חוברת דצמבר 2019

כל הזכויות שמורות לרשת "צהרים טובים", החברה למתנ"סים ©

1

הפתעה בצהרון "ניצנים"

יום רגיל בצהרון "ניצנים". הילדים משחקים, יוצרים, רוקדים ובונים.

גשה לראות אותם תמר, גננת הצהרון, הסתכלה על הילדים והתר

משחקים בשותפות, עוזרים אחד לשני.

עדיין רעב,לאחר ארוחת הצהריים מתן אמר לחברו שקד שהוא

תפוח והציע אותם למתן.שקד נזכר שיש לו בתיק האוכל שקית עם פלחי

בעת המשחק בחצר הבחינה גילי שנפלה לה הגומייה מהשיער

והצמה, שאמא קלעה לה בבוקר, התפרקה.

לי גומייה מיותרת במגירה שלי." אמרה נעמה "יש

לגן להביא את הגומייה לגילי.ונכנסה

גילי ניגשה לתמר שהשלימה לה חזרה את הצמה וקשרה עם הגומייה.

יובל ונועה סיימו להרכיב את הפאזל ויצאו לשחק בחצר,

-הם ראו שחבריהם משחקים במחבואים וביקשו מהם להצטרף

למשחק ברצון. החברים צרפו אותם

על-תמר היתה גאה מאוד בילדים והחליטה לקרוא לגיבור

שיראה גם הוא את ההתנהגות החברית של ילדי הצהרון.

תמר דקלמה בלחש:

אחת ושתיים –ברגליים חזק "נרקע

לאט וגם מהר –את המותן ננער

כבר בא? העל-גיבור –שלוש ארבע

כל הגן כבר מתרגש... –חמש ושש

שמונה, תשע עשר שבע,

"לנו לעזר?יבוא על-גיבוראיזה

בעוד הילדים עסוקים ונהנים בחצר המשחקים,

העל נדי הנדיב,-הופיע לפתע גיבור

עם גלימתו הירוקה המתנפנפת ברוח וזר פרחים ריחניים בידו.

"נדי הנדיב! מה אתה עושה בצהרון שלנו?

על!" התפלאו הילדים.-לא קראנו לגיבור

. סיפור1

חוברת דצמבר 2019

כל הזכויות שמורות לרשת "צהרים טובים", החברה למתנ"סים ©

2

לא קראתם לעזרתי –"נכון מאוד

הפעם תמר הגננת היא זאת שקראה לי."

העל נדי הנדיב .-אמר גיבור

"תמר ראתה כיצד אתם נדיבים אחד כלפי השני.

נעמה נתנה לגילי גומייה שהיתה לה במגירה,

כדי שתאסוף חזרה את השיער.

מפלחי התפוח שלו. שקד שנתן למתן

החברים ששיתפו את יובל ונועה במשחק המחבואים.

הנדיבות ורוחב הלב בצהרון הזה מרגשים את תמר ואותי,

אתם חברים אמיתיים.

לכן באתי לחלק לכולכם את פרחי הנדיבות שלי.

פרחי הנדיבות מסמלים שאכפת לכם מהחברים שלכם,

ח ביחד.חשוב לכם שיהיה לכולם יהיה נעים ושמ

אתם נותנים להם. –כאשר חבר או חברה צריכים דבר מה

כאשר חבר או חברה רוצים משהו, כמו להשתתף במשחק,

אתם עוזרים, –או שתעזרו להם בהרכבה מסובכת

זוהי חברות אמיתית."

כך אמר נדי הנדיב וחילק לכל הילדים בצהרון "ניצנים"

מזר הפרחים שבידו.

פרחים, כך הזר בידו התמלא, ככל שנדי חילק יותר

באורח פלא, בעוד ועוד פרחים.

כל הזכויות שמורות לרשת "צהרים טובים", החברה למתנ"סים ©

3

שיחה על הסיפור: המובילה תנחה

מה זה להיות נדיב כלפי מישהו אחר?

ע לו, לתת לו למישהו אחר, כדי לעזור לו, לסיי –נדיבות היא לתת משהו שלי

בלי לבקש ממנו משהו חזרה.תחושה טובה וכל זה

ייתם נדיבים כלפי חבר או חברה, כמו הילדים בצהרון האם קרה לכם מקרה שבו ה

"ניצנים"?

מה הרגשתם כאשר הייתם נדיבים לחבר?

למה נהגתם כך?

חבר או חברה היו לכם מקרה שבוהאם קרה

נדיבים כלפיכם?

מה הרגשתם?

כאשר נדיבים כלפי חברים מתפשטת בלב תחושה

כאשר אנחנו משמחים את נעים לנו נעימה.

שלנו. חבריםה

כשאנחנו רואים שהחברים שלנו שמחים,

יך בנתינה.שזה משמח אותנו ומעודד אותנו להמ

ככל שהוא –ממש כמו זר הפרחים של נדי הנדיב

נותן יותר פרחים, כך הזר שלו מתמלא בפרחים

נוספים.

גם החבר שעזרנו לו או נתנו לו משהו שהוא היה

צריך מרגיש טוב בלב.

בתם בו, שראיתם שהוא צריך הוא מרגיש שהתחש

וזו תחושה מאוד טובה. –משהו

. במפגש2

בגיל מוקדם הילדים נמצאים בשלב האגוצנטרי: מרוכזים

בעצמם, בצרכים וברצונות שלהם ולכן הם מרגישים כאילו כל מה

שסביבם שייך להם או פועל עבורם.

נים שיש עם הזמן הילדים מבידברים שלא שייכים רק להם,

שהם צריכים לחלוק אותם, כמו צעצועים בגן וכו'.

במקביל הם גם מפתחים יכולת אמפטיה לרגשות של האחר, הם

מתחילים להבין שאם הם לא אוהבים שחוטפים להם משחק, אז

גם האחר לא אוהב זאת.על מנת לפתח נדיבות יש צורך ק.ביכולת אמפטית וביכולת לחלו

לנו, כמבוגרים, יש תפקיד חשוב בעידוד ובפיתוח היכולת של

הילדים לחוש אמפטיה זה כלפי זה, לעזור, לחלוק ולתת ללא

בקשת תמורה.

כל הזכויות שמורות לרשת "צהרים טובים", החברה למתנ"סים ©

4

יצירה קבוצתית –זר פרחי הנדיבות שלנו

בפעילות זו כל הילדים יכינו ביחד זר של פרחים, לשימוש יומיומי

של הילדים והצוות בצהרון.

שמיניות בריסטול צבעוניות :חומרים

מנקי מקטרות

םאו חרוזי דבקיות

מספריים

דבק

:אופן הכנה* נחלק לילדים שמיניות בריסטול ומספריים.

כל ילד יצייר פרח, יגזור ויקשט אותו. *

מקטרות -נסייע לילדים לחורר חור במרכז הפרח, נשחיל לתוכו מנקה*

ונכופף אותו מעט.

כמרכז הפרח. –* על מנקה המקטרות אפשר להניח מדבקה

חרוז, בסוף מנקה המקטרות, כאבקנים במרכז הפרח. אפשר להשחיל –לחילופין

כזר משותף לכל הילדים. –נניח את כל הפרחים בתוך צנצנת

מידי יום הצוות יניח את הזר במקום מרכזי ויזמין את הילדים לחלק אחד לשני פרחי נדיבות, בכל פעם **

לב, עזרה.-שהם מרגישים שברצונם להעניק לחבר תשומת

ה לילדים ויחלק להם פרחים כאשר הוא רואה מעשה של נדיבות בין הילדים.הצוות יהווה דוגמ

.םלמקומ הפרחיםבסוף היום נקפיד להחזיר את כל

בנוסף, רצוי לציין בקול רם, בשעת המפגש במהלך הימים הקרובים, את הילדים שעסקו בנתינה זה לזה,

ולספר מי קיבל פרח מ"זר הנדיבות" ומדוע.

ותריקוד הנדיב

:הכנה מוקדמת

סול צבעוני. בריסטול או מהצוות יקנה או יכין פרחים קטנים מ

פרחים. 4לפחות לכל ילד

המובילה תחלק לילדים את הפרחים ותזמין את הילדים להסתובב

במרחב לצלילי מוזיקה נעימה.

דים גם כאשר תכריז "פרחים" על הילדים לעצור במקום ולתת לילד שעומד לידם פרח. מכיוון שהיל

מחלקים וגם נותנים יווצר מצב שלכל הילדים נשארים כל הזמן פרחים.

. יצירה3

. פעילות בתנועה4

כל הזכויות שמורות לרשת "צהרים טובים", החברה למתנ"סים ©

5

ירה אישיתצי – למשפחה זר פרחי נדיבות

ץ לצהרון, נכין עם הילדים זרי פרחי נדיבות אותם ייקחו על מנת להגדיל את מעגלי הנדיבות גם מחו

לביתם, לחלק פרחי נדיבות בקרב בני משפחתם.

.3את הפרחים אפשר להכין בדיוק כמו בפעילות

נציע כאן הצעה לאגרטל, בתוכו הילדים יניחו את הפרחים שהכינו.

)כוס לכל ילד( חמהפעמיות לשתיה -כוסות חד :חומרים

צבעי גואש

כחוליםמ

מקטרות -מנקי

מספריים

ה לקישוט )לא חובה(פסרט י

:אופן הכנה

פעמית. לילדים צעירים נגזור את החלק העליון של הכוס, כמו בתמונה.-* נחלק לכל ילד כוס חד

ילדים בוגרים יכולים לגזור בעצמם.

* הילדים יצבעו את האגרטל שלהם בצבעי גואש, כרצונם.

המקטרות לכוס, כמו בתמונה.-יבש נחבר את מנקי* לאחר שהצבע התי

אפשר גם לקשט בסרט צבעוני ויפה. –* אם רוצים

. יצירה5

כל הזכויות שמורות לרשת "צהרים טובים", החברה למתנ"סים ©

מה קרה לגילי?

רוח טוב, היא לא יודעת בדיוק מדוע אבל...-היום מצבלנוגה אין

היום לא מתחשק לה לשחק עם החברים שלה בצהרון,

ובארוחת הצהריים לא היה לה תאבון לאכול את כל האוכל.

ככה סתם, בלי סיבה מיוחדת.

תמר, גננת הצהרון ניגשה אליה ושאלה אותה:

כולם, מתרוצצת בשמחה. כלל את משחקת עם-"נוגה, מדוע את יושבת לבד? בדרך

מה קרה לך היום?".

רוח טוב היום"-"אני לא יודעת" השיבה נוגה "לא קרה שום דבר מיוחד, פשוט אין לי מצב

במפגש אמרה תמר לכל הילדים:

רוח טוב. אולי נוכל לעזור לה היום".-"היום, חברה שלכם נוגה, קצת מצוברחת, אין לה מצב

סות לעודד אותה.דביר, חבר של נוגה החליט לנ

הוא ניגש אליה ואמר:

"נוגה, אני יודע שאת מאוד אוהבת לבנות במגנטים.

בואי נבנה ביחד מגדל מיוחד ויפה."

נוגה באמת אוהבת לבנות במגנטים, והחליטה להצטרף לדביר בבנייה.

במהלך הבנייה עם דביר, ניגשה עתליה לנוגה הגישה לה ציור ואמרה:

ר שמח של שתינו מתנדנדות בגן שעשועים."נוגה ציירתי לך ציו

אני מקווה שניפגש היום אחרי הצהרון בגן השעשועים ליד הבית שלנו ונתנדנד ביחד."

"תודה, עתליה. את באמת חברה טובה." אמרה נוגה ולקחה מעתליה את הציור היפה.

ימים.גם שירי, רצתה לעודד את חברתה נוגה. היא נזכרה שאמא שמה לה בתיק קרקרים טע

היא ניגשה לנוגה וחלקה איתה מהקרקרים שלה.

הרוח שלה משתפר.-לאט נוגה הרגישה שמצב-לאט

גם החברים בצהרון ראו זאת ושמחו שחברתם התעודדה וחזרה לשחק ולחייך.

