презентація власного досвіду (3)

ПРЕЗЕНТАЦІЯ ВЛАСНОГО ПРЕЗЕНТАЦІЯ ВЛАСНОГО ДОСВІДУДОСВІДУ

Луганський державний педагогічний інститут ім. Т.Г.Шевченко

Токарева Світлана ДмитрівнаВчитель біології і географіїКутейниківської ЗОШ І – ІІІ ступенівВища категорія «Старший вчитель»

  Мій девіз:       Щоб бути чудовим педагогомтреба любити те, що викладаєш    і любити тих, кому викладаєш.                                                                                 

Педагогічний стаж – 24 роки

ПрофесПрофесійне ійне зростаннязростання

Професійне Професійне зростаннязростання

Традиційне Традиційне навчання – навчання – фундамент фундамент інноваційінновацій

Методи навчання

Самостійна робота

Словесні методи

Наочні методи

- з підручником- з дидактичним

матеріалом- розв'язання

задач

- евристична бесіда

- проблемне навчання

- опорних сигналів- практичне

Необхідно навчити учнів працювати з Необхідно навчити учнів працювати з підручником географії, який є підручником географії, який є

головнимінформаційним джереломголовнимінформаційним джерелом Для цього використовую такі Для цього використовую такі

прийомиприйоми

карта є основною карта є основною географічною мовоюгеографічною мовою

Винахід карти історики ставлять в один ряд з такими здобутками, як колесо, папір, писемність

Карта докорінно змінила життя людини, надала їй нових, раніше недоступних можливостей

Інноваційні Інноваційні технології –технології –

нововведення, які нововведення, які покращують навчання та покращують навчання та результати навчально – результати навчально –

виховного процесувиховного процесуІноваційні технології, які я використовую у своїй діяльност:і•- Інформаційно - комунікаційна (компьютерні,

мультимедіа);•- Проектна технологія;•- Проблемне навчання;•-Колективна та групова форми навчання.

Методична Методична проблемапроблема

Впровадження інформаційно – комунікаційних Впровадження інформаційно – комунікаційних технологій –технологій –

як один із ефективних шляхів навчання на як один із ефективних шляхів навчання на уроках географії. уроках географії.

Основна метаОсновна мета: : підготовка учнів до повноцінної підготовка учнів до повноцінної життєдіяльності в умовах інформаційного суспільства.життєдіяльності в умовах інформаційного суспільства.

Завдання Завдання •Побудова відкритої системи освітиПобудова відкритої системи освіти•Розвиток творчого потенціалу учняРозвиток творчого потенціалу учня• Розвиток умінь експериментально-дослідницької діяльностіРозвиток умінь експериментально-дослідницької діяльності• Формування інформаційної культури учнівФормування інформаційної культури учнів

Використання ІКТ:Використання ІКТ:

вирішуємо головні вимоги сучасної освіти перед дітьми:•вміння адаптуватися в різних життєвих ситуаціях;•самостійно здобувати необхідні предметні знання для виконання практичних завдань;• подолання стереотипів мислення;•розвитку здібностей до адаптації в мінливому інформаційному середовищі;•виявлення гнучкості, мобільності, толерантності, творчої ініціативності;•критичного мислення;•вміння працювати з інформацією

Використання ІКТ:Використання ІКТ:• Для вчителя нові підходи до підготовки до уроку:

• Економне використання навчального часу;

• Розширення творчої діяльності завдяки можливості вибирати план уроку. Підбирати додатковий матеріал;

• Можливість коригувати навчальний процес;

• Можливість ефективно організувати контроль знань, вмінь, навичок учнів;

• Створення умов для індивідуального та диференційного підходу;

• Скорочення видів роботи, що втомлюють учнів.

•  

МЕТОДИ формування МЕТОДИ формування інформаційної інформаційної

компетентності засобами компетентності засобами географіїгеографії

Проектна діяльністьПроектна діяльність

• Метод проектів - це система навчання, за якої учні здобувають знання й уміння в процесі планування й виконання поступово ускладнюваних практичних завдань проектів.

• Суть методу – не формувати, а розвивати особистість у процесі свідомого мотивованої індивідуальної діяльності в групі для розв'язання спіьного завдання. Основою проектного методу є виконання різних навчальних і творчих проектних завдань.

Проекти учнівПроекти учнів

Результативність впровадження ІКТРезультативність впровадження ІКТ

Моніторинг з ДПА з географії учнів 9 класівза період 2010 – 2013 року.

Моніторинг за результатами контрольних зрізів знань учнів

5 – 10 класів

Екологічне Екологічне виховання на уроках виховання на уроках та позаурочний часта позаурочний час

Конкурси, турніри, Конкурси, турніри, вікторинивікторини

«Колосок»

Навчальні екскурсіїНавчальні екскурсії

Інтегровані проекти Інтегровані проекти з екології та з екології та

трудового навчаннятрудового навчання

Екологічна акція – Екологічна акція – «Посади дерево!»«Посади дерево!»

Навчальні екскурсії Навчальні екскурсії

Відкриті позаурочні Відкриті позаурочні заходизаходи

День соборності України

Чорнобиль – чорний біль нашоїземлі

Єкологічна стежкаЄкологічна стежка

Основною метою організації такої стежини є:•Розширення елементарних відомостей про об’єкти та явища довкілля;•Навчати слухачів бачити, фактора, які можна спостерігати в зоні маршруту, та вміти комплексно оцінювати впливу людини на навколишнє середовище;•Сприяти вихованню екологічної культури як частини загальної культури взаємин між людьми та ставлення людини до природи;•Розвивати увагу на основі фенологічних спостережень;-

Екологічна акція «Чисте повітря – чистий дім»

Персональний сайтПерсональний сайт

Вівторок, 19.11.2013, 09:17

Головна | Реєстрація | Вхід

Сайт вчителя Токаревої Світлани Дмитрівни

Меню сайту•Главная страница

•Информация о сайте•Фотоальбомы•Видео•Каталог сайтов•Форум•Природознавство•Біологія•Географія•Екологія•Економіка•Позакласна робота•Методична скринька•Проектна діяльність•Моє портфоліо

Форма входа

Главная страница                                 

    Токарева Світлана Дмитрівна  вчитель біології та географії           Кутейниківської загальноосвітньв

I - III ступенів

hppt://tokareva1967.ucoz.ua

Знайти

ПрофесПрофесійне ійне зростаннязростання

Йти вперед – означає втратити душевний спокій.

Залишатися на місці – означає втратити себе.

У найвищому розумінні рух уперед означає пізнання.

Тільки дія породжує результат!

Тільки відповідальність породжує дію!

Висновок: