· Web viewสภาพการเปล ยนแปลงด านเศรษฐก จ ส งคม และความก าวหน าทางเทคโนโลย

หลกสตรสถานศกษาปฐมวยพทธศกราช ๒๕๖๐

โรงเรยนบานอวน

หลกสตรสถานศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ : โรงเรยนบานอวน www.banouan09.com

สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครพนม เขต ๒

สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กระทรวงศกษาธการคำานำา

กระทรวงศกษาธการมคำาสงท สพฐ. ๑๒๒๓ /๒๕๖๐ เรอง ใหใชหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ แทนหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๔๖ เมอวนท ๓ สงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๐ เพอใหสถานศกษาหรอสถาบนพฒนาเดกปฐมวยทกสงกด นำาหลกสตรไปใชโดยใหปรบปรงใหเหมาะสมกบเดกและสภาพทองถน

โรงเรยนบานอวน จดการศกษาปฐมวย โดยยดนโยบายการพฒนาการศกษาปฐมวยและหลกสตรการศกษาปฐมวยของกระทรวงศกษาธการ เปนกรอบ ทศทางในการพฒนาการจดการศกษามาอยางจรงจงและตอเนอง ดงนนจากคำาสงกระทรวงศกษาธการท สพฐ. ๑๒๒๓/๒๕๖๐ โรงเรยนจงแตงตงคณะกรรมการจดทำาหลกสตรสถานศกษาปฐมวยโรงเรยนบานอวน พทธศกราช ๒๕๖๑ ขน เพอดำาเนนการจดทำาหลกสตรสถานศกษาปฐมวย ใหมคณภาพและมาตรฐานตามจดหมายหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ ทกำาหนดเปาหมายในการพฒนาเดกปฐมวยใหมพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม เปนคนด มวนย มสำานกความเปนไทย มความรบผดชอบตอ

ตนเอง ครอบครว ชมชน สงคม และประเทศชาตในอนาคต โดยพจารณาถงความสอดคลองกบสภาพการเปลยนแปลงดานเศรษฐกจ สงคม และความเจรญการหนาทางเทคโนโลย รวมถงสภาพและความตองการของทองถน เพอใหเปนหลกสตรทมความเหมาะสมกบเปาหมายการพฒนาเดกปฐมวยสอดคลองและทนตอสภาพการเปลยนแปลงไดอยางแทจรง

โรงเรยนบานอวน ขอขอบคณ ผทมสวนเกยวของทกทาน ทงผทรงคณวฒดานการศกษาปฐมวย ศกษานเทศก คณะกรรมการสถานศกษา คณะผบรหารโรงเรยน ครปฐมวย ตวแทนผปกครอง ตวแทนชมชน ตลอดจนบคลกรทกคนทมสวนรวมในการจดทำาหลกสตรสถานศกษาปฐมวยโรงเรยนบานอวน พทธศกราช ๒๕๖๑ ใหมความเหมาะสมตอการนำาไปใชจดการศกษาปฐมวย

(นายคำาเตอน เดชบญ) ผอำานวยการโรงเรยนบานอวน

ประกาศโรงเรยนบานอวน

เรอง ใหใชหลกสตรสถานศกษาปฐมวย โรงเรยนบานอวน พทธศกราช ๒๕๖๑

ตามหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐..................................

ดวยกระทรวงศกษาธการมคำาสง ท สพฐ.๑๒๒๓ /๒๕๖๐ เรอง ใหใชหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ เพอใหการจดการศกษาปฐมวยทตองพฒนาเดกตงแตแรกเกด ๖ ป ใหมพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสต–ปญญาทเหมาะสมกบวย ความสามารถ และความแตกตางระหวางบคคลเปนการเตรยมความพรอมทจะเรยนรและสรางรากฐานชวต ใหพฒนาเดกปฐมวยไปสความเปนมนษยทสมบรณ เปนคนด มวนย ภมใจในชาต และมความรบผดชอบตอตนเอง ครอบครว ชมชน สงคม และประเทศชาต ตามเจตนารมณของรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช ๒๕๖๐ มาตรา ๕๔ และโดยอาศยอำานาจความในมาตรา ๕ แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ กระทรวงศกษาธการจงใหใชหลกสตร พทธศกราช ๒๕๖๐ แทนหลกสตรการศกษาปฐมวย ๒๕๔๖ เพอใหสถานศกษาหรอสถาบนพฒนาเดกปฐมวยทกสงกด นำาหลกสตรไปใชโดยใหปรบปรงใหเหมาะสมกบเดกและสภาพทองถน

โรงเรยนบานอวน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครพนม เขต๒ จงดำาเนนการจดทำา

หลกสตรสถานศกษาปฐมวยโรงเรยนบานอวน พทธศกราช ๒๕๖๑ ตามหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ โดยพฒนาปรบปรงหลกสตรใหมความเหมาะสมกบเดก สภาพทองถน ความตองการของชมชน และสอดคลองกบสภาพแนวโนมการเปลยนแปลงในอนาคต เพอนำาไปใชจดการศกษาระดบปฐมวย ใหเดกไดรบการพฒนาใหบรรลวสยทศน เปาหมายและมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคตามทหลกสตรกำาหนด

อาศยมตของคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน โรงเรยนบานอวน ในคราวประชม ครงท......../

๒๕๖๑ เมอวนท ๑๑ เดอน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ เหนชอบใหประกาศใชหลกสตรการศกษาปฐมวย โรงเรยนบานอวน พทธศกราช ๒๕๖๑ แทนหลกสตรสถานศกษาปฐมวย โรงเรยนบานอวน พทธศกราช ๒๕๔๖ ตงแตปการศกษา ๒๕๖๑ เปนตนไป

ประกาศ ณ วนท ๑๔ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๑

สารบญ หนา

คำานำา

ความนำา ๑

ปรชญาการศกษาปฐมวย ๒

วสยทศน ๒

หลกการ ๓

แนวคดการจดการศกษาปฐมวย ๓

ปรชญาการศกษาปฐมวยโรงเรยนบานอวน ๖

พฒนาการเดกปฐมวย ๘

มาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค ตวบงช และสภาพทพงประสงค

การจดเวลาเรยน ๒๐

สาระการเรยนรรายป ๒๐

การจดประสบการณ ๓๙

การประเมนพฒนาการ ๔๙

การบรหารจดการหลกสตรสถานศกษาปฐมวย ๖๕

การจดการศกษาปฐมวย(เดกอาย๓-๖ป)สำาหรบกลมเปาหมายเฉพาะ

๖๘

การเชอมตอของการศกษาระดบปฐมวย กบระดบประถมศกษาปท ๑

๖๘

การกำากบ ตดตาม ประเมนและรายงาน

คำาสงโรงเรยนบานอวน

๗๐

๗๒

ความนำา

สภาพการเปลยนแปลงดานเศรษฐกจ สงคม และความกาวหนาทางเทคโนโลยสารสนเทศประกอบกบรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช ๒๕๖๐ รวมทงกรอบยทธศาสตรชาต ระยะ ๒๐ ป(พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๗๙) แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท ๑๒ (พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๖๔) แผนการศกษาแหงชาต (พ.ศ.๒๕๕๒-๒๕๖๑) แผนยทธศาสตรชาตดานเดกปฐมวย (พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๖๔)นำาไปสการกำาหนดทกษะสำาคญสำาหรบเดกในศตวรรษท ๒๑ ทมความสำาคญในการกำาหนดเปาหมายในการพฒนาเดกปฐมวยใหมความสอดคลองและทนตอการเปลยนแปลงทกดาน

โรงเรยนบานอวน สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครพนม เขต ๒ สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ มนโยบายใหมการพฒนาการศกษาปฐมวยอยางจรงจงและตอเนองโดยไดแตงตงคณะทำางานพจารณาหลกสตรการศกษาปฐมวย เพอปรบปรงใหสอดคลองกบสภาพการเปลยนแปลงดงกลาว หลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ เปนหลกสตรสถานศกษา ทสถานศกษา นำามาใชเปนกรอบและทศทางในการพฒนาหลกสตรสถานศกษาอยางมประสทธภาพและไดมาตรฐานตามจดหมายหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ ทกำาหนดเปาหมายในการพฒนาเดกปฐมวยใหมพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา ครอบครว ชมชน สงคม และประเทศชาตในอนาคต

ปรชญาการศกษาปฐมวย

การศกษาปฐมวยเปนการพฒนาเดกตงแตแรกเกดถง ๖ ป บรบรณ อยางเปนองครวม บนพนฐานการอบรมเลยงด และสงเสรมกระบวนการเรยนรทสนองตอธรรมชาตและพฒนาการตามวยของเดกแตละคนใหเตมตามศกยภาพภายใตบรบทสงคมและวฒนธรรมทเดกอาศยอย ดวยความรก ความเอออาทร และความเขาใจของทกคน เพอสรางรากฐานคณภาพชวตใหเดกพฒนาไปสความเปนมนษยทสมบรณเกดคณคาตอตนเอง ครอบครว สงคม และประเทศชาต

วสยทศน

หลกสตรการศกษาปฐมวยมงพฒนาเดกทกคนใหไดรบการพฒนาดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญาอยางมคณภาพและตอเนอง ไดรบการจดประสบการณการเรยนรอยางมความสขและเหมาะสมตามวย มทกษะชวตและปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงเปนคนด มวนย และสำานกความเปนไทย โดยความรวมมอระหวางสถานศกษา พอแม ครอบครว ชมชน และทกฝายทเกยวของกบการพฒนาเดก

