Гринчук А.В.

Посада вихователь

Освіта середня спеціальна,

Харківське педагогічне училище,

1972 рік

Педагогічне звання “Вихователь -

методист”

Педагогічний стаж 42 роки

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ АДМІНІСТРАЦІЇ ОРДЖОНІКІДЗЕВСЬКОГО

РАЙОНУ ХАРКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок)

№ 453 Харківської міської ради»

ГРИНЧУК АЛЛА

ВАСИЛІВНА

РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ

ДІТЕЙ В ПРОЦЕСІ РЕАЛІЗАЦІЇ

ПРОЕКТУ «ЧАРІВНИЙ СВІТ ОРІГАМІ»

Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад

(ясла-садок) № 453 Харківської міської ради»

Автор: Гринчук А.В.

Закон України «Про дошкільну освіту»;

Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція);

Програма виховання і навчання дітей від двох до семи років

«Дитина»;

Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку

«Впевнений старт»;

Выготский Л. С. «Вопросы детской психологии»;

Эльконин Д. Б. «Детская психология»;

Запорожец А. В. «Избранные психологические труды»;

Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения.

ТЕОРЕТИЧНА ОСНОВА ДОСВІДУ

– підготовка необхідних для конструювання

матеріалів.

ПЕДАГОГІЧНИЙ ПРОЕКТ

«ЧАРІВНИЙ СВІТ ОРІГАМІ»

– постановка навчальної мети проекту

та осмислення його продукту;

– планування практичної роботи

вихованців;

– прогнозування процесу діяльності дітей та

очікуваних результатів;

Етапи підготовки

Завдання:

розвиток дрібної та загальної моторики

дошкільників;

формування логіко- математичної та

мовленнєвої компетенцій;

формування навичок проектно –

дослідницької діяльності;

уміння прогнозувати та створювати

якісний продукт творчої діяльності;

зорієнтування батьків на співпрацю

задля всебічного розвитку дітей.

ПЕДАГОГІЧНИЙ ПРОЕКТ

«ЧАРІВНИЙ СВІТ ОРІГАМІ»

Мета: розвиток творчих здібностей дітей на засадах

співпраці та співтворчої погодженості з дорослими.

Очікувані

результати

діти повинні навчитися

різним прийомам

роботи з папером

вміти проявляти

творчість у художньому

оформленні робіт

застосовувати знання,

отримані на занятті, при

створенні спільних з

однолітками композицій

уміти застосовувати в

композиції інші художні

матеріали та техніки

навчаться слідувати

усним інструкціям,

читати схеми виробів

створювати вироби

орігамі, користуючись

інструкційними

картами і схемами

вихованці засвоять такі

геометричні терміни, як

квадрат, прямокутник,

кути, сторони,

діагональ, навпіл

батьки стануть

активними учасниками

освітньо – виховного

процесу

у дітей розвинеться

точність рухів

пальців, пам'ять, мисле

ння, мовлення, уваг

а і уява

стимулювала бажання дітей діяти;

вмотивовувала діяльність;

робила діяльність близькою дітям;

формувала вміння дітей видобувати

необхідну для них інформацію самостійно

та з допомогою дорослих;

Алгоритм роботи в

проекті

створювала умови для творчості дітей;

спонукала знаходити нові нестандартні

рішення;

насолоджувалися результатом спільної

діяльності;

аналізували та оцінювали одержані

результати.

ГУРТОК «МИСТЕЦТВО ОРІГАМІ»

Заняття з

участю батьків –

«Творча

майстерня»

Виставки спільних

поробок дітей та

батьків - «Врятуємо

зелену

красуню», «Осінній

вернісаж»

Конкурси, презентації –

«Орігамі – мистецтво

складання з паперу»

Семінари – практикуми – «Формування

художньо – естетичної компетентності

особистості – завдання дошкільного

навчального закладу і батьків».

Рис. Творчий розвиток дітей, %

Дякую за увагу!