תמר ניגשה לנוגה ואמרה:

הרוח שלך השתפר. איך זה קרה?"-"נוגה, אני רואה שמצב

ודדו אותי. שיחקו איתי, ציירו לי ציור, "הכל בזכות החברים שלי, הם ע

המעשים שלהם עודדו אותי." הסבירה נוגה –כיבדו אותי

"יש לך חברים טובי לב ונדיבים." השיבה לה תמר ונתנה לה חיבוק גדול.

. סיפור7

6

כל הזכויות שמורות לרשת "צהרים טובים", החברה למתנ"סים ©

שיחה על הסיפור:ה המובילה תנח

איך לדעתכם הרגישה נוגה כאשר החברים שלה ניסו לעודד אותה?

הרוח של נוגה משתפר?-איך לדעתכם הרגישו הילדים בצהרון כשראו שמצב

מה לדעתכם יקרה כאשר חבר אחר יהיה עצוב? האם גם לו יעזרו?

האם נוגה נתנה לילדים שעודדו אותה משהו בתמורה?

ן עזרו לנוגה?מדוע הילדים בצהרו

ילדים עודדו אתכם?בו האם קרה לכם מקרה דומה ש

איך הרגשתם?

ם עודדתם חבר או חברה?תהאם קרה לכם מקרה שבו א

מדוע עשיתם זאת?

מה הרגשתם?

עך כמוך"?האם אתם מכירים את המשפט "ואהבת לר

ע" היא מילה נרדפת למילה "חבר".פירוש המילה "ר עך" הוא "החבר שלך". "ר

ה לדעתכם אומר המשפט הזה?מ

כמו שאתה אוהב את עצמך תאהב –שוחחי עם הילדים על מהות המשפט "ואהבת לרעך כמוך" שכוונתו

כך תנהג כלפי אחרים. –את חברך, כמו שאתה דואג לעצמך תדאג וחברך, כמו שאתה רוצה שינהגו איתך

הכנת שלט משותף – "ואהבת לרעך כמוך"

פעם מספר ילדים לקישוט וצביעת השלט המשותף. ת והזמיני בכלפתחי מוקד פעילו

במהלך החודש רצוי לתלות, מידי יום, את השלט בצהרון, ולהזכיר לילדים מה כתוב עליו.

גיליון בריסטול :חומרים

צבעים

דבקיות צבעוניות

נצנצים

דבק

:אופן הכנה

שלט.* הזמיני את הילדים לצבוע את האותיות ולקשט את כל ה

ךמומלץ גם להציע לילדים לצייר ציור חופשי הקשור לפתגם "ואהבת לרעך כמוך". ילדים המעוניינים בכ

יכולים לחבר את הציורים שלהם מסביב לשלט המשותף.

. במפגש8

. יצירה9

7

כל הזכויות שמורות לרשת "צהרים טובים", החברה למתנ"סים ©

אפשר לעזור?

המובילה תזמין ילדים ותבקש מהם להיות שחקנים המציגים מצבים בהם הם זקוקים לעזרה.

יסא וקיבלו מכה, הם סוחבים שקיות כבדות מאוד, הם עצובים, ליקקו גלידה ו בכללמשל: נתק

והכל נפל על הרצפה...

לאחר שהילד מציג, המובילה תבקש מהילדים שבקהל לספר מה

ראו ותזמין כל ילד בתורו להמשיך את ההצגה ולסייע כפי שהם

חושבים.

ת בגילאים הצעירים יותר רצוי שהמובילה היא זו שתציג א

המצבים בפני הילדים ותסייע להם להבין מה היא מציגה.

לאחר מכן תזמין ילדים שימשיכו איתה את ההצגה.

תופסת "תן כיף"

ילדים שיהיו "התופסים". שאר הילדים מתפזרים בחצר הגן ובורחים מפניהם. 2המובילה בוחרת

יים פרושות לצדדים.צריך לעמוד במקום עם יד -ילד שאחד התופסים השיג אותו

והוא יכול לחזור למשחק. – "כיף"אם רוצים לשחרר אותו, יש לרוץ לידו ולתת לו

. משחק בחצר11

מיון. משחקי ד10

דרמטיים -למשחקים סוציו)משחקי תפקידים ומשחקי "כאילו"( יש חשיבות גדולה

בהתפתחות הילדים בגיל הרך.באמצעות משחקים אלה הילד

מעבד התנהלות של דמויות בעולמו, לוקח על עצמו תפקידים

לעיתים דמיוניים, מנהל –שונים עם דמויות בחייו יחסים ודרך כך

ומפתח יכולות מבטא את רגשותיו חברתיות.

8

כל הזכויות שמורות לרשת "צהרים טובים", החברה למתנ"סים ©

איך נעזור לרועי?

רועי הגיע שמח לצהרון והצהיר בקול רם:

"נולדה לי אחות חדשה!".

כל הילדים שמחו בשביל רועי ואיחלו לו "מזל טוב".

ניגשה אליו ואמרה:גם תמר, גננת הצהרון

"רועי, מזל טוב לרגל הולדת האחות הקטנה שנולדה למשפחה שלך.

מתי היא נולדה?" שאלה.

. תינוקת"אתמול בערב אמא ואבא נסעו לבית החולים ואמא ילדה

אחרי הצהרון אבא יבוא לקחת אותי לראות אותה.

אני מאוד מתרגש. מעניין איך היא נראית." ענה רועי

אוד מרגש כאשר אח או אחות חדשים "זה באמת מ

מצטרפים למשפחה שלנו." אמרה תמר והציעה

"אולי אתה רוצה לצייר לתינוקת ולאמא ציור?".

שני ציורים אחד לאמא ואחד לאחותי החדשה" לצייר"אני רוצה

אמר רועי וניגש מיד למלאכה.

לאחר שסיים את הציורים הכניס אותם רועי לתיק,

החולים.-איתו לביקור בביתכדי לקחת אותם

רועי אכל ארוחת צהריים עם כל החברים והקשיב לסיפור במפגש.

אבל, כאשר כל הילדים יצאו לשחק בחצר, רועי ישב לו בצד.

אך רועי לא התעודד. –נדב, החבר שלו, ניגש אליו ונתן לו מהפירות שתמר חילקה

אך גם לבימבה רועי סרב. –תורה טליה נתנה לו את הבימבה שרכבה עליה, למרות שזה היה

נדב ניגש לרועי ושאל "מדוע אתה עצוב?"

החולים ביומיים הקרובים, כדי -"נזכרתי עכשיו שאבא הסביר לי שאמא תשאר בבית

אבל אני מתגעגע לאמא ורוצה שהיא תחזור כבר –שהרופאים ישגיחו עליה ועל התינוקת

הביתה" הסביר רועי.

ו איך לעודד את רועי.הילדים בצהרון לא ידע

מה יעשו? איך יעזרו לחבר שלהם? –הוא רוצה את אמא שלו, אבל אמא תחזור רק בעוד יומיים

הילדים החליטו לקרוא לנדי הנדיב, אולי הוא יעזור להם.

אז מה הם עשו?

. סיפור12

9

כל הזכויות שמורות לרשת "צהרים טובים", החברה למתנ"סים ©

נכון!

הם דקלמו את דקלום גיבורי העל...

אחת ושתיים –ם ברגלייחזק "נרקע

לאט וגם מהר –את המותן ננער

כבר בא? העל-גיבור –שלוש ארבע

כל הגן כבר מתרגש... –חמש ושש

שבע, שמונה, תשע עשר

"לנו לעזר?יבוא על-גיבוראיזה

ואכן, נדי הנדיב הגיע .

העל נדי הנדיב. במה אוכל לעזור?" שאל.-"שלום ילדים, כאן גיבור

ו לנדי הנדיב שהחבר שלהם רועי מתגעגע לאמא, "הילדים הסביר

שצריכה להשאר בבית החולים עם התינוקת החדשה.

אבל זה לא עזר. –הם ניסו לעודד אותו, נתנו לו פרי, נתנו לו משחק

"נדי הנדיב, עזור לנו לעודד את החבר שלנו." ביקשו הילדים.

העל-"איזה כיף לרועי שיש לו חברים כמוכם" אמר להם גיבור

"לפעמים, כאשר אנחנו עצובים או מתגעגעים אנחנו אפילו לא רוצים משחק או ממתק.

זה מעודד –במקרה כזה עוזר לפעמים חיוך, ריקוד משותף וגם בדיחות וחידות מצחיקות

מאוד.

בואו ננסה ביחד." הציע נדי הנדיב

הילדים התיישבו סביב רועי והחלו לספר לו בדיחות מצחיקות:

פעם דג שישב על הגג""ראיתי

"פעם פטרוזיליה נסעה להרצליה"

הילדים צחקו ורועי הצטרף אליהם

לאחר מכן, הילדים ניגשו לתמר, גננת הצהרון, וביקשו ממנה שתשמיע להם מוזיקה.

רועי הצטרף לריקודים. –למרבה הפלא –הם החלו לרקוד והזמינו את רועי לרקוד איתם

פסת ורכבו על הבימבות.הם רקדו וצחקו, שיחקו בתו

רועי התעודד מעט. אומנם הגעגועים לאמא עדיין נשארו אך החברים שלו

נתנו לו כוחות להמתין לאמא עד שתחזור הביתה.

10

כל הזכויות שמורות לרשת "צהרים טובים", החברה למתנ"סים ©

שיחה על הסיפור: המובילה תנחה

כך התגעגע שאפילו פרי טעים או משחק -רועי התגעגע מאוד לאמא שלו. כל"

שהוא אוהב לא הצליחו לעודד אותו.

דד אתכם כאשר אתם עצובים, מתגעגעים?מה מעו

החברים של רועי הרגישו טוב לראות את החבר שלהם שמח ורוקד איתם, ורועי

הרגיש טוב שיש לו חברים שאוהבים אותו.

"מה אתם הייתם עושים כדי לעודד את רועי?

. לנושא שלנו, נתינה מתאימותשלו מאוד שהמיליםשיר יש"

."רלפזמון של השי בבואו נקשי

.ועז שרעבי" ותשמיע לילדים את הפזמון של השירתקליד בגוגל "יוטיוב לתת בהמובילה

זאב ואת הלחן כתב הזמר בועז שרעבי.-את השיר "לתת" כתבה חמוטל בן

לקבל ולפעמיםלתת לפעמים

המובילה תסביר לילדים:

נו נותנים משהו בשבועות האחרונים דיברנו על נדיבות, על נתינה לאחר. לפעמים אנח"

מקבלים משהו )חיוך, ממתק, צעצוע, מילה כאשר אנחנו למישהו, ולפעמים מקבלים.

טובה( אנחנו מרגישים תחושה נעימה. גם כאשר אנחנו נותנים משהו למישהו, או מתנהגים

אנחנו מרגישים תחושה נהדרת." –יפה כלי מישהו אחר

לכל ילד 26צילום הדף מעמ' :חומרים

צבעים

:אופן הכנה

* נחלק לילדים את הדפים ונסביר להם מה כתוב בראש כל צד בדף.

* נזמין את הילדים לצייר מה הם היו רוצים לתת לחבר ומה הם היו רוצים

.לקבל מחבר. הילדים יכולים לצייר דברים מציאותיים ודברים מהדמיון

הם היו רוצים לקבל.* הצוות יסייע לילדים לכתוב למי הם היו רוצים לתת, וממי

. במפגש13

. יצירה14

11

כל הזכויות שמורות לרשת "צהרים טובים", החברה למתנ"סים ©

12

כל הזכויות שמורות לרשת "צהרים טובים", החברה למתנ"סים © 13

של מי הנעליים האלה?

ציוד דרוש: סדין או יריעת אלבד בגובה של הילדים.

המובילה תזמין את אחד הילדים לצאת מהמרחב המרכזי ולהסתתר.

שף רק את הנעליים ילדים שיעמדו מאחורי סדין המסתיר את גופם וחו 5לאחר מכן המובילה תזמין

שלהם.

שלהם.הנעליים את הילדים לפי כעת המובילה תזמין את הילד שהוציאה מהמרחב, ותבקש ממנו לזהות

"של מי הנעליים האלה?".

