МЕРОПРИЯТИЕ КОНКУРС “КРУГЛЫЙ СТОЛ” № 19 (163) 14. 10. 2011 ã. Электронная версия газеты на сайте: www.mon 95.ru Я. Дикаева НОВОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ Я. Мирзоева В опросы подготовки к выборам в Государствен- ную Думу РФ и органы местного самоуправ- ления Чеченской Республики обсуждались на расширенном совещании Главы ЧР Рамзана Кадырова. В совещании участвовали первый заместитель Пред- седателя Правительства ЧР Магомед Даудов, заместитель Председателя Правительства ЧР – руководитель Администрации Главы и Пра- вительства ЧР Магомед Селимханов, предсе- датель Избирательной комиссии ЧР Исмаил Байханов, главы районных и городских муни- ципалитетов и др. Р. Кадыров призвал проводить разъясни- тельную работу с населением, чтобы жители понимали важность и значение этого события. Он подчеркнул, что выборы должны пройти в строгом соответствии с законом. «Выборы должны быть прозрачными и демок- ратичными», - сказал Р. Кадыров. По словам Главы ЧР, «явка избирателей на выборы зависит от работы органов местного самоуправления». «Нужно систематически проводить меропри- ятия с целью обеспечения высокой явки избира- телей. Каждый житель республики должен пони- мать, что, выбирая того или иного кандидата, он строит свое будущее», - сказал Р. Кадыров. Отметим, выборы в Государственную Думу РФ и органы местного самоуправления ЧР пройдут в один день – 4 декабря. Пресс-служба Главы и Правительства Чеченской Республики Ðàìçàí Êàäûðîâ: «Âûáîðû äîëæíû áûòü ïðîçðà÷íûìè è äåìîêðàòè÷íûìè» 5 октября в Театрально-концерт- ном зале г. Грозного состоялось тор- жественное собрание, посвященное Дню учителя. Почетным гостем це- ремонии стал Глава Чеченской Рес- публики Рамзан Кадыров. Его сопро- вождали Председатель Правительс- тва ЧР Одес Байсултанов, депутат ГД РФ Адам Делимханов, председатель Парламента ЧР Дукуваха Абдурахма- нов, первый вице-премьер Прави- тельства ЧР Магомед Даудов, замес- титель Председателя Правительства ЧР - руководитель Администрации Главы и Правительства ЧР Магомед Селимханов, министр образования и науки ЧР Анзор Музаев и другие официальные лица. Открыл собрание Глава ЧР Р. Ка- дыров. Он передал участникам тор- жества поздравления от имени Председателя Правительства РФ Вла- димира Путина. «Мне только что поз- вонил наш националь- ный лидер Владимир Владимирович Путин и поручил от его имени поздравить всех нас с проходящими сегодня праздниками – Днем города Грозного, Днем учителя и Днем моло- дежи Чеченской Рес- публики. Я с удоволь- ствием выполняю это поручение и поздравляю семнад- цатитысячный учительский корпус республики с профессиональным праздником», - сказал Р. Кадыров. По словам Рамзана Кадырова, система образования Чеченской Республики за последние годы пре- терпела кардинальные изменения. Построены и восстановлены сотни школ. Они обеспечены современ- ным оборудованием, подключены к сети Интернет. Кроме того, созданы все условия для осуществления пол- ноценного учебно-воспитательного процесса. «Дай Аллах, чтобы мы воспиты- вали своих детей под лозунгами любви к Родине, к религии, чтобы они помнили и знали свои традиции и обычаи. Только тогда мы сможем сохранить мир и обеспечить под- растающему поколению будущее, ради которого погибли тысячи наших родных и близких людей, сотрудники милиции, учителя, имамы, простые люди», - подчеркнул Р.Кадыров. Глава республики поблагодарил учителей за их сложную и ответс- твенную работу, высокий професси- онализм, терпение, душевную щед- рость и беззаветную преданность избранному делу. Р. Кадыров вручил благодарствен- ные письма министру образования и науки ЧР Анзору Музаеву и помощ- нику Главы ЧР Леме Дадаеву. Указом Главы ЧР за многолетнюю педагогическую и воспитательную работу, получившую общественное признание, учителю начальных клас- сов Ножай-Юртовской средней шко- лы № 3 Райханат Бушуевой и препо- давателю химии и естествознания Грозненского педагогического кол- леджа Таисии Дедовой присвоено звание «Почетный гражданин Чечен- ской Республики». 16 учителям сельских и городских школ присвоено звание «Заслужен- ный учитель Чеченской Республики». Также лучшим педагогам вручены денежные премии. Завершилось торжественное соб- рание праздничным концертом, пос- вященным Дню учителя.  ×å÷åíñêîé Ðåñïóáëèêå îòìåòèëè Äåíü ó÷èòåëÿ В аэропорту г. Грозного встре- чали лауреата Всероссийс- кого конкурса «Учитель года России - 2011», учителя физики МОУ «СОШ №20 г. Грозный» Хеду Солса- нову. У трапа самолета Хеду Сол- санову ждали родные и коллеги по работе. В течение прошедшей недели Хеда Солсанова прошла ряд конкур- сных испытаний: мастер-класс, от- крытую дискуссию и «круглый стол» образовательных политиков с участием министра образова- ния и науки РФ А.А. Фурсенко. По их итогам, из 75 заявленных участников со всех регионов России наша участница вошла в пятерку лидеров. 5 октября на торжественном закрытии конкурса в Москве Президент РФ Д.А. Медведев вручил лауреатам конкурса, среди которых была и Хеда Сол- санова, «Малых хрустальных пе- ликанов». А «Большой хрусталь- ный пеликан» и звание «Лучший учи- тель России» в этом году достались Алексею Овчинникову из Липецкой области, представителю настоя- щей профессиональной династии, которая насчитывает несколько по- колений. На встрече с Президентом России Д.А. Медведевым, проходившей в рамках конкурса, Хеда Солсанова задала главе государства вопрос: «Вот мы пообщались между собой, мы видим, что заработная плата у нас разная. И есть ли возможность установить такую низшую планку, чтобы ниже ее уже регионы не мог- ли платить?», на что Д.А. Медведев ответил: «Вы знаете, такая нижняя планка нами задана. Собственно, я об этом сказал. Она, может быть, не работает вот сию секунду, но в при- нципе мы обязаны перейти к ней по всей стране в следующем году. Зна- чит, в чем эта нижняя планка. Зара- ботная плата педагога не должна быть ниже, чем средняя заработная плата по субъекту федерации. Вот это, мне кажется, абсолютно спра- ведливая и абсолютно правильная планка. И мы этого добьемся, естес- твенно, повсеместно». Напомним, что в прошлом году Роза Халадова, учитель химии СОШ №38 г. Грозного, также стала лауреа- том конкурса «Учитель года России» и вошла в число призеров.  Ãðîçíûé ïðèëåòåë «Ìàëûé õðóñòàëüíûé ïåëèêàí» В сентябре Министерс- тво образования и науки Чеченской Рес- публики провело республи- канский конкурс сочинений среди учащихся 9-11 классов «Счастье – в служении наро- ду!». Конкурс проводился в целях воспитания подрастаю- щего поколения на основе ду- ховного наследия, ценностей и традиций чеченского наро- да, любви и уважения к родной республике; развития патри- отизма среди молодых лю- дей Чеченской Республики и пропаганды среди молодежи социальной ответственности и социальной активности. По решению жюри конкур- са, объявлены победители по следующим номинациям: «Счастье – в служении на- роду!» (о деятельности Главы Чеченской Республики Р.А. Ка- дырова): Мусраева Жайна, учащаяся СОШ №2 с. Бачи-Юрт; Юсупова Патимат, учащая- ся СОШ №2 с. Центарой; Эскерханов Тимерлан, уча- щийся СОШ №1 с. Бачи-Юрт; Муцаева Айшат, учащаяся СОШ №25 г. Грозного; Джумаева Элиза, учащаяся Лицея №1 г. Грозного. «В жизни всегда есть мес- то подвигу!» (судьба выдаю- щихся земляков): Исраилов Исмаил, учащийся СОШ №4 г. Урус-Мартан; Абуев Альберт, учащийся СОШ №25 г. Грозного. «Я горжусь своим сосе- дом» (история о своих извес- тных современниках-одно- сельчанах): Исмаилова Милана, учащаяся Наурской СОШ №1. «Забытые герои» (рассказ о простом человеке, труд ко- торого значим, но остается незаметным для окружаю- щих): Джалалова Зарема, учащаяся Шелковской СОШ №2; Мусаева Макка, учащаяся СОШ №2 с. Гойты. «По святым местам Че- ченской Республики» (ду- ховные и культурные тради- ции, истории известных бого- словов, шейхов и устазов): Победитель не определен (низкое качество работ). «Когда мы едины, мы непо- бедимы!» (межнациональные отношения в Чеченской Рес- публике): Мункаева Аминат, учащаяся СОШ №1 с. Алхазурово. Поздравляем всех победи- телей конкурса! Церемония награждения состоится в бли- жайшее время. Ïîäâåäåíû èòîãè êîíêóðñà íà ëó÷øåå ñî÷èíåíèå «Ñ÷àñòüå - â ñëóæåíèè íàðîäó!» В студии Информацион- ного агентства «Гроз- ный-информ» состо- ялся «круглый стол», посвя- щенный организации профи- лактики правонарушений среди подростков. В работе «круглого стола» приняли участие: на- чальник отдела дополнитель- ного образования Министерс- тва образования и науки Че- ченской Республики Абдулла Яричев, начальник информа- ционно-аналитического отде- ла Минобразования Асламбек Тимергераев, директор Рес- публиканского центра детского творчества Саид-Бек Басханов, заместитель директора по вос- питательной работе ПУ №4 Ма- лика Расулаева, преподаватель Чеченского госуниверситета Ибрагим Ойбуев, начальник группы Межведомственного взаимодействия в сфере про- филактики Управления ФСКН РФ по ЧР Мовла Гайраханов. Какие виды правонаруше- ний встречаются в образова- тельной сфере, сколько детей подросткового, особенно стар- шего подросткового возраста, задействовано в кружках до- полнительного образования? В каких условиях работают уч- реждения дополнительного об- разования? Какая работа про- водится вузами и ссузами рес- публики в рамках профилактики правонарушений? Как взаимо- действуют образовательные учреждения с родительской общественностью? С какими ведомствами взаимодейству- ет Министерство образования и науки в проведении работы по профилактике правонару- шений? Эти и другие вопросы обсудили участники встречи. Асламбек Тимергераев от- метил, что основная нагрузка по профилактике нарушений среди подростков остается на школе. - Это 442 школы республи- ки, десятки учреждений допол- нительного образования, где работают тысячи учителей, а также высшие учебные заве- дения. Все они в своей работе занимаются не только обуче- нием детей, но и их духовно- нравственным воспитанием, - сказал он. По словам А.Тимергераева, Министерство образования и науки ЧР имеет собственную программу профилактики пра- вонарушений. - При ее реализации мы тес- но сотрудничаем с родителями детей, духовенством, право- охранительными органами, Комитетом Правительства ЧР по делам молодежи, обще- ственными организациями. Такое взаимодействие позво- ляет нам добиться успехов в этой работе. Все познается в сравнении. В других регионах большое количество несовер- шеннолетних, которые курят, пьют, принимают наркотики, ведут аморальный образ жиз- ни. По сравнению с ними, в на- шей республике дела обстоят намного лучше. Но на этом не- льзя успокаиваться. Воспита- тельную работу нельзя прекра- щать ни на один день, - заметил А.