หลกการ

เดกทกคนมสทธทจะไดรบการอบรมเลยงดและสงเสรมพฒนาการตามอนสญญาวาดวยสทธเดก ตลอดจนไดรบการจดประสบการณการเรยนรอยางเหมาะสม ดวยปฏสมพนธทดระหวางเดกกบพอแม เดกกบผสอน เดกกบผเลยงดหรอผทเกยวของในการอบรมเลยงด การพฒนา และใหการศกษาแกเดกปฐมวย เพอใหเดกม

โอกาสพฒนาตนเองตามลำาดบขนของพฒนาการทกดาน อยางเปนองครวม มคณภาพ และเตมตามศกยภาพโดยมหลกการดงน

๑. สงเสรมกระบวนการเรยนรและพฒนาการทครอบคลมเดกปฐมวยทกคน

๒. ยดหลกการอบรมเลยงดและใหการศกษาทเนนเดกเปนสำาคญ โดยคำานงถงความแตกตางระหวางบคคลและวถชวตของเดกตามบรบทของชมชน สงคม และวฒนธรรมไทย

๓. ยดพฒนาการและการพฒนาเดกโดยองครวมผานการเลนอยางมความหมายและมกจกรรมทหลากหลาย ไดลงมอกระทำาในสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร เหมาะสมกบวย และมการพกผอนทเพยงพอ

๔. จดประสบการณการเรยนรใหเดกมทกษะชวต และสามารถปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เปนคนด มวนย และมความสข

๕. สรางความร ความเขาใจและประสานความรวมมอในการพฒนาเดกระหวางสถานศกษากบพอแม ครอบครว ชมชนและทกฝายทเกยวของกบการพฒนาเดกปฐมวย

แนวคดการจดการศกษาปฐมวย

หลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช๒๕๖๐ พฒนาขนบนแนวคดหลกสำาคญเกยวกบพฒนาการเดกปฐมวย โดยถอวาการเลนของเดกเปนหวใจสำาคญของการจดประสบการณการเรยนร ภายใตการจดสภาพแวดลอมทเออตอการทำางานของสมอง ผานสอทตอง

เออใหเดกไดเรยนรผานการเลนประสาทสมผสทงหา โดยครจำาเปนตองเขาใจและยอมรบวาสงคมและวฒนธรรมทแวดลอมตวเดกมอทธพลตอการเรยนรและการพฒนาศกยภาพและพฒนาการของเดกแตละคน ทงน หลกสตรฉบบนมแนวคดในการจดการศกษาปฐมวย ดงน

๑. แนวคดเกยวกบพฒนาการเดก พฒนาการของมนษยเปนกระบวนการเปลยนแปลงทเกดขนตอเนองในตวมนษยเรมตงแตปฏสนธไปจนตลอดชวต พฒนาการของเดกแตละคนจะมลำาดบขนตอนลกษณะเดยวกน แตอตราและระยะเวลาในการผานขนตอนตางๆอาจแตกตางกนไดขนตอนแรกๆจะเปนพนฐานสำาหรบพฒนาการขนตอไป พฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคมและสตปญญาแตละสวนสงผลกระทบซงกนและกน เมอดานหนงกาวหนาอกดานหนงจะกาวหนาตามดวยในทำานองเดยวกนถาดานหนงดานใดผดปกตจะทำาใหดานอนๆผดปกตตามดวย แนวคดเกยวกบทฤษฎพฒนาการดานรางกายอธบายวาการเจรญเตบโตและพฒนาการของเดกมลกษณะตอเนองเปนลำาดบชน เดกจะพฒนาถงขนใดจะตองเกดวฒภาวะของความสามารถดานนนกอน สำาหรบทฤษฎดานอารมณ จตใจ และสงคมอธบายวา การอบรมเลยงดในวยเดกสงผลตอบคลกภาพของเดก เมอเตบโตเปนผใหญ ความรกและความอบอนเปนพนฐานของความเชอมนในตนเอง เดกทไดรบความรกและความอบอนจะมความไววางใจในผอน เหนคณคาของตนเอง จะมความเชอมนในความสามารถของตน ทำางานรวมกบผอนไดด ซงเปนพนฐานสำาคญของความเปนประชาธปไตยและความคดรเรมสรางสรรคและทฤษฎพฒนาการดาน

สตปญญาอธบายวา เดกเกดมาพรอมวฒภาวะ ซงจะพฒนาขนตามอาย ประสบการณ รวมทงคานยมทางสงคมและสงแวดลอมทเดกไดรบ

๒. แนวคดเกยวกบการเลนของเดก การเลนเปนหวใจสำาคญของการจดประสบการณการเรยนร การเลนอยางมจดมงหมายเปนเครองมอการเรยนรขนพนฐานทถอเปนองคประกอบสำาคญในกระบวนการเรยนรของเดก ขณะทเดกเลนจะเกดการเรยนรไปพรอมๆกนดวย จากการเลนเดกจะมโอกาสเคลอนไหวสวนตางๆของรางกาย ไดใชประสาทสมผสและการรบรผอนคลายอารมณ และแสดงออกของตนเอง เรยนรความรสกของผอน เดกจะรสกสนกสนาน เพลดเพลน ไดสงเกต มโอกาสทำาการทดลอง คดสรางสรรค คดแกปญหาและคนพบดวยตนเอง การเลนชวยใหเดกเรยนรสงแวดลอม และชวยใหเดกมพฒนาการทางดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคมและสตปญญา ดงนนเดกควรมโอกาสเลน ปฏสมพนธกบบคคล สงแวดลอมรอบตว และเลอกกจกรรมการเลนดวยตนเอง

๓. แนวคดเกยวกบการทำางานของสมอง สมองเปนอวยวะทมความสำาคญทสดในรางกายของคนเรา เพราะการทมนษยสามารถเรยนรสงตางๆไดนนตองอาศยสมองและระบบประสาทเปนพนฐานการรบร รบความรสกจากประสาทสมผสทงหา การเชอมโยงตอกนของเซลลสมองสวนมากเกดขนกอนอาย ๕ ป และปฏสมพนธแรกเรมระหวางเดกกบผใหญ มผลโดยตรงตอการสรางเซลลสมองและจดเชอมตอ โดยในชวง ๓ ปแรกของชวต สมองเจรญเตบโตอยางรวดเรวมาก มการสรางเซลลสมองและจดเชอมตอขนมามากมาย มการสรางไขมนหรอมน

สมองหมลอมรอบเสนใยสมองดวย พอเดกอาย ๓ ป สมองจะมขนาดประมาณ ๘๐ % ของสมองผใหญ มเซลลสมองนบหมนลานเซลล เซลลสมองและจดเชอมตอเหลานยงไดรบการกระตนมากเทาใด การเชอมตอกนระหวางเซลลสมองยงมมากขนและความสามารถทางการคดยงมมากขนเทานน ถาหากเดกขาดการกระตนหรอสงเสรมจากสงแวดลอมทเหมาะสม เซลลสมองและจดเชอมตอทสรางขนมากจะหายไป เดกทไดรบความเครยดอยตลอดเวลาจะทำาใหขาดความสามารถทจะเรยนร อยางไรกตาม สวนตางๆของสมองเจรญเตบโตและเรมมความสามารถในการทำาหนาทในชวงเวลาตางกน จงอธบายไดวาการเรยนรทกษะบางอยางจะเกดขนไดดทสดเฉพาะในชวงเวลาหนงทเรยกวา หนาตางของโอกาสการเรยนร ซงเปนชวงทพอแม ผเลยงดและ” ”ครสามารถชวยใหเดกเรยนรและพฒนาสงนนๆไดดทสด เมอพนชวงนไปแลวโอกาสนนจะฝกยากหรอเดกอาจทำาไมไดเลย เชน การเชอมโยงวงจรประสาทของการมองเหนและรบรภาพจะตองไดรบการกระตนทำางานตงแต ๓ หรอ ๔ เดอนแรกของชวตจงจะมพฒนาการตามปกต ชวงเวลาของการเรยนภาษาคอ อาย ๓ ๕ ปแรกของชวต เดกจะพดได–ชด คลองและถกตอง โดยการพฒนาจากการพดเปนคำาๆมาเปนประโยคและเลาเรองได เปนตน

๔. แนวคดเกยวกบสอการเรยนร สอการเรยนรทำาใหเดกเกดการเรยนรตามจดประสงคทวางไว ทำาใหสงทเปนนามธรรมเขาใจยากกลายเปนรปธรรมทเดกเขาใจและเรยนรไดงาย รวดเรว เพลดเพลน เกดการเรยนรและคนพบดวยตนเอง การใชสอการเรยนรตองปลอดภยตอตวเดกและเหมาะสมกบวย วฒภาวะ ความแตกตาง

ระหวางบคคล ความสนใจ และความตองการของเดกทหลากหลาย สอประกอบการจดกจกรรมเพอพฒนาเดกปฐมวยควรมสอทงทเปนประเภท ๒ มตและ/หรอ ๓ มต ทเปนสอของจรง สอธรรมชาต สอทอยใกลตวเดก สอสะทองวฒนธรรม สอภมปญญาทองถน สอเพอพฒนาเดกในดานตางๆใหครบทกดาน ทงน สอตองเออใหเดกเรยนรผานประสาทสมผสทงหาโดยการจดการใชสอสำาหรบเดกปฐมวยตองเรมตนจากสอของจรง ของจำาลอง ภาพถาย ภาพโครงรางและสญลกษณตามลำาดบ

