школі з освітніми електронними

ресурсами

• Оволодіння вміннями і навичками роботи з різними джерелами інформації

• Використання отриманих даних для вирішення конкретних навчальних завдань

• Поєднання індивідуальних і групових форм пізнавальної активності

П'ять рівнів користувачаРівень Вміння

Рівень перший

Використання компютера як “друкарської машинки”. Повідомлення, реферат…

Рівень другий

Нерозривно пов’язаний з виходом учителя в інтернет. Пошта, форум, спілкування, дистанційні конкурси…

Рівень третій

На шляху до творчості. Опанування програмами PowerPoint, Microsoft FrontPage, Microsoft Publisher …

Рівень четвертий

Застосування і проникнення ІКТ на “Його величність урок”

Рівень п'ятий

Пошук системи. Поєднувати власний викладацький почерк з тими технологічними можливостями, що надає йому навчальний заклад

Використання учнями компютерів та інтернету

клас 1 клас 2 клас 3 клас 4 клас 5 клас 6 клас 7 клас 8 клас 9 клас 10 клас 11 клас0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

Series1Series2Series3Series4

Використання можливостей ІКТ на уроках

1. Різні види домашнього завдання, спрямовані на пошук обумовленої інформації у вільному режимі і по ресурсах, обумовлених педагогом

2. Використання інтерактивних форм. Листування, спілкування на спеціальних чатах, анкетування. Результат – повідомлення чи доповідь, систематизований матеріал.

3. Проектна робота. Порівняльне вивчення, дослідження тих чи інших фактів, подій, статистики, ілюстративний матеріал…

4. Консультації, редагування. Листування з учнями та батьками, відповіді на запитання на вчительській сторінці, мережеві заняття

5. Участь у дистанційних конкурсах6. Тести 7. Робота з відеоматеріалом, ілюстраціями8. При умові проведення уроку в компютернму класі. Тестування,

режим “довідкового бюро”, урок-конференція чи телеконференція …

Переваги використання ІКТ

ІКТ •Індивідуалізація навчання

ІКТ •Збільшення швидкості одержання інформації

ІКТ •Можливість моделювання та демонстрації процесів, не доступних для спостереження в умовах школи

Результатом використання ІКТ на уроках історії стало:

Підвищення інтересу учнів до вивчення предмета;

Розвиток в учнів навиків роботи з підручником, комп′ютером, в Інтернеті;

Розвиток в учнів творчих і пошуково-дослідницьких навиків;

Підвищення результативності вивчення шкільного курсу історії.

Рейтинг навчання по предмету

історія України

всесвітня історія

історія України

всесвітня історія

історія України

всесвітня історія

2012

-201

3 на

вчал

ьний

рік

5.4 5.6 5.8 6 6.2 6.4 6.6

Series2Series1

Результати ЗНО-2014

Маркова Валентина

Чубко Інна

Гілко Марія

Мардар Юлія

Саатов Руслан

Гилко Марія

Отінко Анастасія

0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500

124

124

124

124

124

124

124

140

140

140

140

140

140

140

142

155

142

176.5

166

187.5

142

Series1 Series2 Series3 Series4 Series5 Series6

Дякую за увагу