Тимергераев. Абдулла Яричев подчеркнул, что занятия в кружках способс- твуют не только развитию у детей творческих способнос- тей, но и многих полезных для взрослой жизни навыков и уме- ний, помогают определиться с будущей профессией. В нашей республике много одаренных и талантливых детей. Между тем, на сегодняшний день в районных инспекциях по делам несовершеннолетних МВД по ЧР состоят на учете 135 несовершеннолетних. - Для нашей республики это большая цифра. Чтобы по- мочь педагогам и родителям, сотрудники Министерства об- разования и науки разрабаты- вают методические рекомен- дации, - сказал он. Собравшиеся отметили, что в воспитании детей важное место занимает связь учебных заведений с родительской об- щественностью. Однако, по утверждению членов «кругло- го стола», родители не всегда охотно идут навстречу педа- гогам. Подводя итоги работы «круг- лого стола», его участники от- метили, что главное – выявить детей, склонных к преступле- ниям, не скрывать их проступки от школы, и вовремя принимать меры. Ïðîôèëàêòè÷åñêàÿ ðàáîòà ñðåäè äåòåé – äåëî âñåé îáùåñòâåííîñòè Н а следующей неделе в Волгограде со- стоится фестиваль «Земля – планета детей», приуроченный к празднованию 25-летия детского хореографического ансамб- ля «Улыбка». Как сообщила V1.ru художественный руко- водитель Волгоградской областной детской филармонии, заслуженный деятель искусств России, профессор кафедры хореографии ВГИИК Татьяна Миронова, фестиваль пройдет с 19 по 21 октября на концертных площадках Волгограда, Волжского и поселка Городище. Поздравить юбиляров с праздником приедут различные детские творческие коллективы из городов России, Украины, Беларуси, Чечни, Ка- релии и Америки. Открытие мероприятия состоится 19 октяб- ря в 17 часов в Центральном концертном зале Волгограда. В первом отделении концерта будут выступать приезжие коллективы, а во втором – ансамбли «Улыбка» и «Юг России». На следую- щий день творческие коллективы посетят город- спутник Волгограда Волжский и Городище. В пятницу, 21 октября, в 18 часов во Дворце спорта состоится концерт-съёмка лучших кон- цертных номеров фестивальной программы. Здесь же пройдет официальное закрытие фес- тиваля, а также торжественное празднование 25-летия детского ансамбля «Улыбка». ИА “Грозный-Информ” ×å÷íÿ ïðèìåò ó÷àñòèå â ôåñòèâàëå «Çåìëÿ – ïëàíåòà äåòåé» Ïðàçäíèê ëåðìîí- òîâñêîé ïîýçèè â øêîëå Ìóñà Áàãàåâ: «Ïóòü â íàóêó íå áûâàåò ëåãêèì» А. Арсанукаев Ñ. Àëõàçîâ: “Ãóäåðìåñ- ñêèé ðàéîí ñïðàâëÿåòñÿ ñ çàäà÷àìè...” З. Яшуркаева Юбилей
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
МЕРОПРИЯТИЕ
КОНКУРС
“КРУГЛЫЙ СТОЛ”
№ 19 (163) 14. 10. 2011 ã. Электронная версия газеты на сайте: www.mon 95.ru
Я. Дикаева
НОВОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ
Я. Мирзоева
Вопросы подготовки к выборам в Государствен-ную Думу РФ и органы местного самоуправ-ления Чеченской Республики обсуждались на
расширенном совещании Главы ЧР Рамзана Кадырова. В совещании участвовали первый заместитель Пред-
седателя Правительства ЧР Магомед Даудов, заместитель Председателя Правительства ЧР – руководитель Администрации Главы и Пра-вительства ЧР Магомед Селимханов, предсе-датель Избирательной комиссии ЧР Исмаил Байханов, главы районных и городских муни-ципалитетов и др.
Р. Кадыров призвал проводить разъясни-тельную работу с населением, чтобы жители понимали важность и значение этого события. Он подчеркнул, что выборы должны пройти в строгом соответствии с законом.
«Выборы должны быть прозрачными и демок-ратичными», - сказал Р. Кадыров.
По словам Главы ЧР, «явка избирателей на выборы зависит от работы органов местного самоуправления».
«Нужно систематически проводить меропри-ятия с целью обеспечения высокой явки избира-телей. Каждый житель республики должен пони-мать, что, выбирая того или иного кандидата, он строит свое будущее», - сказал Р. Кадыров.
Отметим, выборы в Государственную Думу РФ и органы местного самоуправления ЧР пройдут в один день – 4 декабря.
Пресс-служба Главы и Правительства Чеченской Республики
Ðàìçàí Êàäûðîâ: «Âûáîðû äîëæíû áûòü ïðîçðà÷íûìè è äåìîêðàòè÷íûìè»
5 октября в Театрально-концерт-ном зале г. Грозного состоялось тор-жественное собрание, посвященное Дню учителя. Почетным гостем це-ремонии стал Глава Чеченской Рес-публики Рамзан Кадыров. Его сопро-вождали Председатель Правительс-тва ЧР Одес Байсултанов, депутат ГД РФ Адам Делимханов, председатель Парламента ЧР Дукуваха Абдурахма-нов, первый вице-премьер Прави-тельства ЧР Магомед Даудов, замес-титель Председателя Правительства ЧР - руководитель Администрации Главы и Правительства ЧР Магомед Селимханов, министр образования и науки ЧР Анзор Музаев и другие официальные лица.
Открыл собрание Глава ЧР Р. Ка-дыров. Он передал участникам тор-
жества поздравления от имени Председателя Правительства РФ Вла-димира Путина.
«Мне только что поз-вонил наш националь-ный лидер Владимир Владимирович Путин и поручил от его имени поздравить всех нас с проходящими сегодня праздниками – Днем города Грозного, Днем учителя и Днем моло-дежи Чеченской Рес-публики. Я с удоволь-ствием выполняю это
поручение и поздравляю семнад-цатитысячный учительский корпус республики с профессиональным праздником», - сказал Р. Кадыров.
По словам Рамзана Кадырова, система образования Чеченской Республики за последние годы пре-терпела кардинальные изменения. Построены и восстановлены сотни школ. Они обеспечены современ-ным оборудованием, подключены к сети Интернет. Кроме того, созданы все условия для осуществления пол-ноценного учебно-воспитательного процесса.
«Дай Аллах, чтобы мы воспиты-вали своих детей под лозунгами любви к Родине, к религии, чтобы они помнили и знали свои традиции
и обычаи. Только тогда мы сможем сохранить мир и обеспечить под-растающему поколению будущее, ради которого погибли тысячи наших родных и близких людей, сотрудники милиции, учителя, имамы, простые люди», - подчеркнул Р.Кадыров.
Глава республики поблагодарил учителей за их сложную и ответс-твенную работу, высокий професси-онализм, терпение, душевную щед-рость и беззаветную преданность избранному делу.
Р. Кадыров вручил благодарствен-ные письма министру образования и науки ЧР Анзору Музаеву и помощ-нику Главы ЧР Леме Дадаеву.
Указом Главы ЧР за многолетнюю педагогическую и воспитательную работу, получившую общественное признание, учителю начальных клас-сов Ножай-Юртовской средней шко-лы № 3 Райханат Бушуевой и препо-давателю химии и естествознания Грозненского педагогического кол-леджа Таисии Дедовой присвоено звание «Почетный гражданин Чечен-ской Республики».
16 учителям сельских и городских школ присвоено звание «Заслужен-ный учитель Чеченской Республики». Также лучшим педагогам вручены денежные премии.
В аэропорту г. Грозного встре-чали лауреата Всероссийс-кого конкурса «Учитель года
России - 2011», учителя физики МОУ «СОШ №20 г. Грозный» Хеду Солса-нову. У трапа самолета Хеду Сол-санову ждали родные и коллеги по работе.
В течение прошедшей недели Хеда Солсанова прошла ряд конкур-сных испытаний: мастер-класс, от-крытую дискуссию и «круглый стол»
образовательных политиков с участием министра образова-ния и науки РФ А.А. Фурсенко. По их итогам, из 75 заявленных участников со всех регионов России наша участница вошла в пятерку лидеров.
5 октября на торжественном закрытии конкурса в Москве Президент РФ Д.А. Медведев вручил лауреатам конкурса, среди которых была и Хеда Сол-санова, «Малых хрустальных пе-ликанов». А «Большой хрусталь-
ный пеликан» и звание «Лучший учи-тель России» в этом году достались Алексею Овчинникову из Липецкой области, представителю настоя-щей профессиональной династии, которая насчитывает несколько по-колений.
На встрече с Президентом России Д.А. Медведевым, проходившей в рамках конкурса, Хеда Солсанова задала главе государства вопрос:
«Вот мы пообщались между собой, мы видим, что заработная плата у нас разная. И есть ли возможность установить такую низшую планку, чтобы ниже ее уже регионы не мог-ли платить?», на что Д.А. Медведев ответил: «Вы знаете, такая нижняя планка нами задана. Собственно, я об этом сказал. Она, может быть, не работает вот сию секунду, но в при-нципе мы обязаны перейти к ней по всей стране в следующем году. Зна-чит, в чем эта нижняя планка. Зара-ботная плата педагога не должна быть ниже, чем средняя заработная плата по субъекту федерации. Вот это, мне кажется, абсолютно спра-ведливая и абсолютно правильная планка. И мы этого добьемся, естес-твенно, повсеместно».
Напомним, что в прошлом году Роза Халадова, учитель химии СОШ №38 г. Грозного, также стала лауреа-том конкурса «Учитель года России» и вошла в число призеров.
 Ãðîçíûé ïðèëåòåë «Ìàëûé õðóñòàëüíûé ïåëèêàí»
В сентябре Министерс-тво образования и науки Чеченской Рес-
публики провело республи-канский конкурс сочинений среди учащихся 9-11 классов «Счастье – в служении наро-ду!». Конкурс проводился в целях воспитания подрастаю-щего поколения на основе ду-ховного наследия, ценностей и традиций чеченского наро-да, любви и уважения к родной республике; развития патри-отизма среди молодых лю-дей Чеченской Республики и пропаганды среди молодежи социальной ответственности и социальной активности.
По решению жюри конкур-са, объявлены победители по следующим номинациям:«Счастье – в служении на-
роду!» (о деятельности Главы Чеченской Республики Р.А. Ка-
дырова):Мусраева Жайна, учащаяся
СОШ №2 с. Бачи-Юрт;Юсупова Патимат, учащая-
ся СОШ №2 с. Центарой;Эскерханов Тимерлан, уча-
щийся СОШ №1 с. Бачи-Юрт;Муцаева Айшат, учащаяся
СОШ №25 г. Грозного;Джумаева Элиза, учащаяся
Лицея №1 г. Грозного.«В жизни всегда есть мес-
то подвигу!» (судьба выдаю-щихся земляков):
Исраилов Исмаил, учащийся СОШ №4 г. Урус-Мартан;
Абуев Альберт, учащийся СОШ №25 г. Грозного.
«Я горжусь своим сосе-дом» (история о своих извес-тных современниках-одно-сельчанах):Исмаилова Милана, учащаяся Наурской СОШ №1.
«Забытые герои» (рассказ
о простом человеке, труд ко-торого значим, но остается незаметным для окружаю-щих):Джалалова Зарема, учащаяся
Шелковской СОШ №2;Мусаева Макка, учащаяся
СОШ №2 с. Гойты.«По святым местам Че-
ченской Республики» (ду-ховные и культурные тради-ции, истории известных бого-словов, шейхов и устазов):
Победитель не определен (низкое качество работ).«Когда мы едины, мы непо-
бедимы!» (межнациональные отношения в Чеченской Рес-публике):
Мункаева Аминат, учащаяся СОШ №1 с. Алхазурово.
