програма дитина

“Дитина ”

Дошкільний навчальний заклад №16

Ознайомлення та впровадження в освітньо-виховний процес

програми виховання і навчання дітейвід двох до семи років

Знайомтеся.

Основні напрями педагогічної діяльності

Вихованнякреатив-

ності (творчості)

Статевевихо-вання

Розвиток зачатків

совісті

Форму-вання опти-містичної життєвої

позиції

Догляд за душевним

станом

Розвиток емоційної

сфери

Дитина

Елемен-тарних форм

самосві-домості

Первинної системи ціннісних

орієнтацій

Дитячого світоба-

чення

Елемен-тарної

картини реального

світу

Форму-вання

Основні напрями

педагогічної діяльності

Пояснювальна запискаПояснювальна записка

І Розділ. «Зростає особистість» ІІ Розділ. Сімʼя і дитячий садокІІ Розділ. Сімʼя і дитячий садок

ІІІ Розділ. Діти раннього віку ІV Розділ. Наші малята

V Розділ. Дослідники, чомусики VІ. Розділ. Наші старші діти

VІІ Розділ. Прилучаємось до музичної скарбниці

VІІІ Розділ. Розвивальне предметне середовище дошкільного закладу

ІХ Розділ. Місточок до школи

Рекомендована літератураРекомендована література

Умови ефективної організації життєдіяльності

дитини в дошкільному закладі

1. Забезпечення емоційного комфорту, створення атмосфери доброзичливості, надання дитині можливості звернутися до

дорослого в ситуаціях страху, тривожності, сприяння відчуттю захищеності, довіри до навколишнього світу.

2. Створення розвивального, природного, предметно-iгрового та соціального середовища,

3. Інтеграція змісту освіти в різних видах дiяльноcтi дітей.

4. Професійна готовність педагога (компетентність в основних сферах життєдіяльності, знання вікових та індивідуальних

особливостей дошкільників, готовність до змістового спілкування з ними, володіння сучасними освітніми технологіями).

Оновлено усі розділи Програми «Дитина»Запроваджено компетентісний підхідВключено нові розділи: - Діти раннього віку - Місточок до школи та підрозділи: - Дитина у довкіллі - Художня література - Подорожуємо у світ англійської мови - Діти з особливими освітніми

потребамиРозділ «Наші старші діти» включає зміст

роботи для дітей 6 та 7 року життя

Базовий компонент дошкільної

освіти/освітні лінії/

Програма «Дитина» /розділи, підрозділи/

Особистість дитини Р-Зростає особистість

П-Загальні уваги

П-Зростаємо дужими

П-Діти з особливими освітніми потребами

Дитина в соціумі П-Дитина у довкіллі

П-Віконечко у природу

П-Зростаємо дужими

П-Привчаємось працювати

П-Діти з особливими освітніми потребами

Р-Місточок до школи

Дитина у природному

довкіллі

П-Віконечко у природу

П-Художня література

Базовий компонент дошкільної

освіти/освітні лінії/

Програма «Дитина» /розділи, підрозділи/

Дитина у світі культури

П-Чарівні фарби і талановиті пальчики

Р-Прилучаємось до музичної скарбниці

П-Художня література

Гра дитини П-Граючись, зростаємо

Дитина в сенсорно-

пізнавальному просторі

П-Очка бачать, вушка чують /ранній вік/

П-Математична скарбничка

Мовлення дитини П-Мова рідна, слово рідне

П-Навчання грамоти

П-Художня література

2 Документація вихователя:                    

2.1 План роботи2.2 Журнал обліку щоденного відвідування групи дітьми2.3 Книга відомостей про дітей та їх батьків2.4 Листок здоров᾽я дітей2.5 Щоденник з підвищення кваліфікації2.6 Зошит по самоосвіті2.7 Інше…

3 Банк інноваційних технологій, методів4 Перспективний педагогічний досвід:

4.1 Всеукраїнський досвід4.2 Регіональний досвід4.3 Місцевий

5 Енциклопедична, довідкова та методична література:5.1 …..

6 Демонстраційний та роздатковий матеріал / поза темою/7 Дидактичні ігри, лото, індивідуальні картки8 Взаємодія з батьками:

8.1 Матеріали для батьківського куточка /рекомендації вихователя, медсестри, спеціалістів…/8.2 Протоколи групових батьківських зборів8.3 Форми роботи з батьками

9 Методичні рекомендації для вихователя10 Каталоги та картотеки:

10.1 …..11 Відеотека, медіатека

11.1 ….

Підрозділи Дата Структурні компоненти

Зростаємо дужими   • Фізкультура / основні рухи/• Комплекси вправ ранкової гімнастики• Комплекси гімнастики пробудження /

гігієнічної гімнастики після сну/• Рухливі ігри / розучування/• Народні ігри / розучування/• Спортивні ігри та розваги• Фізкультура на повітрі / спорткомплекси/• Фізхвилинки, фізпаузи• Піші переходи, туризм• Валеологія, ОБЖД, статеве• Загартування • Культурно-гігієнічні навички• День здоров᾽я

Підрозділи Дата Структурні компоненти

Мова рідна, слово

рідне

  Мовлення

Художня література

Грамота

Дидактичні ігри

Робота з книгою

Художня література   Художня література / читання,

переказування, розповіді…/

Вивчення віршів, потішок, скоромовок,

відгадування загадок та ін.. у

повсякденному житті

Дитина у довкіллі

  Довкілля, моральне, правове виховання

Українознавство

Дидактичні ігри

Граючись,

зростаємо

  Сюжетно-рольові ігри / за циклограмою/

Інтелектуальні, пізнавальні ігри

Ігри-драматизації, обігрування текстів,театралізовані

ігри / під час спільної творчої діяльності/

Режисерські ігри

Розвивальні ігри. Ігри з піском та водою /для раннього

віку/

Віконечко у

природу

  Природа, екологія

Дослідницька, експериментальна діяльність

Спостереження /довготривалі/

Дидактичні ігри

Математична

скарбничка

  Математика, логіка

Конструювання

Дидактичні ігри

Чарівні фарби і талановиті пальчики

  Малювання Аплікація Ліплення

Очка бачать, вушка чують

   Для дітей раннього віку

Привчаємось працювати

  Господарсько-побутова праця Праця у природі Художня праця

Музична скарбничка 

  Вивчення пісень, танцювальних рухів Музичні розваги

    Взаємодія з батьками: Групові батьківські збори /тематика/

Консультації Інші форми роботи

• Ранкові, денні, вечірні прогулянки;• Різноманітні гігієнічні процедури;• Харчування (сніданок, обід, підвечірок,

вечеря);• Ігри (самостійні та організаційні);• Спілкування (з дорослими та дітьми);• Заняття (колективні, підгрупою,

індивідуальні, самостійні);• Відпочинок (релаксація), сон.