О.Дудар. Патріотичне виховання і музейна педагогіка

Патріотичне виховання

і музейна педагогіка

Ольга Володимирівна Дудар, доцент кафедри методики суспільно-гуманітарної освіти та вихованняІнституту післядипломної педагогічної освітиКиївського університету імені Бориса Грінченка, кандидат історичних наук

Патріотизм (від грецького patriótes — співвітчизник, patrís — батьківщина, вітчизна) – любов до Вітчизни, відданість її справам, прагнення своїми діями служити її інтересам.

Патріотизм – це переконання, що твоя країна найкраща лише тому, що ти в ній народився.

Бернард Шоу Той, хто не любить

свою країну, нічого іншого любити не може.

Джордж Байрон

Музейна педагогіка

відвідувач – активний учасник, а не пасивний слухач;

наявна можливість навчатися у формі гри, дослідження, студії тощо;

системність; партнерські

відносини

Американський варіант

занурити дитину в стихію гри та

пригод, аби непомітно передати знання

й дати можливість самомостійно зробити відкриття

Європейський варіант

ставлення до музейних експонатів із повагою і розумінням їх цінності

формування поваги до рідної культури

та здобутків інших народів

Доторкнись до народних традицій

народні забавлянки, скоромовки, загадки, лічилки та дитячі пісні, колективні захопливі та розвивальні ігри;

розвивальні майстер-класи; тематичні заходи.

Видатні українці Відповідно до опитувань

найвидатнішими українцями вважають Т.Шевченка,

Лесю Українку та Б.Хмельницького.

Соціологічна група “Рейтинг” до першого десятка видатних українців унесла

Івана Франка, В. Кличка, М.Грушевського,

Г. Сковороду, І. Мазепу, С. Бандеру та Ярослава

Мудрого.

Якими уявляє їх сучасний учень?

Історія в мистецтві, мистецтво в історії