Поздравляем всех победи-телей конкурса! Церемония награждения состоится в бли-жайшее время.
В студии Информацион-ного агентства «Гроз-ный-информ» состо-
ялся «круглый стол», посвя-щенный организации профи-лактики правонарушений среди подростков. В работе «круглого стола» приняли участие: на-чальник отдела дополнитель-ного образования Министерс-тва образования и науки Че-ченской Республики Абдулла Яричев, начальник информа-ционно-аналитического отде-ла Минобразования Асламбек Тимергераев, директор Рес-публиканского центра детского творчества Саид-Бек Басханов, заместитель директора по вос-питательной работе ПУ №4 Ма-лика Расулаева, преподаватель Чеченского госуниверситета Ибрагим Ойбуев, начальник группы Межведомственного взаимодействия в сфере про-филактики Управления ФСКН РФ по ЧР Мовла Гайраханов.
Какие виды правонаруше-ний встречаются в образова-тельной сфере, сколько детей подросткового, особенно стар-шего подросткового возраста, задействовано в кружках до-полнительного образования? В каких условиях работают уч-реждения дополнительного об-разования? Какая работа про-водится вузами и ссузами рес-публики в рамках профилактики правонарушений? Как взаимо-действуют образовательные учреждения с родительской общественностью? С какими
ведомствами взаимодейству-ет Министерство образования и науки в проведении работы по профилактике правонару-шений? Эти и другие вопросы обсудили участники встречи.
Асламбек Тимергераев от-метил, что основная нагрузка по профилактике нарушений среди подростков остается на школе.
- Это 442 школы республи-ки, десятки учреждений допол-нительного образования, где работают тысячи учителей, а также высшие учебные заве-дения. Все они в своей работе занимаются не только обуче-нием детей, но и их духовно-нравственным воспитанием, - сказал он.
По словам А.Тимергераева, Министерство образования и науки ЧР имеет собственную программу профилактики пра-вонарушений.
- При ее реализации мы тес-но сотрудничаем с родителями детей, духовенством, право-охранительными органами, Комитетом Правительства ЧР по делам молодежи, обще-ственными организациями. Такое взаимодействие позво-ляет нам добиться успехов в этой работе. Все познается в сравнении. В других регионах большое количество несовер-шеннолетних, которые курят, пьют, принимают наркотики, ведут аморальный образ жиз-ни. По сравнению с ними, в на-шей республике дела обстоят
намного лучше. Но на этом не-льзя успокаиваться. Воспита-тельную работу нельзя прекра-щать ни на один день, - заметил А.Тимергераев.
Абдулла Яричев подчеркнул, что занятия в кружках способс-твуют не только развитию у детей творческих способнос-тей, но и многих полезных для взрослой жизни навыков и уме-ний, помогают определиться с будущей профессией. В нашей республике много одаренных и талантливых детей.
Между тем, на сегодняшний день в районных инспекциях по делам несовершеннолетних МВД по ЧР состоят на учете 135 несовершеннолетних.
- Для нашей республики это большая цифра. Чтобы по-мочь педагогам и родителям, сотрудники Министерства об-разования и науки разрабаты-вают методические рекомен-дации, - сказал он.
Собравшиеся отметили, что в воспитании детей важное место занимает связь учебных заведений с родительской об-щественностью. Однако, по утверждению членов «кругло-го стола», родители не всегда охотно идут навстречу педа-гогам.
Подводя итоги работы «круг-лого стола», его участники от-метили, что главное – выявить детей, склонных к преступле-ниям, не скрывать их проступки от школы, и вовремя принимать меры.
Как сообщила V1.ru художественный руко-водитель Волгоградской областной детской филармонии, заслуженный деятель искусств России, профессор кафедры хореографии ВГИИК Татьяна Миронова, фестиваль пройдет с 19 по 21 октября на концертных площадках Волгограда, Волжского и поселка Городище. Поздравить юбиляров с праздником приедут различные детские творческие коллективы из городов России, Украины, Беларуси, Чечни, Ка-
релии и Америки.Открытие мероприятия состоится 19 октяб-
ря в 17 часов в Центральном концертном зале Волгограда. В первом отделении концерта будут выступать приезжие коллективы, а во втором – ансамбли «Улыбка» и «Юг России». На следую-щий день творческие коллективы посетят город-спутник Волгограда Волжский и Городище.
В пятницу, 21 октября, в 18 часов во Дворце спорта состоится концерт-съёмка лучших кон-цертных номеров фестивальной программы. Здесь же пройдет официальное закрытие фес-тиваля, а также торжественное празднование 25-летия детского ансамбля «Улыбка».
ИА “Грозный-Информ”
×å÷íÿ ïðèìåò ó÷àñòèå â ôåñòèâàëå «Çåìëÿ – ïëàíåòà äåòåé»
Широкое обсуждение в стране проекта феде-рального закона «Об
образовании в Российской Фе-дерации» имеет свои результаты: последняя редакция законопроекта значительно отличается от прежних редакций, в нее внесены сущест-венные поправки и дополнения.
Тем не менее, отдельные положе-ния законопроекта, на наш взгляд, требуют критического осмысле-ния.
Я остановлюсь лишь на одной статье законопроекта, статье 8 «Полномочия субъектов Российс-кой Федерации в сфере образова-ния» (редакция законопроекта на 15 июля 2011 г.).
К полномочиям субъектов Рос-сийской Федерации (в части ос-новных общеобразовательных программ) отнесено: «участие в разработке на основе федеральных государственных образователь-ных стандартов общего образова-ния примерных основных образо-вательных программ с учетом их уровня и направленности (в части учета региональных, национальных и этнокультурных особенностей)» (статья 8, часть 1, пункт 17).
Поскольку образовательные про-граммы определяют содержание образования, то субъекты Россий-ской Федерации лишаются права разработки содержания образо-вания по родному языку и родной литературе, они могут только при-нимать участие в процессе разра-ботки.
Субъект Российской Федера-ции лишается права разработки содержания учебного предмета по родному языку – языку, который является государственным языком своей республики. На наш взгляд,
это нонсенс.Один из принципов, деклари-
руемых в законопроекте, гласит: «защита и развитие системой об-разования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях много-национального государства».
Хороший принцип. Но каким образом предусматри-
вается реализация этого принципа, если субъекты Российской Федера-ции не имеют полномочий не только формировать этнокультурный ком-понент образования, но и прово-дить экспертизу учебников по род-ному языку и родной литературе, рекомендуемых или допускаемых к использованию в образовательном процессе и утверждать перечень таких учебников?
Приказом Министерства образо-вания и науки Российской Федера-ции № 428 от 23 апреля 2010 года утверждено «Положение о прове-дении экспертизы учебников». В нем обстоятельно изложены зада-чи педагогической и научной экс-пертизы, выводы, которые должно содержать экспертное заключе-ние, подробно описана процедура, порядок проведения экспертизы учебников. Определены экспертные организации, которые участвуют в проведении экспертизы учебников – Российская академия наук и Рос-сийская академия образования.
Таким образом, ни одна орга-низация субъектов Российской Федерации не может участвовать в проведении экспертизы учеб-ников. Все учебники, по которым осуществляется образовательный процесс, утверждает федеральное министерство. А правом проведе-ния экспертизы обладают только Российская академия наук и Рос-
сийская академия образования и те организации, которые включа-ются в специальный перечень пос-тановлением Правительства РФ. Но дело в том, что ни в Российской академии наук, ни в Российской академии образования нет специ-алистов, которые смогли бы дать экспертное заключение на учебни-ки по чеченскому языку и чеченской литературе и вообще на учебники, написанные на чеченском языке, по той простой причине, что они не владеют чеченским языком.
Кроме того, учебники на экспер-тизу должны быть представлены с 1 января по 1 августа текущего года, а экспертиза проводится до 15 октября текущего года, то есть, учебники направляются в экспер-тную организацию на год раньше и, если получено отрицательное экспертное заключение, повторно на экспертизу в текущем году не принимаются.
Не проще ли, не удобнее ли эк-спертизу учебников по чеченско-му языку и чеченской литературе и другим предметам этнокультурно-го содержания, разрабатываемых в Чеченской Республике, поручить Академии наук Чеченской Респуб-лики, в которой сосредоточены все научные силы республики по филологическим и другим наукам, тем более что по поручению Главы Республики все учебники, издава-емые в республике, проходят об-суждение в Академии наук ЧР, а ут-верждение учебников возложить на Министерство образования и науки Чеченской Республики.
Далее. По законопроекту у субъ-ектов Российской Федерации нет полномочий отбора организаций, осуществляющих издание учебни-ков и учебных пособий, используе-
мых в образовательном процессе, и утверждения перечня этих орга-низаций. Между тем, в утвержден-ном Министерством образования и науки РФ «Перечне организаций, осуществляющих издание учебни-ков и учебных пособий, которые допускаются к использованию в об-разовательном процессе имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях», нет ни одного издательства (а их в перечне 40), которое смогло бы самостоятельно осуществить из-дание учебников на чеченском язы-ке, так как в них нет специалистов (редакторов, корректоров и т.д.) по подготовке изданий на чеченском языке. Кроме того, это и экономи-чески накладно – доставка учебни-ков из далеких регионов.
В г. Грозном существует сов-ременный издательско-полигра-фический комплекс «Грозненский рабочий» с импортным полигра-фическим оборудованием и спе-циалистами соответствующего уровня, который издает учебные книги любой сложности. Почему бы на Министерство образования и науки Чеченской Республики не возложить полномочия по отбору и утверждению перечня органи-заций, осуществляющих издание учебников по родному языку и род-ной литературе и другим предме-там этнокультурного содержания, ему виднее кому и как заказывать свои учебники. Обычно ссылаются на жесткие требования СанПиНа, но они всегда были жесткими и из-дательства с ними вполне справ-ляются.
Таким образом, предлагаются следующие поправки и дополне-
ния к проекту федерального зако-на «Об образовании в Российской Федерации» (в части «Полномочия субъектов Российской Федерации в сфере образования»):
1. Пункт 17 части 1 статьи 8 изло-жить в следующей редакции: «раз-работка на основе федеральных государственных образовательных стандартов примерных основных образовательных программ с уче-том их уровня и направленности по родному (нерусскому) языку и род-ной литературе и другим предме-там этнокультурного содержания».
2. Пункт 23 части 1 статьи 8 из-ложить в следующей редакции: «от-бор организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в об-разовательном процессе в аккреди-тованных и реализующих основные общеобразовательные программы образовательных организациях, в части издания учебных пособий по родному (нерусскому) языку и род-ной литературе и другим предме-там этнокультурного содержания».
3. Часть 1 статьи 8 дополнить пунктом следующего содержания: «установление порядка проведения экспертизы учебников по родному (нерусскому) языку и родной лите-ратуре и другим предметам этно-культурного содержания, рекомен-дуемых и допускаемых к использо-ванию в образовательном процессе в аккредитованных и реализующих основные общеобразовательные программы образовательных орга-низациях, а также утверждение на основе экспертизы перечня таких учебников».
Абдулла Арсанукаев,директор Института
развития образования ЧР
Ïðåäëîæåíèÿ è ïîïðàâêè ê ïðîåêòó Ôåäåðàëüíîãî çàêîíà «Îá îáðàçîâàíèè â Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè»
Ðîñîáðíàäçîð îïóáëèêîâàë
ïðîåêò ðàñïèñàíèÿ ÅÃÝ è ÃÈÀ â 2012 ãîäó
Рособрнадзор опубликовал проект распи-сания проведения Единого государственного экзамена (ЕГЭ) для выпускников 11-х классов и государственной итоговой аттестации (ГИА) для 9-х классов в 2012 году.
