Публичный доклад МБДОУ №22 г. Азова за 2012 – 2013 учебный год В этом докладе подводятся итоги 2012-2013 учебного года и рассказывается о нашем детском саде, его жизни. О людях, которые работают в его стенах и о воспитанниках 1. Общая характеристика учреждения. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида второй категории №22 функционирует с 26 июня 1972 года. Учреждение расположено по адресу: 346780, Ростовская область, г. Азов, ул. Макаровского, д.31– А. Здание детского сада двухэтажное, общей площадью 1066,1 кв.м. В настоящее время детский сад работает по бессрочной лицензии на право образовательной деятельности серия 61 №001631 регистрационный №2566, выданной 27 июня 2012 года. МБДОУ №22 состоит на налоговом учете. Имеет основной государственный регистрационный номер ОГРН – 1026101792507; ИНН – 6140013522; КПП – 614001001; Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе № 006749517 то 24 октября 1994г.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Публичный доклад МБДОУ №22 г. Азова за 2012 – 2013 учебный год
В этом докладе подводятся итоги 2012-2013 учебного года и рассказывается
о нашем детском саде, его жизни. О людях, которые работают в его стенах и
о воспитанниках
1. Общая характеристика учреждения.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида второй категории №22 функционирует
с 26 июня 1972 года. Учреждение расположено по адресу: 346780, Ростовская
область, г. Азов, ул. Макаровского, д.31– А. Здание детского сада
двухэтажное, общей площадью 1066,1 кв.м.
В настоящее время детский сад работает по бессрочной лицензии на право
образовательной деятельности серия 61 №001631 регистрационный №2566,
выданной 27 июня 2012 года.
МБДОУ №22 состоит на налоговом учете. Имеет основной государственный
регистрационный номер ОГРН – 1026101792507; ИНН – 6140013522; КПП –
614001001; Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе №
006749517 то 24 октября 1994г.
Помещение и участок соответствуют государственным санитарно –
эпидемиологическим требованиям к устройству, правилам и нормативам
работы ДОУ СанПиН 2.4.1.2660-10, нормам и правилам пожарной
безопасности. Площадь земельного участка на котором расположен детский
сад составляет 9407,5 кв.м.Территория детского сада озеленена
насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются
различные виды деревьев и кустарников, клумбы и цветники.
Организация учебно – воспитательного процесса, содержание образования,
соблюдение прав воспитанников строится по локальным актам:
- коллективный договор;
- правила внутреннего распорядка;
- положение о педагогическом совете;
- договор между Управлением по образованию города Азова и МБДОУ
детским садом комбинированного вида второй категории №22;
- договор между МБДОУ №22 и родителями;
- другими локальными актами.
Детский сад работает по 5 –дневной рабочей неделе с 6-30 до 18-30.
2. Состав воспитанников В 2012 – 2013 учебном году детский сад
посещали 236 детей в возрасте от 1,5 до 7 лет. Функционировало
11 групп, в том числе:
Группа Возраст детей Вид группы Кол – во
детей
№1 «Пчелки» Вторая младшая –
от 3до4 лет
Общеразвивающего вида 19
№3 «Зайчата» Средняя – от 4 до 5
лет
Общеразвивающего вида 20
№4 «Колокольчик» Ясельная – от 1,5 до
3 лет
Общеразвивающего вида 22
№5 «Знайки» Вторая младшая – от
3до 4лет
Общеразвивающего вида 22
№6 «Сказка» Старшая – от 5 до6
лет
Общеразвивающего вида 22
№7 «Золотая
рыбка»
Старшая – от 5до 6
лет
Компенсирующего вида
для детей с нарушениями
речи
22
№8 «Бельчата» средняя – от 4 до 5
лет
Общеразвивающего вида 22
№9 «Почемучки» Подготовительная –
от 5 до 6 лет
Компенсирующего вида
для детей с нарушениями
речи
24
№10
«Семицветик»
Старшая – от 5 до 6
лет
Общеразвивающего вида 21
№11 «Смешарики» Старшая –от5до6 лет Общеразвивающего вида 22
№12 «Дружные
ребята»
Средняя – от4 до
5лет
Общеразвивающего вида 20
Средняя наполняемость групп – 22ребенка.
3. Состав семей воспитанников
В нашем учреждении 180 дошкольников воспитываются в полных
семьях, 41 ребенок воспитывается одним из родителей и 15
воспитанников растут в многодетных семьях.
4. Структура управления детского сада
оООООООО
Стратегическое управление осуществляет руководитель детского сада –
заведующий совместно с Советом трудового коллектива. На этом уровне
решаются принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности
детского сада: разработка перспектив развития учреждения, определение
Обеспечение эффективного взаимодействия всех участников педагогического процесса –
педагогов, родителей, детей – в едином образовательном пространстве для всестороннего развития личности
дошкольника
основных путей достижения избранных целей. Обеспечивается гласность и
открытость в работе детского сада.
