Д З Ю Б А О Л Ь Г А Г Р И Г О Р І В Н А ДАТА НАРОДЖЕННЯ: 09 квітня 1958 РІК КРЕДО: «ЗАПОБІГТИ, ВРЯТУВАТИ, ДОПОМОГТИ» ОСВІТА: ПОВНА ВИЩА, ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ, 1983 р. СПЕЦІАЛЬНІСТЬ : «УКРАЇНСЬКА МОВА І ЛІТЕРАТУРА» ПОСАДА: ВЧИТЕЛЬ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ, СПЕЦІАЛІСТ 1 КАТЕГОРІЇ ПЕДАГОГІЧНИЙ СТАЖ: 25 РОКІВ НАГОРОДИ: РАЙОННА ГРАМОТА , 2009 р. КВАЛІФІКАЦІЙНІ ПОСВІДЧЕННЯ: КУРСИ МICROSOFT, INTEL, 2008 р. ДОІППО, 2005 р.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Д З Ю Б АО Л Ь Г А Г Р И Г О Р І В Н А
ДАТА НАРОДЖЕННЯ:
09 квітня 1958 РІК
КРЕДО: «ЗАПОБІГТИ, ВРЯТУВАТИ, ДОПОМОГТИ»
ОСВІТА: ПОВНА ВИЩА,
ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ
УНІВЕРСИТЕТ, 1983 р.
СПЕЦІАЛЬНІСТЬ :
«УКРАЇНСЬКА МОВА І ЛІТЕРАТУРА»
ПОСАДА: ВЧИТЕЛЬ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ, СПЕЦІАЛІСТ 1 КАТЕГОРІЇ
ПЕДАГОГІЧНИЙ СТАЖ: 25 РОКІВ
НАГОРОДИ: РАЙОННА ГРАМОТА , 2009 р.
КВАЛІФІКАЦІЙНІ ПОСВІДЧЕННЯ:
КУРСИ МICROSOFT, INTEL,
2008 р.
ДОІППО, 2005 р.
ТЕМИ САМООСВІТИ: «ІННОВАЦІЙНЕ НАВЧАННЯ – ОСНОВА РОЗВИТКУ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ».
ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ МЕТОДИК ТА ТЕХНОЛОГІЙ
НАВЧАННЯ
ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ (МІКРОФОН, МОЗКОВИЙ ШТУРМ,
РОЗРОБКА ТЕМАТИЧНИХ ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ 9 КЛАСУПРОБЛЕМНО-ПІЗНАВАЛЬНІ ЗАВДАННЯ З ФОНЕТИКИ.
ТО № 4. Т.Г.Шевченко "Життєвий шлях, початок творчості"
4 варіант1. Хто з письменників сказав про Т.Г.Шевченка: "Він був кріпаком і став
велетнем у царстві людської культури"? а) І.Франко; б) М.Коцюбинський; в) Є.Маланюк; г) М.Рильський.
К о н с п е к т уроку з рідної (української) мови
Урок № у 5-А класівід 14 грудня 2009 року
Тема: Ознайомлення з найуживанішими вставними словами. Виділення вставних слів на письмі
комами.Мета:
Навчальна дати поняття про вставні слова та словосполучення слів,ознайомити учнів на практиці з найуживанішими вставними словами,
навчити використовувати їх в усному та писемному мовленні, правильно інтонувати та ставити розділові знаки при вставних словах
Розвивальна розвивати усне й писемне мовлення, збагачувати словниковий запас.Виховна виховувати наполегливість у навчанні, любов до України, спорту.
Тема: Відмінювання кількісних числівниківМета:
Навчальна: навчити учнів відмінювати прості, складні та складені кількісні числівники, вчити правильно вживати числівники в мовленні у формах непрямих відмінків, формувати вміння визначати орфограму
«Буква м’який знак у числівниках», обґрунтовувати вибір написання відповідним правилом;Розвивальна: розвивати мислення, пам'ять, удосконалювати культуру усного й писемного мовлення,
навики спостережливості, мовне чуття;Виховна: виховувати власне ставлення до здорового харчування, бережливо відноситися до свого
здоров’я.
Ч И С Л І В Н И К ( тестові завдання для 6 класу)
3 варіанти
1.Визначне числівник.
а)двійник.
б)роздвоїти.
в)двоє.
г)надвоє.
6 клас ОСОБИСТА ПРОГРАМА САМОВИХОВАННЯ
(до теми «Числівники»)Вставати о 7.00, робити зарядку.
Правильно харчуватися.Не сваритися.
Слухатися старших.Не лінуватися.Уміти прощати.
Сумлінно виконувати домашні завдання.Додержувати даного слова.Не знущатися зі слабших.
Не вживати нецензурних слів.Телепередачі дивитися вибірково, у розумних межах.
За комп’ютером працювати, а не гратися.Не смітити.
Знімати шапку в приміщенні.Бути щирим.
Завжди проводити чітку межу між добром і злом.Загартовувати тіло й характер.
Не робити нікому того , чого не хотів би собі.