Основной период сдачи Единого госэкза-мена пройдет с 28 мая по 21 июня. Сдача пер-вого обязательного предмета (математика) запланирована на 31 мая, второго (русский язык) - на 8 июня.
Информатику и ИКТ, биологию и литературу выпускники 11 класса будут сдавать 28 мая, иностранные языки и химию - 4 июня, геогра-фию и обществознание - 13 июня, а историю и физику - 16 июня. Резервные дни для сдачи экзаменов - с 18 по 21 июня.
Дополнительные дни - с 9 июля по 21 июля.
Государственная итоговая аттестация вы-пускников 9-х классов, которая не является обязательной, пройдет с 29 мая по 19 июня, сообщают в Рособрнадзоре. Обществозна-ние, химию, географию, историю, физику, биологию, иностранные языки, литературу, информатику и ИКТ девятиклассники смогут сдать 29 мая и 1 июня, математику - 5 июня, русский язык - 14 июня. Резервные дни - 15 и 16 июня.
Досрочный период сдачи ЕГЭ, согласно проекту, намечен с 20 апреля по 4 мая. Сдавать ЕГЭ досрочно имеют право: выпускники ве-черних (сменных) школ, призываемые в ряды Российской армии; ребята, выезжающие на российские или международные спортивные соревнования; выезжающие за рубеж на пос-тоянное место жительства или для продолже-ния обучения; направляемые по медицинским показаниям в лечебно-профилактические и иные учреждения для лечения.
Резервные дни сдачи ЕГЭ и ГИА предусмот-рены для тех, у кого совпали дни сдачи экза-менов по выбору. Дополнительные дни сдачи - для тех, кто не сдал или не завершил сдачу ЕГЭ или ГИА по уважительным причинам в ос-новной волне, а также те, у кого результаты были отменены Государственной экзамена-ционной комиссией.
Единый государственный экзамен с 2009 года стал обязательной формой итоговой ат-тестации выпускников школ и приема абиту-риентов в вузы.
Çàðàáîòíàÿ ïëàòà ó÷èòåëåé âî âñåõ ðåãèîíàõ
ñóùåñòâåííî ïîâûñèòñÿ
4 а п р е л я 2 0 1 1 г о д а П р е д с е д а т е л ь Правительства России Владимир Путин дал поручение по повышению заработной платы учителей и доведению её значения до значения средней заработной платы по экономике субъекта Российской Федерации. В результате реализации проекта по модернизации региональных систем школьного образования должен быть существенно повышен средний уровень заработной платы учителей, в 2011 году средний уровень заработной платы учителей увеличится не менее чем на 30% или до среднего значения по экономике.
Объём средств федеральной субсидии за-мещает указанный объём расходов субъектов Российской Федерации (местных бюджетов), тем самым высвобождаемые средства должны быть направлены субъектами Российской Фе-дерации на повышение зарплаты учителей.
В федеральном бюджете на 2011 год и пла-новый период 2012 и 2013 годов предусмот-рены бюджетные ассигнования в объёме 20 млрд. рублей в 2011 году, 60 млрд. рублей в 2012 году и 40 млрд. рублей в 2013 году для предоставления субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на модернизацию региональных систем общего образования.
À. Ôóðñåíêî: «Ïðèìåðíî 550
øêîë áóäåò ïîñòðîåíî
â 2012 ãîäó»Порядка 500 школ планируется ввести в экс-
плуатацию в 2012 году, сказал в среду министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко в ходе “правительственного часа” в Совете Фе-дерации.
“Перед началом кризиса, по-моему в 2008 году, было введено 560 школ, это был рекорд, потом спад, сейчас ситуация выправляется”, - сказал министр.
Он отметил, что в 2010 году было построено более 100 школ, из них 54 за счет федерального бюджета, а в 2011 году - 230 школ, из них боль-ше трети за счет федерального бюджета.
“На будущий год планируется ввести поряд-ка 500 школ”, - сообщил Фурсенко.
Он отметил, что сегодня одно место ученика в школе в разных регионах стоит от полумилли-она до миллиона рублей.
“У нас с 2013 года начнется рост количества школьников, порядка 150-200 тысяч человек в год, если мы прикинем сумму, которая потре-буется, значит, нам в год придется вкладывать в строительство от 150 до 200 миллиардов руб-лей”, - считает Фурсенко.
Он отметил, что, по оценкам Министерства образования, для того чтобы регионы приня-ли активное участие в строительстве школ, треть средств должна идти из федерального бюджета.
ИА «Новости»
- Всего в Гу-д е р м е с с к о м районе 41 шко-ла, в том числе одна вечерняя. Общее количес-тво учеников на-считывает 26 тыс. 672 человека. Все школы райо-на перешли на обучение детей в соответствии с новыми стан-дартами. А учите-ля района забла-говременно, до начала учебно-го года, прошли курсы повышения квалификации в ЧИПКРО. Также с учителями часто проводятся се-минары, посвя-щенные данной тематике.
Очень важно, чтобы именно учителя начального звена име-ли высокий профессионализм, ведь в младших классах закла-дывается не только образова-тельный фундамент, но и фор-мируются многие личностные качества ребенка, - отметил Сайдпаша Алхазов.
В этом году в Гудермесском районе за парты сели 2 тыс. 647 первоклассников. Часть из них к школе уже была подготовлена, так как они пришли в школу с детских садов, что значительно упрощает процесс адаптации детей к учебной системе.
По словам С. Алхазова, с де-тьми, которые не посещали де-тские сады в прошлом году, пе-ред началом учебного года так-же была проведена дошкольная подготовительная работа.
Важнейшим элементом но-вой учебной структуры является техническая сторона. Все шко-лы Гудермесского района ос-нащены необходимым матери-ально-техническим оборудова-нием, обеспечены компьютера-ми. В каждом классе начального звена имеются интерактивные доски. По словам заведующе-го, в этом плане большую по-мощь оказывает Министерство
образования и науки Чеченской Республики.
- Благодаря поддержке Ми-нистерства образования и науки ЧР мы смогли заменить во мно-гих школах ученическую мебель, - рассказывает С. Алхазов.
На сегоднящний день в райо-не нет ни одного образователь-ного учреждения, нуждающего-ся в капитальном ремонте.
За последние несколько лет в этом районе по линии Феде-ральной целевой программы, а также и в рамках реализации региональных проектов постро-ено и отремонтировано около 22 школ.
- В решении этих вопросов нам большую помощь оказы-вает Глава администрации Гу-дермесского района Ваха На-суханов, - рассказывает Сай-дпаша Алхазов. – Все новые учебные корпуса были постро-ены непосредственно под его руководством.
В данное время в Гудермес-ском районе, под руководством Министерства образования и науки ЧР, строится два объекта. Это Джалкинская школа №1 и Нойберская школа №2.
Гудермесский район в пол-ной мере справляется с пос-тавленными задачами в облас-ти образования. Что касается ЕГЭ (Единого государствен-ного экзамена), вызвавшего в последние два-три года волну противоречий в российском обществе, школы района спра-вились относительно неплохо. По словам С. Алхазова, одной из основных задач отдела образо-вания района является подго-товка и самих учителей, ведь от их знаний и профессионализма зависит конечный результат эк-замена.
В контексте данной темы Сайдпаша Алхазов отметил, что Единый государственный экзамен оправдывает себя, и прежде всего, тем, что учитель и ученик одинаково чувствуют свою ответственность и отно-сятся к учебному процессу на должном уровне. Становится вполне реальной возможность для выпускников, успешно сдав-ших экзамен, продолжить свою
учебу в выбранном ими вузе. Нет такого места или сферы,
где не существует проблем. Школы Гудермесского райо-на не являются в этом смысле исключением. Как отмечает Сайдпаша Алхазов, печально то, что стареет педагогический состав.
- На семинарах и различных мероприятиях мы наблюдаем, какое большое у нас количест-во опытных учителей, имеющих за плечами стаж работы больше тридцати и сорока лет, это, ко-нечно, хорошо. Но состав учи-телей недостаточно обновляет-ся, если правильно выразиться, нет молодой смены, - рассказы-вает С. Алхазов.
В беседе он отметил, что, разумеется, материальная сторона в любой работе име-ет немаловажное значение, и, следовательно, из-за низкой зарплаты выпускники педаго-гического вуза не стремятся в школы. Но стоит отметить, что такая всеобщая проблема всех учебных заведений, как нехват-ка педагогических кадров, не является основной проблемой гудермесских школ. В этом пла-не положительную роль должна была сыграть президентская программа, в соответствии с которой молодому учителю, подписавшему контракт на оп-ределенное время для работы в школе, выплачивается 500 тысяч рублей. Эта программа привлекла молодых учителей и в гудермесские школы. А по всей республике откликнулись 47 человек. Хотя ожидался зна-чительно больший приток мо-лодых.
В Гудермесском районе на данный момент весьма ощути-ма нехватка учителей иностран-ных языков.
В нашей беседе Сайдпаша Алхазов пожелал отметить и успехи гудермесских учите-лей. В их числе Лема Габаев, Абдул-Азиз Асхабов, Шертбек Абдурзаков и многие другие. В районе проводятся различно-го рода семинары, также про-водятся мероприятия на базе Чеченского института повыше-ния квалификации работников
образования. Учителя школ Гу-дермесского района принима-ют активное участие в районных и республиканских конкурсах. А два учителя из Гудермесского района представляли респуб-лику на Всероссийском конкур-се «Лучшая школа России», где были в числе финалистов. Учи-тель физики Лейла Мусаева в 2004 году принимала участие во Всероссийском конкурсе «Учи-тель года», где была поощрена интерактивной доской, которых на тот момент по стране было всего лишь несколько.
Ученики гудермесских школ также не отстают от своих на-ставников. На республиканских олимпиадах они всегда в чис-ле первых. К примеру, ученица Комсомольской средней школы в прошедшем учебном году ста-ла победителем республиканс-кой олимпиады по чеченскому языку. Есть немалые достиже-ния у учащихся и в спорте.
По словам Сайдпаши Алхазо-ва, 208 выпускников Гудермес-ского района 2011 года выехали за пределы республики и стали студентами высших учебных за-ведений России, что является высоким показателем качества знаний не только по району, но и по республике. Кстати, это ста-ло возможным благодаря вве-дению в республике ЕГЭ.
Также в Гудермесском райо-не функционирует семь уч-реждений дополнительного образования, в том числе два учебных комбината, которые занимаются профориентацией старшеклассников. Обучение в этих комбинатах помогает определиться с выбором буду-щей профессии и дает учени-кам основы знаний в той сфе-ре деятельности, которую они выберут в последующем.
- В Гудермесском районе со-зданы все необходимые усло-вия для полноценного обучения детей в соответствии с новыми требованиями. И с задачами, стоящими перед образовани-ем, Гудермесский район в дан-ное время справляется непло-хо, - отметил С. Алхазов.
