этапы развития педагогики

Этапы развития Коррекционной

педагогики

Кобзаренко НадеждаИльиных Валентина 741 г.

Коррекционная педагогика  — область педагогического знания, предметом которой является разработка и реализация в образовательной практике системы условий, предусматривающих своевременную диагностику, профилактику и коррекцию педагогическими средствами нарушений социально-психологической адаптации индивидов, трудностей их в обучении и освоении соответствующих возрастным этапам развития социальных ролей.В современную педагогическую

науку термин был введён в 1988 году

Древний мир•борьба за биологическое выживание индивида в целом

развитие спиритуалистических представлений (об одушевлении природы)

Их особенности часто считали проявлением особого действия духовных сил. Они, в зависимости от формы аномалии, стали выполнять специфические социальные роли шутов, предсказателей и т. д.

Античный этапСпарта (отбор и уничтожение) неполноценных детей

 В Древней Руси к подобным детям относились с большим состраданием, особенно после прихода христианства. Их кормили, пускали на ночлег, и считалось непростительным делом обидеть «убогого».

Средневековый этап996 г. князь Владимир

открыть в городах «странноприемницы», сиротские, вдовьи дома и больницы.

 В 1551 г. Иван Грозный издает указ о помещении «бесных» и «лишенных разума» в монастыри, чтобы они могли «получать вразумление и приводиться в истину».

В средние века в Европе дети, имеющие значительные отклонения в психическом и физическом развитии считались одержимыми темными силами и часто преследовались.

В 17-18 веках стали открываться особые дома для принудительного содержания определенных категорий таких детей, особенно с психическими заболеваниями. В них детей или приковывали цепями, или привязывали к кровати, а вместо лечения использовались холодные ванны, голод и изгнание «духов» телесными наказаниями.

Переходный этап (эпоха Возрождения)

Первый этап помощи детям с нарушениями в развитии был связан с детьми, имеющими наиболее выраженные отклонения от нормы при психических и интеллектуальных дефектах - слепые, глухие, глубоко умственно отсталые.•формируются гуманистические тенденции в философии и педагогике. 

врачи посещали монастыри и тюрьмы, наблюдали душевно больных, пытаясь оказать возможную помощь.

Российская ИмперияВ Российской Империи система специального образования детей появилась в 1797 году с учреждением ведомства императрицы Марии Федоровны, уделявшего особое внимание детским приютам.

В 1806 году стараниями В. Гаюи в Павловске было открыто первое в России опытное училище для глухонемых детей.

в 1807 году — школа для слепых

Спасибо за внимание!