От старины до наших дней хранит реликвии музей, А кто музей сей посещает, тот, несомненно, много знает. Музей - не просто дом, где вещи дышат, Музей - хранитель тайн, всего святого, Биенье сердца каждого услышит, Он - мост в долину самого родного. Анна Леун В марте 2013 года на базе ГБОУ детский сад № 367 «Журавушка» прошел КРУГЛЫЙ СТОЛ на тему: Формирование устойчивого интереса детей к отечественной культуре и национально-культурному наследию предков, развитие межкультурных компетенций и базиса культуры личности на основе мини-музеев ДОУ Тема вызвала интерес у педагогического сообщества: в работе круглого стола приняли участие 58 человек, выступающим было задано много
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
От старины до наших дней хранит реликвии музей,А кто музей сей посещает, тот, несомненно, много знает.
Музей - не просто дом, где вещи дышат,
Музей - хранитель тайн, всего святого,Биенье сердца каждого услышит,
Он - мост в долину самого родного.
Анна Леун
В марте 2013 года на базе ГБОУ детский сад № 367 «Журавушка» прошел
КРУГЛЫЙ СТОЛ на тему:
Формирование устойчивого интереса детей к отечественной культуре и национально-культурному
наследию предков, развитие межкультурных компетенций и базиса
культуры личности на основе мини-музеев ДОУ
Тема вызвала интерес у педагогического сообщества: в работе круглого стола приняли участие 58 человек, выступающим было задано много вопросов: В чем сущность музейной педагогики? Особенности работы в музее с дошкольниками? Мини-музей в детском саду — это как? Каким может быть содержание мини-музея?
На эти и другие вопросы были даны исчерпывающие ответы.
С вступительным словом выступила заведующий ГБОУ детский сад № 367 «Журавушка»
Татьяна Ивановна Доценко
С интересом слушали выступление
старшего воспитателя дошкольного отделения № 2 «Березка» ГБОУ СОШ № 914 Маргушиной Ольги Николаевны
Продолжением этой темы стало интересное выступление
педагога дополнительного образования ГБОУ ЦРР-детский сад № 1515 Гусевой Марины Анатольевны
О значении русского народного фольклора в образовательном процессе с дошкольниками рассказала
старший воспитатель ГБОУ детский сад № 1814 Коршунова Татьяна Михайловна
Что такое мини-музей в детском саду?
Во-первых, часть слова «мини» напоминает нам о том, что такой музей в детском саду занимает очень небольшое пространство. Это может быть часть группового помещения, холла, спальни, раздевалки, коридора.
Во-вторых, мини-музей организован для с маленьких посетителей и открыт для них постоянно.
В-третьих, мини-музей не отвечает строгим требованиям, которые предъявляются к настоящим музеям.
О знакомстве с окружающим миром и многообразии народов России
через организацию работы мини-музеев рассказала старший воспитатель
ГБОУ детский сад комбинированного вида №1428Гуркина Татьяна Валентиновна
О знакомстве с посудой разных стран через мини-музей рассказала воспитатель ГБОУ детский сад компенсирующего вида № 1715
Александрова Елена Александровна
Продолжением работы круглого стола было выступление воспитателей ГБОУ детский сад № 367 об организации проектной деятельности с помощью мини-музеев.
О возможностях использования виртуальных музеев рассказала старший воспитатель ГБОУ детский сад № 1869Кузнецова Виктория Сергеевна
Итоги работы Круглого стола подвела ме тодист направления «Дошкольное образование»
Методического центра ЗОУО ДОгМ Тамара Николаевна Вострухина, к.пед.наук.
Тамара Николаевна подчеркнула значимость музейной педагогики в работе с детьми дошкольного возраста.
В современное время, отметила Тамара Николаевна, в дошкольном образовании идет интенсивное обновление педагогического процесса, переосмысление самой сущности образования и его познания. Гуманистическая психология и педагогика понимает воспитание как создание условий для развития ребенка и его максимальной самореализации. Воспитание призвано помогать ребенку, устанавливать, собственные отношения, контакты с обществом, историей, культурой человечества, в котором он станет субъектом собственного развития. «Воспитывать – это значит приобщать ребенка к миру человеческих ценностей», включающих отношение к природе, рукотворному миру, явлений общественной жизни, к самому себе. Для формирования ценностных ориентаций личности особое значение имеет музей, как хранитель духовного опыта человечества. В музее взаимосвязаны внешний мир, отраженный в памятниках истории и культуры мир событий и внутренний личностный мир человека. Здесь человек постигает смысл культуры, ее ценности.
Музейная педагогика оказывает неоценимую помощь в нравственно-патриотическом воспитании. Именно музейная педагогика располагает тем, что выше всей конкуренции – она помощник в решении воспитания культурной личности ребенка: поможет заложить нравственные основы, научит правилам общения, разовьет творческий потенциал ребенка, познакомит с истинными ценностями.
Резолюция Круглого стола:
Музейная педагогика направлена на активное освоение детьми культурного богатства своего народа. Благодаря созданию особой среды, позволяющей непосредственно соприкоснуться с этим богатством, у дошкольников формируются эмоционально окрашенные чувства сопричастности к наследию прошлого. Среда музея рассматривается нами как «встреча» образов истории, культуры, взрослых людей – носителей ценностей и смыслов настоящего и ребенка – носителя ценностей и смыслов будущего, корни которого находятся в истории и культуре прошлого. В процессе реализации музейной педагогики родители стали посещать музей с детьми, интересоваться его выставками, активно помогают в организации выставок в группе. Мини-музей стал неотъемлемой частью развивающей среды.
Мини-музей: Помогает реализации направления «Музейная педагогика».
Способствует обогащению предметно – развивающей среды в группе.
Обеспечивает обогащение воспитательно-образовательного пространства
новыми формами работы с детьми.
Формирует у дошкольников представлений о музее.
Способствует расширению кругозора дошкольников.
Развивает познавательные способности и познавательную
деятельность.
Способствует формированию умений и навыков проектно-
исследовательской деятельности.
Формирует умения самостоятельно анализировать и
систематизировать полученные знания.
Способствует развитию творческого и логического мышления,
воображения.
Формирует активную жизненную позицию.
Воспитатели, педагоги, принимайте активное участие в разработке и оформлении мини-музеев в детском саду.