ילדים מאחורי הסדין. 2-לא יותר מ תחיל עםילדים צעירים מומלץ להבקבוצה של

מסלול חברים

ר.לפעילות זו יש לפנות מקום רחב בחד

ילדים ותבקש מהם להביא חפץ מהמרחב. 6המובילה תזמין

כל חפץ יהיה חלק ממסלול שיהיה על שאר הילדים לעבור.

הילד הראשון יניח את החפץ שלו על הרצפה ויתאר איך הוא רוצה שיעברו את החפץ שלו.

ומבקש לעלות עליה ולקפוץ ממנה להמשך המסלול. –למשל: הילד הביא קובית עץ גדולה

ומבקש לזחול מתחתיו –הילד הביא כסא

ומבקש להסתובב סביבה –הילד הביא משאית

וכו'

מששת החפצים נבנה מסלול שכל הילדים יעברו אותו.

את הפעילות הזאת אפשר לבצע במשך מספר ימים כך שכל הילדים יקחו חלק בבניית

המסלולים השונים.

. פעילות בתנועה16

. משחק קבוצתי15

~1 ~

עניינים תוכן

2 — 1________________________ הקדמה

3טבלה מרכזת של הפעילויות__________

12 — 4____________________ הצבעיםפלאי

21 —13____________________ ראייה תעתועי

29 — 22_____ ________________ קסמים פלאי

34 — 30__________________ בענן הקשת פלאי

40 — 35 ______________________ השמן קסמי

42 — 41________ רשימת חומרים וציוד על פי הימים

", פליאהה" נושאבבקייטנת החנוכה השנה בחרנו לעסוק במשמעות של התפעלות מהדברים אותם הילדים רואים או

פליאת הצבעים , פליאת תעתועי היבטים:חמישה חווים. ייבחנו ראיה, פלא קסמים, הקשת הזוהרת וקסמי השמן.

.פורים, משחקים וניסויים מדעייםיס: שונות פעילויותבקייטנה הניסוימוקדמות לביצוע הכנות הניסויים מחייבים –שימו לב

החומרים השונים לא יהיו בהישג ש ותשומת לב מיוחדת לכך שגחה צמודה של איש צוות. . חייבת להיות הםידם של הילדי

. חלק מהחומר מומלץ המצורף כל העזרים מצורפים בנספח לצלם בצילום צבעוני.

רשימת ציוד נדרשת מצורפת לנספח.

~2 ~

. דופןשמרגישים אל מול דברים יוצאי הפליאה? היא רגש או תחושה מהי

הפליאה גורמת לנו ליצור וגורמת לנו לחשוב וררת שמחת חיים ואושר. הפליאה מע

וללמוד.

הדרך לעורר את הפליאה אצל ילדים היא באמצעות הפניית תשומת הלב שלהם

בתוך העולם ה“רגיל“ שלנו ולשאול עליו שאלות. יוצא דופן תהליךל

ב יודע הכול? כמו: איך נוצרת קשת? איך צומח פרח? איך המחש

דרך נוספת לעורר פליאה אצל הילדים היא באמצעות תמונות ,סרטים

טיולים בטבע.

, משיר ת טבע צעות התלהבות מתופעאנחנו כמבוגרים יכולים לעורר את הפליאה באמ

יצירה מוזיקאלית מ סיפור או ,מ

פליאה. המובאת כאן מלמדת כיצד לעודד התוכנית

פלא פלאים

~3 ~

פלא פלאים כהקייטנת חנו

פעילויות סיפור עמודים נושא היום היום

הראשוןפלא

הצבעיםהפלטה 4-7

הקסומה שיחה במפגש • משחקי ערבובי צבעים • ניסוי בצבעים • יצירת סביבון •

הזיקית 8-12

הגנדרנית שיחה במפגש • יצירת הדפס של זיקית • זיקית ניילונית –יצירה • זיקית בצבעיםמשחקי •

היום השני

תעתועי ראייה

פנס הקסם 13-21 של סבא

הכנת שיפוד מסתובב • ציפור בכלוב -יצירה •הדגמה של אשליות •

אופטיותתעתועי –משחק זיכרון •

ציור סביבון מתעתע •

קסם

הקסמים קסמים קלים להדגמה • איש הקסמים 22-29

קוביית קרח, כוס • קסמים, כוס מעופפת

קסמים משחקי • יצירה כובע קסמים •

היום

השלישי קשת

הקסמיםריב הצבעים 30-34

הגדול משחק ויצירה בנושא •

צבעים מקל קשת, דג –יצירה •

צבעוני מדוע חלול 35-40 פלא השמן

עץ הזית ניסוי שמן צף • יצירה עם צבעי שמן •לסיכום –חבילה עוברת •

נושאי הקייטנה

~4 ~

הקסומה/ס.ברמן הפלטהלציור " סטודיו שקוראים לו " יש לה חדר מיוחד ,. קוראים לי אורי ואימא שלי אוהבת לצייר

ציורים שחלק מהם אני לא כל כך מבין . ואפילו םשבו היא מציירת ציורים בכל מיני גדלי ארון גדול ובתוכו אימא שלי שומרת את כל הצבעים והמכחולים שלה ..הזה יש בחדר

לקחתי ביד מקל .דר של אימאמהחמוזר ששמעתי רעש התעוררתי מבאמצע הלילה פתחתי את הדלת בזהירות, בחדר היה מעט בשקט עד לדלת של החדר. ,והלכתי בשקט

. דבראור מהירח שהאיר מהחלון . הרמתי את המקל והסתכלתי ימינה ושמאלה ולא ראיתי התקרבתי אל השולחן עם הצבעים ו..

"אתה חושב שאתה הכי חשוב ? ממש לא נכון !" פתאום שמעתי קול:

מהיכן מגיע הקול הזה? –כל כך התפלאתי

"שמעתי , ”אני הרבה יותר יפה ממך! ומיד אחרי שוב

על השולחן שם השולחן של אימא ובכיוון תקרבתי עוד ייתי סקרן, וניסיתי להבין מי מדבר. ההעליו ו עץמ , כמו מגש קטן, עשויהלוחהיא —הייתה מונחת ” פלטת הציור“ של אימא. הפלטה

, נניח אדום עם מעט מערבבתואותם היא יםצבעוני ממרחיםשמה כל מיני צבעים כמו אימא כי שהוא גם צייר. אבל נחזור לסיפור, ,סבא שלי ,משה ןהכיצהוב, כחול ולבן. את הפלטה הזו

הצבעים הם אלו שדיברו וזזו!! -על הפלטה גיליתי דבר מופלא

ותר האדום צרח והתיז על כל השולחן : אני ..אני הכי חשוב אני חייב להיות הצבע החשוב בי כי בלעדיי לא יהיו דברים אדומים בעולם וגם לא כתומים וורודים. הוא רתח ממש כמו עגבנייה

גדולה.

הכחול שהיה מרוח בקצה הפלטה הזדחל ואמר בקול שקט, אני ממש לא רוצה לריב.. באמת. אבל אימא של אורי שמה אותי באמצע הפלטה וזה סימן שהיא יודעת שבלעדי היא לא יכולה

אנחנו שלושתנו החשובים ביותר כי אנחנו ביחד " הצהוב התקרב לצבע הכחול ואמר לצייר. ." יוצרים את כל הצבעים

הסתכלתי על הפלטה והצבעים המדברים, שפשפתי את העיניים לבדוק אם אני לא חולם . אחרי כמה דקות נדלק האור בחדר, זו הייתה אימא שלי . ”אורי כמה פעמים אמרתי לך שלא

?" שלי לבד וחוץ מזה למה אתה לא ישןנס לחדר להיכ

. " מי הכי חשובביניהם רבים מדברים והצבעים על הפלטה שלך !! אימא... "אבל

אמרה אימא. פשוט חולם" אתה "אורילה,

הנחתי את הראש על הכתף של אימא וחשבתי לעצמי מחר אני אשאל את שושי הגננת איזה צבע הכי חשוב...

צבעיםפלא פלאים

~5 ~

במפגש פלא פלאים שיחתם עם הילדים בשיחה על הסיפור ה“פלטה המדברת“ ועל נפתח בשיחה

הצבעים . של

דמיון ומציאות בסיפור. האם הצבעים באמת מדברים? האם אורי חלם ?

מי מכיר צייר או ציירת ? .1

באיזה צבעים אתם הכי אוהבים לצייר? .2

מה הצבע שכל אחד מהילדים הכי אוהב? .3

מה הצבע הזה מזכיר להם? אפשר לציין

במשחק פלא פלאים פלטות מנייר בריסטול, צבעי גואש אדום/צהוב/כחול,מכחול,כלי 3חומרים:

למים,

15X15צבעוניים צהוב/כחול/אדום —ניירות צלופן מרובעים

ילדים לטכס 2נזמין —במשחק התוצאה של ערבוב צבעים . המחשת 1 הערבוב

על גבי דף גזור בצורת פלטה ערבוב של אדום וצהוב= כתום,

שאלה לילדים: איזה צבע לדעתכם יצא ?

מה אנחנו מכירים בצבע כתום? ( תפוז וקלמנטינה ),

המחשה על פלטת הציור ערבוב של כחול וצהוב= ירוק,

מה אנחנו מכירים בצבע הירוק? (עצים, עלים, צפרדעים)

המחשה על פלטת הציור ערבוב של כחול וצהוב= ירוק,

מה אנחנו מכירים בצבע הירוק? (עצים, עלים, צפרדעים)

ניחו י לדים. הינצא אל החצר וכל ילד יקבל שקף בצבע של אחד מצבעי היסוד .2. ניתן גם נוספיםצבעים אחד על גבי השני וכך יגלו איך נוצרים את השקפים

. לעטוף פנסים קטנים בשקף ולראות מה הצבע שמתקבל

גואש/פלסטלינה.. / לאחר מכן במהלך היום ניצור צבעים תוך ערבוב של צבעי

~6 ~

מדעפלא פלאים

יש אם ההדגמה תעשה על ידי המדריכה בלבד. שימו לב .לבצע את ההדגמה אסור - ילד/ה אלרגיים לחלבבגן

חלב, בעזרת שיש בו בניסוי הנוכחי נצייר ציורים צבעוניים על משטח צבעי מאכל וסבון.

קיסם או שיפוד חלב, : צלחת פלסטיק מעט עמוקה להדגמה ,חומריםצבעי מאכל ף סבון כלים) בכוס חד פעמית, מעט סבון נוזלי (עדי, עץ

בצבעים שונים.

ס“מ 1. שופכים לצלחת מעט עמוקה חלב בגובה 1שלבי הניסוי:

מטפטפים מס‘ טיפות של צבעי במרכז הצלחת שבה יש חלב, . 2 . מאכל שונים

אמצעות הקיסם . טובלים את הקיסם בסבון הכלים ונוגעים ב3 שצפות בחלב שבצלחת. טיפות הצבעב המצופה במעט סבון,

. בצלחת מתחילה חגיגת צבעים4

: כיוון שהחלב ברובו הוא מים וכך גם צבעי המאכל, בשל מתח הסברהפנים הגבוה של המים, טיפות הצבע אינן מתערבבות מעצמן במים.

ולם, כתוצאה מהכנסת סבון לחלב, מתח הפנים יורד באופן ואמשמעותי, מה שמאפשר למולקולות הצבע לשקוע בחלב ולהתפזר

בתוכו.

~7 ~

סביבון צבעי היסוד חומרים: עיגול קרטון (ממוחזר),צבעי יסוד, קיסם/שיפוד קטן

ס“מ , מחלקים לארבע חלקים. צובעים 10שלבי יצירה: משרטטים עיגול בקוטר (לא אותו הצבע בשני החלקים שקרובים זה לזה) בשני גווני יסוד:אדום+צהוב

או כחול אדום .

ים אשליה של צבע הסיבוב יוצראת השיפוד ומסובבים. העיגול נועצים במרכז כתום/סגול/ירוק. -ויצרו צבע חדששהתערבבו

סביבון צבעי היסוד מתגלגל ס“מ קוטר ,צבעי יסוד, חוט צמר או שפגט 12עיגול קרטון (ממוחזר) חומרים:

ס“מ , מחלקים לארבע חלקים. 12משרטטים עיגול בקוטר שלבי יצירה: צובעים בשני גווני יסוד:אדום+צהוב או כחול+אדום .

