Нагласа на студентитеза учене чрез мобилни технологии

Георги Ядковдоц. д-р Веселина

Пеневска

Нагласа на студентитеза учене чрез мобилни технологии

в Магистърска програма на Училище по мениджмънт, НБУМениджмънт за организационно съвършенство

Колко от вас притежават поне 1 от тези устройства?

електронна книга

смартфон

таблет

Какво следва

Рамка на изследването

Резултати от изследването

Препоръки от изследването

Какво следва

Рамка на изследването

Рамка на изследването

Необходимост от непрекъснато учене

Все по-малко свободно време

Масово навлизане на мобилните устройства

Предпоставки – в световен план

Повишено търсене на дистанционни форми

Активно въвличане на мобилните технологии

общество университет

Рамка на изследването

Дистанционни програми

Уеб-базирани инструменти

Стремеж към иновативна структура и съдържание

Предпоставки – у нас

Липсват изследователски

данни

Рамка на изследването

Достъп до учебни материали – във

всяко време и място

Контакт с колеги и преподаватели – във всяко време и място

M-learning: учене (и) чрез мобилни технологии

Рамка на изследването

Да установи нагласата на студентите от МП МОС към използването на мобилни технологии в процеса на учене

Параметри и методика

Цел

Рамка на изследването

ще улеснят ученето

Параметри и методика

Подцел 1

Подцел 2

Подцел 3

Дали и доколко мобилните устройства

ще повишат качеството на ученето

ще допринесат за комфорта на ученето

Рамка на изследването

Очакванията на студентите за ефективността на мобилните технологии в процеса на учене

Параметри и методика

Обект

Рамка на изследването

Параметри и методика

Предмет

Комуникация с преподаватели и състуденти Използване на ел. ресурси и съпътстващите ги дейности Участие във виртуален екип / виртуални конференции Самостоятелна работа Подготовка на портфолио Съставяне на рефлексия Индивидуална и групова работа в семинар

Възможност да се повиши удоволствието от ученето спестят ресурси учи в нестандартно време / място

Рамка на изследването

Параметри и методика

Целева група Настоящи и бивши студенти в МП МОС (81 души)

Извадка 29 души – 36%

Метод/инструмент на

изследване

Онлайн анкета

Какво следва

Резултати от изследването

Резултати от изследването

Резултати от изследването

Подцел 1 Дали и доколко мобилните

устройства ще улеснят ученето

“Да” – 90% и над 90% от студентите за

Комуникация с преподаватели и състуденти Използване на ел. ресурси и съпътстващите ги дейности Участие във виртуален екип / виртуални конференции Самостоятелна работа

“Да” – 50% до 70% от студентите за

Подготовка на портфолио Съставяне на рефлексия Индивидуална и групова работа в семинар

Резултати от изследването

Подцел 1 Дали и доколко мобилните

устройства ще улеснят ученето

Полът като фактор

Еднакъв брой мъже и жени са позитивни за първата група параметри (около и над 90%)

Като брой, повече мъже са озитивни за втората група параметри (~ 70% при ~ 50% от жените)

Като степен, повече жени са с висок ентусиазъм

Възрастта като фактор

Групата над 30 е по-позитивна от тази под 30 год. Най-големи различия при: самостоятелна работа,

комуникация, индивидуално и групово участие в семинар

Резултати от изследването

Резултати от изследването

Подцел 2 Дали и доколко мобилнитеустройства

ще повишат качеството на ученето

“Да” – 85% от студентите за

Комуникация с преподаватели и състуденти Използване на ел. ресурси и съпътстващите ги дейности Участие във виртуален екип / виртуални конференции Самостоятелна работа

“Да” – 40-60% от студентите за

Индивидуална и групова работа в семинар Подготовка на портфолио Съставяне на рефлексия

Резултати от изследването

Подцел 2 Дали и доколко мобилните

устройства ще повишат качеството на учене

Полът като фактор

Повече мъже (~ 90%) отколкото жени (~ 80%) са с позитивни очаквания за първата група параметри

Приблзително еднакъв брой мъже и жени (40 до 70%) са с позитивна нагласа за втората група параметри

Жените са с по-висока степен на ентусиазъм

Възрастта като фактор

Групата над 30 години е с по-позитивна нагласа от тази под 30 години

Резултати от изследването

Резултати от изследването

Подцел 3 Дали и доколко мобилнитеустройства

ще допринесат за комфорта на учене

“Да” – 75 до 80% от студентите за

Възможността да се учи в нестандартно време /място Възможността да се спестят ресурси

“Да” – малко под 50% от студентите за

Възможността да се повиши удоволствието от ученето

Резултати от изследването

Подцел 3 Дали и доколко мобилните устройства

ще допринесат за комфорта на учене

Полът като фактор

Повече мъже (~ 85-90%) отколкото жени (~ 65%) са позитивни за ново време/място на учене

Жените са с по-висока степен на ентусиазъм (~ 60%) от мъжете (~ 30%)

Възрастта като фактор

Групата над 30 години е много по-позитивна относно удоволствието от ученето и слабо по-позитивна относно пестенето на ресурси

Групата под 30 години е слабо по-позитвина относно ученето в ново време/място

Какво следва

Препоръки от изследването

Препоръки от изследването

Причини за сдържаните очаквания за ефективността на м-ученето при някои елементи на учебния процес: рефлексия, индивидуална и групова работа в семинар

Фактори за различните нагласи при двата пола и двете възрастови групи

В изследователски план

Подходи за повишаване на мотивацията на студентите за използване на м-ученето

Подходи за повишаване на удоволствието от м-ученето

В приложен план

Въпроси?

Георги ЯдковВеселина Пеневска