الإستعداد للقراءة والكتابة

والكتابة للقراءة اإلستعداداليوم لمحاضرة سنتناولها التي : المحاور

الوظيفية والكتابة القراءة لتعليم المناسبة .الممارساتوالكتابة القراءة مشكالت

والكتابة للقراءة اإلستعدادالبيئة من الكتابات توظيف

الناشئة والكتابة القراءةوعناصره المتوازن اللغوي البرنامج ، األسري التعلم

- الناشف هدى د أ المقرر الكتاب

. والثامن السادس الفصل عشر الحادي الفصل. عشر الثاني الفصل من جزء

القراءة تعليم مهارتي تطور كتاب من خارجي جزءحرب ) ( سناء ترجمة األولى السنوات في والكتابة

؟؟؟ والمربين األهالي من الكثير يطرحه الذي السؤال

للبدأ مستعد ونفسيا وجسميا عقليا الطفل يكون متى؟ القراءة عملية في

؟ القراءة لطفلنا نقدم كيف ؟ القرائية المواد طبيعة ما

الفصل ) للقراءة الطفل إعدادالسادس(

العقلي 1. في: اإلستعداد األطفال يختلف ، الذكاءالطرق إيجاد المعلم على وبذلك العقلي عمرهم

بما األطفال لتعليم مناسبة قرائية مواد من المبتكرةالمتفاوتة قدراتهم مع يتفق

الجسمي . 2 استخدام: اإلستعداد على القراءة تعتمدالعامة والصحة والنطق واإلستماع اإلبصار في الحواس

رؤية . : على القدرة البصر حاسة حيث من للمتعلمالعيينين وتدريب اإلختالفات ومالحظة بوضوح الكلمات

. اليسار إلى اليمين من القراءة أثناء

للقراءة اإلستعداد عوامل

3 . واإلنفعالي الشخصي اإلنفعالي: اإلستعداد اإلستقرارالطمأنينة يبعث إذ التعلم على تساعد التي العوامل من

التعلم . على قادرا ويجعله الطفل نفس في

والقدرات : . 4 الخبرات في اإلستعداد.I : األسماء من الكثير معرفة اللغوي القاموس سعة

الكلمات وربط ومفاهيمها واستخداماتها واألشياءبالرموز .

.II. والمفردات المعاني.III : حيث من الكتاب لغة إلى اإلرتقاء الحديث لغة

خالل من المتنوعة اللغوية والتركيبات المفرداتاليومية . األنشطة

والمختلف :1111 المؤتلف إدراك على القدرةص ) ( 136عملي

التسلسل : : 11111 األفكار من سلسلة تذوق على لقدرةأو القصة أحداث ترتيب ، العالقات إدراك ، الزمني

معينة . أحداث عن تعبر التي اللوحاتفيها : : 111111 يقرأ معينة سن يوجد ال القراءة في الرغبة

الطفل .

المؤهلة والخبرات والمناخ البيئة تهيئة من بد العقاب . أو إكراه دون للقراءة

عوامل تتصل بالطفل

الذكاء

العمر الزمني

الجنس

النمو اللغوي

للقراءة مساعدة عوامل

عوامل ببيئة متصلة

الطفل

المستوى اإلقتصادي اإلجتماعي

مستوى األم تعليم

بين العالقةالوالدين

العالقة اإلجتماعية

األطفال بين

حل تتطلب مواقفالمشكالت

المهارات تنميةالحركية

المهارات تنميةالسمعية

المهارات تنمية) عملي) البصرية

للقراءة الفرعية المهاراتوالكتابة

) ( ) س،ص ) ت،ط النطق في الحروف بعض تقارب) ك،ط)

، الحركات باختالف العربية الحروف نطق اختالفالتنوين.

التأنيث تاء ، ؟ الجر الم وإتصال والقمرية الشمسية االم) ( هاء ومرة تاء تنطق مرة المربوطة والتاء

القراءة عشر) مشكالت الحادي الفصل من (جزء

في: الديسلكسيا وتؤثر الكلمات مع مشكلة وجود تعنيوالتركيز . والكتابة والتهجي القراءة عملية

: عادي مظاهرها ذكاؤه يكون منها يعاني الذي الطفل أنالعادي . فوق أو

أو: أعراضها المطبوعة الكلمة وتذكر تعلم في صعوبةاستبدال – – والحروف الكلمات بعض تجاوز رمزهاالصغيرة . الكلمات بعض حذف أو إضاغة أو كلمات

