Top Banner
Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку в процесі корекційно - ігрової діяльності З досвіду роботи вихователя логопедичної групи ДНЗ “Мальвіна” Камбурової Олени Миколаївни 2015
53

Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Jul 20, 2015

Download

Education

Tali78
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Розвиток зв’язного

мовлення дітей

дошкільного віку в процесі

корекційно-ігрової

діяльності

З досвіду роботи вихователя логопедичної групи

ДНЗ “Мальвіна”

Камбурової Олени Миколаївни

2015

Page 2: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Навчально-мовленнєва діяльність в ДНЗ – це організована

специфічна діяльність, яка протікає на мовленнєвому рівні в ході

організованих навчальних занять, у мовленнєвих ігрових ситуаціях,

в дидактичних іграх.

Види навчально-мовленнєвої діяльності в ДНЗ

Слухання:

-слухання мовлення

вихователя

-слухання мовлення

однолітків

Говоріння:

-запитання

-відповіді

-розповіді

-описи

-переказ

-читання віршів тощо

Page 3: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Завдання з розвитку мовлення та мовленнєвого спілкування

Збагачення словникового запасу

Формування граматичної будови мовлення

Виховання звукової культури мовлення

Розвиток діалогічного мовлення

Розвиток монологічного мовлення

Ознайомлення з художньою літературою

Навчання елементів грамоти

Page 4: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Розвиток діалогічного

мовленняБесіда • Вчити дітей відповідати на запитання і звертатися до інших із

запитаннями.

Розмова вихователя з

дітьми

• Підтримувати розмову, запропоновану дорослими, та продовжувати її відповідно до ситуації спілкування.

• Виявляти ініціативу у розмові з дорослими та дітьми; підтримувати ініціативу та активність дитини у спілкуванні.

Діалог

• Розвивати вміння будувати діалог на запропоновану тему (друга-четверта… репліки діалогу).

• Вміти починати розмову - знаходити першу репліку діалогу (чуєте, дивись, бачите, я думаю, ви можете…); добирати першу репліку у ситуації вітання, прощання, прохання, вибачення, подяки, наказу тощо.

Полілог

• Формувати вміння вести розпитування; будувати різні форми діалогуміж трьома – п'ятьма дітьми на пропозицію вихователя.

• Знайомити дітей з основними правилами мовленнєвого етикету,виховувати культуру спілкування.

• Розвивати вміння творчо використовувати комунікативні еталони(привітання, прощання, вибачення, прохання, відмови тощо)відповідно до конкретної ситуації.

Ф

о

р

м

и

Page 5: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку
Page 6: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Завдання

Вчити переказувати знайомі художні тексти

• зі зміною особи розповідача

• детальний переказ

• переказ-інсценізація

• за аналогією

• переказ фрагментів тощо

Вчити зв'язно відповідати на запитання, звертатися із запитаннями, складати

розповіді різних видів

- розповідь-опис (порівняльна, пояснювальна); описові загадки

- розповідь-повідомлення

- розповідь-міркування

- з власного досвіду

- сюжетні (за змістом картин та на задану тему)

- колективна розповідь (складання листа)

- творчі (за початком чи закінченням; за опорнимисловами; на запропоновану тему; за поданим планом; за сюжетною ігровою обстановкою); складанняказки

Page 7: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку
Page 8: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

МетодиДидактичні ігри

Рухливі ігри з діалогом

Ігрові вправи

Моделювання ситуацій спілкування

Бесіди (вступна, супроводжувальна, заключна,

узагальнювальна). Етична бесіда

Розмова вихователя з дітьми у повсякденному житті

Різні види переказу: за запитаннями вихователя; колективний переказ (по черзі); за частинами

(командами); інсценування за ролями; за власними малюнками дітей; цілісний (повний) переказ;

вибірковий переказ (цікавих фрагментів); за моделями; творчий переказ з виконанням творчих завдань (у

старшому дошкільному віці)

Розповіді

(описова; сюжетна; на наочній основі;

за опорними словами; з власного досвіду; творча). Віртуальний діалог між персонажами (твору,

картини)

Ігри-драматизації, різні види театрів, інсценування з іграшками

ПрийомиЗразок словесного доручення, звіти

дитини про його виконання

Вказівка

Прийом створення спеціальних мовленнєвих ситуацій

Запитання вихователя (репродуктивні, пошукові, проблемні)

Запитання дітей

Відповіді вихователя

Відповіді дітей

Узагальнення

В навчанні розповідання:

- зразок розповіді вихователя;

- структурно-синтаксична схема (Це… Він такий… У нього є… Він може; Жив собі… Якось він…Раптом…Нарешті…)

- план розповіді (Хто це? Де живе? Що сталося? Чим закінчилося? тощо)

Заперечення, навмисна помилка

Page 9: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

«Гра має важливе значення в житті дитини…Якою

буде дитина

в грі, такою вона буде і в праці, коли виросте.

Тому виховання

майбутнього діяча відбувається перш за все в грі”

А. С. Макаренко

Page 10: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Найефективніший спосіб навчити дитину

мислити творчо-

є навчально-розвивальна гра.

Види ігор.

1. Дидактичні (словесні, з іграшками, настільно-

друковані).

2. Творчі (сюжетно-рольві, режисерські) .

3. Ігри за правилами (ігри з предметами, сюжетні,

ігри-естафети).