מטר 1ס“מ ממרכז העיגול. משחילים חוט באורך 2יוצרים שני חורים במרחק ויוצרים לולאה . מסובבים כמו גלגול חבל ומותחים חזק ושוב . העיגול יסתובב

ים שהתערבבו ויצרו אשליה של צבע בו. הסיבוב יוצר במהירות והצבעים יתערב כתום/סגול/ירוק. -צבע חדש

12

~8 ~

פתאוםבאדמה .שיצאה מהמחילה שלה אחרי שכנתו הזיקית שסקרן עקב עורב העורב היה צריך ראה שהזיקית הפכה לירוקה כשטיפסה על הדשא הירוק.

הזיקית והדשא –בגלל ששניהם בתוך העשב את הזיקיתכדי למצוא מאוד התאמץ להזיקית טיפסה על סלע גבוה והשתזפה שעה ארוכה היו בצבע ירוק. אחר כך, –

ברגע שהתיישבה הזיקית על הסלע האפור הצבע שלה הפך גם הוא .בשמששכבה בלי זיקיתאפורה ומשעממת כמו אבן. ה להיות אפור, בדיוק כמו צבע הסלע.

. אותהלזוז ובקושי ראו בדרך הביתה עברה הזיקית בשדה חום, שם פגשה זיקיות אחרות שהיו בדרכן

היתה בתוך השדה הזיקית בזמן שתן מעט והמשיכה הלאה. ילביתן. היא פטפטה אנראתה חומה כמעט כמו האדמה ולעורב היה קשה לעקוב אחריה, אבל החום , היא

הזיקית לפתח המחילה שלה. חזרההוא לא ויתר. לבסוף, היי, חכי רגע, מחליפת צבעים שכמוך. קרא אליה העורב. יש לי שאלה. - איזה צבע את לובשת כשאת נכנסת הביתה? -כן? השיבה הזיקית בחביבות. - סתם. השיב העורב. אני סקרן. -מה זה משנה? תמהה הזיקית. - אתה רוצה לדעת מה אני לובשת בבית רק משום שאתה סקרן? -הודה העורב. בעצם, אני עוקב אחרייך כבר די הרבה זמן ואני טוב, לא בדיוק, -

תוהה לעצמי: איזה מין חיה את? חיה משונה שכל הזמן משתנה ... כל שעה את זיקית אחרת, פעם כמו אבן ופעם כמו גברת. פעם חיה ירוקה ומגונדרת ופעם

אפורה ומכוערת. כל הזמן וכל פעם מתחפשת כאילו אתכי -ולמה זה מטריד אותך? שאלה הזיקית. -

ממש מוזרה! חיה את למשהו אחר.

. והתכוונה ללכת הזיקית עלבה! נ מעליב ואתה ממש -

אותך. לא התכוונתי להעליבחכי, זיקית,

–כשאמרתי, מוזרה התכוונתי שזו תופעה שזרה לי –הוא עצר, חשב לרגע ואמר ממש כמו פלא. גברת הצבע שלך שמתחלף כל פעם הוא נה מכל מה שראיתי. שו

פשוט מופלאה! לא מוזרה את זיקית, את

עכשיו היתה הזיקית שמחה ומחוייכת.

לך? רק אבל למה הפלא הזה קורה

אתה באמת עורב סקרן ונבון צחקה הזיקית, אם כך אשאל אותך כמה שאלות ואז תגלה בעצמך את התשובה לפלא הזה.

ת מול העורב הסקרן ושאלה אותו בסבלנות:התיישבה הזיקי

אף לא דבר? -לא כלום. השיב העורב. -מה אתה עושה כדי להגן על עצמך? תהתה הזיקית.

, למשל אתמול ילד קטן רץ אחרי וניסה לתפוס אותי. אז ףטוב, כשיש סכנה אני ע - עפתי ,אני עף. אני מתרחק. זה הכל.

לא יכולה לעוף ... אני –רעיון נפלא! התלהבה הזיקית. לעוף! להתרחק! אבל אני - לא כלום. השיב העורב. -? להסתתר בעת סכנהומה אתה עושה כדי

לי בשקט בקצה הענף בין עלי העץ טוב, אני יושב -אף לא דבר? תהתה הזיקית. - .חלוף ת שהסכנה וממתין

~9 ~

חייבת, ממש חייבת -רעיון נפלא! קראה הזיקית. להסתתר ולהמתין! אבל אני -, אחרת אני ממש מתקררת ונהיית חולהלחשוף את עצמי. אני חייבת להיות בשמש

אני לא יכולה להסתתר.

כדי להגן על עצמך וגם לא כמוניאת לא יכולה להתעופף אמר העורב,אם כך, . נכון מאוד אמרה הזיקית, אז הבנת?מפני סכנה , כמו שאני מסתתרלהסתתר

אבל העורב עדיין נראה מוטרד, אני לא מבין איך הסכנות שדיברת עליהן קשורות להחלפת הצבעים.

זה נקרא הסוואה: אני מסתתרת מפני סכנה בעזרת –זה פשוט, ענתה הזיקית אם יעבור נחש בשדה ויחפש לאכול זיקית שמנמונת וטעימה הצבעים שלי. החלפת

כמוני, הוא לא יצליח לראות אותי.

עכשיו אני מבין, אמר העורב שנזכר כמה הוא היה צריך להתאמץ כדי להבחין בזיקית הירוקה בתוך שדה ירוק.

נראה העורב וח שהבין את פלא החלפת הצבעים של הזיקית,במקום לשמ אבל עצוב.

" אמר העורב. עדיין מפריע לי משהו חשוב."איך אפשר להכיר אותך ולהיות חבר שלך אם את כל הזמן -ומה הדבר הזה? -

משתנה..מתגנדרת או מסתתרת כדי לשמור על " "גם כשאני משתנה מבחוץ", ענתה הזיקית,

.אני תמיד אותה זיקיתבפנים "לא תתפוס אותיעצמי שאף חיה תחשוב על זה כמו על בגדים , מבחוץ רק קצת צבע בעצם, הוסיפה הזיקית, זה

בעבודה יש לנו מדים ירוקים. בין החברות אנו ללבוש : מציע לזיקיותשהטבע -לובשות את בגדי החמודות החומים. ובעת מנוחה, על צלע ההר, צריך לעטות בגד

, צחקה הזיקית וגם העורב ציחקק עימה. כאלה טבעים אפרפר. מין חוקי

? הביתה כשאת נכנסת מה את לובשת –, נזכר שוב העורב בשאלתו, אם כך אבל

הרי כשאני בבית אין לי צורך להתגנדר או ,הזיקית לגמרי, ענתה זה פשוט -. בבית אני מוגנת מכל סכנה ולא זקוקה לשום להסתתר, להתהדר או להתכער

הסוואה! מבפנים אני תמיד אותה..." משנה כי לא ממשהוסיפה הזיקית, "זה , ובכלל

"זיקית מופלאה" השלים אותה העורב.

רק -לפתע ראה את הזיקית מתחילה להאדים. נו טובוכשהוא אמר זאת, הוא בלחיים, הפעם היא פשוט הסמיקה ממחמאתו של העורב

~10 ~

מי ראה פעם זיקית? מדוע הזיקית מחליפה כל פעם צבעים? לפי מה היא הזיקית?יודעת לאיזה צבע להחליף? כמה צבעים יש לזיקית? מה אוכלת

אתגרו את הילדים ,הציגו תמונה של זיקית ובקשו מהילדים לשאול את הזיקית את השאלות שמעניינות אותם.

המון שאלות. אנו מעודדים את הילדים להביע את הפליאה להם מהתופעה של החלפת הצבעים.

: זיקית באמת יכולה לשנות את צבעה אך לא לכל צבע מידע על הזיקיתקית משנה את צבעה בהתאם לסביבה שלה, אבל לא תמיד כדי שהיא רוצה. הזי

להסוות את עצמה. לפעמים היא משנה את הצבע למטרות חיזור או השתלבות האם ידעתם בסביבה ולפעמים אפילו בהתאם למצב הרוח שלה. למשל,

או לאדומה מאוד וכשהיא רגועה היא שכשזיקית מפחדת היא הופכת לשחורה כשיו אתם יודעים (ואולי זאת ההזדמנות להגיד שעדיף ירקרקה ובהירה? אז ע

זיקית רק כדי לראות אותה מחליפה צבעים, זה מאוד לא מנומס). אז הרגיז לא לאיך בעצם הזיקית משנה את הצבע? ובכן, זה קשור בחומר מיוחד הנמצא בין

תאי העור של הזיקית. נותנת הוראהאותו חומר נקרא מלנין וברגע שמערכת העצבים של הזיקית

בלוטות האוגרות את המלנין לשחרר אותו החומר, אז הצבע משתנה. לא לתמיד זו פעולה רצונית של הזיקית, לכן זה לא לגמרי מדויק להגיד שהזיקית

יכולה להחליף לצבעים מתי שמתחשק לה.

במפגש פלא פלאים

~11 ~

זיקית צבעונית ריבועים צבעוניים של נייר משי /מכחול/כלי : הדפס של זיקית, חומרים

למים

היצירה: מניחים ריבועי נייר קטנים על הציור של הזיקית ומרטיבים עם המכחול במים . מכסים את כל הזיקית ואז בסיום מקלפים את נייר

המשי וזורקים לפח. הצבע של הנייר יורד על הציור ומתקבלת זיקית צבעונית

זיקית ניילונית

: ניילון סוגר אטום או לסגור ניילונית עבה עם סלוטייפ., צבעי יסוד גואש, חומרים דגם זיקית מעתק בטוש גננת על השקית.

צבעי יסוד מתחילים לעסות 2: מעתיקים את הזיקית לניילון, מכניסים שלבי יצירה את הצבעים.

יצירה פלא פלאים

~12 ~

: משחקי תופסת צבעים

: דגם של זיקית על שקף (מצורף בנספח)חומרים1.

כל ילד מקבל שקף בצורה של זיקית והוא צריך ל“צוד“ את הצבע

אין מנצחים כולם משחקים—המוכרז.

הגננת מכריזה צבע וכולם צריכים למצוא חפץ —תופסת צבעים. 2

מנצח האחרון שנשאר.—בגן ולגעת בצבע המוכרז

חומרים: סרטים צבעוניים. מקרפ -תופסת צבעים בקבוצות. 3 אדום/צהוב/כחול

אדום צהוב וכחול. -הגננת מחלקת את הקבוצה לשלוש קבוצות 3-קושרת סרט על היד למיון הקבוצה ל

בקול על ידי הגננת היא קבוצת הרודפים ההקבוצה שצבעה נקבע.עליהם לתפוס את הילדים מהקבוצות האחרות. ילד שנתפס נשאר

על מקומו ומנתר עד שאחד מחבריו נוגע בו ומשחרר אותו.

מכריזה כל פעם על צבע חדש. הגננת

אחרי הצהריים פלא פלאים

~13 ~

כפי שהילד בתהליך התפתחותו לומד לקרוא, בשלב מוקדם יותר האדם "לומד לראות". המוח לומד לפענח את גלי האור הנקלטים באמצעות חוש הראיה, באמצעות העיניים. המוח קובע "חוקים"

לפיהם מפוענח המידע המגיע מהעיניים. למשל, ככל שחפצים רחוקים מד להשתמש ברמזים בסביבה יותר, הם נראים קטנים יותר. המוח לו

כדי לפרש האם החפץ קרוב או רחוק (רמזי מרחק: למשל פסי רכבת הולכים ומתרחקים, צל, חפצים מוכרים). לעיתים המוח מקבל

אינפורמציה מוטעית ולעיתים ניתן לפרש את האינפורמציה במספר אשליה דרכים. זה מה שקורה כאשר מסתכלים על

דבר באמצעות הראיה, משפיע על בו קולטים ההקשר .אופטיתפירוש הדברים על ידי המוח. אם נכנס לחדר כשהוא חשוך ונראה

דבר כהה מונח על השולחן עם זנב המשתלשל מטה. האם זה חתול שחור או התיק של אימא?"