๕. แนวคดเกยวกบสงคมและวฒนธรรม เดกเมอเกดมาจะเปนสวนหนงของสงคมและวฒนธรรม ซงไมเพยงแตจะไดรบอทธพลจากการปฏบตแบบดงเดมตามประเพณ มรดก และความรของบรรพบรษ แตยงไดรบอทธพลจากประสบการณ คานยมและความเชอของบคคลในครอบครว และชมชนของแตละทดวย บรบทของสงคมและวฒนธรรมทเดกอาศยอยหรอแวดลอมตวเดกทำาใหเดกแตละคนแตกตางกนไป ครจำาเปนตองเขาใจและยอมรบวาสงคมและวฒนธรรมทแวดลอมตวเดก มอทธพลตอการเรยนร การพฒนาศกยภาพและพฒนาการของเดกแตละคน ครควรตองเรยนรบรบททางสงคมและวฒนธรรมของเดกทตนรบผดชอบ เพอชวยใหเดกไดรบการพฒนา เกดการเรยนรและอยในกลมคนทมาจากพนฐานเหมอนหรอตางจากตนไดอยางราบรานมความสข เปนการเตรยมเดกไปสสงคมในอนาคตกบการอยรวมกบผอน การทำางานรวมกบผอนทมความหลากหลายทางความคด ความเชอและวฒนธรรมเชน ความคลายคลงและความแตกตางระหวางวฒนธรรมไทยกบประเทศเพอนบานเรองศาสนา ประเทศ

พมา ลาว กมพชากจะคลายคลงกบคนไทยในการทำาบญตกบาตร การสวดมนตไหวพระ การใหความเคารพพระสงฆ การทำาบญเลยงพระ การเวยนเทยนเนองในวนสำาคญทางศาสนา ประเพณเขาพรรษา สำาหรบประเทศมาเลเซย บรไน อนโดนเซย ประชากรสวนใหญนบถอศาสนาอสลามจงมวฒนธรรมแบบอสลาม ประเทศฟลปปนสไดรบอทธพลจากครสตศาสนา ประเทศสงคโปรและเวยดนามนบถอหลายศาสนา โดยนบถอลทธธรรมเนยมแบบจนเปนหลก เปนตน

๑. ปรชญาการศกษาปฐมวยโรงเรยนบานอวน

โรงเรยนจดการพฒนาเดกอาย ๔ - ๖ ป บนพนฐานการอบรมเลยงดและสงเสรมกระบวนการเรยนรทสอดคลองกบการพฒนาการทางสมองของเดกแตละคนใหเตมตามศกยภาพ ผานการเลน การชวยเหลอตนเอง มทกษะในการดำารงชวตประจำาวนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ดวยความรก ความเขาใจของทกคน เพอสรางรากฐานคณภาพชวต และพฒนาเดกมพฒนาการทงดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา

๒.วสยทศน

ภายในปพทธศกราช ๒๕๖๓ โรงเรยนบานอวน มงเนนพฒนาเดกอาย ๔-๖ ปใหมพฒนาการทางดานรางกาย อารมณ- จตใจ สงคม และสตปญญาเหมาะสมกบวย เนนใหเดกเรยนรผานการเลน ชวยเหลอตนเอง ดำารงชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และปลกฝงใหเดกมนสยการประหยดอดออมโดยการมสวนรวมของผปกครอง ชมชนและทกฝายทเกยวของ

ภารกจหรอพนธกจ

1.พฒนาหลกสตรสถานศกษาทมงเนนพฒนาการเดกปฐมวยทง ๔ ดาน อยางสมดลและเตมศกยภาพ

2.พฒนาครและบคลากรดานการจดประสบการณทสงเสรมการเรยนรผานการเลนทมจดหมายอยางตอเนอง

3.สงเสรมสนบสนนการจดสภาพแวดลอม สอ เทคโนโลยและแหลงเรยนรในการพฒนาเดกปฐมวย

4.จดประสบการณการเรยนรทหลากหลายซงสอดคลองกบพฒนาการทางสมองของเดก โดยนำาหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงและแหลงเรยนร ภมปญญาทองถน มาใชเสรมสรางพฒนาการและการเรยนรของเดก

5.สงเสรมการมสวนรวมของผปกครองและชมชนในการพฒนาเดกปฐมวย

เปาหมาย

1.เดกปฐมวยทกคนไดรบการพฒนาดานรางกาย อารมณ-จตใจ สงคม และสตปญญาเปนองครวมอยางสมดลและมความสข

2.ครมความร ความเขาใจ และสามารถจดประสบการณทสงเสรมการเรยนรผานการเลนโดยใชกระบวนการวางแผน การปฏบต และการทบทวน

3.มสภาพแวดลอม สอ เทคโนโลย และแหลงเรยนรทเออตอการสงเสรมพฒนาการเดกปฐมวยอยางพอเพยง

4.ผปกครอง ชมชน และหนวยงานทเกยวของมสวนรวมในการพฒนาเดกปฐมวย

๓. จดหมาย

หลกสตรการศกษาปฐมวย มงใหเดกมพฒนาการตามวยเตมตามศกยภาพ และเมอมความพรอมในการเรยนรตอไป จงกำาหนดจดหมายเพอใหเกดกบเดกเมอเดกจบการศกษาระดบปฐมวย ดงน

1. มรางกายเจรญเตบโตตามวย แขงแรง และมสขนสยทด

2. มสขภาพจตด มสนทรยภาพ มคณธรรม จรยธรรมและจตใจทดงาม

3. มทกษะชวตและปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง มวนย และอยรวมกบผอนไดอยางมความสข

4. มทกษะการคด การใชภาษาสอสาร และการแสวงหาความรไดเหมาะสมกบวย

พฒนาการเดกปฐมวย

พฒนาการของเดกปฐมวยดานรางกาย จตใจ สงคม และสตปญญาแสดงใหเหนถงการเปลยนแปลงทเกดขนตามวฒภาวะและสภาพแวดลอมทเดกไดรบ พฒนาการเดกในแตละชวงวยอาจเรวหรอชาแตกตางกนไปในเดกแตละคน มรายละเอยด ดงน

๑. พฒนาการดานรางกาย เปนพฒนาการทเปนผลมาจากการเปลยนแปลงในทางทดขนของรางกายในดานโครงสรางของรางกาย ดานความสามารถในการเคลอนไหว และดานการมสขภาพอนามยทด รวมถงการใชสมผสรบร การใชตาและมอประสานกนในการทำากจกรรมตางๆ เดกอาย ๓-๕ ปมการเจรญเตบโตรวดเรวโดยเฉพาะ

ในเรองนำาหนกและสวนสง กลามเนอใหญจะมความกาวหนามากกวากลามเนอเลก สามารถบงคบการเคลอนไหวของรางกายไดดมความคลองแคลววองไวในการเดน สามารถวง กระโดด ควบคมและบงคบการทรงตวไดด จงชอบเคลอนไหว ไมหยดนง พรอมทจะออกกำาลงและเคลอนไหวในลกษณะตางๆสวนกลามเนอเลกและความสมพนธระหวางตาและมอยงไมสมบรณ การสมผสหรอการใชมอมความละเอยดขน ใชมอหยบจบสงของตางๆไดมากขน ถาเดกไมเครยดหรอกงวลจะสามารถทำากจกรรมทพฒนากลามเนอเลกไดดและนานขน

๒.พฒนาการดานอารมณ จตใจ เปนความสามารถในการรสกและแสดงความรสกของเดก เชนพอใจ ไมพอใจ รก ชอบ สนใจ เกยด โดยทเดกรจกควบคมการแสดงออกอยางเหมาะสมกบวยและสถานการณ เผชญกบเหตการณตางๆ ตลอดจนการสรางความรสกทดและการนบถอตนเอง เดกอาย ๓-๕ ปจะแสดงความรสกอยางเตมทไมปดบง ชอนเรน เชน ดใจ เสยใจ โกรธแตจะเกดเพยงชวครแลวหายไปการทเดกเปลยนแปลงอารมณงายเพราะมชวงความสนใจระยะสน เมอมสงใดนาสนใจกจะเปลยนความสนใจไปตามสงนน เดกวนนมกหวาดกลวสงตางๆ เชน ความมด หรอสตวตางๆ ความกลวของเดกเกดจากจนตนาการ ซงเดกวาเปนเรองจรงสำาหรบตน เพราะยงสบสนระหวางเรองปรงแตงและเรองจรง ความสามารถแสดงอารมณไดสอดคลองกบสถานการณอยางเหมาะสมกบวย รวมถงชนชมความสามารถและผลงานของตนเองและผอน เพราะยดตวเองเปนศนยกลางนอยลงและตองการความสนใจจากผอนมากขน

๓.พฒนาการดานสงคม เปนความสามารถในการสรางความสมพนธทางสงคมครงแรกในครอบครว โดยมปฏสมพนธกบพอแมและพนอง เมอโตขนตองไปสถานศกษา เดกเรมเรยนรการตดตอและการมสมพนธกบบคคลนอกครอบครว โดยเฉพาะอยางยงเดกในวยเดยวกน เดกไดเรยนรการปรบตวใหเขาสงคมกบเดกอนพรอมๆกบรจกรวมมอในการเลนกบกลมเพอน เจตคตและ