– الحقيقية القدرات دون القراءة التهجي في أخطاءالمتوقع المستوى ودون

الديسلكسيا

. مبهمة عبارات. بوضوح الكالم تعلم في المتوقع أو المعتاد من أكثر تأخر. الوراثة. عنده من بديلة كلمات استخدام. تلعثم ، التهتهة أو النطق في بطء. األلوان مثل معروفة أشياء أسماء لتذكر المقدرة عدم. – - - بالخارج بالداخل تحت فوق الكلمات بين الخلط

قبل ما لطفل الديسلكسيا مؤشراتالمدرسة

واضح سبب دون بأشياء واصطدام متكرر وقوعوالعضلي) ( العصبي التآزر مشكلة

. الحضانة أغاني تعلم في صعوبة

والمختلفة المتشابهة الكلمات على التعرف في صعوبةبالصوت .

– تسلسل مثل التسلسل التتابع إدراك عملية في صعوبةالخرز . من عقد في االلوان

. الخاصة التعلم صعوبات أنواع من نوع الديسلكسيا المناسب التخصصي التعلم على يحصل أن للطفل البد

. الفردي للتركيز الوقت من مزيد يحتاج إذ فصله داخل تشجيع مع منظم يكون أن على الطفل مساعدة

لهواياته .. المنزلية واجباته أثناء لجانبه الوقوف

الديسلكسيا عالج

عملية عن تنفصل ال الكتابة عملية أن فيه شك ال مماالقراءة

إلى والوصول قراءة هناك مكتوبة مادة هناك دامت فماالحالتين . في مطلوب العقلي النمو من معينة درجة

: للكتابة اإلستعداد عوامل الحركي من التحكم . النضجوالعصبي الحركي والتوافق اليد عضالت في

للتوازن يؤدي العينين حركة مع اليد أصابع والعضليلحركة.

للكتابة الطفل الثامن) (إعداد الفصل

حيث من بالتدريج الكتابة أدوات استخدام على القدرةالفرشاة . ، األقالم نوعية

، السادة الورق ، المساحة

صلب عليه يكتب الذي والسطح سليمة الطفل جلسةمناسب . ارتفاع وعلى ومستوي

للكتابة استعدادهم في األطفال بين فردية فروق هناكبها الكتابة يختارون التي لألدوات تفضيلهم .وفي

الحركي النضج مظاهر

والنمو المعرفي العقلي والنمو الكتابة بين وثيقة عالقة هناكوالحسي والجسمي .المجداني

التخطيط 1( قبل ما التعبير: مرحلة مجرد بل معين اتجاه الالعمر ) ( من الثانية حتى الميالد من النفس عن

التخطيط 2( سنوات) (مرحلة األربع إلى السنتين منإلى منظم تنقسم غير منظم وإلى تخطيط ،: تخطيط أفقي

الدائري . . التخطيط غلى يميل الثالثة وبعمر مائل ، رأسيالشكلي ( 3 المدرك تحضير (مرحلة سنوات) سبع إلى أربع من

الهندسية . شبه الخطوط المرحلة هذه في تغلب

لألطفال الخطي التعبير تطور

ما المنتظمة والمائلة والرأسية األفقية الخطوط تظهرثالثة . إلى سنتين بين

. المزدوج والدوران الدائرة التخطيطات تظهر الثالثة في

بين ما المتقاطعة والخطوط الحازوني الشكل يظهر . ينسخ أن الطفل يستطيع العمر من والرابعة الثالثة

. الهندسية األشكال

األولية الطفل التخطيطات عالقةبالكتابة

للكتابة .1. اإلستعداد مرحلة

الكتابة .2. مرحلة

الكتابة .3. إتقان مرحلةاألطفال رياض مرحلة أو توازيتعد للكتابة اإلستعداد مرحلةالكتابة . قبل ما مرحلة

ذات التمهيدية األنشطة من للعديد يحتاج الطفل أن بمعنىبالكتابة يكتب .قبلالعالقة أن منه يطلب أن

الكتابة مراحل

بالبسيطة ليست مهارة العربية باللغة والقراءة الكتابة إن. والجهد والوقت للتدريب تحتاج لذا

.1......... لكن . ) – – هذا طه األلف حرف واليكتب ينطق ما

.2) ث ) – – ت ب الشكل حيث من الحروف بعض تشابه

.3. ) التنوين ) ظاهرة ، عمرو في الواو والينطق مايكتب

الجملة .4. في موقعه حسب الحرف شكل تغير

الجر .5. بحرف اتصالهم وعند والقمرية الشمسية االم

الكتابة مشكالت

: يتمتعون استراتيجيون القراء للقراءة الدولية الجمعيةالمواد من المعنى فهم ويمكنهم الكلمات تحليل بمهارات

والفهم المستقلة القراءة بمهارات ويتمتعون المطبوعةوهم يتعلموا كي يقرؤا مثقفون قراء وهم يقرؤون وهم

والمعلومات المتعة أجل من الطوعية للقراءة متحفزوناجتماعيون . هم وكذلك

ءt قرا لخلق اإلستراتيجيات لتدريس دليل اإلرتباط هذاtاب وكت

والكتابة القراءة الصغار يتعلم كيف) خارجي)

على الحصول اجل من لألدب األطفال نعرض أن نحتاجالمعرفة .