החיים מלאי אשליות. בלעדיהם היינו נאלצים לחיות חיים הרבה יותר דלים. כלומר, נאלץ לחיות ללא סרטים וטלוויזיה כפי שאנו מכירים

בקולנוע או מכיוון ש –מדוע זה מתקשר לסרטים וטלוויזיה אותם. בשניהם אנו צופים למעשה בסדרה אנו צופים באשליה :בטלוויזיה

של תמונות נייחות המתחלפות בקצב מהיר שאותם אנו רואים כתנועה רציפה. הקצב המהיר יוצר תנועה אחידה. מפרשים

תעתועי ראיהפלא פלאים מידעפלא פלאים

~14 ~

פנס הקסם של סבא -פלא פלאים

סבא שלי גר בתל אביב. לסבא יש חנות גדולה של מצלמות, סבא

. מהגן י חר הצהריים סבא ייקח אותהיום אאמא אמרה לי שהוא צלם.

שמחתי מאד כי אני יודע שעם סבא יהיה ממש מעניין כי סבא מראה לי כל מיני השולחן דברים מופלאים. והיום כשסבא ואני נכנסנו לחנות שלו כבר ראיתי שעל

עומדת קופסא גדולה ובתוכה מכשיר שאני לא מכיר.

לראות סרט , סבא מה זה? סבא צחק ומיד ענה לי בשאלה, אורי כשאתה רוצה סבא אני מדליק טלוויזיה ומכוון את התחנה לסרט "קלי קלות,מה אתה עושה?

" שאני רוצה. זה ממש קל.

ך לא ייתי קטן בגיל שלסבא הביט בי במבט גאה ואמר אתה יודע אורי כשאני הלא יכולת זה נראה לי ממש משעמם אמרתי לסבא הייתה בכלל טלוויזיה.

היה מכשיר , אמר סבא, כשאני הייתי קטן אבללראות שום סרט או תוכנית , . דומה לטלוויזיה קראו לו ”פנס קסם“ .

מה? סבא פנס לא עושה קסמים הוא רק מאיר את הדרך אם יש חושך.

פנס קסם . בוא אני אראה לך. הוא שעל השולחן , אורי, המכשיר

סבא פתח את המכשיר והשחיל על הגלגל בתוך המכשיר סרט פלסטיק. הוא שהיה צעיר כמוני. כאמר שהסרט הזה הוא סרט שהוא ראה

כבה את האור ,אני מוכן. כיביתי את האור וסבא הפעיל את פנס טוב,אורי . הקסם,שמעתי טרטור קטן ואז על הקיר מול העיניים שלי החל מוקרן סרט

, אז לאטזה קרה כל כך כל כך אבל ,אישה מחבקת ילד קטן יתי בסרט רא ! לא שומעים כלום וגם ? איטי ךכ לרגע סבא למה הסרט כ" -שאלתי את סבאה“פנס "אז אורי ב“פנס קסם“ אין קול יש רק תמונות. סבא צחק, ! תגביר את הקול

פעם , הסביר לי סבא, "כך היה פעם "אמרתי בעצב. "קסם“ שלך ממש לא טובהיו מחברים תמונה לתמונה ואז כשהציגו את התמונות ביחד מהר היו רואים

שנים היו סרט. אבל סבא היום מצלמים במצלמה נכון? כן אבל פעם לפני מציירים תמונה ועוד אחת ומחברים את התמונות אחת לשנייה ומגלגלים את

התמונות מול פנס מהר ואז היינו רואים סרט.

אות סרט בטלוויזיה סבא אני ממש לא רוצה את ”פנס הקסם“ אני הולך לרבסדר אני מבין, אמר סבא, תוכל לראות טלוויזיה, אבל אולי רגע הגדולה בסלון.

משחק -לפני כן תראה איזה דבר מופלא הכנתי כדי שנרכיב אתה ואני ביחד סבא אני לא מבין. אבל, בפנס הקסם. סרט ממש כמושבו אתה יוצר

תעתועי ראיהפלא פלאים

~15 ~

אני אראה לך . אורי, אני כבר בוא

מומלץ להכין דוגמא מראש)( חומרים : דפי משוכפלים עם דגם לצביעה, מספריים, סלוטייפ, דבק סטיק

(דוגמא אופ ארט/ציפור על ענף)

שיפודים והכי חשוב טושים צבעוניים

צובעים את הדוגמאות בטושים .1

הגננת גוזרת מסביב ושומרת על החיבור .2

מורחים דבק מסביב מניחים בחלק הפנימי את השיפוד ומדביקים בסלוטייפ, .3קיבלנו כמו סוכריה על מקל עכשיו מניחים בין שתי הידיים —וסוגרים.

ומסובבים מהר. בהצלחה.

~16 ~

מלבן קרטון קטן המחובר לשתי גומיות. על כל אחד מצדי הקרטון מצויר חלק מציור כאשר מסובבים את ריבוע הקרטו בעזרת הגומיות רואים את כל הציור

מה עושים ואיך?ס"מ. /שתי גומיות./ צבעים, טושים, 5על 10חומרים: קרטון ביצוע בגודל

עיפרון

(או סתם מסמר או מברג חד). מנקב משרדי לעשות חורים בקרטון

בונים: מנקבים שני חורים בשולי הקרטון בדיוק במחצית גובהו. 1

. מציירים על צד אחד חלק מציור. מחזיקים את הקרטון 2

בשוליים שבהם נמצאים החורים, הופכים אותו ומציירים את

שאר הציור על הצד השני.

. במקור נעשה ניסיון זה כאשר בצד אחד מצוירת ציפור 3

אבל ומכאן השם "ציפור בכלוב") ובצד השני כלוב (

אפשר כמובן לצייר כל דבר.

. קושרים את שתי הגומיות לחורים ומותחים. 4

. מחזיקים גומייה בכל יד ומסובבים אותם בעזרת האצבעות. 5

למה הציפור נראתה בכלוב? מסובבים את הקרטון אנו רואים כל תמונה מספר רב של פעמים בשנייה. כאשר

העין לא מסוגלת לעקוב אחרי שינויים כל כך מהירים ולכן אנחנו "חושבים" שלמעשה כל תמונה נמצאת שם כל הזמן.

ממציאים חכמים השתמשו ברעיון זה בקולנוע ובטלוויזיה. הם יצרו סדרה מהירה מאד של ת, שבעצם שונות זו מזו רק במעט, ולכן תמונות אלה נראות כדימויים הנעים תמונות עומדו

ברציפות.

—ציפור בכלוב —יצירה פלא פלאים

~17 ~

, תמונות שבנויות —תעתועי ראיה אשליות ראיה, הן בעצם - -אשליות אופטיות אשליות ותעתועי ראייה בנויות ברובן כך שמכל בצורה כזאת שיעבדו על העין האנושית

אותן תמונה תוכל לראות כמה דברים , או אפילו אשליות אופטיות מגניבות שאם הופכיםיות ותנו להם לשחק וליהנות .הציגו לפני הילדים את אוסף האשל רואים תמונה אחרת

מהקסם“ של תעתועי ראיה.(מצורף קובץ)

תעתועי ראיהפלא פלאים

~18 ~

משחק זיכרוןפלא פלאים

~19 ~

בציור —אשליות אופטיות

סביבון/או כל /חומרים: נייר מוכן משוכפל עם דגם של לב דגם שמצויר רק בקו מקיף. צובעים לסירוגין (לצעירים לסמן)

לבוגרים: נשרטט על דף צבעוני זוהר או על דף לבן פסים ס“מ לאורך הדף וניתן להם לשרטט באופן עצמאי 5ברוחב

חומרים: משחק דמקה

תהליך: לימוד חוקי המשחק.

לילד/הצעה : רכישת משחק דמקה בסיסי

תעתועי ציור פלא פלאים

~20 ~

לקראת חג החנוכה, ארבעה דגמי סביבון שיצליחו להפתיע אתך.

חומרים:

דיסקים ישנים, דבק יו נוזלי , הדפסי סביבונים (קובץ מצורף בנספח),גולות ,טושים

אז מה עושים?

גוזרים את דגמי הסביבונים מהדפים המשוכפלים. גזרו גם העיגול הקטן במרכז הסביבון.את

אם בחרתם את הדגם של דיסק הצבעים, יש לצבוע בצבעים שבחרתם. צבעו בשני צבעים לסירוגין.

.CDמדביקים כל אחד מהדגמים על גבי דיסק

שימו לב שהגולה —במרכז הדיסק מדביקים גולה.(זהירות מודבקת היטב)

מסובבים ומתבוננים.

סביבון תעתועפלא פלאים

~21 ~

סביבון הצבעים של ניוטון

סביבון הצבעים של ניוטון הינה אשליה אופטית מפורסמת. כאשר לוקחים דיסק , צובעים אותו בצבעי הקשת בסדר מסוים ומסובבים אותו מהר, נוצרת אשליה כאילו הדיסק הופך לבן. הסיבה לאשליה

נעוצה בעובדה שהצבע הלבן הוא למעשה שילוב של כל צבעי זויק מהר, הצבעים נמרחים הקשת, לכן כאשר הדיסק מסתובב מספ

ומשתלבים אחד בשני וכך אנו מקבלים את הצבע הלבן. הסביבון קרוי על שם ניוטון שנחשב

דיסק בנהם

באשליה אופטית זו, על הדיסק מצוירים קווים שחורים על רקע לבן. כאשר מסובבים את הדיסק, העין שלנו מתחילה לראות הבהובים של צבע. עד היום

הסיבה לתופעה זו הקרויה על שם יצרן הצעצועים הבריטי לא ממש ברורה . אחד הסברות היא 1895-צארלס בנהם שהחל למכור את הסביבון הזה ב

שהקווים המצוירים יוצרים הבהובים בתדירויות שונות המפורשות ע"י המוח שלנו כצבעים בגלל שלכל קולטן צבע בעין שלנו יש זמן תגובה שונה.

דיסק צבעים

אופטית זו צובעים את משטח הסביבון בשני צבעים שונים. כאשר באשליה מסובבים את הסביבון הצבעים מתערבבים מפני שהעין לא מספיק מהירה בשביל להבחין בחילופים המהירים. כתוצאה מכך אנו מקבלים צבע שהוא

שילוב של שני הצבעים השונים. לדוגמא כחול ואדום יתנו סגול.

מידע-פלא פלאים

~22 ~

חג חנוכה בדרך, הסופגניות כבר על המדפים, והאוויר מתמלא אווירת חג. משום מה, ביהדות חג החנוכה הוא חג הניסים הנפלאות, על שעשה ניסים

לאבותינו.

אז מה ההבדל בין קסם, טריק ונס? בהיררכיה המקובלת של שלושת המושגים נחמד ומשעשע, אבל לא ממש מכובד. במילון –האלה, טריק הוא הנחות ביותר

אבן שושן לא תמצאו אותו, אבל ברשת הוא מוגדר כך: תכסיס, תחבולה, תרגיל, תעלול.

ומהו קסם? נחש, כישוף, הגדת עתידות. ובהשאלה: פלא, תופעה נפלאה, מדעית משיכת לב, לקיחת הלב שבי, כוח משיכה כבכישוף. וישנה גם הגדרה

מנוסחת היטב: הקסם הוא פעולה שבה התפישה החושית מובילה לפרשנות מוטעית של המציאות. הקסם מעורר סקרנות וספק, הוא מדהים ומרגש, וברמה

לב. -הכי גבוהה שלו, יכול להיות שובה

והנס? על פי ההגדרה המילונית זהו מעשה פלא, דבר שלמעלה מן הטבע. הנס שכולם מייחלים לו ומעטים אפילו חווים אותו. מופלא ונדיר הוא, משהו

לקראת חג החנוכה ובמסגרת קסמי הקייטנה החלטנו לספר וללמד על רז הקוסמות כל כל הקסמים נעשים עם אביזרים ביתיים שנמצאים בהישג יד, והכי

חשוב: כל הקסמים מצליחים, אם מתאמנים עליהם כמובן.

קסם קסמים לאים פלא פ

~23 ~

איש הקסמים/ ס.ברמןביום שבת טיילתי עם אימא ואבא ליד הטיילת בחוף הים. בשביל בו טיילנו הלכו

הרבה מאד אנשים. לצידי השביל עמדו דוכנים שמכרו כל מיני דברים.