พฤตกรรมทางสงคมของเดกจะกอขนในวยนและจะแฝงแนนยากทจะเปลยนแปลงในวยตอมา ดงนน จงอาจกลาวไดวาพฤตกรรมทางสงคมของเดกวยน ม ๒ ลกษณะ คอลกษณะแรกนน เปนความสมพนธกบผใหญและลกษณะทสองเปนความสมพนธกบเดกในวยใกลเคยงกน

๔.ดานสตปญญา ความคดของเดกวยนมลกษณะยดตนเองเปนศนยกลาง ยงไมสามารถเขาใจความรสกของคนอน เดกมความคดเพยงแตวาทกคนมองสงตางๆรอบตว และรสกตอสงตางๆ เหมอนตนเอง ความคดของตนเองเปนใหญทสด เมออาย ๔-๕ ป เดกสามารถโตตอบหรอมปฏสมพนธกบวตถสงของทอยรอบตวได สามารถจำาสงตางๆ ทไดกระทำาซำากนบอยๆ ไดด เรยนรสงตางๆ ไดดขน แตยงอาศยการรบรเปนสวนใหญ แกปญหาการลองผดลองถกจากการรบรมากกวาการใชเหตผลความคดรวบยอดเกยวกบสงตางๆ ทอยรอบตวพฒนาอยางรวดเรวตามอายทเพมขน ในสวนของพฒนาการทางภาษา เดกวยนเปนระยะเวลาของการพฒนาภาษาอยางรวดเรว โดยมการฝกฝนการใชภาษาจากการทำากจกรรมตาง ๆ ในรปของการพดคย การตอบคำาถาม การเลาเรอง การเลานทานและการทำากจกรรมตาง ๆ ท เกยวของกบการใชภาษาในสถานศกษา เดกปฐมวยสามารถ ใชภาษาแทนความคดของตนและใชภาษาในการตดตอสมพนธกบคนอนไดคำาพดของเดกวยน อาจจะทำาใหผใหญบางคนเขาใจวาเดกรมากแลวแตทจรงเดกยงไมเขาใจความหมายของคำาและเรองราวลกซงนก

๔. มาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค

หลกสตรการศกษาปฐมวยกำาหนดมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคจำานวน ๑๒ มาตรฐาน ประกอบดวย

๑.พฒนาการดานรางกาย ประกอบดวย ๒ มาตรฐานคอหลกสตรสถานศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ : โรงเรยนบานอวน www.banouan09.com

มาตรฐานท ๑ รางกายเจรญเตบโตตามวยและมสขนสยทดมาตรฐานท ๒ กลามเนอใหญและกลามเนอเลกแขงแรงใชไดอยางคลองแคลวและประสานสมพนธกน

๒.พฒนาการดานอารมณ จตใจ ประกอบดวย ๓ มาตรฐานคอมาตรฐานท ๓ มสขภาพจตดและมความสขมาตรฐานท ๔ ชนชมและแสดงออกทางศลปะ ดนตร และการเคลอนไหวมาตรฐานท ๕ มคณธรรม จรยธรรม และมจตใจทดงาม

๓.พฒนาการดานสงคม ประกอบดวย ๓ มาตรฐานคอมาตรฐานท ๖ มทกษะชวตและปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาตรฐานท ๗ รกธรรมชาต สงแวดลอม วฒนธรรม และความเปนไทยมาตรฐานท ๘ อยรวมกบผอนไดอยางมความสขและปฏบตตนเปนสมาชกทดของสงคมในระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

๔.พฒนาการดานสตปญญา ประกอบดวย ๔ มาตรฐานคอมาตรฐานท ๙ ใชภาษาสอสารไดเหมาะสมกบวยมาตรฐานท ๑๐ มความสามารถในการคดทเปนพนฐานการเรยนรมาตรฐานท ๑๑ มจนตนาการและความคดสรางสรรคมาตรฐานท ๑๒ มเจตคตทดตอการเรยนรและมความสามารถในการแสวงหาความรไดเหมาะสมกบวย

ตวบงชตวบงชเปนเปาหมายในการพฒนาเดกทมความสมพนธสอดคลองกบ

มาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค

สภาพทพงประสงคสภาพทพงประสงคเปนพฤตกรรมหรอความสามารถตามวยทคาดหวงให

เดกเกด บนพนฐานพฒนาการตามวยหรอความสามารถตามธรรมชาตในแตละระดบอายเพอนำาไปใชในการกำาหนดสาระเรยนรใน การจดประสบการณ กจกรรมและประเมนพฒนาการเดกโดยมรายละเอยดของมาตรฐาน มาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค ตวบงช และสภาพทพงประสงคดงน

มาตรฐานท ๑ รางกายเจรญเตบโตตามวยเดกมสขนสยทด ตวบงชท ๑.๑ มนำาหนกและสวนสงตามเกณฑ

สภาพทพงประสงค

อาย ๓ ป อาย ๔ ป อาย ๕ ป

-นำาหนกและสวนสงตามเกณฑของกรมอนามย

ตวบงชท ๑.๒ มสขภาพอนามย สขนสยทด สภาพทพงประสงค

-ยอมรบประทานอาหารทมประโยชนและดมนำาทสะอาดเมอมผชแนะ

-รบประทานอาหารทมประโยชนและดมนำาสะอาดดวยตนเอง

-รบประทานอาหารทมประโยชนไดหลายชนดและดมนำาสะอาดไดดวย

ตนเอง

-ลางมอกอนรบประทานอาหารและหลงจากใชหองนำาหองสวมเมอมผชแนะ

-ลางมอกอนรบประทานอาหารและหลงจากใชหองนำาหองสวมดวยตนเอง

-นอนพกผอนเปนเวลา -นอนพกผอนเปนเวลา -นอนพกผอนเปนเวลา

-ออกกำาลงกายเปนเวลา -ออกกำาลงกายเปนเวลา -ออกกำาลงกายเปนเวลา

ตวบงชท ๑.๓ รกษาความปลอดภยของตนเองและผอนสภาพทพงประสงค

-เลนและทำากจกรรมอยางปลอดภยเมอมผชแนะ

-เลนและทำากจกรรมอยางปลอดภยดวยตนเอง

-เลนและทำากจกรรมและปฏบตตอผอนอยางปลอดภย

มาตรฐานท ๒ กลามเนอใหญและกลามเนอเลกแขงแรงใชไดอยางคลองแคลวและประสานสมพนธกน ตวบงชท ๒.๑ เคลอนไหวรางกายอยางคลองแคลวประสานสมพนธและทรงตวได

-เดนตามแนวทกำาหนดได

-เดนตอเทาไปขางหนาเปนเสนตรงไดโดยไมตองกางแขน

-เดนตอเทาถอยหลงเปนเสนตรงไดโดยไมตองกางเกง

-กระโดดสองขา ขนลงอยกบทได

-กระโดดขาเดยวอยกบทไดโดยไมเสยการทรงตว

-กระโดดขาเดยว ไปขางหนาไดอยางตอเนองโดยไมเสยการทรงตว

-วงแลวหยดได -วงหลบหลกสงกดขวางได

-วงหลบหลกสงกดขวางไดอยางคลองแคลว

-รบลกบอลโดยใชมอและลำาตวชวย

-รบลกบอลไดดวยมอทงสองขาง

-รบลกบอลทกระดอนขนจากพนได

ตวบงชท ๒.๓ ใชมอ-ตาประสานสมพนธกนสภาพทพงประสงค

-ใชกรรไกรตดกระดาขาดจากกนไดโดยใชมอเดยว

-ใชกรรไกรตดกระดาษตามแนวเสนตรงได

-ใชกรรไกรตดกระดาษตามแนวเสนโคงได

-เขยนรปวงกลมตามแบบได

-เขยนรปสเหลยมตามแบบไดอยางมมมชดเจน

-เขยนรปสามเหลยมตามแบบไดอยางมมมชดเจน

-รอยวสดทมรขนาดเสนผานศนยกลาง ๑ ซม.ได

-รอยวสดทมรจนาดเสนผานศนย ๐.๕ ซม.ได

-รอยวสดทมรขนาดเสนผานศนยกลาง๐.๒๕ ซม.ได

๒.พฒนาการดานอารมณ จตใจ มาตรฐานท ๓ มสขภาพจตดและมความสข ตวบงชท ๓.๑ แสดงออกทางอารมณอยางเหมาะสม

-แสดงอารมณ ความรสกไดเหมาะสมกบบางสถานการณ

-แสดงอารมณ ความรสกไดตามสถานการณ

-แสดงอารมณ ความรสกไดสอดคลองกบสถานการณอยางเหมาะสม

ตวบงชท ๓.๒ มความรสกทดตอตนเองและผอนสภาพทพงประสงค

-กลาพดกลาแสดงออก

-กลาพดกลาแสดงออกอยางเหมาะสมบางสถานการณ

-กลาพดกลาแสดงออกอยางเหมาะสมตามสถานการณ

-แสดงความพอใจในผลงานตนเอง

-แสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเอง

-แสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผอน

มาตรฐานท ๔ ชนชมและแสดงออกทางศลปะ ดนตร และการเคลอนไหว ตวบงชท ๔.๑ สนใจและมความสขและแสดงออกผานงานศลปะ ดนตรและการเคลอนไหว