Из досье «Хьехархо» С.Г. Алхазов родился в 1950 году. Сайдпа-
ша еще со школьных лет решил связать свою судьбу с образованием. Поэтому в 1977 году, после окончания школы, поступил на заочное отделение исторического факультета Чечено-Ингушского государственного университета и вскоре начал преподавать в школах г. Гу-дермеса. Профессия учителя стала для него не только родом занятий, но и призванием. Педагогическая деятельность С.Г. Алхазова отмечена высокими званиями и награда-ми. Он является отличником народного про-свещения СССР, заслуженным работником общего среднего образования РФ. А в 2009 году С.Г.Алхазову присвоено почетное звание «Заслуженный учитель Чеченской Республи-ки». Много лет С. Алхазов успешно работал в должности директора Кошкельдинской сред-ней школы. В 1999 году он назначен заведу-ющим отделом образования Гудермесского района.
Современная российская школа, пе-реживающая сложный процесс мо-дернизации, требует от учителей еще
большей ответственности и профессиональ-ной подготовленности. За последние годы кардинально возросло значение технических средств в обучении детей. Времена, когда мел и деревянная доска были чуть ли не единс-твенными вспомогательными средствами для учителя, давно канули в лето.
О том, как обстоят дела в этом плане в гу-дермесских школах, а также о проблемах и успехах в образовательной жизни района мы попросили рассказать заведующего отделом образования Гудермесского района Сайдпашу Гаирсолтаевича Алхазова.
3№ 19 (163) 14 октября 2011 г.
ИЗВЕСТНОМУ УЧЕНОМУ МУСЕ БАГАЕВУ - 70 ЛЕТ
В ИЗБИРКОМЕ ЧР
И Н Т Е Р Н Е Т - НОВОСТИ
Доктор исторических наук, профессор Чеченского государствен-ного университета Муса Харонович Багаев родился 11 сентября 1941 года в Грозном, в семье рабочих.
В 1944 году, когда Мусе было три года, он вместе с дедом Бяги Бага-евым был депортирован в Казахстан как враг народа, в то время как его отец воевал на фронтах Великой Отечественной войны. Он защищал свою страну с 1941-го года и до конца войны, демобилизовался только весной 1946 года.
Муса Багаев окончил историко-филологический факультет Чечено-Ин-гушского государственного пединститута (ныне ЧГУ) и сразу же был при-нят на работу в Чечено-Ингушский научно-исследовательский институт истории, языка и литературы на должность младшего научного сотрудника по специальности «археология». Осенью этого же года он был призван на срочную воинскую службу в Краснознаменный Черноморский флот. После демобилизации обучался в очной аспирантуре по археологии при Институте археологии Академии наук СССР под руководством выдающегося кавказо-веда, лауреата Ленинской премии, доктора исторических наук, профессора Евгения Игнатьевича Крупнова и в 1971 году, в том же институте защитил кандидатскую диссертацию на тему: «Раннесредневековая материальная культура Чечено-Ингушетии». Докторская диссертация «Культура горной Чечни и Дагестана в древности и средневековье (VI в. до н.э. – XII в.н.э.)» выполнена им в скифо-сарматском отделе Института археологии РАН (г. Москва), где и защищена в 2005 году.
С 1971 года работает на кафедре всеобщей истории исторического факультета Чеченского госуниверситета сначала старшим преподавате-лем, затем доцентом, а ныне профессором. Он неизменно читает фун-даментальный лекционный курс «История древнего мира». Эпизодически им читались «История первобытного общества», «Основы этнографии», «Основы археологии», а также спецкурсы: «Социальный конфликт в Древ-нем мире», «Искусство Древнего Востока и Античного мира», «Проблемы этнографии вайнахов». При этом, несмотря на высокий профессионализм, он регулярно проходит курсы повышения квалификации на историческом факультете МГУ.
Как археолог, он со студенческих лет вырос в археологических отрядах Северокавказской экспедиции Института археологии АН СССР, Научно-исследовательского института истории, языка и литературы при Совмине ЧИАССР и Чечено-Ингушского краеведческого музея (СКАЭ). Эта экспеди-ция была организована по инициативе Е.И. Крупнова сразу после восста-новления ЧИАССР в 1957 году. В финансировании СКАЭ принимали учас-тие все три названные организации, но большую часть средств выделял всегда Институт археологии. В составе экспедиции в разные годы было от трех до пяти отрядов. Мусе Багаеву посчастливилось участвовать в рабо-те всех этих отрядов в период своих летних студенческих каникул. После столь увлекательных путешествий не только по Чечено-Ингушетии, но и по всему Северному Кавказу грешно было бы не увлечься археологией. Что и случилось с Мусой Багаевым. Он становится первым археологом из вайнахов. Особенно его заинтересовала древняя и средневековая архео-логия Северного и Северо-Восточного Кавказа. Свой первый «Открытый лист» на право ведения самостоятельных разведок и раскопок он получил в 1967 году. На сегодняшний день им открыты и изучены десятки бытовых и погребальных памятников II тысячелетия до н.э. – II тысячелетия н.э. у сел Галайты, Бети-Мохк, Харачой, Дай, Ушкалой, Саади-Котар. Результаты этих изысканий опубликованы в многочисленных научных работах. Их венцом является монография М.Х. Багаева «Культура горной Чечни и Дагестана в древности и средневековье (VI в. до н.э. - XI! в. н.э.)», увидевшая свет в са-мом престижном издательстве России «Наука» в 2008 году. Она издана по гранту, выигранному М.Х.Багаевым в издательском конкурсе Российского гуманитарного научного фонда (РГНФ) в 2007 году.
Много внимания Муса Харонович уделяет написанию популярной и учеб-но-методической литературы. Является соавтором учебных пособий для средних школ региона, монографических исследований: «История народов Северного Кавказа с древнейших времен до конца ХVII века» и «История Чечни с древнейших времен до наших дней». Известен и как постоянный докладчик на международных, всесоюзных, всероссийских и региональных научных конференциях. С 2000 года – член постоянного координационно-го совета научных конференций по археологии Северного Кавказа «Круп-новские чтения», а в 2006 году избран его председателем. Входит в состав объединенного Совета по защите докторских и кандидатских диссертаций при Институте истории и археологии Дагестанского научного центра РАН. Одновременно является членом Диссертационного совета по присуждению ученой степени кандидата исторических наук при Чеченском государствен-ном университете. Его регулярно назначают председателем ГАК на истори-ческом факультете Ингушского государственного университета.
М.Х. Багаеву присвоено почетное звание «Заслуженный деятель науки Республики Ингушетия» (2007) и “Заслуженный деятель науки Чеченской Республики” (2008).
Российская академия естественных наук (РАЕН) избрала М.Х. Багаева членом-корреспондентом, а в 2008 году - действительным членом Акаде-мии (академиком) по отделению проблем управления.
Муса Харонович Багаев является и образцовым семьянином. С супругой Т.Л. Ильясовой они вырастили двух дочерей и сына. Все они имеют высшее образование и работают по избранным специальностям – Барет преподает английский язык, Седа работает врачом, а Сурхо – юристом.
Плодотворная научная и общественная работа М. Х. Багаева не осталась незамеченной. Она оценена следующими наградами: медаль «20 лет Победе в Великой Отечественной войне», орден «Знак почета», Почетная грамота Министерства образования и науки РФ, Почетная грамота Правительства Чеченской Республики.
Из книги “Знаменитые люди Кавказа”
История занимает огромное мес-то в жизни любого народа. И как говорил Монтескье, счастлив тот народ, чья история скучна. Наше-му народу такое счастье не выпало. Страницы чеченской истории имеют очень много кровавых пятен, забыть которые мы не имеем права. А по-могают нам помнить историки, носи-тели и хранители всей необходимой информации.
Одним из тех, кто стоял у исто-ков нашей исторической науки, яв-ляется доктор исторических наук, профессор, академик РАЕН, заслу-женный деятель науки Чеченской Республики и Республики Ингушетия Муса Харонович Багаев, ведущий археолог республики, ученый, чье имя известно далеко за пределами нашего Отечества.
В свои юбилейные дни Муса Харо-нович стал желанным гостем редак-ции «Хьехархо».
- Муса Харонович, расскажите о Вашем пути в науку? Он был слож-ным?
- Любая дорога в науку сложна. И не зря Карл Маркс говорил, что по ка-менистым тропам науки всегда при-ходится карабкаться. Для меня, да и для всего моего поколения было очень тяжело не только в науку идти, но и во-обще начинать строить свою жизнь. Ведь мы были жертвами страшной депортации. Я был депортирован с родной земли, когда мне было всего лишь три года. И, следовательно, все мое детство прошло в ссылке. Школу тоже пришлось заканчивать на чужби-не. После приезда на родину я получил высшее образование, окончив Чече-но-Ингушский государственный педа-гогический институт. Прийти в науку в тот период было сложно: во-первых, некому было помочь советом, подска-зать. Чеченская интеллигенция была в основном уничтожена в 30-е годы, в пе-риод репрессий, и была основательно добита во время депортации 44-года. И мы росли сами по себе. Мы сами ис-кали и нащупывали тропинки, ведущие в большой научный мир. Мне повезло в этом плане. Я попал первые же годы учебы в знаменитую Северокавказскую археологическую экспедицию, которую возглавлял лауреат Ленинской премии, известный кавказовед Евгений Игнать-евич Крупнов, который, кстати, и зало-жил основы кавказоведения. Работая в этой экспедиции, первый год я вообще не имел понятия, что такое археология. Мне было интересно попасть в тот от-ряд, который будет работать в горах. А такой отряд трудился под руководством крупнейшего археолога Владимира Ивановича Марковина. Я находился с
ним в горах, участвовал в проведении археологических раскопок. И вот таким образом я узнал, что такое археоло-гия. Ведь я по специальности филолог, и поэтому археологию мне пришлось освоить практически самостоятельно. Выбор археологии как специальности был случайным, точнее, он был сделан в силу сложившихся обстоятельств. Тогда в науку приходили именно такие, как я, которые сами искали дорогу в большой мир. Это были люди, одержимые обра-зованием, наукой. Вообще, в то время чеченская молодежь, которая оканчи-вала школы в Казахстане или Киргизии и приезжала на родину для получения высшего образования, училась очень хорошо. Образование становилось самоцелью. И вот это помогало моим сверстникам довольно легко покорять высшие учебные заведения и приходить в науку. Вот лишь некоторые примеры и имена: Якуб Вагапов, Ваха Тимаев, Юша Айдаев, Якуб Эсхаджиев, Хасан Турка-ев, Асланбек Хасбулатов, Ибрагим Але-роев, Магомед Музаев, Абдула Вацуев, Саид-Магомед Хасиев, Шарпуди Ахма-дов и многие другие. А вот трудоустро-иться после вуза и работать непосредс-твенно в науке было уже очень сложно. Дело в том, что представителям нашей национальности ставили разные препо-ны, чтобы они не продолжали дальше учиться, например, в аспирантурах. И вырваться через все эти препятствия к своей цели и было, наверно, на тот момент основной трудностью на пути к науке. В принципе, в науку приходить никогда не бывало и не бывает легко. - Муса Харонович, исторический факультет в былые времена, гово-ря современным языком, был пре-стижным. На Ваш взгляд, в данное время он не растерял свой высокий моральный статус?
- К сожалению, да… Хотя правиль-нее будет сказать, что поменялись люди, а не исторический факультет. У Чернышевского сказано, что ты можешь быть великолепным химиком, физи-ком, биологом, но, не зная при этом историю, ты будешь круглым невеждой. Поэтому историю надо знать всегда и всем. Физиков 60-х годов называли физиками-лириками, так как они были начитанными, грамотными людьми, вы-игрывавшими многие дискуссионные вопросы, которые касались литературы и искусства. Они знали также историю, и мы сегодня должны знать историю. У исторического факультета появи-лись очень мощные конкуренты – это юриспруденция, медицина, экономика. Так называемые доходные специаль-ности. Все думают, что если сегодня окончить экономический факультет, то завтра можно стать обеспеченным эко-номистом и очень богатым человеком. А вот историю, несмотря на это, тем и другим, будь то экономист или медик, нужно знать. И факультет наш очень востребован. Многие закончившие наш факультет работают в Комитете по де-лам молодежи, во многих правитель-ственных учреждениях. Я с гордостью могу сказать, что выпускником нашего факультета является спикер Парламен-та Чеченской Республики Дукхуваха Абдурахманов. Я могу привести еще много других примеров. Так что, эта специальность вроде бы и потеряла в какой-то степени свой престиж, но я думаю, что это временное явление.