בדוכן הראשון שאליו התקרבנו היו מונחות על השולחן שרשראות צבעוניות , בדרך .אות ואני ואבא המשכנו לצעוד אימא שלי התחילה למדוד את השרשר

יגלה טרי. יראינו דוכן שמכר גלידה ועוד אחד שהמוכר עמד וצעק בקול גדול : ”בבייגלה טרי“ אבל בהמשך ראינו הרבה אנשים מצטופפים סביב איש גבוה עם

כובע אדום.

התקרבתי עם אבא וראינו שליד האיש הייתה מונחת שמיכה צבעונית ועליה על השולחן עמד כובע שחור, ליד הכובע היה מונח זר פרחים עמד שולחן,

. "בוא נראה את הקוסם"צבעוני מנוצות. אבא אמר לי

הקוסם עם הכובע האדום הסתכל עלי ושאל אותי, היי ילד איזה קסם אתה רוצה שאציג בפניך, אולי אוציא מטפחת מהאוזן שלך? או אולי נחפש בכובע שלי

רגע ואמרתי לו , אני רוצה לראות מה יש לך ונמצא שם הפתעה. חשבתי ל בכובע השחור.

הקוסם חשב לרגע והרים את הכובע מהשולחן, הוא סובב אותו במהירות ונפנף טה. הוא הראה לי את הכובע מבפנים וראיתי שהכובע השחור אותו למעלה ולמ

“ ופתאום מול ריק, הוא נפנף קדימה ואחורה סובב ושוב ולחש ”אברא קדברא העיניים של כולנו ראיתי שמתוך הכובע, הצליח הקוסם למשוך מטפחת

צבעונית .התכופפתי כדי לראות ואז הוא קרא לי למשוך את המטפחת ולאמר ”אברא קדברא“ .הושטתי את היד כדי לקחת את המטפחת שיצאה מהכובע

צאו מהכובע רגע. לא סיימתי. הוא ניער את הכובע ופתאום י - אבל האיש אמר עוד ועוד מטפחות צבעוניות שהיו קשורות אחת לשנייה. הקוסם הנחמד שוב

קיפל וסובב את הכובע ולחש ”אברא קדברא“ ופתאום קפצה מהכובע יונה לבנה , ממש נבהלתי וחיבקתי את אבא. הקוסם צחק וניגש אלי הושיט לי יד

ואמר , אני סם הקוסם ומי אתה? אני אורי.

הוא אמר, קד קידה ואחר כך שמחתי להפתיע אותך בקסמים שלי. י, אורגם אני יודע אורי, בדרך אבא אמר לי אתה יודע . והמשכנו ללכת מנונפרדנו מ

שאימא לא שמנו לבכשנגיע הביתה אני אראה לך.פתאום , לעשות קסמים בדיוק מצאנו אותה למרבה ההפתעהכדי למצוא אותה ו על דרכנו תנו ,חזרנו יאהגיש לה זר של פרחי נוצות. אימא חייכה והצטרפה יד סם הקוסם, כשהוא ל

בדרך הביתה, כל מה שיכלתי לחשוב עליו היה הקסמים המופלאים אלינו. . שלי יודע לעשות קסמים אבא וחיכיתי בציפיה גדולה לראות אלו

קסמים קסםפלא פלאים

~24 ~

גם אתם רוצים לערוך קסמים כמו קוסם? קדימה בואו ואראה לכם קסם קל.

גננת יקרה בשעת הקריאה של הסיפור מומלץ לערוך עצירות על מנת לעודד את הילדים לספר חוויות אישיות הקשורות לקסמים ומפגשים

עם קוסמים

בשלב הבא ניתן להחזיק מקל קסמים(להכין מראש) ביד ולבקש מהילדים לשאול איזה קסם הם היו רוצים שיקרה

לעודד לחלום : להיות כמו סופרמן, להיות גבוה, לנסוע לדיסני, שסבתא תגיע מחו“ל ועוד.. קסמים שמטה הקסמים שלכם יכול

לעשות.ממש מגשים חלומות

אתם רוצים לדעת איך אני מדביקה את העיפרון לכף היד?—העפרון הנצמד

חומרים: עפרון

מראים לילדים את העיפרון לבדיקה, מראים שאין עליו שום סימני דבק. נבקש מהילדים שגם היא נקיה. -לבדוק גם את כף היד

הביטו בתמונות: -ההסבר כל כך פשוט

הבלון שאינו מתפוצץ

ציוד :בלון ,שיפוד עץ דק , סבון כלים

טובלים את השיפוד בסבון ומורחים על מחציתו שלבי הניסוי: מנפחים את הבלון לגודל בינוני , סבון , נועצים בזהירות את השיפוד בחלק הקרוב לפיה של הבלון... השיפוד יכנס לבלון והוא לא

יתפוצץ

כדאי להדגים פיצוץ על בלון רגיל ואחר כך את הקסם

במפגש פלא פלאים

קסמים קלים להדגמה —פלא פלאים

~25 ~

גוונים בקרחלהקפיא גוש קרח בקרטון (בקרטון חלב או כל כלי אחר החומרים:

המצוי בידך,קערית), מלח שולחני גס, צבעי מאכל (בנוזל).להוציא את גוש הקרח מן הכלי שבו בחרת :ביצוע הקסם

להשתמש, ולהניחו על צלחת הגשה על צידו או על קצהו. לפזר על קביל לשים מספר מקומות בגוש הקרח את המלח השולחני ובמ

מעט צבע מאכל (בכל פעם צבע שונה) בכל מקום בו פיזרת מלח.להמתין מעט עד למחזה המרהיב בו הצבעים עושים את דרכם

למרכז גוש הקרח.

בפינת המדען אציין רק שכולנו יודעים לספר בידענות שהמלח סופח את הנוזלים וכך הקרח נמס.

קובית קרח צבעונית—פלא פלאים

~26 ~

חומרים: חבילת קלפי משחק רגילים, מספריים ,סלוטייפ, כוס חד פעמית שקופה

נגזור קלף אחד באמצע .1

השוליים של אחד החצאים נדביק סלוטייפ שקוף על .2

נדביק את החצי על קלף שלם בדיוק באמצע .3

. מצד אחד נראה קלף שלם ומהצד השני קלף ניצב. 4

עכשיו נוכל להעמיד את הקלף השלם מבלי שיראו את הקלף החתוך התומך ולהניח עליו כוס מלאה מים, והפלא ופלא הכוס לא

נופלת

פלא פלאים כוס קסמים

~27 ~

: כוס חד פעמית רגילה מקרטון (לשתיה חמה)חומרים דרושים

מכינים מראש חור בגודל האצבע בגובה של ידיים שאוחזות בכוס בחלק .1 )2ו 1התחתון (ראו בתמונות

עכשיו אוחזים את הכוס בשתי ידיים כשהאצבע תקועה בכוס מאחור .2

כמו בקסם מתחילים לשחרר את לאט לאט .3

האחיזה כשרק הבוהן נשארת ואוחזת בכוס

הכוס המעופפתפלא פלאים

~28 ~

מהלך המשחק מספר משתתפים חומרים שם המשחק

מרכיבים מגדל של כוסות

זוגות או יחידים כוסות חד פעמיות

מסקינג טייפ לסימון מעיפים פונפונים נקודת התחלה

וסוף,קשיות,פונפונים

זוגות /קבוצות

קוביות משחק,מקלות קוביות על מקל רופא רופא

זוגות/יחידים

משחק תחרותי

שרביט קוסמים:לוקחים מקלות שיפודים עבים, מרססים בתרסיס כסף או זהב משני הצדדים (חובה על נייר

שעות. 24מאווררת), ומשאירים לייבוש לפחות עיתון במרפסת לפי ההוראות בקישור הזה. מכינים שבלונה לכוכבים

גוזרים כוכבי כסף וזהב מבריסטולים מקשטים במדבקות וכוכבים ומדביקים על הקצה של השיפוד שני כוכבים צמודים אחד לשני משני הצדדים. פחות יציבים ועמידים.ניתן להשתמש גם בקשי שתייה כבסיס, אך אלו יהיו

כובע קסמים: החומרים: בריסטול צבעוני/צבעים/מספריים דבק/חוט קשירה/נצנצים לקישוט

מקצה V. לחתוך עיגול גדול מתוך הבריסטול כך שיספיק להקיף את ראשך. לחתוך צורת 1 .Vהעיגול ועד למחציתו. למרוח דבק בצד אחד של ה

לקפל את הבריסטול. להדביק את הצד המרוח בדבק לצידו השני, כך שיתקבל כובע. לחרר 2.שני חורים משני צידי הכובע. להשחיל את החוט בשני החורים וליצור קשר בקצה כל חוט כדי

למנוע את החלקתו.

. לצייר כוכב גדול במרכז הכובע. אפשר להוסיף נצנצים ותמונות/קישוטים אחרים. 3

במשחק פלא פלאים

~29 ~

""נחש אצל מי השרביטמשחק כל הילדים עומדים במעגל. ילד אחד באמצע עם עיניים מכוסות. מעבירים שרביט בין כל

הילדים תוך כדי השמעת מוזיקה. כשהמוזיקה נעצרת כולם מחביאים ידיים מאחורי הגב כאילו -השרביט אצלם. הילד צריך לנחש במספר ניחושים שנקבע מראש אצל מי השרביט. אם יצליח

.יקבל הפתעה

:משחק הפסלים בגרסת קוסםכולם רצים מסביב עם שרביטים לצלילי מוזיקה, פרט לילד אחד. כאשר המוזיקה נעצרת כולם

קופאים במקום. הילד מנסה להצחיק אותם ולגרום להם לזוז. כאשר ילד זז, הוא נפסל, ואז חוזרים על המוזיקה שוב. האחרון שנשאר מנצח.

~30 ~

פלא פלאים קשת הצבעים

ביום סגרירי ומעונן, כשנדמה שהצבע האפור שולט ברחובות, אנו –מעין חיוך הפוך שכזה –לפתע מבחינים בה נמתחת מבין העננים

מי מכם לא יצא קשת מרהיבה. איך היא נוצרת, למה היא עגולה.ך השמש לפתע יצאה? יפסק, אהחוצה בריצה כאשר בחוץ הגשם לא

מה חיפשנו בשמיים כשזה קרה? את אחת התופעות היפות ביותר שמציע לנו החורף: הופעתה של קשת מדהימה, החוצה את השמיים

קשת בענן. ביום החורפי הבא, שבו תופיע בשמיים קשת יפהפייה, –בכך שצבעי נסו להבחין בצבעיה. אם תביטו טוב, תוכלו להבחין

הקשת תמיד מסודרים באותו הסדר,

בתנ"ך מופיעה הקשת כסמל לברית שכרת אלוהים עם נוח לאחר המבול. בספר בראשית מסופר, כי בתום המבול הבטיח אלוהים לנוח כי יותר לא ימטיר מבול על הארץ, ונתן את הקשת בענן כסמל נצחי

לאותה ברית.

איזיק ניוטון, הצליח להוכיח כי אור לבן מורכב מכל צבעי הקשת. הוא העביר את קרן האור הלבנה דרך מנסרה עשויה זכוכית, וכך פיצל את האור הלבן לכל צבעי הקשת. כתוצאה מהניסוי שערך ניוטון הוכח,

ל, מה למעשה, כי אור אדום נשבר בזווית קטנה יותר מאשר אור כחושהוביל את החוקרים להסבר המדעי לגבי סדר הופעתם של צבעי

הקשת.

איך נוצרת הקשת בענן? - במליאהפלא פלאים הקשת בענן מופיעה בדרך כלל אחרי הגשם. הקשת בענן היא תופעת טבע

אופטית, כלומר משהו שרואים. היא נראית כמו צורה של קשת, שצבועה רבים. היא נוצרת כתוצאה משבירה של קרני האור, ונפיצה והחזרה בצבעים

את הקשת נראה רק אם נביט אל הגשם בזמן שלהן על ידי טיפות הגשם.שהשמש, מקור האור, תהיה מאחורינו. למעשה, כל טיפת מים היא מנסרה

בין הצבעים שרואים בקשת בענן: צבע בפני עצמה, ששוברת את קרני האור. החיצוני של הקשת, אחריו כתום, צהוב, ירוק, כחול, אינדיגו, ובצד אדום שבצד

הפנימי צבע סגול.

