Ημερίδα ΜΟ.ΔΙ.Π Ημερίδα ΜΟ.ΔΙ.Π 5/ 5/ 7/ 7/ 2011 2011 Η εμπειρία της Η εμπειρία της Οδοντιατρικής Σχολής του Οδοντιατρικής Σχολής του ΕΚΠΑ από τη διαδικασία ΕΚΠΑ από τη διαδικασία Εσωτερικής και Εξωτερικής Εσωτερικής και Εξωτερικής Αξιολόγησης Αξιολόγησης Αναστασία Κοσιώνη Αναστασία Κοσιώνη Επίκουρη Καθηγήτρια Επίκουρη Καθηγήτρια Μέλος ΟΜ.Ε.Α Μέλος ΟΜ.Ε.Α
Ημερίδα ΜΟ.ΔΙ.Π 5/ 7/ 2011. Η εμπειρία της Οδοντιατρικής Σχολής του ΕΚΠΑ από τη διαδικασία Εσωτερικής και Εξωτερικής Αξιολόγησης Αναστασία Κοσιώνη Επίκουρη Καθηγήτρια Μέλος ΟΜ.Ε.Α. Κύρια σημεία παρουσίασης. Παράμετροι που διευκόλυναν τη διαδικασία Χρονοδιάγραμμα υλοποίησης αξιολόγησης - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Ημερίδα ΜΟ.ΔΙ.Π Ημερίδα ΜΟ.ΔΙ.Π 5/5/7/7/20112011
Η εμπειρία της Οδοντιατρικής Η εμπειρία της Οδοντιατρικής Σχολής του ΕΚΠΑ από τη Σχολής του ΕΚΠΑ από τη
διαδικασία Εσωτερικής και διαδικασία Εσωτερικής και Εξωτερικής ΑξιολόγησηςΕξωτερικής Αξιολόγησης
Θετικά σημεία από την εφαρμογή της Θετικά σημεία από την εφαρμογή της διαδικασίαςδιαδικασίας
• Ανάπτυξη ηλεκτρονικού συστήματος αξιολόγησης φοιτητών με κλειστές και ανοικτές απαντήσεις. Στο τέλος των εξαμήνων μοιράζονται αποκλειστικοί κωδικοί πρόσβασης στους φοιτητές και για 20 ημέρες μπορούν να έχουν ηλεκτρονική πρόσβαση στο σύστημα
Θετικά σημεία από την εφαρμογή της Θετικά σημεία από την εφαρμογή της διαδικασίαςδιαδικασίας
• Ανάπτυξη ηλεκτρονικής καταγραφής μαθημάτων. Στην αρχή του ακαδημαϊκού έτους ζητείται από τους συντονιστές επικαιροποίηση των στοιχείων
Θετικά σημεία από την εφαρμογή της Θετικά σημεία από την εφαρμογή της διαδικασίαςδιαδικασίας
• Διαύγεια/ δημοσιοποίηση στοιχείων στην ιστοσελίδα της Σχολής
Αρνητικά σημεία από την εφαρμογή Αρνητικά σημεία από την εφαρμογή της διαδικασίας (1)της διαδικασίας (1)
• Απουσία κεντρικής υποστήριξης από ΕΚΠΑ (οικονομικά, διοικητικά, τεχνογνωσία)• Οικονομική επιβάρυνση για το Τμήμα (πρόσληψη Γραμματέως, απασχόληση
προσωπικού)• Μεγάλος φόρτος για τα λίγα μέλη ΔΕΠ που ασχολήθηκαν και ασχολούνται• Μεταφράσεις από μέλη ΔΕΠ• Δημιουργία εξειδικευμένων ερωτηματολογίων από μέλη ΔΕΠ με γνώσεις σε
εκπαιδευτικά θέματα• Επεξεργασία στοιχείων Κεντρικής Γραμματείας από μέλη ΔΕΠ• Σύστημα ηλεκτρονικής αξιολόγησης από ΔΕΠ και τεχνικό Σχολής
Αρνητικά σημεία από την εφαρμογή της Αρνητικά σημεία από την εφαρμογή της διαδικασίας (2)διαδικασίας (2)
• Καθυστερήσεις και προβλήματα στην εξωτερική αξιολόγηση (χρηματοδότηση, αποστολή στοιχείων σε εξωτερικούς αξιολογητές)
• Το σύστημα μηχανογράφησης της Γραμματείας δεν βοήθησε στη συλλογή στοιχείων που ζητά η ΑΔΙΠ (πχ. κατανομή βαθμών %, εξέλιξη των εγγεγραμμένων φοιτητών σε όλα τα έτη σπουδών). Απαιτείται ειδική επεξεργασία
Αρνητικά σημεία από την εφαρμογή της Αρνητικά σημεία από την εφαρμογή της διαδικασίας (3)διαδικασίας (3)
• Δυσκολίες στη συγκέντρωση πληροφοριών για μαθήματα (Ιατρικά) και για επιστημονική δραστηριότητα προσωπικού
• Η ΟΜΕΑ ανέλαβε την εύρεση ξένων δημοσιεύσεων από ηλεκτρονικές βάσεις (PubMed, Scopus κ.λπ.)