- Нашей непосредственной ауди-торией являются учителя, и Вы тоже один из тех, кто отдает свои знания подрастающему поколению. Каким Вы видите учителя в современном обществе?
- Учитель, на мой взгляд, самый ма-лообеспеченный человек. К нашему сожалению, учителя сегодня не ценят должным образом. А вот в России до начала Октябрьской революции учите-лю отводилось самое почетное место. Учитель и врач в России до социалис-тической революции были самыми уважаемыми в стране людьми. В ны-нешнее время они оказались где-то на задворках. И, тем не менее, учителя для многих остаются самыми доро-гими людьми после своих родителей. Учитель - это человек, с которым всег-да можно открыто поговорить, это че-ловек, которому можно всецело дове-рить свои тайны, кои не всегда удобно бывает рассказать отцу или матери. И поэтому мне кажется, что учитель дол-жен быть человеком широкого профи-ля. Если он даже представитель точных наук, он должен хорошо разбираться в литературе, искусстве, педагогике и истории, поскольку он не знает, какой путь выберет его ученик. Отношение к учителю не должно быть таким потре-бительским, оно должно быть уважи-тельным. Конечно, наше правительство поощряет учителей. Но все же в полной мере весь их труд еще не оценен нами. Существенное повышение учителям заработной платы явилось бы не только материальной помощью, но и стимулом в дальнейшей работе.
- Вы, как никто другой, хорошо знаете о жизни молодежи, об их спо-собностях, вкусах. На каком уровне у молодых людей интерес к науке? И есть ли он вообще?
- Мне кажется, что молодежь сегод-ня пришла бы в науку, если б она была хоть чуточку начитана. У нас очень мало читают. Я каждый год на первом курсе, на своей первой лекции прошу студен-тов, чтобы они назвали трех известных чеченских историков, трех чеченских языковедов и писателей. Я никогда не получаю ответа на свой вопрос. Это очень печальный факт. С таким багажом знаний у молодежи наша нация будет очень слабой. Мы можем красиво тан-цевать, петь, но если мы не знаем исто-рию, культуру своего народа, в окруже-нии людей других национальностей мы будем выглядеть не с лучшей стороны... Я очень люблю наше радио, люблю их слушать. И в рубрике «календарь собы-тий» по радио звучат знаменательные даты – дни рождения всевозможных зарубежных артистов, рок-музыкантов, представителей шоу-бизнеса. Мне бы-вает обидно, когда я не слышу хотя бы один раз, как упоминают имя чеченс-кого писателя, историка или научного деятеля. Это очень плохо.
- Муса Харонович, в завершение беседы расскажите о своих планах на будущее. Много еще не сделан-ного?
- У меня сейчас написаны три книги. Две из них для учителей, а третья очень дорога для меня. Она о российских уче-ных, которые вели раскопки на терри-тории нашей республики, и которые заложили основы чеченской археологи-ческой науки. Это такие ученые, как А.П. Круглов, Е.И. Крупнов, Р.М. Мунчаев, В.И. Марковин, В.И. Кузенкова. Эти кни-ги написаны, осталось их только издать, но пока на осуществление этой задачи нет средств, надеюсь на спонсора.
- Удачи Вам, Муса Харонович. Еще раз примите наши самые
искренние поздравления! Жела-ем крепкого здоровья и долгих лет жизни!
Беседу провела Янина Дикаева
Ìóñà Áàãàåâ: «Ïóòü â íàóêó íå áûâàåò ëåãêèì»
Èññëåäîâàòåëü èñòîðèè âàéíàõîâ Àëåêñåé
Îâ÷èííèêîâ ñòàë Àáñîëþòíûì ïîáåäèòåëåì
êîíêóðñà “Ó÷èòåëü ãîäà Ðîññèè - 2011”
5 октября 2011 года на торжественной це-ремонии празднования Международного дня учителя с участием Президента России Дмит-рия Медведева министр образования и науки Российской Федерации Андрей Фурсенко объ-явил имя Абсолютного победителя 22-го Все-российского конкурса “Учитель года России - 2011”. Обладателем Большого хрустального пеликана стал Алексей Овчинников, учитель биологии и природоведения МОУ “Средняя общеобразовательная школа села Баловнево” Данковского района Липецкой области.
Овчинников Алексей Васильевич родился 13 июля 1976 года. Окончил Елецкий государс-твенный педагогический институт по специ-альности “учитель математики и естествоз-нания” (1998 г.). Работает учителем биологии и природоведения МОУ “Средняя общеобра-зовательная школа села Баловнево” Данковс-кого района Липецкой области. Стаж работы: 16 лет. Победитель конкурса лучших учителей в рамках Приоритетного национального про-екта “Образование” (2011 г.). Педагогическое кредо: “Не только учить, но и учиться”.
Çà ðàñïðåäåëåíèå ïîâûøåííûõ ñòèïåíäèé
îòâå÷àþò âóçû è ñòóäñîâåòû
Средства на увеличение стипендиально-го фонда, обещанное премьер-министром РФ на встрече со студенческими организациями, находятся в российских вузах, но за их рас-пределение должны отвечать студсоветы и руководство вуза, сообщил РИА Новости во вторник помощник министра образования и науки РФ Александр Страдзе.
Премьер Владимир Путин в апреле этого года на встрече с представителями студор-ганизаций заявил, что стипендиальный фонд в 2011 году должен быть проиндексирован на 9%, а с января 2012 года повышен на 20%. Од-нако, по данным студенческого координаци-онного совета Общероссийского профсоюза образования, многие вузы так и не увеличили стипендии своим студентам. В связи с этим, как пишут некоторые СМИ, профсоюз напра-вил телеграмму премьеру, в которой говорит-ся, что Минообрнауки нарушило поручение, и студенты получили такую же стипендию, что и в прошлом учебном году.
“Мы выполнили поручение, внесены соот-ветствующие изменения в закон о бюджете, средства получены и распределены по вузам. В настоящее время эти деньги находятся в вузах, и это совершенно точно. Заявление о том, что Министерство образования не вы-полнило свои обязательства как минимум неправильное, потому что мы не выплачиваем стипендию, ее выплачивают ректоры”, - ска-зал помощник министра.
Также чиновник отметил, что с 2012 года стипендиальный фонд будет проиндексиро-ван еще на 20%.
Ðîññèéñêèå øêîëû ïðàêòè÷åñêè íå
èñïûòûâàþò íåäîñòàòêà â ó÷èòåëÿõ
Российские школы сегодня не испытывают недостатка в педагогических кадрах, сообщила на брифинге директор Департамента общего образования Минобрнауки Елена Низиенко.
По ее словам, 500 тысяч человек учится сейчас по педагогическим специальностям во всех российских вузах, выпускников в 2011 году было 133 тысячи. “Потребность в кадрах на сегодня порядка 20 тысяч, вакансий на 1 августа было 19 тысяч, на 1 сентября - около 9 тысяч, сегодня больше половины из них уже занято и потребность в педагогических кадрах составляет меньше одного процента”, - сказа-ла она. Низиенко уточнила, что в основном не хватает учителей русского языка и литературы, физкультуры, физики и химии. Представитель Минобрнауки добавила, что, поскольку коли-чество выпускников превышает потребность, министерство регулирует прием на бюджет - сейчас на педагогических специальностях “все-го 57 тысяч бюджетных мест очных и заочных, это полностью закрывает потребность”. По ее словам, основной задачей остается качество подготовки выпускников педвузов и “чтобы мак-симальный их процент шел в школы”.
Еще одной задачей чиновник назвала раз-витие системы повышения квалификации. “По-рядка 40 % педагогов никогда не проходили повышение квалификации, теперь все обязаны делать это раз в пять лет”, - сказала Низиен-ко. Она разъяснила, что аттестация началась 1 января 2011 года и, если учитель получил категорию недавно, например, в 2010 году, то он может “спокойно работать”. Если же “сроки подходят к концу” и надо пройти аттестацию, то есть возможность сделать это в заявитель-ном порядке.
“Сейчас большинство проходит именно та-кую аттестацию”, - пояснила Низиенко. Она до-бавила, что хотя массовая аттестация начнется с 2012 года, но 150 тысяч учителей уже успешно подтвердили свою квалификацию.
Итар -Тасс
Избирательной комиссией Чеченской Республики проводится огромная работа по правовому просвещению
нынешних и будущих избирателей. Причем особое внимание уделяется молодому и под-растающему поколению. Это разноплановые мероприятия – встречи членов Избирательной комиссии со студенческой и учащейся моло-дежью, викторины, познавательные игры сре-ди студентов с привлечением известных лю-дей республики, ученых и писателей, - а также конкурсы с разнообразной тематикой в рамках избирательного законодательства страны. Ос-новной целью этих мероприятий является пра-вовое просвещение и повышение правового сознания избирателей. Недавно состоялось заседание Избирательной комиссии, на кото-ром были подведены итоги ежегодных респуб-
ликанских конкурсов и приняты соот-ветствующие решения. Вел заседание председатель Избирательной комиссии Исмаил Баудинович Байханов.
По итогам республиканского кон-курса учителей на лучший учебно-ме-тодический материал по вопросам из-бирательного права и избирательного процесса Избирательная комиссия Че-ченской Республики постановила:
1. Признать победителями конкурса, вручить дипломы и присудить следую-щие премии:Одну первую премию в размере 15 ты-
сяч рублейЯсаевой Луизе Вахаевне, учителю
информатики МОУ «СОШ №7 г. Урус-Мартан».Одну вторую премию в размере 10 ты-
сяч рублейХаджиевой Луизе Гиляловне, учителю ма-
тематики ООШ с. Шарой Шаройского района.Одну третью премию в размере 7 тысяч
рублейСабралиевой Тамаре Усмановне, учителю
истории, обществознания и права МОУ «Гим-назия №13 г. Аргун».
2. Присудить пять поощрительных премий в размере 5 тысяч рублей каждая:
Шишхановой Любови Докаевне, учителю истории и обществознания МОУ «СОШ №38 г. Грозный».
давателю вайнахской этики и культуры МОУ «СОШ №11 г. Грозный».
Хашумовой Айшат Висарбековне, за-местителю директора по воспитательной ра-боте ГОУ «С(к)ОШИГС Октябрьского района г. Грозный».
Юсупову Илесу Мовсаровичу, учителю истории и обществознания СОШ с. Хаттуни Веденского района.
По итогам республиканского конкурса на лучший проект по формированию и деятель-ности органа ученического, студенческого самоуправления среди общеобразователь-ных учреждений Чеченской Республики Изби-рательная комиссия Чеченской Республики постановила:
1. Признать победителями конкурса, награ-дить дипломами Избирательной комиссии Че-ченской Республики и ценными подарками:
2. Дипломом I степени и ценным подарком (телевизором «КТС 19») - Клуб молодого из-бирателя «Авангард», СОШ №37 г. Гроз-ный.
3. Дипломом II степени и ценным подарком (музыкальным центром «LG-63») - Ученичес-кое самоуправление «Демократическая Республика», СОШ №7 г. Урус-Мартан.