~31 ~

החשוב כל אחד מהם טען שהוא הטוב ביותר, הצבעים שבעולם החלו לריב . ביותר, המועדף מכולם. הירוק אמר: "ברור שאני החשוב ביותר. ביותר, המועיל

נבחרתי לצבעם של צמחים, עצים ועלים. בלעדי, כל אני הוא סמל פריחה . הביטו בטבע ותראו שאני שולט שם. הכחול הפסיק את החיות היו מתות.

, שניהם דבריו: אתה חושב רק על האדמה, אולם תסתכל על השמיים והיםבלעדי השלווה מיים נותנים שלווה ורוגע. לחיים והששובים חהמים .כחולים

שלי, אף אחד מכם לא היה חשוב." כך רציניים. אני מביא צחוק, שמחה וחמימות אל העולם. -הצהוב צחק: כולכם כל

השמש צהובה, הירח צהוב, הכוכבים צהובים. כל פעם שאתם מביטים על אה. י לא הייתה הני ,בלעד חמנייה, זה אני,

ייתכן שאני נדיר, אני הוא צבע הבריאות והכוח.בתור שהכריז: תום היה הבא הכערך כיוון שאני משרת את צורכי הבריאות של החיות ובני האדם. -אולם אני יקר

שטובים כל הירקות והפירות אני נושא את הוויטמין החשוב ביותר. ויטמין סי , אפילו רים, דלעת, תפוזים, מנגו וגז תומים לבריאות ומכילים ויטמין סי, הם כ

פפאיה.

ני דם ~ האדום לא יכול היה עוד לעמוד בכך, הוא צעק: אני המולך על כולכם. א . אני הוא צבע הסכנה והגבורה. דם החיים! אני מביא אש

רד האדום, ו האהבה, צבע הוהייתה שוממה כמו הירח. אני צבע בלעדי, האדמה . הפרג פרח פרח הכלנית ו

הוא ."הסגול התרומם למלוא גובהו: הוא היה מאוד גבוה ודיבר בהדר רב: אניהוסיפו תמיד צבע סגול לדגל לסמל או מנהיגים ו צבע המלכות והעוצמה. מלכים

שאלות! הם החכמה. אנשים אינם מציבים בפניאני סמל לגלימה שלהם. חול הכהה, ולבסוף דיבר הכ .לי כי אני מסמל חכמה ודעת מקשיבים ומצייתים

אני צבע בשקט רב יותר מכל האחרים, אך בדיוק באותה נחישות: חישבו עלי. הדממה, אתם בקושי מבחינים בי, אולם בלעדי כולכם הופכים חסרי צבע בכלל.

.אני מייצג מחשבה ואור

הריב שלהם הפך כך התרברבו להם הצבעים, כל אחד מהם משוכנע בעליונותו. ע, היה הבזק מדהים של אור בוהק. רעם התגלגל לפתכש קולני יותר ויותר

וגשם החל לרדת בעוצמה. בשאון הצבעים התכופפו מטה בפחד, כשהם נצמדים קרוב זה לזה כדי להתנחם.

במהלך הסערה, החל הגשם לדבר: נלחמים ביניכם ובין עצמכם, כל אחד מכם מנסה לשלוט "אתם צבעים טיפשים,

בשאר. נוצר למען מטרה מיוחדת , מיוחדת ושונה? ד מכםהאם אינכם יודעים שכל אח

פלא פלאים קשת הצבעים מליאה—פלא פלאים

ריב הצבעים הגדול/עממי

~32 ~

אחזו ידיים יחד ובואו אלי." והגשם המשיך: בעשותם כפי שנצטווו, התאחדו הצבעים ואחזו ידיים.

"מעתה ואילך, כאשר גשם יורד, כל אחד מכם יתפרש לרוחב השמיים בקשת זה. גדולה, כתזכורת לכך שכולכם יכולים לחיות בשלום זה עם

הקשת בענן היא סמל התקווה והשלום." שוטף את העולם, וקשת בענן מופיעה בשמיים, ב וכך, כל פעם כאשר גשם ר

אנחנו נזכרים כמה חשוב לחיות יחד בשלום ולכבד זה את זו.

~33 ~

לקבוצות . הקבוצות מתחרות 2 –המדריכה מחלקת את הקבוצה ל ביניהן

המדריכה מכריזה על צבע, הקבוצה הראשונה -חפצים בצבעיםשתביא חפץ בצבע המתאים זוכה בנקודה, מנצחת הקבוצה שצברה

את מירב הנקודות. (ניתן לבקש שני צבעים בו זמנית, או מספר חפצים מאותו צבע).

המדריכה מציינת צבע, והקבוצה הראשונה -שירים בצבעים שמוצאת שיר בו מצוין הצבע זוכה בנקודה.(לבוגרים)

המדריכה אומרת שם של חיה, והקבוצה הראשונה -חיות בצבעים שמציינת את כל הצבעים בגופה של החיה זוכה בנקודה.

המדריך מכריז על צבע, והקבוצה הראשונה -פרחים בצבעים ת בשם של פרח בצבע שהוכרז זוכה בנקודה.(בוגרים)שנוקב

המדריך מציין שמות של שני צבעי יסוד, על -ערבוב צבעים הקבוצות לציין איזה צבע ייווצר במידה ונערבב אותם יחד.

צבעי היסוד הם: שחור, צהוב, אדום, כחול, לבן.

תופסת צבעים קבוצתיתז על צבע. על חברי משתתף בקבוצה נבחר להיות תופס. עליו להכרי

הקבוצה לגעת בחפץ הצבוע בצבע שהוכרז. חניך שניתפס בלי שנגע בצבע הנכון הופך להיות התופס.

ניתן לבצע את הפעילות עם סוגי צבעים שונים כמו: לורדים, צבעי -ציור משותף. פחם, גירים צבעוניים, צבעי מיים וצבעי גואש.

חניכים. כל קבוצה תקבל בריסטול גדול ומספר 6-5המשתתפים יתחלקו לקבוצות בנות צבעים כמספר חברי הקבוצה. כל חניך בקבוצה יקבל לידו צבע אחד בלבד. על כל קבוצה

יחד ציור משותף וכל חניך רשאי להשתמש רק בצבע אותו בחר. בסיום הפעילות לצייר ניתן לתלות את הציורים בחלל הפעילות.

פלא פלאים קשת הצבעים ויצירה משחק —פלא פלאים

~34 ~

ערבוב של כחול וצהוב נותן: תשובה: ירוק .1

תשובה: סגול ערבוב של אדום וכחול נותן : .2

תשובה :חום ערבוב של אדום וירוק נותן: .3

ערבוב של אדום כחול וצהוב נותן: תשובה: שחור .4

באיזה צבע השד במנורה בסרט "אלאדין"? תשובה: כחול .5

תשובה: אדום,כחול,צהוב -מהם שלושת צבעי היסוד? .6

אדום כתום וירוק תשובה: לא נכון כחולצבעים : 4פעם ברמזור יש .7

מהו הצבע הראשון שמופיע בקשת? תשובה: אדום .8

יצירה פלא פלאים

פסי נייר בצבעי הקשת, עיניים חומרים:

בצבע לבן או שחור, מספריים ודבק 1/8נייר זזות,

מציירים את הדג , מקפלים תהליך:

סמ“ 1חריצים עם מספריים ברווח 7לחצי ויוצרים

משחילים את הרצועות הצבעוניות שתי וערב.

מקשטים ומדביקים בקצוות ומשלבים עין זזה.

מדביקים על נייר כחול

-מקל קשת קשת מצוירת על מקל

דף

הקשת בצבעי אוכליםדף צביעה:

פלא פלאים קשת הצבעים חידות לקבלת שבת —פלא פלאים

שבת שלום

~35 ~

המאור העתיק –נרות שמן

שנה בכל ארץ 4000-נרות שמן ראשונים מופיעים בארץ לפני כישראל נמצאו חרסים של נרות שמן.את הנרות הכינו קדרים מחיימר. את הנרות הקדומים הכינו באמצעות אובניים. ניתן לזהות על הנרות

סמלים הקשורים למסורת היהודית : מנורות,אריות,דגם של ארון קודש.

–היונה שהביאה לנח את סימן סיום המבול על פי המסורת -הזית ענף של עץ זית. ענפי הזית עיטרו את ראשו של הפר שהוביל את

התהלוכה של עולי הרגל בשלושת הרגלים.

ארץ ישראל עטורה בעצי זית רבים ואלו שימשו בעבר ועד היום להכנת שמן זית .שמן ניתן להכין ממקורות רבים, ויעידו על כך שלל

דפי המרכולים: שמן סויה, שמן תירס, שמן דגים ועוד. התוויות במ

שמן הזית הנו השמן העתיק והוותיק ביותר ותהליך הכנתו ידוע ומוכר מזה דורות.

שלמה המלך היה ידוע כאדם המבין את שפת העצים ובעלי החיים. ואבל כבד נפל על המלך שלמה. יום אחד, מת שלמהכולם אהבו את

היער. כל העצים ובעלי החיים התאספו במרכז היער עיניהם דומעות ועליהם שמוטים מרוב עצב. רק עץ הזית לא הגיע. הוא נשאר עומד

בחלקת אדמתו, זקוף ואיתן. יתר העצים התפלאו מאוד, והחליטו היו חברים מאוד מאוד ללכת לשוחח עימו, מאחר שהוא ושלמה המלך

טובים. כיצד ייתכן שדווקא הזית לא הגיע להתאבל על מות שלמה?

השמן —פלא פלאים במליאהלא פלאים פ

ןהשמ—פלא פלאים מדוע חלול עץ הזית

~36 ~

נגשו העצים אל הזית וביקשו לדעת מדוע לא הגיע יחד איתם כדי אך הוא נשאר -כל העצים לבכות על שלמה. הזית לא ענה. הפצירו בו

האבל, כל העצים חזרו משהסתייםהצטרף לשאר. לאבשלו, ושלמה המלך כמעט ותיהם, ותוך זמן קצר חזרו החיים לשיגרה.לחלק

ולא הוזכר.

יום אחד, נשמע ביער קול נפץ נוראי, שהפר את דממת היער. הסתכלו העצים סביבם אך לא ראו דבר. לפתע הבחינו בזית, שהיה

אחד העצים היפים ביער, שגזעו שבור כולו ומלא חללים. רצו כל ושאלוהו לפשר הדבר. ענה להם הזית:העצים במהירות אל הזית

"צער גדול הצטערתי על מות שלמה, אך את העצב שמרתי בליבי כך היה כבד מנשוא, ש בתוכי העצב הלך והצטבר והתעצם עדפנימה.

שחררתם -לעמוד בכך יותר, והוא התנפץ. אתםלא יכל עוד ליבי ש נשבר ליבי בקרבי.–את דמעותיכם, ואילו אני

ום חלול גזעו של עץ הזית. ומאז אותו הי

רק במקום על מות שלמה, היא –שמעתי את אותה האגדה בחרנה לכם את הסיפור המתאים -מספרת על חורבן בית המקדש.

לכן יותר

כדאי להביא זיתים ללא —במליאה לאחר הסיפור על הזית החלול../ אגדת שמן הזית ראה עץ זית? מה מיוחד בו?. מי 1שאלות לדוגמא: גרעינים ולחלק לילדים.

. מי אוכל בבית סלט עם שמן זית? 3. מדוע העצים היו עצובים? 2

. איזה צבע יש לזית? 5. מי אוהב זיתים? 4

שמן צף על פני המים, את זה כמעט כולם יודעים. אבל מה כשמוסיפים לידע הזה קצת ידע בחומצות קורה

ובסיסים???

השמן —פלא פלאים מדע —הפלא ופלא

~37 ~

צבעי מאכל, שמן מים, :. בקבוק שקוף בכל גודל,החומרים הדרושים

משפך חומץ, אבקת סודה לשתיה,

ס“מ מים 4– 3-מלאו בקבוק לגובה בהתהליך:

הוסיפו כמה טיפות צבע מאכל.

