формування інноваційного освітнього середовища сучасного освітнього закладу

МАКІЇВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ №89 МАКІЇВСЬКОЇ

МІСЬКОЇ РАДИ ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ

Формування інноваційного освітнього

середовища сучасного освітнього закладу

Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №89 Макіївської міської ради Донецької області.

Поштова, електронна адреса, 86123, м.Макіївка-23, вул.Третьякевича, буд.1, makeevka89@narоd.ru.Кількість учнів 220, класів 12, середня наповнюваність 18,3.Школа з українською мовою навчання з 2009 р.1-7, 10-11 – україномовні (83%учнів).

Директор Яременко Лариса Петрівна, 1962р.н., освіта вища, закінчла Тираспільський педінститут у 1987 році, вчитель математики, категорія вища, старший учитель. На керівних посадах з 1989 року.

Заступник директора з навчально-виховної роботи – Петрова Тетяна Олександрівна, 1959 р.н., закінчила ДонНУ у 1986 році; вчитель російської мови та літератури, категорія вища, старший вчитель, працює заступником директора з НВР з 2001року.

Педагогічнікадри – 22

– Молодих спеціалістів – 1– До 35 років – 3– Пенсійного віку – 7

– З вищою освітою – 18– З середньою спеціальною – 2

– Вчителі- спеціалісти – 7– Друга категорія – 2– Перша категорія – 5– Вища категорія - 6

– Вчитель- методист – 2– Старший вчитель – 4– Відмінник освіти України – 1

Основнінапрямки

роботи

Керівництвопедагогічнимколективом

по вихованню компетентнісного

вчителя(кер. Яременко Л.П.)

Інноваційнийпроект дитячоїПрезидентської

республіки«Зіркова Галактика»

(кер. Лактіонова Н.В.)

Екологічневиховання

учнів(кер. Ященко Л.М.)

«Вихованняособистостішколярівз високоюкультуроюздоров`я»

(кер. Лабінська М.О.)

Компетентне ставлення особистості до життя означає

потребу в самопізнанні, саморозумінні, самореалізації у різних видах творчої діяльності;

усвідомлення, організації свого життєвого шляху, особистісного розвитку;

проблемне бачення свого життя; осмислене розв’язання міжособистісних

суперечностей; здатність до об’єктивної оцінки рівнів, сфер і меж

поширення своєї життєвої активності; усвідомлену та адекватну оцінку результатів своєї

життєдіяльності; відповідальне ставлення до свого життя, здоров`я; культуру фізичного розвитку.

Робота педагогічного колективу на педагогічних радах, семінарах Особливості організації навчально-виховного процесу

в сучасній школі. Впровадження шкільних інноваційних проектів.

Виховання учнів у контексті життєтворчості особистості.

Роль класного керівника в створенні виховної системи класу як спосіб організації життєдіяльності учнів

Самоосвіта – один із шляхів підвищення професійної майстерності вчителя.

Виховання особистості школяра. Модель особистості випускників школи.

Роль адміністрації у формуванні творчої особистості вчителя.

Створення гуманної демократичної атмосфери у школі на основі взаємної поваги педагогів і учнів.

Проблема формування мотивації навчальної діяльності школярів за сучасних умов.

Робота педагогічного колективу з громадянського та правового виховання учнів.

Роль класного керівника у ефективному навчанні та вихованні громадянина.

Технологія та проектування компетентнісно-орієнтованого навчального процесу.

Здійснення профільної підготовки учнів в школі.