-สนใจและมความสขและแสดงออกผานงานศลปะ

-สนใจ มความสขและแสดงออกผานเสยงเพลงดนตร

-สนใจ มความสขและแสดงทาทาง/เคลอนไหวประกอบเพลง จงหวะและ ดนตร

มาตรฐานท ๕ มคณธรรม จรยธรรมและมจตใจทดงาม ตวบงชท ๕.๑ ซอสตย สจรต

-บอกหรอชไดวาสงใดเปนของตนเองและสงใดเปนของผอน

- ขออนญาตหรอรอคอยเมอตองการสงของของผอนเมอมผชแนะ

- ขออนญาตหรอรอคอยเมอตองการสงของของผอนดวยตนเอง

ตวบงชท ๕.๒ มความเมตตา กรณา มนำาใจและชวยเหลอแบงปน

-แสดงความรกเพอนและมเมตตาสตวเลยง-แบงปนสงของใหผอนไดเมอมผชแนะ

-แสดงความรกเพอนและมเมตตาสตวเลยง-ชวยเหลอและแบงปนผอนไดเมอมผชแนะ

-แสดงความรกเพอนและมเมตตาสตวเลยง-ชวยเหลอและแบงปนผอนไดดวยตนเอง

ตวบงชท ๕.๓ มความเหนอกเหนใจผอนสภาพทพงประสงค

-แสดงสหนาหรอทาทางรบรความรสกผอน

-แสดงสหนาหรอทาทางรบรความรสกผอนอยางสอดคลองกบสถานการณ

ตวบงชท ๕.๔มความรบผดชอบสภาพทพงประสงค

-ทำางานทไดรบมอบหมายจนสำาเรจเมอมผชวยเหลอ

-ทำางานทไดรบมอบหมายจนสำาเรจเมอมผชแนะ

-ทำางานทไดรบมอบหมายจนสำาเรจดวยตนเอง

๓.พฒนาการดานสงคม

มาตรฐานท ๖ มทกษะชวตและปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงตวบงชท ๖.๑ ชวยเหลอตนเองในการปฏบตกจวตรประจำาวน

- แตงตวโดยมผชวยเหลอ- รบประทานอาหารดวยตนเอง-ใชหองนำาหองสวมโดยมผชวยเหลอ

- แตงตวดวยตนเอง-รบประทานอาหารดวยตนเอง-ใชหองนำาหองสวมดวยตนเอง

- แตงตวดวยตนเองไดอยางคลองแคลว- รบประทานอาหารดวยตนเองอยางถกวธ-ใชและทำาความสะอาดหลงใชหองนำาหองสวมดวยตนเอง

ตวบงชท ๖.๒ มวนยในตนองสภาพทพงประสงค

-เกบของเลนของใชเขาทเมอมผชแนะ

-เกบของเลนของใชเขาทดวยตนเอง

-เกบของเลนของใชเขาทอยางเรยบรอยดวยตนเอง

-เขาแถวตาลำาดบกอนหลงไดเมอมผชแนะ

-เขาแถวตาลำาดบกอนหลงไดดวยตนเอง

ตวบงชท ๖.๓ ประหยดและพอเพยง

-ใชสงของเครองใชอยางประหยดและพอเพยงเมอมผชแนะ

-ใชสงของเครองใชอยางประหยดและพอเพยงดวยตนเอง

มาตรฐานท ๗ รกธรรมชาต สงแวดลอม วฒนธรรม และความเปนไทย ตวบงชท ๗.๑ ดแลรกษาธรรมชาตและสงแวดลอม

-มสวนรวมในการดแลรกษาธรรมชาตและสงแวดลอมเมอมผชแนะ

-มสวนรวมในการดแลรกษาธรรมชาตและสงแวดลอมดวยตนเอง

-ทงขยะไดถกท -ทงขยะไดถกท -ทงขยะไดถกท

ตวบงชท ๗.๒ มมารยาทตามวฒนธรรมไทยและรกความเปนไทยสภาพทพงประสงค

ปฏบตตนตามมารยาทไทยได เมอมผชแนะ

-ปฏบตตนตามมารยาทไทยไดดวยตนเอง

-ปฏบตตนตามมารยาทไทยได ตามกาลเทศะ

-กลาวคำาขอบคณและขอโทษเมอมผชแนะ

-กลาวคำาขอบคณและขอโทษดวยตนเอง

-หยดเมอไดยนเพลงชาตไทยและเพลงสรรเสรญพระบารม

-ยนตรงและรวมรองเพลงชาตไทยและเพลงสรรเสรญพระมารม

มาตรฐานท ๘ อยรวมกบผอนไดอยางมความสขและปฏบตตนเปนสมาชกทดของสงคมในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข ตวบงชท ๘.๑ ยอมรบความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคล

-เลนและทำากจกรรมรวมกบเดกทแตกตางไปจากตน

-เลนและทำากจกรรมรวมกบกลมเดกทแตกตางไปจากตน

ตวบงชท ๘.๒ มปฏสมพนธทดกบผอนสภาพทพงประสงค

-เลนรวมกบเพอน -เลนหรอทำางานรวมกบเพอนเปนกลม

-เลนหรอทำางานรวมกบเพอนอยางมเปาหมาย

-ยมหรอทกทายผใหญและบคคลทคนเคยเมอมผชแนะ

-ยมหรอทกทายหรอพดคยกบผใหญและบคคลทคนเคยไดดวยตนเอง

-ยมหรอทกทายหรอพดคยกบผใหญและบคคลทคนเคยไดเหมาะสมกบสถานการณ

ตวบงชท ๘.๓ ปฏบตตนเบองตนในการเปนสมาชกทดของสงคมสภาพทพงประสงค

-ปฏบตตามขอตกลงเมอมผชแนะ

-มสวนรวมสรางขอตกลงและปฏบตตามขอตกลงเมอมผชแนะ

-มสวนรวมสรางขอตกลงและปฏบตตามขอตกลงดวยตนเอง

-ปฏบตตนเปนผนำาและผตามเมอมผชแนะ

-ปฏบตตนเปนผนำาและผตามทดไดดวยตนเอง

-ปฏบตตนเปนผนำาและผตามไดเหมาะสมกบสถานการณ

-ยอมรบการประนประนอมแกไขปญหาเมอมผชแนะ

-ประนประนอมแกไขปญหาโดยปราศจากการใชความรนแรงเมอมผชแนะ

-ประนประนอมแกไขปญหาโดยปราศจากการใชความรนแรงดวยตนเอง

๔. ดานสตปญญามาตรฐานท ๙ ใชภาษาสอสารไดเหมาะสมกบวย ตวบงชท ๙.๑ สนทนาโตตอบและเลาเรองใหผอนเขาใจ

-ฟงผอนพดจนจบและโตตอบเกยวกบเรองทฟง

-ฟงผอนพดจนจบและสนทนาโตตอบสอดคลองกบเรองทฟง

-ฟงผอนพดจนจบและสนทนาโตตอบอยางตอเนองเชอมโยงกบเรองทฟง

-เลา เรองดวยประโยคสนๆ

-เลาเรองเปนประโยคอยางตอเนอง

-เลาเปนเรองราวตอเนองได

ตวบงชท ๙.๒ อาน เขยนภาพ และสญลกษณไดสภาพทพงประสงค

-อานภาพ และพดขอความดวยภาษาของตน

-อานภาพ สญลกษณ คำา พรอมทงช หรอกวาดตามองขอความตามบรรทด

-อานภาพ สญลกษณ คำา ดวยการช หรอกวาดตามองจดเรมตนและจดจบของขอความ

-เขยนขด เขย อยางมทศทาง

-เขยนคลายตวอกษร -เขยนชอของตนเอง ตามแบบ เขยนขอความดวยวธทคดขนเอง

มาตรฐานท ๑๐ มความสามารถในการคดทเปนพนฐานในการเรยนร ตวบงชท ๑๐.๑ มความสามารถในการคดรวบยอด

-บอกลกษณะของสงของตางๆจากการสงเกตโดยใชประสาทสมผส

-บอกลกษณะและสวนประกอบของสงของตางๆจากการสงเกตโดยใชประสาทสมผส

-บอกลกษณะ สวนประกอบ การเปลยนแปลง หรอความสมพนธของสงของตางๆจากการสงเกตโดยใชประสาทสมผส

-จบคหรอเปรยบเทยบสงตางๆโดยใชลกษณะหรอหนาทการงานเพยงลกษณะเดยว

-จบคและเปรยบเทยบความแตกตางหรอความเหมอนของสงตางๆโดยใชลกษณะทสงเกตพบเพยงลกษณะเดยว

-จบคและเปรยบเทยบความแตกตางหรอความเหมอนของสงตางๆโดยใชลกษณะทสงเกตพบสองลกษณะขนไป

-คดแยกสงตางๆตามลกษณะหรอหนาทการใชงาน

-จำาแนกและจดกลมสงตางๆโดยใชอยางนอยหนงลกษณะเปนเกณฑ

-จำาแนกและจดกลมสงตางๆโดยใชตงแตสองลกษณะขนไปเปนเกณฑ

-เรยงลำาดบสงของหรอเหตการณอยางนอย ๓ ลำาดบ

-เรยงลำาดบสงของหรอเหตการณอยางนอย ๔ ลำาดบ

-เรยงลำาดบสงของหรอเหตการณอยางนอย ๕ ลำาดบ

ตวบงชท ๑๐.๒ มความสามารถในการคดเชงเหตผลสภาพทพงประสงค

-ระบผลทเกดขนในเหตการณหรอการกระทำาเมอมผชแนะ

-ระบสาเหตหรอผลทเกดขนในเหตการณหรอ การกระทำาเมอมผชแนะ

-อธบายเชอมโยงสาเหตและผลทเกดขนในเหตการณหรอการกระทำาดวยตนเอง

-คาดเดา หรอ คาดคะเนสงทอาจเกดขน

-คาดเดา หรอคาดคะเนสงทอาจจะเกดขน หรอมสวนรวมในการลงความเหนจากขอมล

-คาดคะเนสงทอาจจะเกดขน และมสวนรวมในการลงความเหนจากขอมลอยางมเหตผล

ตวบงชท ๑๐.๓ มความสามารถในการคดแกปญหาและตดสนใจสภาพทพงประสงค

-ตดสนใจในเรองงายๆ -ตดสนใจในเรองงายๆและเรมเรยนรผลทเกดขน

-ตดสนใจในเรองงายๆและยอมรบผลทเกดขน

-แกปญหาโดยลองผดลองถก

-ระบปญหา และแกปญหาโดยลองผดลองถก

-ระบปญหาสรางทางเลอกและเลอกวธแกปญหา

มาตรฐานท ๑๑ มจนตนาการและความคดสรางสรรค ตวบงชท ๑๑.๑ เลน/ทำางานศลปะตามจนตนาการและความคดสรางสรรค