כפיות אבקת סודה לשתייה וערבבו היטב. 2-3הוסיפו

ס"מ מהפתח.(כמעט עד הסוף) 4את הבקבוק בשמן עד בערך מלאו העזרות במשפך

מזגו כפית חומץ לבקבוק.

הביטו בבקבוק ושימו לב מה קורה! בועות קטנות של אויר ומים יתחילו לעלות ולרדת בתוך הבקבוק

הסבר על הניסויראשית ניתן לראות שכאשר מוזגים שמן על המים השמן צף מעל

המים. הסיבה לכך היא העובדה שהשמן פחות צפוף מהמים, שנית ניתן לראות ששמן ומים אינם מתערבבים. בטבע ישנם שני סוגי

במים וכאלו שאינם מתמוססים במים. חומרים, כאלו שמתמוססים שמן מלח והמים ביחד.מלח לדוגמא נמס במים ואפשר לערבב את ה

אינו נמס במים ולכן אי אפשר לערבב שמן במים והם תמיד חוזרים

המשך -מדע—פלא פלאים הסבר והרחבה על הניסוי בעמוד הבא

~38 ~

לשתי שכבות נפרדות. צבעי המאכל וגם הסודה לשתייה נמסים במים בלבד ולכן השמן אינו נצבע והמים כן.

כאשר מוזגים חומץ לתוך הבקבוק הוא שוקע עד המים מפני שהחומץ בנוסף הוא לא מתערבב עם השמן מפני שהחומץ צפוף יותר מהשמן,

הוא חומר שמתמוסס רק במים. כאשר החומץ מגיע למים הוא פוגש בסודה לשתייה שערבבנו במים,

כאן ניתן לראות תגובה כימית בין חומצה ובסיס, חומצה ובסיס הם חומרים הופכיים אחד לשני וכאשר מערבבים אותם ביחד אנחנו

נקראת סתירה, , במהלך התגובה משתחרר מקבלים תגובה כימית ה חמצני ואלו הן הבועות שאנו רואים.-גז הנקרא פחמן דו

**עוד רעיון נחמד לגיוון הניסוי, להכין קוביות קרח צבעוניות ולהוסיף לבקבוק. הקוביות שצפיפותן קטנה מהצפיפות של השמן יצופו על פני

המים. השמן וכל טיפה שתפשיר, תרד באיטיות דרך השמן אל

וסילי קנדינסקי —יצירה בעקבות האומן בדצמבר 13 - 1866 בדצמבר 16( וסילי קנדינסקי ואסילי קנדינסקי

) היה צייר רוסי ותאורטיקן של האמנות.1944

ומפורצי הדרך בציור 20-נחשב לאחד הציירים המפורסמים במאה ה המופשט.

השמן —פלא פלאים

יצירה עם צבעי שמן—פלא פלאים

~39 ~

מצ“ב קישור לסרטון ביו טיוב

חבילה עוברת לסיום הקייטנההכנה מראש: חבילה שבכל שכבה יהיו נושאים בהם עסקנו

חידה או משימה—בקייטנת ”הפלא ופלא“ עוטפים הפתעה קטנה בשכבות רבות של -חבילה עוברת

נייר. אפשר גם להוסיף משימות בין כל שכבה לשכבה.

https://www.youtube.com/watch?time continue=233&v=wgDkuhmsMZ

עבה מחולק חומרים : דף ציור ריבועים, צבעי 6—ל

פנדה(גירי שמן), צבעי מיג מכחול.

תהליך: בכל ריבוע מציירים עיגול שמורכב מכמה צבעים

כמו מיני מטרה. הציור בצבעי הפנדה יהיה בקו בלבד. חובה

ללחוץ חזק עם הצבע.

בשלב הבא נתחיל לצבוע את המרווחים בין הקווים העגולים

בצבעי מים.

ה את צבעי צבע השמן דוח המים והתוצאה מרהיב.

הסבר: שמן דוחה מים

צבעי פנדה דוחים צבעי מים

סיום הקייטנה —פלא פלאים

~40 ~

החבילה עוברת מיד ליד וכשהמוזיקה עוצרת, הילד שנעצר אצלו מקלף שכבה מהחבילה.

חידות ומשימות לדוגמא:

איזה צבע אתה הכי אוהב , תביא חפץ בצבע שאמרת .1

שלושת צבעי היסוד, תזמין ילד/ה שלובשים בגד בצבע מה הם .2 היסוד

עליך להביא עלה ירוק למליאה -מכחול וצהוב יוצא? .3

עליך לעמוד ליד חפץ בצבע -על איזו חיה מחליפה צבעים למדנו? .4 של הבגדים שלך כמו זיקית

כשמסובבים את הסביבון של מעגל הצבעים מהר איזה צבע .5 בב סביבון עד שתצא האות נמעליך לסו-מתקבל?

מה שמים על השיפוד כשמכניסים אותו לבלון מנופח? עליך לנפח .6 בלון

איזה חומרים שמנו בבקבוק שניפח בלון? .7

מה הצבע הראשון בקשת? .8

מתי מופיעה קשת? עליך לספר לילדים מתי הופיעה קשת בספור .9 המבול

להעביר את החבילה לחבר שאייתו שמן ומים מתערבבים? עליך .10 אתה לא משחק

מים וצבע מאכל מתערבבים? .11

דפי שכפול חומרי יצירה הכנה מראש

~41 ~

דפי שכפול חומרי יצירה הכנה מראש

קסמי הצבע

פלטות מקרטון להדגמת ערבוב 3 צבעים

ריבועי צלופן בצבעי יסוד כמס הילדים חד פעמי צלחות עמוקות קרטון לסביבון

דגם זיקית זיקית לכל ילד/ה שקףעם

צבעי יסוד/ מכחולים אופציה: פנסים

מאכל, קסמי חלב, צבעי אוזניים

צבעי יסוד טושים, שיפוד קצר ס"מ, 3ניירות משי ריבועים

כלים למים, מכחולים. שקית פס סגור

צבעי יסוד גואש

דגם עיגול מחולק לארבע דגם של זיקית

תעתועי ראיה

מנוילן, משחק קלפים תעתועים רצוי זיכרון לילד/ה, דיסקים ישנים

שקית גולות

טושים צבעונים, שיפודים ,ניר דבק, מספרים, חוט צמר

דיסקים ישנים, דבק יו נוזלי ,,גולות ,טושים

דגם תעתוע סוכריה,

דגםציפור+כלו ב

דגם לב עם פסים

הדפסי סביבונים

חגיגת קסמים

בלונים 4 – 2 עפרונות+סלוטייפ

הדביק, להכנת קסם העפרון , שיפוד+סבוןכלים+בלון

יום צבעי מאכל וכלי להקפאת מיים מראש, מלח גס חצי

שקית,קלפיםבחפיסה,סלוטייפ,מספריים פלסטיק שקופות, ,כוסות

כוסות קרטון לשתייה חמה,

בלונים סבון כלים, שיפודים, כוסות פלסטיק חד פעמיות,

בלונים,, לשרביט,דגםכוכב,כוכבים,מק

עץ דקים, לות, מספריים בריסטול,צבעים

ודבק

~42 ~

פסי נייר בצבעי הקשת, צילומים של קשת קשת בענן 1/8 נייר עיניים זזות,

בצבע לבן או שחור, מספריים ודבק

דג , דף צביעה אוכלים לפי הקשת

גדול יםמ בקבוק קסמי שמןשקוף חד פעמי

ק ריבקבוקים קטנים

שקופים (יין ) להכנה דגם אישי

ציור של קנדינסקי להדגמה צבעוני

מומלץ ספר מהבית

בקבוק שקוף בכל גודל,מים,צבעימאכל,שמן

אבקת סודה לשתיה,חומץ,משפך : דף לציור של קנדינסקי 6—ציור עבה מחולק ל

ריבועים, צבעי פנדה(גירי . מיים,מכחולשמן), צבעי

03/12/19 13:13

והקפ

ב מא

עצתו

Alm

og ERPמ

יב ת

לאומ

געת

ויש ת

ותנכ

העב

מ"

05/12/19 :ךיראת דע 01/12/19:ךיראתמ

םינורהצ -םי תב יאנפו תוברתל הרבחה - םייט 'ץנאל טירפת1 עובש

חוניק תירקיע הנמ ירט טלסםוי ינוחמצםיינגרלא אללםח קריהמימחפ תפסות

ץפקומ ףוע

בלושמ ןבל זרוא

ירפאלמ זרוא ריצב רזגו הנופאא

תוקריתוקרי

םימלשתושיגר תישגמח

,ץפקומ ףוע

הנופא, זרוא

לפאלפ

בטורב רקב תוציצקהאלמ הטספ

בטורב תיקלח

דרפנבירפ הקורי תיעועשב

בטורבתוקרי

םימלשתושיגר תישגמח

, רקב תוציצק

ידמג רזגו הטספתוציצק

םישדע

ירפאלמ סוקסוקלירגב ףוע הזח םיירט תוקריג

סוקסוקלתוקרי

םימלש

תושיגר תישגמח

,ףוע םייקוש

תוקרי ,הטספ

סוקסוקל

יחמצ הזח

בלושמ ןבל זרואבטורב ודוה תוציצק

ירפאלמ זרוא הנבל תיעועשד

בטורב

תוקרי

םימלש

תושיגר תישגמח

,תיגרפ קייטס

תיעועש ,זרוא

הבוהצ

תוציצק

לוגרוב

ירפםיאלמ םיתיתפיופא ודוה לצינש ידמג רזגה

תוקרי

םימלשתושיגר תישגמח

הטספ ,לצינש

םיצפקומ תוקריו

תוציצק

האוניקתויצומחו

03/12/19 13:13

והקפ

ב מא

עצתו

Alm

og ERPמ

יב ת

לאומ

געת

ויש ת

ותנכ

העב

מ"

12/12/19 :ךיראת דע 08/12/19:ךיראתמ

םינורהצ -םי תב יאנפו תוברתל הרבחה - םייט 'ץנאל טירפת2 עובש

חוניק תירקיע הנמ ירט טלסםוי ינוחמצםיינגרלא אללםח קריהמימחפ תפסות

בלושמ ןבל זרואבטורב ודוה תוציצק

ירפאלמ זרוא הנבל תיעועשא

בטורב

תוקרי

םימלש

תושיגר תישגמח

ףוע תוציצק,שרוש תוקריב

הנופא ,םיתיתפ

תוציצק

האוניקתויצומחו

ץפקומ ףוע

ירפםיאלמ םיתיתפ ידמג רזגב

תוקרי

םימלשתושיגר תישגמח

,ץפקומ ףוע

הנופא, זרוא

תוציצק

לוגרוב

בלושמ ןבל זרואיופא ודוה לצינש

ירפאלמ זרוא ריצב רזגו הנופאג

תוקריתוקרי

םימלשתושיגר תישגמח

הטספ ,לצינש

םיצפקומ תוקריולפאלפ

הדנירמב םייקוש

ירפאלמ סוקסוק םיירט תוקריד

סוקסוקלתוקרי

םימלש

תושיגר תישגמח

,ףוע םייקוש

תוקרי ,האוניק

סוקסוקל

תוציצק

םישדע

רקב רגרוב' ץנאלהאלמ הטספ

בטורב תיקלח

דרפנבירפ הקורי תיעועשה

בטורבתוקרי

םימלשתושיגר תישגמח

תוירטא ,זנולוב

סריתו זרואיחמצ הזח

•

תפריט שבועי בת ים

1-5/12/19

ה ד ג ב א קציצות עוף רצועות שניצל אפוי שוקיים קציצות בקר מנת בשר

פחמימה דגנים מלאים

קוסקוס אורז בשילוב מלא

פתיתים בשילוב מלא

פסטה חיטה דורום 100%

אורז

ירקות שעועית לקט קוסקוס אפונה וגזר מבושלים

שעועית תירס ירוקה לבנה

סלט / ירקות העונה

ירקות ירקות טרייםירקות ירקות טריים טריים

טרייםירקות טריים

פרי עונה פרי עונה פרי עונה פרי עונה פרי עונה קינוח