ТЕМА. ОБРАЗ ЖІНКИ-ПОКРИТКИ В ЛІРИЦІ КОБЗАРЯ
ТЕМА. ОБРАЗ ЖІНКИ-ПОКРИТКИ В ЛІРИЦІ КОБЗАРЯ
МЕТА:
навчальна познайомити старшокласників з поезіями Шевченка, в яких він порушує
тему жіночого щастя і зневаженого материнства. Розкрити перед учнями трагізм долі покритки у Х1Х ст.; з’ясувати методом бесіди причини трагічного кінця Катерини.
Прищеплювати поняття чистих стосунків у любові;
розвивальна розвивати навички виразного читання, аналізу соціально-побутової поеми, виділення головних епізодів, складання плану, висловлювання власних думок з приводу прочитаного;
виховна виховувати естетичні почуття.
ХІД УРОКУ
Нещасний в особистому житті,
Т.Г.Шевченко найвищу і найчистішу
красу світу бачив у жінці, у матері
М.Рильський
5-А класТема. УРОК ВИРАЗНОГО ЧИТАННЯ.
КОНКУРС НА КРАЩОГО ДЕКЛАМАТОРА ПОЕЗІЇ ТАРАСА ГРИГОРОВИЧА ШЕВЧЕНКАМета:
навчальна навчити учнів виразного читання поетичних творів Т.Г.Шевченка і закріпити ці знання під час проведення конкурсу на кращого декламатора поезії;
розвивальна розвивати пам’ять, навички виразного читання поетичних творів, сприяти розвитку декламаторських здібностей;
виховна виховувати в учнів етичні та естетичні смаки; пунктуальність; любов до слова,рідної мови, народу, країни; прищеплювати інтерес до власної праці.
7-а класТема: ВАСИЛЬ СИМОНЕНКО. «ТИ ЗНАЄШ, ЩО ТИ –
ЛЮДИНА?»
Мета: навчальна розкрити ідейний зміст поезії, допомогти кожному учневі усвідомити неповторність своєї
особистості, викликати бажання удосконалювати себе фізично,інтелектуально й духовно на прикладах життя славетних людей, допомогти усвідомити свою
відповідальність за прожите на землі життя;розвивальна розвивати навички виразного читання віршів напам’ ять, їх аналізування, визначення
художніх засобів та з’ясування їхньої ролі у розкритті головної думки;розвивати пам’ять, артистичні, ораторські здібності;
виховна виховувати любов до матері, Батьківщини, почуття власної гідності.
Мета: поглибити знання п’ятикласників про усну народну творчість, розвивати допитливість, творчу уяву, культуру зв’язного мовлення, художні здібності учнів;
активізувати прагнення учнів збагатити власні знання з метою самовдосконалення;
формувати світогляд школярів; виховувати пошану до минулого нашого народу, його
духовних скарбів, формувати екологічну культуру. Тип уроку: урок-дослідження легенд про рослини.
Обладнання: виставка учнівських малюнків «Чарівна краса землі», книги про рослини,
О.Іваненко «Тарасові шляхи», В.Заремба «Три шляхи до вівтаря», квіткове лото, етимологічний словник, петриківський розпис (ілюстрації),аудіозаписи
українських пісень.
Клас прикрашений композиціями з калини та верби, рушниками, квітами. Випереджувальне завдання.1. Інсценування легенд «Грушеве дерево»
О.Іваненко та «Безсмертник». 2. Виконання ілюстрацій до казки В.Короліва-Старого «Хуха-Моховинка».
Конкурс на знання легенд.
• Учитель:. До речі, хочу вам сказати, що інколи про одну і ту ж рослину люди складали по кілька легенд..
• Калина (інша версія легенди).
• Васильки
Інсценування легенди про безсмертник.
• Учень-лікар. Звичайних трав не існує. Усі трави, як і дерева та квіти,- величезне багатство нашої планети. А кращих лікарів, ніж трави, на світі немає Навіть тварини про це знають. Коли собака або кішка захворіють, вони тікають у ліс, там відшукують потрібну травичку, їдять її і незабаром одужують. Люди топчуть ногами деревій, спориш, чистотіл, не замислюючись, що під ногами чарівна аптека.
В І К Т О Р И Н А..
• 1. Навести 4 назви квітів, утворених від власних імен (Грицики, миколайчики, марточки, іванчики).
• 5. Написати на дошці 5 назв квітів, що походять від власних імен іншомовного походження. (Жор-жини. васильки, едельвейс, гіацинт, нарцис).
• 6 Навести 5 назв квітів, споріднених із назвами тварин і птахів. (Собачки, півники, котики, головастики, орлики).
Рідна мова. Дидактичний матеріал.Усю ніч бродить навмання, прокладає шлях до дня. (Місяць)
Зимою біле, весною чорне, літом зелене, восени стрижене (Поле)Завдання 1. Прочитати наведені речення, знайти в них синоніми й антоніми.
Вигострю, виточу зброю іскристу (Леся Українка).Гнів і жаль, огонь і холод, несамовита радість і гірка туга разом охопили Петрове серце (Панас Мирний).
Старе оживає, нове народжується (Остап Вишня).Учений іде, а неук спотикається (Нар. творчість).
У столярній майстерні завжди було тихо, спокійно (Ю. Збанацький).