-สรางผลงานศลปะเพอสอสารความคด ความรสกของตนเอง

-สรางผลงานศลปะเพอสอสารความคด ความรสกของตนเองโดยมการดดแปลงและแปลกใหมจากเดมหรอมรายละเอยดเพมขน

-สรางผลงานศลปะเพอสอสารความคด ความรสกของตนเองโดยมการดดแปลงและแปลกใหมจากเดมและมรายละเอยดเพมขน

ตวบงชท ๑๑.๒ แสดงทาทาง/เคลอนไหวตามจนตนาการอยางสรางสรรคสภาพทพงประสงค

-เคลอนไหวทาทางเพอสอสารความคด ความรสกของตนเอง

-เคลอนไหวทาทางเพอสอสารความคด ความรสกของตนเองอยางหลากหลายหรอแปลกใหม

-เคลอนไหวทาทางเพอสอสารความคด ความรสกของตนเองอยางหลากหลายและแปลกใหม

มาตรฐานท ๑๒ มเจตคตทดตอการเรยนร และมความสามารถในการแสวงหาความรไดเหมาะสมกบวย ตวบงชท ๑๒.๑ มเจตคตทดตอการเรยนร

-สนใจฟงหรออานหนงสอดวยตนเอง

-สนใจซกถามเกยวกบสญลกษณหรอตวหนงสอทพบเหน

-หยบหนงสอมาอานและเขยนสอความคดดวยตนเองเปนประจำาอยางตอเนอง

-กระตอรอรนในการเขารวมกจกรรม

-กระตอรอรนในการรวมกจกรรมตงแตตนจนจบ

ตวบงชท ๑๒.๒ มความสามารถในการแสวงหาความรสภาพทพงประสงค

-คนหาคำาตอบของขอสงสยตางๆ ตามวธการทมผชแนะ

-คนหาคำาตอบของขอสงสยตางๆ ตามวธการของตนเอง

-คนหาคำาตอบของขอสงสยตางๆ ตามวธการทหลากหลายดวยตนเอง

-เชอมโยงคำาถา อะไร ในการคนหา“ ”คำาตอบ

-ใชประโยคคำาถามวา ทไหน ทำาไม ในการ“ ” “ ”

คนหาคำาตอบ

-ใชประโยคคำาถามวา เมอไร อยางไร ในการ“ ” ”

คนหาคำาตอบ

๕. การจดเวลาเรยน

หลกสตรการศกษาปฐมวยกำาหนดกรอบโครงสรางเวลาในการจดประสบการณใหกบเดก ๑-๓ ปการศกษาโดยประมาณ ทงน ขนอยกบอายของเดกทเรมเขาสถานศกษาหรอสถาบนพฒนาเดกปฐมวย เวลาเรยนสำาหรบเดกปฐมวยขนอยกบสถานศกษาแตละแหง โดยมเวลาเรยนไมนอยกวา ๑๘๐ วนตอ

๑ ปการศกษา ในแตละวนจะใชเวลาไมนอยกวา ๕ ชวโมงโดยสามารถปรบเปลยนใหเหมาะสมตามบรบทของสถานศกษาและสถาบนพฒนาเดกปฐมวย

๖. สาระการเรยนรรายป

สาระการเรยนรใชเปนสอกลางในการจดประสบการณการเรยนรใหกบเดกเพอสงเสรมพฒนาการทกดาน ใหเปนไปตามจดหมายของหลกสตรทกำาหนด ประกอบดวย ประสบการณสำาคญและสาระทควรเรยนร ดงน

๑. ประสบการณสำาคญ

ประสบการณสำาคญเปนแนวทางสำาหรบผสอนไปใชในการออกแบบการจดประสบการณ ใหเดกปฐมวยเรยนร ลงมอปฏบต และไดรบการสงเสรมพฒนาการครอบคลมทกดาน ดงน

๑.๑ ประสบการณสำาคญทสงเสรมพฒนาการดานรางกาย เปนการสนบสนนใหเดกไดมโอกาสพฒนาการใชกลามเนอใหญ กลามเนอเลก และการประสานสมพนธระหวางกลามเนอและระบบประสาท ในการทำากจวตรประจำาวนหรอทำากจกรรมตางๆและสนบสนนใหเดกมโอกาสดแลสขภาพและสขอนามย และการรกษาความปลอดภย ดงน

๑.๑.๑ การใชกลามเนอใหญ๑.๑.๑.๑ การเคลอนไหวอยกบท๑.๑.๑.๒ การเคลอนไหวเคลอนท๑.๑.๑.๓ การเคลอนไหวพรอมวสดอปกรณ๑.๑.๑.๔ การเคลอนไหวทใชการประสานสมพนธของการใชกลาม

เนอมดใหญในการขวาง การจบ การโยน การเตะ

๑.๑.๑.๕ การเลนเครองเลนสนามอยางอสระ๑.๑.๒ การใชกลามเนอเลก

๑.๑.๒.๑ การเลนเครองเลนสมผสและการสรางจากแทงไม บลอก๑.๑.๒.๒ การเขยนภาพและการเลนกบส๑.๑.๒.๓ การป น ๑.๑.๒.๔ การประดษฐสงตางๆดวย เศษวสด๑.๑.๒.๕ การหยบจบ การใชกรรไกร การฉก การตด การปะ และการ

รอยวสด๑.๑.๓ การรกษาสขภาพอนามยสวนตว

๑.๑.๓.๑ การปฏบตตนตามสขอนามย สขนสยทดในกจวตรประจำาวน

๑.๑.๔ การรกษาความปลอดภย๑.๑.๔.๑ การปฏบตตนใหปลอดภยในกจวตรประจำาวน๑.๑.๔.๒ การฟงนทาน เรองราว เหตการณ เกยวกบการปองกนและ

รกษาความปลอดภย๑.๑.๔.๓ การเลนเครองเลนอยางปลอดภย๑.๑.๔.๔ การเลนบทบาทสมมตเหตการณตางๆ

๑.๑.๕ การตระหนกรเกยวกบรางกายตนเอง๑.๑.๕.๑ การเคลอนไหวเพอควบคมตนเองไปในทศทาง ระดบ และ

พนท๑.๑.๕.๒ การเคลอนไหวขามสงกดขวาง

๑.๒ ประสบการณสำาคญทสงเสรมพฒนาการดานอารมณ จตใจเปนการสนบสนนใหเดกไดแสดงออกทางอารมณและความรสกของตนเองทเหมาะสมกบวย ตระหนกถงลกษณะพเศษเฉพาะทเปนอตลกษณ ความเปนตวของตวเอง มความสข ราเรงแจมใส การเหนอกเหนใจผอนไดพฒนา

คณธรรม จรยธรรม สนทรยภาพ ความรสกทดตอตนเอง และความเชอมนในตนเองขณะปฏบตกจกรรมตางๆ ดงน

๑.๒.๑ สนทรยภาพดนตร๑.๒.๑.๑ การฟงเพลง การรองเพลง และการแสดงปฏกรยาโตตอบ

เสยงดนตร๑.๒.๑.๒ การเคลอนไหวตามเสยงเพลง/ดนตร๑.๒.๑.๓ การเลนบทบาทสมมต๑.๒.๑.๔ การทำากจกรรมศลปะตางๆ๑.๒.๑.๕ การสรางสรรคสงสวยงาม

๑.๒.๒ การเลน๑.๒.๒.๑ การเลนอสระ๑.๒.๒.๒ การเลนรายบคคล กลมยอย กลมใหญ๑.๒.๒.๓ การเลนตามมมประสบการณ๑.๒.๒.๔ การเลนนอกหองเรยน

๑.๒.๓ คณธรรม จรยธรรม๑.๒.๓.๑ การปฏบตตนตามหลกศาสนาทนบถอ๑.๒.๓.๒ การฟงนทานเกยวกบคณธรรม จรยธรรม๑.๒.๓.๓ การรวมสนทนาแลกเปลยนความคดเหนเชงจรยธรรม

๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ๑.๒.๔.๑ การสะทอนความรสกของตนเองและผอน๑.๒.๔.๒ การเลนบทบาทสมมต๑.๒.๔.๓ การเคลอนไหวตามเสยงเพลง/ดนตร๑.๒.๔.๔การรองเพลง๑.๒.๔.๕ การทำางานศลปะ