4. Дипломом III степени и ценным подарком (DVD плеером «SONY 5300») - Ученическое самоуправление гимназии №13 г. Аргун.
5. Отметить работы, выполненные на хоро-шем уровне, но не занявшие призовые места:
Ученическое самоуправление МОУ «СОШ №7 Ленинского района г. Грозный».
Ученическое самоуправление «Бералла» МОУ «СОШ №4 с. Ножай-Юрт Ножай-Юр-товского района».
Ученическое самоуправление МОУ «СОШ №38 Ленинского района г. Грозный».
Ученическое самоуправление МОУ «СОШ №54 Старопромысловского района г. Гроз-ный».
Ученическое самоуправление МОУ «Гим-назия №2 Заводского района г. Грозный».
Ученическое самоуправление МОУ «СОШ №4 г. Шали Шалинского района».
Ученическое самоуправление МОУ «СОШ №6 г. Шали Шалинского района».
Ученическое самоуправление МОУ «Гим-назия №13 г. Аргун».
По итогам республиканского конкурса «Раз-гадай кроссворд по избирательному праву»
Избирательная комиссия Чеченской Рес-публики постановила:
1. Признать победителями конкурса и при-судить денежные премии в размере 3 тысяч рублей каждая:
Мимиевой Хеде Хаважиевне, учителю ан-глийского языка СОШ №54 Старопромыслов-ского района г. Грозный;
Махмудову Хабибуле Махмудовичу, ди-ректору СОШ №3 с. Кенхи Шаройского райо-на;
Шахгереевой Малике Абубакаровне, уче-нице 11 класса СОШ с. Октябрьское Веденс-кого района;
Умхажиеву Али Асланбековичу, ученику 10 класса СОШ с. Махкеты Веденского района;
Мухадиновой Зухре Шарапуевне, эко-номисту по финансовым вопросам ГУ «Рес-публиканский реабилитационный центр» г. Грозный.
Шамхан МОВЛАДИЕВ
Îïðåäåëåíû ïîáåäèòåëè ðåñïóáëèêàíñêèõ êîíêóðñîâ
4 № 19 (163) 14 октября 2011 г.
Рукописи не возвращаются и не рецензируются.Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов публикуемых материалов.
Газета отпечатанав ГУП “ИПК “Грозненский рабочий”адрес: 364000 г. Грозный, ул.Интернациональная, 12/35Подписано в печать: 14.10. 2011 г.по графику: 09:00 по факту: 09:00Заказ №1824 Тираж 7000
Газета зарегистрирована Управлением в ЧР ФС по надзору за соблюдением законодательства в сферемассовых коммуникаций и охраны культурного наследия ПИ № ФС 20-0137 от 24.02.2005 года.
Учредитель и главный редактор: Ш.М. ЦУРУЕВ Адрес: 364015 г. Грозный, ул. Гудермесская, 21 а
Àäðåñ ðåäàêöèè: 364000 ã.Ãðîçíûé, óë. Ìàÿêîâñêîãî, 92, 7 ýò. Выходит на чеченском и русском языках
НА ВАШУ КНИЖНУЮ ПОЛКУ
МЕТОДИЧЕСКАЯ ПЛОЩАДКА КОНСУЛЬТАЦИЯ ЮРИСТА
çàáàðå äèéöàðø
ê è ö à í à ø
Подготовительная работа Объявление Дорогие ребята! Многие из вас знают и любят
творчество удивительного поэта – Михаила Юрь-евича Лермонтова, который большую часть своих произведений посвятил нашей Родине – Кавказу. С __ по __ в школе объявляется неделя творчес-тва Лермонтова.
В рамках недели пройдут конкурсы чтецов стихотворений великого поэта, рисунков к его произведениям, стенных газет, лермонтовские чтения, литературные игры по произведениям поэта. Завершится праздник литературной ком-позицией.
Приглашаем учащихся 7-11 классов принять участие в лермонтовской неделе.
Победители конкурсов будут приглашены на вечер лермонтовской поэзии, который состоит-ся .
Группа подготовки к литературному празднику
План проведения лермонтовской Недели
Литературные игры«Умники и умницы» (На полу расчерчены три лесенки по три сту-
пеньки).I. Ученику, стоящему на первой лесенке, зада-
ются вопросы по биографии Лермонтова.1. Какими разносторонними дарованиями был
наделен поэт?Ответ: Современники утверждали, что если бы
Лермонтов занялся живописью, то стал бы вели-чайшим художником, если бы занялся музыкой, то был бы непревзойденным музыкантом и ком-позитором, если б занялся математикой, то стал бы великим ученым. Кроме этого, он прекрасно играл в шахматы, и, судя по произведениям, был великолепным психологом.
2. Когда и по какой причине произошла первая ссылка поэта на Кавказ?
Ответ: Первая ссылка произошла в 1837 году. Лермонтов был сослан за «непозволительные» стихи на смерть А. С. Пушкина.
3. Известно, что в семье Лермонтовых сущес-твовала традиция имен Петр и Юрий.
Если отец Юрий, то сын Петр. Отца поэта звали Юрий Петрович. Следовательно, поэта должны были назвать Петром. Почему же он стал Михаилом?
Ответ: Отец хотел назвать сына Петром, но властная и богатая бабушка (по матери) назвала его Михаилом в честь своего мужа, деда поэта по материнской линии.
Дополнительные вопросы на случай провала участника.
1. Кто такая Елизавета Арсеньева, и какое она имеет отношение к поэту?
Ответ: Это бабушка поэта, мать его матери Марии Михайловны.
2. Где произошла последняя дуэль поэта? От-вет: В Пятигорске.
3. Назвать село, в котором похоронен Лермон-тов. Ответ: Родовое имение дворян Арсеньевых – Тарханы, ныне село Лермонтово.
4. Знаете ли вы фамилию хотя бы одной жен-щины, которой поэт посвятил стихи? Ответ: На-талья Иванова, Екатерина Сушкова, Варвара Лопухина.
II. Ученик, стоящий на второй лесенке, отве-чает на вопросы по произведениям поэта.
1. «Скажи-ка, дядя, ведь недаром Москва, спа-ленная пожаром, французу отдана?»
Строки из стихотворения «Бородино».О каком событии говорится в этом произве-
дении?Ответ: Отечественная война 1812 года с фран-
цузами.2. «И с грустью тайной и сердечнойЯ думал: «Жалкий человек! Чего он хочет!.. небо ясно, Под небом места много всем, Но беспрестанно и напрасно Один враждует он – зачем?».
Откуда эти строки? Какое отношение имеет стихотворение к нашему краю?
Ответ: Стихотворение «Валерик», в котором описывается битва на «речке смерти». Село Ва-лерик (Валаргт1е) расположено в Ачхой-Марта-новском районе ЧР.
3. «У врат обители святой Стоял, просящий подаянья, Бедняк иссохший, чуть живой От глада, жажды и страданья».Как называется стихотворение и кому оно
посвящено?Ответ: Стихотворение «Нищий», посвящено
Екатерине Сушковой.Дополнительные вопросы.1. В стихотворении «Кавказ» Лермонтов гово-
рит: «В младенческих летах я мать потерял, Но мнилось, что в розовый вечера час Та степь пов-торяла мне памятный глас». О каком «памятном гласе» говорит поэт? Ответ: Когда Лермонтов был маленьким, мать брала его на руки и садилась к роялю. Мальчику казалось, что он вот-вот вспом-нит мелодию, которую играла мать, но этого не происходило. В десятилетнем возрасте его при-везли на Кавказ, в станицу Червленную. Он любил слушать пение степных трав, в нем ему чудился «памятный глас» материнской музыки.
2. «И что за диво?... издалека, Подобно сотням беглецов, На ловлю счастья и чинов Заброшен к нам по воле рока».
О ком эти строки, из какого произведения
взяты? Ответ: «На смерть поэта», речь идет о Дантесе, убийце Пушкина.
3. «Нет, я не Байрон, я другой,Еще неведомый избранник,Как он, гонимый миром странник,Но только с русскою душой».Кто такой Байрон и почему Лермонтов дела-
ет свое утверждение в такой категоричной фор-ме? Ответ: Байрон – английский поэт, почитае-мый молодежью, кумир всего читающего мира. Современники называли Лермонтова «русским Байроном», но Лермонтов ясно осознавал свою индивидуальность.
III. Ученик, стоящий на третьей лесенке, дол-жен угадать героя по характеристике.
1.«А уж какой был головорез, проворный на что хочешь: шапку ли поднять на всем скаку, из ружья ли стрелять. Одно было в нем нехорошо: ужасно падок был на деньги». О ком эти слова?
Ответ: «Герой нашего времени», повесть «Бэла». Герой – разбойник Казбич.
2.«И точно, она была хороша: высокая, тонень-кая, глаза черные, как у горной серны, так и загля-дывали к нам в душу». Кто эта девушка?
Ответ: «Герой нашего времени», повесть «Бэла». Девушка Бэла.
3.«Он был сред-него роста, тонкий, стройный стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение, способ-ное переносить все трудности кочевой жизни и перемены климатов, не по-бежденное ни раз-вратом столичной жизни, ни бурями душевными…»
Ответ: Главный герой все того же п р о и з в е д е н и я – Печорин Григорий Александрович.
Дополнительные вопросы.
1.«Клянусь полночною звездой,Лучом заката и востока,Властитель Персии златойИ не единый царь земнойНе целовал такого ока;…С тех пор как мир лишился рая,Клянусь, красавица такаяПод солнцем юга не цвела!»Ответ: Поэма «Демон», Тамара.2.«Он был, казалось, лет шести.Как серна гор, пуглив и дик,И слаб, и гибок, как тростник». Ответ: Поэма «Мцыри», Мцыри.3. «Венец из радужных лучейНе украшал его кудрей.То не был дух ужасный,Он был похож на вечер ясный:Ни день, ни ночь, - ни мрак, ни свет!...»Ответ: Поэма «Демон», Демон.
Счастливый случайI турI команда. Назвать произведения, из которых
взяты эти строки:1. И вот нашли большое поле, Есть разгуляться, где на воле. Построили редут.2. Старик! Я слышал много раз, Что ты меня от смерти спас.3. Люблю тебя, булатный мой кинжал, Товарищ светлый и холодный.II команда.1. А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой…2. Как сладкую песню отчизны моей Люблю я Кавказ!3. Богаты мы, едва из колыбели, Ошибками отцов и поздним их умом…4. О, кто ты! Речь твоя опасна. Тебя послал мне ад иль рай?5. У врат обители святой Стоял, просящий подаянья…II турЧтение лермонтовских стихотворений (чет-
веростиший). Одна команда начинает, вторая должна продолжить.
III турКоманды задают друг другу вопросы о жизни
и творчестве Лермонтова. IV турВопросы ведущего.1. Кому посвящена поэма «Ангел смерти»?Ответ: Кузине Лермонтова А. Верещагиной.2 . Многие литературоведы занимались ис-
следованием творчества Лермонтова – Вискова-тов, Эйхенбаум. Назовите советского писателя, который, исследуя творчество поэта, разгадал загадку Н.Ф.И.
Ответ: И.А. Андроников. 2. В какой драме опи-сана любовь к Ивановой?
Ответ: В драме «Странный человек».
Поле чудесI турИмя француза, с которым у Лермонтова про-
изошла дуэль.
II турКакой национальности был герой повести
«Фаталист» Вулич?
III тур
Назовите село Урус-Мартановского района, которое упоминается в стихотворении «Вале-рик».
ФИНАЛКак звали коня разбойника Казбича?