تحد فيها تعليم وسائل نختار

والكتابة القراءة تعلم وضعيات في للطفل خيارات تقديم

التعلم على تحفز ناجحة خبرات توفير

اآلخرين يشاك طبيعي اجتماعي وسط هذا

استراتيجيون متحفزون

اجتماعيون

مثقفون

في المشاركونالقراءة تعلم

والكتابة

كنتيجة والكتابة القراءة على القدرة االطفال يكتسب. الحياتية للخبرات

؟ 1. القراءة نبدأ أين من

المطبوعة .2. واألحرف الصور بين الفرق

للعربية .3. لليسار اليمين من بالقراءة البدأ

ب 4. بين الفرق

ونهايته .5. الكتاب اية

بكتابة .) 6. أبنائهم اآلباء يشارك قد الصفحات نقلب كيفقوائم كتابة في يتشاركون ، البعض لبعضهم صغيرة مالحظات

) اإلرشادات ، المعايدات بطاقات ، المنزل احتياجات

الحياتية الخبرات

الوظيفية اإلستخدامات المطبخ احتياجات إرشادات قوائم

األلعاب المنزلية األدوية االدوات علب الطعام الهاتفية وصفات الرسائل المدرسة المجالتالبريدمالحظات الروضة وخارج داخل الجرائدالمطبوعات الهواتف الرسائلأرقام

القراءة مهارات األطفال يكتسبأغراضهم تخدم التي والكتابة

: األطفال خبرات في التكامل أن: أوال المهم منمن المكتوبة النصوص من وغيرها الكتب الطفل يعرف

حوله وعالمات ولوحات مصورة وبطاقات وأغاني أشعارشاشة وعل والمحالت والشارع البيت في مكان كل في

التلفزيون .. للقراءة بحاجته الطفل يشعر أن البد. وظيفتها ويدرك كقيمة القراءة يقدر. فيها الجمال أوجه يستشعر) ( الشخبطة الكتابة أهمية الطفل يدرك القراءة من يكون أن طفل كل باستطاعة بأن الروضة معلمة اقتناع

وكاتب . قارئ

القراءة الطفل تعليم في المعاصرة اإلتجاهاتالمقرر ) ( والكتابة الكتاب من عشر الثاني الفصل

: : والكتابة القراءة وتعلم اللغة ثانيا

والقيام واألفكار اللعب عن بحثا للكتب الطفل يلجأالخاصة برؤيتهم القصة تتضمنها التي األدوار بتمثيل

إليه . يميلون أو يتخيلونه الذي الفي وبالشكل اللعب ومواد األطفال لعب تنظم أن الطفل لمعلمة البد

يتجزأ ال جزء والحتابة القراءة عملية من تجعل بطريقةوتلقائي . طبيعي بشكل األطفال لعب من

: : اللغوي والنمو للطفل القراءة ثالثا

وباكرا باستمرار لهم يقرأ الذين األطفال أن لوحظاآلخرين . من أبكر وقت في والكتابة للقراءة يميلون

جيدة نماذج وتقدم بالمتعة القراءة ترتبط أن ينبغييقرأون . ألناس

إيجابية اتجاهات تنمية في ووظيفة قيمة للطفل للقراءةوالتواصل الدفء مشاعر من يصاحبها لما القراءة نحو

) (. ومعلمين آباء والقارئ الطفل بين

: : األسري التعلم رابعا

. البيت أركان جميع في قرائية مواد توفر أن لألسرة البد. النوم وقبل وقت أي في القراءة تأتي ( أوراق المنزل في للكتابة مواد توفير

في .............( منهمكين األهالي لرؤية باإلضافة بيضاءإيجابي ) ( نموذج الكتابة

( وتسلسل الصور وقراءة المطبوعة المواد قراءة التلفازاألحداث (

) اإليميل .) الكمبيوتر الكتب لتبادل والمعلمين األهالي طرف من تشجيع

. القراءة في والمشاركة