Порівняльна педагогіка Запровадження інклюзивної освіти в

сучасній український школі

Педрада - тренінг «Підвищення ефективності навчання»

Сучасний урок як ведуча форма організації навчання

На базі школи проведено семінари заступниківдиректорів та директорів шкіл міста за темами:

– 7.12.2006 – “Технологія педагогічного успіху”. – 11.12.2008 – “Виховання громадянської самосвідомості та активної життєвої позиції учнів через реалізацію проектів в різних формах класної та позакласної діяльності”, – 7.03.2010 – “Робота кабінету “Захист Вітчизни” з навчально-патріотичного виховання учнів” - 15.11.2011- майстер-клас “Дизайн на уроках з технологій” - 15.11.2012- управлінська майстерня “Педрада – лабораторія педагогічної думки”

Формується соціальна компетентність школярів в процесі реалізації шкільного проекту дитячої президентської республіки «Зіркова Галактика».

Концептуальна основа цього проекту це:

розвиток творчих здібностей; виховання учнів в

національних традиціях; розвиток інтелектуальних

здібностей; благодійні акції

Самоврядування учнів: формує почуття господаря

класу, школи, сприяє навчальній і творчій

діяльності учнів; створює умови для

самореалізації школярів у конкретних справах;

Шкільний проект «Виховання особистості школяра з високою культурою здоров’я». Метою цього проекту є: формування здорового

способу життя; відродження духовного

ставлення особистості; розробка технології

зміцнення здоров’я; зміцнення здоров’я засобами

фізичного виховання;

Школа прогнозує досягти: зміцнення здоров’я школярів; формування здорового

способу життя; підвищення ролі фізкультури

в житті учнів; підготування практичних та

методичних матеріалів з даної проблеми.

Екологічне виховання

В школі проведений семінар для слухачів курсів підвищення кваліфікації з теми «Виховання громадської самосвідомості та активної життєвої позиції учнів». В рамках семінару проведені засідання клубу «Екологічна варта» з теми «Проблема природоохоронної діяльності: місто і ми», заняття факультативу «Ділова активність» з теми «Як знаходити власні ідеї», урок-гра з етики «Моральні норми українського народу».

Якісні зміни в роботі школи

Вся діяльність школи за останні роки сприяла якісним змінам у роботі школи:

вчителя початкової школи вчаться заочно для отримання вищої фахової освіти;

придбані нові комп’ютери, створений новий кабінет інформатики, підключення до мережі «INTERNET» сприяє вчителя та учням можливості вчитися працювати з комп’ютером;

в школі працює комп’ютерна програма для учнів 2-4 класів «Сходинки до інформатики»;

системна робота самоврядування вчить дітей саморозвитку та самовдосконаленню, становитися активною творчою особистістю;

створення «Кімнати бойової слави», «Музею школи», «Світлиці», тренажерного залу – формує різні соціальні компетентності;

зростає творчий потенціал учнів, їх участь у міжнародних конкурсах «Кенгуру», «Левеня», «Медвежатко» та інші, перемоги у конкурсах, змаганнях;

створення теплого психологічного клімату в школі, співпраця вчителів та учнів;

розширення складу україномовних класів, придбання статусу україномовної школи дозволяє зберегти національні корні, з гідністю проводити політику національного виховання.

всі шкільні проекти, створення музеїв не фінансувалися, а робилися членами колективу безкоштовно, тому вважаємо, що школа гідно виконує свою місію.

Профильное обучениеВ школе с 2002 года внедряется профильное обучение, а с 2003 года открыт физико-математический класс.В школе осуществляется нормативно-правовое,кадровое, научно-методическое и материальное обеспе-чение профильного обучения.

Творческий подходВ школе создаются условия для самореализации учащихся,

творческого подхода к обучению.Учащиеся принимают активное участие в интеллектуальных играх,

математических конкурсах и турнирах. В школе проводятся интересные недели физики и математики.

Уже стало традицией для учащихся активно участвовать вмеждународном математическом конкурсе «Кенгуру» и физическом

«Львёнок».За последние 5 лет в конкурсах поучаствовали 408 учащихсяИз них получили отличные сертификаты 46 учеников, хорошие – 59

учеников.За 9 лет профильные классы закончили 15 золотых и 5 серебряных

медалистов.