СУПЕР-ИГРА
Прозвище Лермонтова в юношеские годы.
Дополнительные вопросы1. Фамилия девушки, которая является прооб-
разом Веры в повести «Княжна Мери».
2.Неоконченная поэма Лермонтова, в которой много автобиографического.
3. Назовите поэму, над которой Лермонтов работал с 14 лет.
Сценарий праздника, посвященного творчеству ЛермонтоваЧтец: Тебе, Кавказ, суровый царь земли…(1-3 строфы)1.Михаил Юрьевич Лермонтов… Имя это для
нас, чеченцев, полно особого смысла – для нас он свой. Он был сыном России, но сердцем при-надлежал нашему краю. «Похороните меня в России, а сердце отдайте Кавказу», - так завещал бы он, подобно Байрону, если бы мог оставить завещание.
Чтец: «Посвящение», 4 строфа.2.Каждая строка Лермонтова о Кавказе – жем-
чужина. Его любовью к «далекой святой земле» пронизано каждое его произведение – большое и малое. Уже в 4 года, впервые попав на благо-датную нашу землю, получив от нее исцеление, он полюбил ее, как мать, и казалось, она вновь подарила ему материнские напевы.
Чтец: Стихотворение «Кавказ».1.Рассказывают, будто у Лермонтова был та-
кой тяжелый взгляд, что тот, на кого он смотрел пристально, невольно оборачивался. Не так ли мы к нему вновь и вновь оборачиваемся неволь-но? Стихи его для нас, как заученные с детства молитвы – сладкие в своей звучности, благоуха-ющие в своей неповторимой прелести.
Чтец: Отрывок из поэмы «Ангел смерти».Чтец: Отрывок из поэмы «Измаил-бей».2. «Я находился в беспрерывном странствии,
- пишет Лермонтов Раевскому. – Одетый по-чер-кесски, с ружьем за плечами, ночевал в чистом поле, засыпал под крик шакалов, ел чурек, пил кахетинское… Для меня горный воздух – баль-зам: хандра к черту, сердце бьется, грудь высоко дышит, ничего не надо в эту минуту».
Чтец: «Синие горы Кавказа, приветствую вас…»
1. Смерть Пушкина ускорила взросление Лермонтова, и он совершил свой первый в жиз-ни подвиг – стихи на смерть поэта. Немилость и изгнание, последовавшие за этим, он, едва вы-шедший из детства, вынес так, как переносятся житейские невзгоды людьми железного характе-ра, предназначенными на борьбу и владычество. Вместо того чтобы «тосковать в чужом крае о сто-личной жизни, так привлекательной в его лета, он привязался к Кавказу и, с помощью своего великого дарования, сделал для Кавказа то, что для России было сделано Пушкиным».
Чтец: Отрывок из поэмы «Беглец».2. Самым ярким образом, сохраненным для
нас Лермонтовым, является образ Мцыри: страс-тный, наполненный неудержимым порывом к счастью, к свободе. Один из исследователей творчества Лермонтова утверждал, что прооб-разом юноши был художник Захаров, чеченец, вывезенный в шестимесячном возрасте из го-рящего Дады-Юрта.
Мцыри значит монастырский послушник. Мо-настырская стена отделяет его от природы, как Лермонтова от свободы, Демона от Тамары, че-ченца Захарова от Кавказа.
Чтец: «Бой с барсом». Отрывок из поэмы «Мцыри».
1. Неземная любовь к Кавказу – особенность Лермонтова, едва ли не единственная во все-мирной поэзии. Вот почему природа Кавказа у него кажется первозданной, как будто только что вышедшей из рук Творца. Он больше чем любит, и эта любовь передает и ласку матери, напева-ющей песню над младенческой колыбелью, и страстный разговор Терека с Каспием…
Чтец: «Дары Терека».Чтец: «Казачья колыбельная песня».2. Как всякий великий поэт, Лермонтов испо-
ведался в своей поэзии, и, перелистывая томики его стихотворений, мы можем прочесть историю его души и понять его как поэта и как человека. Кавказ владел его душой, и состояние войны, которое он считал противоестественным, про-будило в нем совершенно особенный взгляд на события, и каждое его произведение – приговор человечеству, не желающему ужиться на земле.
Чтец: «Кавказу».Чтец: «Война…» Отрывок из поэмы «Изма-
ил-бей».Чтец: «Горят аулы…» Отрывок из поэмы «Из-
маил-бей».1. Горят аулы, а там, вдали, остроконечной
главой сверкает гордый, спокойный Казбек, и лес синеет в дыму пороховом. И долго, долго в струях потока молча, как звери, грудью в грудь жестоко бьются люди. Люди, созданные Твор-цом для жизни на Земле. И нет для поэта вопро-са более важного, чем тот, которым задается он, участник этого сражения. Вопрос, на который до сих пор не получен ответ, да и вряд ли возможно его получить.
Чтец: Отрывок из стихотворения «Валерик».2. Лермонтов… Когда мы произносим это
имя, к глубокому раздумью и бесконечному вос-хищению, которые всегда вызывает его поэзия, примешиваются чувства сожаления и горечи, словно от недавней потери. Ранняя утрата с еще большей остротой заставляет почувствовать его гениальность. Невозможно истощить неис-тощимое или увидеть одним взором необозри-мое: лирика Лермонтова – бездонный океан. И реет над этим океаном на своих могучих крылах гордый, страстный, трагический образ – образ любимого поэта.
3. Отрывок из поэмы «Демон». Инсценировка. Сцена свидания Демона и Тамары.
Зарема ЯШУРКАЕВА,учитель русского языка и литературы
школы №5 с. Гойты
Ïðàçäíèê ëåðìîíòîâñêîé ïîýçèè â øêîëå - Можно ли отнести к трудо-
вым обязанностям лаборанта кабинета химии мытье полов и окон лаборантской?
- Основные обязанности лабо-ранта определены в Квалифика-ционном справочнике должностей руководителей, специалистов и других служащих, утвержденных постановлением Минтруда РФ от 21.08.1998 № 37.
Лаборант выполняет лабора-торные анализы, испытания, из-мерения и другие виды работ при проведении исследований и разра-боток. Принимает участие в сборе и обработке материалов в процессе исследований в соответствии с ут-вержденной программой работы. Следит за исправным состояни-ем лабораторного оборудования, осуществляет его наладку. Под-готавливает оборудование (при-боры, аппаратуру) к проведению экспериментов, осуществляет его проверку и простую регулировку согласно разработанным инструк-циям и другой технической доку-ментации. Участвует в выполне-нии экспериментов, осуществляет необходимые подготовительные и
вспомогательные операции, прово-дит наблюдения, снимает показа-ния приборов, ведет рабочие жур-налы. Обеспечивает сотрудников подразделения необходимыми для работы оборудованием, материа-лами, реактивами и др. Обрабаты-вает, систематизирует и оформля-ет в соответствии с методическими документами результаты анализов, испытаний, измерений, ведет их учет. Производит выборку данных из литературных источников, ре-феративных и информационных изданий, нормативно-технической документации в соответствии с ус-тановленным заданием. Выполня-ет различные вычислительные и графические работы, связанные с проводимыми исследованиями и экспериментами. Принимает учас-тие в составлении и оформлении технической документации по вы-полненным работам.
Мытье полов и окон относится к обязанностям уборщика служеб-ных помещений (согласно Квали-фикационному справочнику ра-бочих, которым устанавливаются месячные оклады). Характеристика работ: уборка в цехах и других про-
изводственных помещениях отхо-дов производства и мусора. Выти-рание пыли, подметание и мойка вручную или с помощью машин и приспособлений полов, лестниц, лестничных клеток, окон, стен, по-толков в производственных поме-щениях. Приготовление различных моющих и дезинфицирующих рас-творов для мойки полов, стен, окон и потолков. Транспортирование от-ходов и мусора из производствен-ных помещений в установленное место. Получение моющих средств, инвентаря и обтирочного матери-ала. Наполнение бачков питьевой водой, расстановка урн для мусо-ра, прочистка и дезинфицирование их. Уборка и дезинфицирование туалетов, душевых, гардеробных и других мест общего пользования на производстве.
Таким образом, обязанности лаборанта и уборщика служебных помещений принципиально отлича-ются. Если лаборанту будет поруче-но мытье полов и окон в лаборант-ской, то необходимо производить соответствующую доплату.
Татьяна ПОГОРЕЛОВА
Òðóäîâûå îòíîøåíèÿ
В силу сложившихся исто-рических обстоятельств чеченской литературе не
всегда удавалось пос-тупательно раз-виваться. Тем не менее, благодаря ярким представи-телям вайнахской интеллигенции, та-ким, как Магомед Мамакаев, Халид Ошаев, Магомед Гадаев, Абузар Ай-дамиров и другие, удалось не только сохранить чеченс-кую художественную литературу, но и, не-сомненно, приумно-жить величие и бо-гатство нашей прозы и поэзии. В данное время руководством нашей республики уделяется огром-ное внимание развитию и сохране-нию культурных традиций, а литера-тура в этом плане является основ-ным составляющим фактором. В последние годы в республике часто выпускаются новые прозаические книги и поэтические сборники, что лишний раз свидетельствует о раз-витии нашей литературы. А совсем недавно книжные полки любителей
чеченской поэзии пополнились еще одним интересным изданием
– вышел в свет оче-редной сборник про-изведений известного поэта и публициста Адиза Кусаева под названием «Судьба». В этой книге собра-ны отрывки из поэм, публицистические статьи, стихи разных лет, а также внима-нию читателя пред-ставлены и первые поэтические тво-рения А. Кусаева. В творчестве Ади-за Джабраилови-ча Кусаева отчет-ливо прослежи-вается граждан-ская позиция.
Мир, справедливость, доб-рота – вот главные идеи, которые проповедует автор в своих произ-ведениях, будь то проза или поэ-зия. Сборник «Судьба», в основном, включает в себя стихи, посвящен-ные родине, а также размышления поэта о терниях жизни. В этом из-дании поэт знакомит читателей с интересными публицистическими статьями о жизни Льва Толстого в Чечне, а также рассказывает о
своем учителе, великом классике чеченской литературы Магомеде Мамакаеве.
Адиз Джабраилович неустан-но трудится во благо чеченской литературы. Стоит отметить, что его произведения - это не только лирическое воспевание родины; в каждой строфе кроются, можно сказать, исторические моменты. К примеру, его произведения, посвя-щенные нашей столице, ее былым проспектам и улицам, очень по-лезны и дают нынешней молодежи всю необходимую информацию о прежней жизни нашей республи-ки. Адиза Джабраиловича Кусаева можно смело назвать летописцем города Грозного. Его поэзия и ста-тьи, посвященные этому городу, невольно призывают нас не забы-вать в блеске сегодняшних огней и салютов вчерашние черные дни города Грозного.
В данное время поэт полон сил и творческой энергии. Хочется поздравить Адиза Джабраиловича с выходом нового сборника и по-желать творческого вдохновения и удач. Уверена, что на небосклоне чеченской литературы его поэти-ческая звезда займет свое достой-ное место.
Элора ЭЛЬЖАЕВА
Íîâàÿ «Ñóäüáà» Àäèçà Êóñàåâà
Б А Р А Н Т
С Е Р Б
Г Е Х И
К А Р А Г Е З
М А Е Ш К А
Л О П У Х И Н А
С А Ш К А
Д Е М О Н
Ã1óëëàêõ õèð äàö- Мимолт, кеста хуьлуш литературан конкурс ю. Цунна цхьа сочинени язъян еза ахьа – хьан сочине-