Δεν καταγράφονται ελληνικές δημοσιεύσεις ή συγγράμματα. Υποεκτίμηση έργου
Αρνητικά σημεία από την εφαρμογή της Αρνητικά σημεία από την εφαρμογή της διαδικασίας (4)διαδικασίας (4)
• Μικρή συμμετοχή φοιτητών στην ηλεκτρονική κυρίως αξιολόγηση, η οποία ωστόσο ελαχιστοποίησε το χρόνο επεξεργασίας στοιχείων
2007/8 (γραπτά) 67%
2008/9 χειμερινό (ηλεκτρονικά) 23%
2009/10 χειμερινό (ηλεκτρονικά) 29%
2010/11 εαρινό (ηλεκτρονικά) 27%
Προτάσεις βελτίωσης του συστήματος Προτάσεις βελτίωσης του συστήματος αξιολόγησης (1)αξιολόγησης (1)
• Ενίσχυση Τμημάτων σε θέματα τεχνογνωσίας και Ενίσχυση Τμημάτων σε θέματα τεχνογνωσίας και γραμματειακής υποστήριξης για θέματα αξιολόγησηςγραμματειακής υποστήριξης για θέματα αξιολόγησης
• Οικονομική ενίσχυση Τμημάτων (Γραμματεία, μεταφράσεις, αξιολογήσεις, επεξεργασία στοιχείων)
• Διασφάλιση επαρκούς επικοινωνίας ΟΜΕΑ με ΜΟΔΙΠ
• Επικοινωνία ΑΔΙΠ με ΜΟΔΙΠ ώστε να υπάρχει επαρκής συνεργασία στην μεθοδολογία άντλησης στοιχείων (πχ προσαρμογή μηχανοργάνωσης Γραμματειών)
• Ταχεία και αποτελεσματική προώθηση διαδικασιών εξωτερικής αξιολόγησης
Προτάσεις βελτίωσης του συστήματος Προτάσεις βελτίωσης του συστήματος αξιολόγησης (2)αξιολόγησης (2)
• Ερωτηματολόγια προσαρμοσμένα στις ιδιαίτερες Ερωτηματολόγια προσαρμοσμένα στις ιδιαίτερες ανάγκες κάθε Τμήματοςανάγκες κάθε Τμήματος
• Ενίσχυση αξιολόγησης από φοιτητές: Ενίσχυση ηλεκτρονικής αξιολόγησης ή εναλλακτικών μεθόδων (scanners) και διακίνηση με ευθύνη φοιτητών Κάλυψη κόστους από ΜΟΔΙΠ
• Ενίσχυση ποιοτικής αξιολόγησης (ερωτηματολόγια ή Ενίσχυση ποιοτικής αξιολόγησης (ερωτηματολόγια ή συζήτηση σε ομάδες)συζήτηση σε ομάδες)
• Ενίσχυση ενεργητικής συμμετοχής και υποστήριξης προσωπικού (ερωτηματολόγια, συζήτηση)
• Ενίσχυση διάθεσης προσωπικού για παροχή στοιχείων επιστημονικού έργου
Προτάσεις βελτίωσης του συστήματος Προτάσεις βελτίωσης του συστήματος αξιολόγησης (3)αξιολόγησης (3)
• Ενίσχυση δημοσιοποίησης και ενεργοποίησης ενδιαφερομένων (πχ γιορτή αξιολόγησης)
Προτάσεις βελτίωσης του συστήματος Προτάσεις βελτίωσης του συστήματος αξιολόγησης (4)αξιολόγησης (4)
• Επιβράβευση Σχολών που συμμετέχουν σταθερά και αποτελεσματικά στη διαδικασία (κυρίως οικονομική)
• Ενιαίο σύστημα αξιολόγησης ομοειδών Τμημάτων
Προτάσεις βελτίωσης του συστήματος Προτάσεις βελτίωσης του συστήματος αξιολόγησης (5)αξιολόγησης (5)
• Η αξιολόγηση να συνοδεύεται από ευρεία συζήτηση και βελτιωτικές δράσεις.