๑.๒.๕ การมอตลกษณเฉพาะตนและเชอวาตนเองมความสามารถ

๑.๒.๕.๑ การปฏบตกจกรรมตางๆตามความสามารถของตนเอง

๑.๒.๖ การเหนอกเหนใจผอน๑.๒.๖.๑ การแสดงความยนดเมอผอนมความสข เหนอกเหนใจเมอ

ผอนเศราหรอเสยใจ และการ ชวยเหลอปลอบโยนเมอผอนไดรบบาดเจบ

๑.๓ ประสบการณสำาคญทสงเสรมพฒนาการดานสงคมเปนการสนบสนนใหเดกไดมโอกาสปฏสมพนธกบบคลและสงแวดลอมตางๆรอบตวจากการปฏบตกจกรรมตางๆผานการเรยนรทางสงคม เชน การเลน การทำางานกบผอน การปฏบตกจวตรประจำาวน การแกปญหาขอขดแยงตางๆ

๑.๓.๑ การปฏบตกจวตรประจำาวน๑.๓.๑.๑ การชวยเหลอตนเองในกจวตรประจำาวน๑.๓.๑.๒การปฏบตตนตามแนวทางหลกปรชญาของเศรษฐกจพอ

เพยง๑.๓.๒ การดแลรกษาธรรมชาตและสงแวดลอม

๑.๓.๒.๑ การมสวนรวมรบผดชอบดแลรกษาสงแวดลอมทงภายในและภายนอกหองเรยน

๑.๓.๒.๒ การทำางานศลปะทใชวสดหรอสงของทใชแลวมาใชซำาหรอแปรรปแลวนำากลบมาใชใหม

๑.๓.๒.๓ การเพาะปลกและดแลตนไม๑.๓.๒.๔ การเลยงสตว๑.๓.๒.๕ การสนทนาขาวและเหตการณทเกยวกบธรรมชาตและสง

แวดลอมในชวตประจำาวน๑.๓.๓ การปฏบตตามวฒนธรรมทองถนทอาศยและความเปนไทย

๑.๓.๓.๑ การเลนบทบาทสมมตการปฏบตตนในความเปนคนไทย

๑.๓.๓.๒ การปฏบตตนตามวฒนธรรมทองถนทอาศยและประเพณไทย

๑.๓.๓.๓ การประกอบอาหารไทย๑.๓.๓.๔ การศกษานอกสถานท๑.๓.๓.๕ การละเลนพนบานของไทย

๑.๓.๔ การมปฏสมพนธ มวนย มสวนรวม และบทบาทสมาชกของสงคม

๑.๓.๔.๑ การรวมกำาหนดขอตกลงของหองเรยน๑.๓.๔.๒ การปฏบตตนเปนสมาชทดของหองเรยน๑.๓.๔.๓ การใหความรวมมอในการปฏบตกจกรรมตาง ๆ ๑.๓.๔.๔ การดแลหองเรยนรวมกน๑.๓.๔.๕ การรวมกจกรรมวนสำาคญ

๑.๓.๕ การเลนแบบรวมมอรวมใจ๑.๓.๕.๑ การรวมสนทนาและแลกเปลยนความคดเหน๑.๓.๕.๒ การเลนและทำางานรวมกบผอน๑.๓.๕.๓ การทำาศลปะแบบรวมมอ

๑.๓.๖ การแกปญหาความขดแยง๑.๓.๖.๑ การมสวนรวมในการเลอกวธการแกปญหา๑.๓.๖.๒ การมสวนรวมในการแกปญหาความขดแยง

๑.๓.๗ การยอมรบในความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคล

๑.๓.๗.๑ การเลนหรอ ทำากจกรรมรวมกบกลมเพอน๑.๔ ประสบการณสำาคญทสงเสรมพฒนาการดานสตปญญา เปนการสนบสนนใหเดกไดรบร เรยนรสงตางๆรอบตวผานการมปฏสมพนธกบสงแวดลอม บคคลและสอตางๆ ดวยกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปด

โอกาสใหเดกพฒนาการใชภาษา จนตนาการความคดสรางสรรคการแกปญหา การคดเชงเหตผล และการคดรวบยอดเกยวกบสงตางๆ รอบตวและมความคดรวบยอดทางคณตศาสตรทเปนพนฐานของการเรยนรในระดบทสงขนตอไป

๑.๔.๑ การใชภาษา๑.๔.๑.๑ การฟงเสยงตางๆ ในสงแวดลอม๑.๔.๑.๒ การฟงและปฏบตตามคำาแนะนำา๑.๔.๑.๓ การฟงเพลง นทาน คำาคลองจอง บทรอยกรงหรอเรอง

ราวตางๆ๑.๔.๑.๔ การแสดงความคด ความรสก และความตองการ๑.๔.๑.๕ การพดกบผอนเกยวกบประสบการณของตนเอง หรอพด

เลาเรองราวเกยวกบตนเอง๑.๔.๑.๖ การพดอธบายเกยวกบสงของ เหตการณ และความ

สมพนธของสงตางๆ๑.๔.๑.๗ การพดอยางสรางสรรคในการเลน และการกระทำาตางๆ๑.๔.๑.๘ การรอจงหวะทเหมาะสมในการพด๑.๔.๑.๙ การพดเรยงลำาดบเพอใชในการสอสาร๑.๔.๑.๑๐ การอานหนงสอภาพ นทาน หลากหลายประเภท/รปแบบ๑.๔.๑.๑๑ การอานอสระตามลำาพง การอานรวมกน การอานโดยมผ

ชแนะ๑.๔.๑.๑๒ การเหนแบบอยางของการอานทถกตอง๑.๔.๑.๑๓ การสงเกตทศทางการอานตวอกษร คำา และขอความ๑.๔.๑.๑๔ การอานและชขอความ โดยกวาดสายตาตามบรรทดจาก

ซายไปขวา จากบนลงลาง๑.๔.๑.๑๕ การสงเกตตวอกษรในชอของตน หรอคำาคนเคย

๑.๔.๑.๑๖ การสงเกตตวอกษรทประกอบเปนคำาผานการอานหรอเขยนของผใหญ

๑.๔.๑.๑๗ การคาดเดาคำา วล หรอประโยค ทมโครงสรางซำาๆกน จากนทาน เพลง คำาคลองจอง

๑.๔.๑.๑๘ การเลนเกมทางภาษา๑.๔.๑.๑๙ การเหนแบบอยางของการเขยนทถกตอง๑.๔.๑.๒๐ การเขยนรวมกนตามโอกาส และการเขยนอสระ๑.๔.๑.๒๑ การเขยนคำาทมความหมายกบตวเดก/คำาคนเคย๑.๔.๑.๒๒ การคดสะกดคำาและเขยนเพอสอความหมายดวยตนเอง

อยางอสระ๑.๔.๒ การคดรวบยอด การคดเชงเหตผล การตดสนใจและแก

ปญหา๑.๔.๒.๑ การสงเกตลกษณะ สวนประกอบ การเปลยนแปลง และ

ความสมพนธของสงตางๆ โดยใชประสาทสมผสอยางเหมาะสม๑.๔.๒.๒ การสงเกตสงตางๆ และสถานทจากมมมองทตางกน๑.๔.๒.๓ การบอกและแสดงตำาแหนง ทศทาง และระยะทางของสง

ตางๆดวยการกระทำา ภาพวาด ภาพถาย และรปภาพ๑.๔.๒.๔ การเลนกบสอตางๆทเปนทรงกลม ทรงสเหลยมมมฉาก

ทรงกระบอก กรวย๑.๔.๒.๕ การคดแยก การจดกลม และการจำาแนกสงตางๆตาม

ลกษณะและรปราง รปทรง๑.๔.๒.๖ การตอของชนเลกเตมในชนใหญใหสมบรณ และการแยก

ชนสวน๑.๔.๒.๗ การทำาซำา การตอเตม และการสรางแบบรป๑.๔.๒.๘ การนบและแสดงจำานวนของสงตางๆในชวตประจำาวน

๑.๔.๒.๙ การเปรยบเทยบและเรยงลำาดบจำานวนของสงตางๆ๑.๔.๒.๑๐ การรวมและการแยกสงตางๆ๑.๔.๒.๑๑ การบอกและแสดงอนดบทของสงตางๆ๑.๔.๒.๑๒ การชง ตวง วดสงตางๆโดยใชเครองมอและหนวยทไมใช

หนวยมาตรฐาน๑.๔.๒.๑๓ การจบค การเปรยบเทยบ และการเรยงลำาดบ สงตางๆ

ตามลกษณะความยาว/ความสงนำาหนก ปรมาตร๑.๔.๒.๑๔ การบอกและเรยงลำาดบกจกรรมหรอเหตการณตามชวง

เวลา๑.๔.๒.๑๕ การใชภาษาทางคณตศาสตรกบเหตการณในชวตประจำา

วน๑.๔.๒.๑๖ การอธบายเชอมโยงสาเหตและผลทเกดขนในเหตการณ

หรอการกระทำา๑.๔.๒.๑๗ การคาดเดาหรอการคาดคะเนสงทอาจเกดขนอยางม

เหตผล๑.๔.๒.๑๘ การมสวนรวมในการลงความเหนจากขอมลอยางม

เหตผล๑.๔.๒.๑๙ การตดสนใจและมสวนรวมในกระบวนการแกปญหา

๑.๔.๓ จนตนาการและความคดสรางสรรค๑.๔.๓.๑ การรบร และแสดงความคดความรสกผานสอ วสด ของ

เลน และชนงาน๑.๔.๓.๒ การแสดงความคดสรางสรรคผานภาษา ทาทาง การ

เคลอนไหว และศลปะ๑.๔.๓.๓ การสรางสรรคชนงานโดยใชรปรางรปทรงจากวสดทหลาก

หลาย

๑.๔.๔ เจตคตทดตอการเรยนรและการแสวงหาความร๑.๔.๔.๑ การสำารวจสงตางๆ และแหลงเรยนรรอบตว๑.๔.๔.๒ การตงคำาถามในเรองทสนใจ๑.๔.๔.๓ การสบเสาะหาความรเพอคนหาคำาตอบของขอสงสยตางๆ๑.๔.๔.๔ การมสวนรวมในการรวบรวมขอมลและนำาเสนอขอมลจาก