Тактическое управление находится в компетенции Совета педагогов, Совета
родителей. Особое место на этом уровне отводится методической службе
детского сада, которая является связующим звеном между
жизнедеятельностью педагогического коллектива и системой образования,
основным назначением которой является создание коллектива
единомышленников, готовых к самообразованию и саморазвитию. На данном
этапе методическая служба решает задачи поиска и обобщения
педагогического опыта, повышения профессионального мастерства каждого
педагога и развития творческого потенциала. Создана творческая группа
педагогов по разработке содержания и организации образовательного
процесса в соответствии с Федеральными государственными требованиями.
В жизни детского сада активно участвует Совет родителей. Перед Советом
родителей стоит непростая задача: доводить до каждой семьи и каждого
педагога идеи сотрудничества. Результатом работы являются:
- повышение активности родителей в жизни детского сада;
- установление разных форм сотрудничества;
- совместное решение актуальных вопросов воспитания на заседании
педагогических Советов;
- выставки поделок и рисунков;
- участие в праздниках и досугах;
Таким образом, коллективом детского сада создана команда
единомышленников, вместе успешно решающей общие задачи развития
детского сада.
5 . Условия осуществления воспитательно-образовательного процесса.
Одной из основных задач формирования социально – образовательного
пространства является совершенствование образовательной среды, т.е.
совокупность условий, оказывающих влияние на развитие ребенка в детском
саду, на состояние его психического и физического здоровья, успешность его
дальнейшего обучения, а также на деятельность всех участников
образовательного процесса МБДОУ №22.
В качестве основных компонентов, влияющих на качество образовательного
процесса в детском саду мы выделили:
- оснащенность педагогического процесса учебно-методическим материалом;
- взаимодействие участников образовательного процесса;
- формирование предметно – пространственной среды ребен6ка.
Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет педагогам
проводить воспитательно-образовательный процесс на достаточно хорошем
уровне. Детский сад располагает учебно-методической литературой для
реализации программы дошкольного образования «Развитие» по
направлениям развития детей:
- здоровье;
- физическая культура;
- социализация;
- труд;
- безопасность;
- познание;
- коммуникация;
- чтение художественной литературы;
- художественное творчество;
- музыка.
В системе взаимодействия участников педагогического процесса помогают
действующие в детском саду семинары, консультации, которые проводятся
старшим воспитателем по наиболее актуальным и проблемным вопросам.
Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей,
зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким
образом, чтобы ребенок в течении дня мог найти для себя увлекательное
дело, занятие. В каждой возрастной группе созданы «уголки», которые
содержат в себе познавательный и развивающий материал в соответствии с
возрастом детей: ролевых игр, книжный, настольно – печатных игр, природы,
спортивный, игровой, художественного творчества.
Для реализации гендерных подходов к воспитанию детей предметно –
развивающая среда создана с учетом интересов мальчиков и девочек.
В детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению
помещений, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных
качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и
необходимо , чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала
пробуждению положительных эмоций. Мебель и игровое оборудование
подобраны с учетом санитарных и психолого – педагогических требований.
В группах созданы условия для самостоятельной, художественной,
творческой, театрализованной, двигательной деятельности. Оформлены
экологические уголки. Спортивный зал оснащен необходимым спортивным
оборудованием. В оформлении МБДОУ № 22 использованы работы,
изготовленные в совместной деятельности педагогов с детьми и родителями.
Ведущее направление деятельности МБДОУ №22 – осуществление
воспитательно – образовательного процесса по образовательной программе
для дошкольников «Развитие». Содержание образовательной программы
включает все основные задачи воспитания ребенка через различные виды
детской деятельности, определяя таким образом все общеразвивающие и
содержательные аспекты образовательной деятельности в рамках
реализации основных образовательных услуг.
С целью переключения детей на творческую активность и динамическую
деятельность для снятия физического и умственного напряжения, повышения
эмоционального тонуса организма , в режиме работы всех возрастных групп
проведение физкультминуток является обязательным при организации
занятий статистического характера, содержание их определяется каждым
педагогом индивидуально.
При организации педагогического процесса активно используется учебно-
игровые методы и приемы, способствующие развитию и формированию
познавательных интересов дошкольника.
В период адаптации к условиям детского сада , дети освобождаются от
специально организованной деятельности, основой познавательной,
творческой деятельности ребенка в этот период является игровая
деятельность. Обучение новому материалу впоследствии ведется
индивидуально или подгруппами. Педагог – психолог наблюдает и