Page 11: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Середовище розвивальне, цікаве та гральне.

Гра починається, коли дітям стає цікаво.

Page 12: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Складання розповіді за серією картинок.

Розповідання казки”Рукавичка”

Page 13: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Дидактична гра «Кольорові кульки»

Page 14: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Театралізована діяльність

Page 15: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку
Page 16: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Дидактична гра”По спіралі”

Дидактична гра”Веселі доріжки”

Page 17: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

ІНТЕРАКТИВНІ

МЕТОДИ ТА

ПРИЙОМИ

РОЗВИТКУ

МОВЛЕННЯ

Page 18: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

МЕТОД “МІКРОФОН”

- Це різновид групового обговорення певної

проблеми, що дає можливість кожній дитині

висловитись у порядку черги, відповідаючи на

запитання або висловлюючи свою думку.

Правила:

•Говорити лише тоді, коли

отримуєш уявний мікрофон;

•Говорити швидко і стисло;

•Не оцінювати висловлювання

товаришів.

Page 19: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

и

д

а

к

т

и

ч

н

а

г

р

Д

а

»

Page 20: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Метод «Показуха»

Діти діляться на команди, кожна команда

задумує слово і використовуючи невербальні засоби,

представляє це слово іншій команді, яка має його

відгадати, і назвати словом.

Метод «Ланцюжок»

Перша дитина називає об’єкт, друга його

властивості, третя новий об’єкт з тими самими

властивостями. Наприклад. Морква, морква

солодка., солодким буває цукор, цукор білий, білим

буває сніг.

Page 21: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку
Page 22: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку
Page 23: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Розглядання картини.Розглядання картини проводжу у такій послідовності:• виокремлення об'єктів, зображених на картині;• уявлення об'єктів через уявне сприймання їх різними аналізаторами.

Page 24: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку
Page 25: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

.

- розвитку у дітей логічного, образного мислення, уяви,

спостережливості

- формуванню у дітей навичок побудови зв’язної цілісної описової

розповіді;

- умінню дошкільників оперувати родовими поняттями («тварини»,

«комахи», «посуд» тощо);

- поглибленню знань дітей про навколишній світ;

- покращенню комунікативних навичок дітей.

Використання схем-моделей сприяє:

Page 26: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку
Page 27: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Суміжне мовлення.

Складаючи розповідь чи описуючи

предмет,

я починаю речення і даю

можливість дитині його закінчити,

допомагаю навідними

запитаннями.

Page 28: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Коментоване малювання.

Діти вчаться малювати,

повторюють назви кольорів,

геометричних фігур, рахують,

закріплюють знання про назви

об'єктів та явищ природи тощо.

При цьому розвиваються

мислення, уява, фантазія.

Page 29: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНІ

ТЕХНОЛОГІЇ У

КОРЕКЦІЙНІЙ РОБОТІ

Page 30: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

1. Правильне дихання-є найважливішим чинником

довгого та здорового життя.

Page 31: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Цікаві забави

дихальні вправи

Page 32: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

2. Фізкультхвилинки.

Щоб активізувати функції дихальної та серцево-

судинної системи, виконуємо вправи типу потягування та

розслаблення м’язів.

Page 33: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

3. Пальчикова гімнастика.

Рівень розвитку дрібної моторики-один з показників

інтелектуальної готовності до школи.

Page 34: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку
Page 35: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

4. Логоритміка.

Логоритмічні заняття сприяють розвитку уявлення, почуття

музичного ритму та темпу, покращують пам’ять, та

активізують увагу.

Page 36: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

5. Артикуляційна гімнастика.

Цілесрямовані спеціальні вправи готують артикуляційний

апарат дитини до правильного вимовляння потрібних звуків.

Page 37: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

6. Розвиток дрібної моторики.

Сприяє поліпшенню уваги, мислення, пам’яті та,

найголовніше, стимулююче впливає на мовленнєвий розвиток

дитини.

Page 38: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

7. Арт-терапия.

Ігри з манкою розвивають у дітей уяву, фантазію, тактильну

чутливість, знижують емоційну напругу, розслабляють.

Page 39: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

8. Ігри з крупами.

Горох, квасоля, чечевиця, перловка, пшоно. Відмінний результат

релаксації.

Page 40: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Квіллінг-нетрадиційний метод розвитку дрібної моторики.

Квіллінг- це не тільки розвиток моторики, уяви,

мислення, пам’яті, а і колосальні можливості

реалізувати свої творчі можливості.

Page 41: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку
Page 42: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку
Page 43: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Колективні роботи

Page 44: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку
Page 45: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку
Page 46: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку
Page 47: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку
Page 48: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку
Page 49: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку
Page 50: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку
Page 51: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку
Page 52: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку
Page 53: Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку

Методи і форми реалізації роботи з

батьками.

1. Батьківські збори. Обговорення питань і завдань

мовленнєвого розвитку

2. Консультації спеціалістів. Тестування, обстеження дітей,

лекції по

по питанням сімейного виховання.

3. Залучення батьків до участі в діяльності ДНЗ. Заняття з

участі

батьків, домашні завдання, огляди-конкурси, спільні проекти.

4. Пропаганда педадогічних знань. Інформаційний стенд,

тематичні виставки, пам’ятки для батьків, папки-пересувки.