การสบเสาะหาความรในรปแบบตางๆและแผนภมอยางงาย

๒. สาระทควรเรยนร

สาระทควรเรยนร เปนเรองราวรอบตวเดกทนำามาเปนสอกลางในการจดกจกรรมใหเดกเกดแนวคดหลงจากนำาสาระการเรยนรนน ๆ มาจดประสบการณใหเดก เพอใหบรรลจดหมายทกำาหนดไวทงน ไมเนนการทองจำาเนอหา ครสามารถกำาหนดรายละเอยดขนเองใหสอดคลองกบวย ความตองการ และความสนใจของเดก โดยใหเดกไดเรยนรผานประสบการณสำาคญ ทงน อาจยดหยนเนอหาไดโดยคำานงถงประสบการณและสงแวดลอมในชวตจรงของเดก ดงน

๒.๑ เรองราวเกยวกบตวเดก เดกควรรจกชอ นามสกล รปรางหนาตา รจกอวยวะตางๆ วธระวงรกษารางกายใหสะอาดและมสขภาพอนามยทด การรบประทานอาหารทเปนประโยชน การระมดระวงความปลอดภยของตนเองจากผอนและภยใกลตว รวมทงการปฏบตตอผอนอยางปลอดภย การรจกความเปนมาของตนเองและครอบครว การปฏบตตนเปนสมาชกทดของครอบครวและโรงเรยน การเคารพสทธของตนเองและผอน การรจกแสดงความคดเหนของตนเองและรบฟงความคดเหนของผอน การกำากบตนเอง การเลนและทำาสงตางๆดวยตนเองตามลำาพงหรอกบผอน การตระหนกรเกยวกบตนเอง ความภาคภมใจในตนเอง การสะทอนการรบรอารมณและความรสกของตนเองและผ

อน การแสดงออกทางอารมณและความรสกอยางเหมาะสม การแสดงมารยาททด การมคณธรรมจรยธรรม

๒.๒ เรองราวเกยวกบบคคลและสถานทแวดลอมเดก เดกควรเรยนรเกยวกบครอบครว สถานศกษา ชมชน และบคคลตางๆ ทเดกตองเกยวของหรอใกลชดและมปฏสมพนธในชวตประจำาวน สถานทสำาคญ วนสำาคญ อาชพของคนในชมชน ศาสนา แหลงวฒนาธรรมในชมชน สญลกษณสำาคญของชาตไทยและการปฏบตตามวฒนธรรมทองถนและความเปนไทย หรอแหลงเรยนรจากภมปญญาทองถนอนๆ

๒.๓ ธรรมชาตรอบตว เดกควรเรยนรเกยวกบชอ ลกษณะ สวนประกอบ การเปลยนแปลงและความสมพนธของมนษย สตว พช ตลอดจนการรจกเกยวกบดน นำา ทองฟา สภาพอากาศ ภยธรรมชาต แรง และพลงงานในชวตประจำาวนทแวดลอมเดก รวมทงการอนรกษสงแวดลอมและการรกษาสาธารณสมบต

๒.๔ สงตางๆรอบตวเดก เดกควรเรยนรเกยวกบการใชภาษาเพอสอความหมายในชวตประจำาวน ความรพนฐานเกยวกบการใชหนงสอและตวหนงสอ รจกชอ ลกษณะ ส ผวสมผส ขนาด รปราง รปทรง ปรมาตร นำาหนก จำานวน สวนประกอบ การเปลยนแปลงและความสมพนธของสงตางๆรอบตว เวลา เงน ประโยชน การใชงาน และการเลอกใชสงของเครองใช ยานพาหนะ การคมนาคม เทคโนโลยและการสอสารตางๆ ทใชอยในชวตประจำาวนอยางประหยด ปลอดภยและรกษาสงแวดลอม

คำาอธบายการวเคราะหสาระการเรยนรรายป

พฒนาการ

มาตรฐาน ตวบงช สภาพทพงประสงค

สาระการเรยนรรายปประสบการณสำาคญ

สาระทควรเรยนร

ระบพฒนาการวาเปนดานรางกายหรอดานอารมณ จตใจหรอดาน

ระบมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคใหสอดคลองกบพฒนาการดาน

ระบตวบงชทเปนตวชวดตามมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคโดยนำามาจาก

ระบสภาพทพงประสงค ซงเปนพฤตกรรมหรอความสามารถทคาดหวงในแตละชวง

กำาหนดประสบการณทสำาคญทคาดวาจะเปนแนวทางการจดกจกรรมใหเดก

กำาหนดสาระทควรเรยนรซงเปนเสมอนทนหรอสอกลางในการจดประสบการณใหเดกมพฤตกรรมและความสามารถตามสภาพทพง

สงคม หรอดานสตปญญา

รางกาย ดานอารมณ จตใจ ดานสงคมหรอดานสตปญญาโดยนำามาจากหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐

หลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ ทงน สถานศกษาสามารถกำาหนดตวบงชเพมเตมไดตามอตลกษณหรอเอกลกษณของสถานศกษา

วย โดยนำามาจากหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ ทงน สถานศกษาสามารถกำาหนดตวบงชเพมเตมไดตามอตลกษณหรอเอกลกษณของสถานศกษา

เกดพฤตกรรมหรอมความสามารถตามสภาพทพงประสงคตวบงช และมาตรฐานทสถานศกษากำาหนดโดยเลอกจากประสบการณสำาคญทระบไวในหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐

ประสงคตวบงชและมาตรฐานโดยนำามาจากสาระทควรเรยนรทง ๔ เรองทกำาหนดไวในหลกสตรการศกษาปฐมวยพทธศกราช ๒๕๖๐ และสอดคลองกบมาตรฐาน ตวบงชและสภาพทพงประสงคทงน สถานศกษาสามารถเพมเตมสาระทควรเรยนรไดใหสอดคลองกบความสนใจความตองการ ตามอตลกษณ เอกลกษณและภมปญญาทองถนโดยคำานงถงความเหมาะสมตามวยของเดก

ขอสงเกต เนองจากหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ กำาหนด

จดหมายไวแลว สถานศกษาหรอสถานพฒนาเดกปฐมวยตองใชตามแตสามารถเพมตวบงชและสภาพทพงประสงคจากทหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ กำาหนด

การวเคราะหสาระการเรยนรรายป๑. พฒนาการดานรางกาย

มาตรฐานท ๑ รางกายเจรญเตมโตตามวยและมสขนสยทด

ตวบงชสภาพทพงประสงค สาระการเรยนรรายป

ชนอนบาล ๒ ชนอนบาล ๓ ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร๑.๑ นำาหนกและสวนสงตามเกณฑ

-นำาหนกและสวนสงตามเกณฑของกรมอนามย

- การปฏบตตนตามสขอนามย สขนสยทดในกจวตรประจำาวน

-การรบประทานอาหารทเปนประโยชน-

๑.๒ มสขภาพอนามยและสขนสยทด

-รบประทานอาหารทมประโยชนและดมนำาสะอาดดวยตนเอง

-นอนพกผอนเปน

-รบประทานอาหารทมประโยชนไดหลายชนดและดมนำาสะอาดไดดวยตนเอง

- การปฏบตตนตามสขอนามย สขนสยทดในกจวตรประจำาวน- การปฏบตตนใหปลอดภยในกจวตรประจำาวน- การเลนอสระ- การเลนตามมมประสบการณ

-การรบประทานอาหารทเปนประโยชน-การรกษารางกายใหสะอาดและมสขภาพอนามยทด-อาหารหลก ๕ หม-มารยาทในการรบประทานอาหาร- ประโยชนของการนอนหลบพกผอน

เวลา

-ออกกำาลงกายเปนเวลา

-นอนพกผอนเปนเวลา

-ออกกำาลงกายเปนเวลา

- ประโยชนของการออกกำาลงกาย

๑.๓ รกษาความปลอดภยของตนเองและผอน

-เลนและทำากจกรรมอยางปลอดภยดวยตนเอง

-เลนและทำากจกรรมและปฏบตตอผอนอยางปลอดภย

- การเลนเครองเลนอยางปลอดภย- การเลนรายบคคล กลมยอย กลมใหญ- การเลนนอกหองเรยน

- การระมดระวงความปลอดภยของตนเองจากผอนและภยใกลตว- การปฏบตตอผอนอยางปลอดภย

มาตรฐานท ๒ กลามเนอใหญและกลามเนอเลกแขงแรงใชไดอยางคลองแคลวและประสานสมพนธกน

ชนอนบาล ๒ ชนอนบาล ๓ ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร๒.๑ เคลอนไหวรางกายอยางคลองแคลวประสานสมพนธและทรงตว

-เดนตอเทาไปขางหนาเปนเสนตรงไดโดยไมตองกางแขน

-กระโดดขาเดยวอย

-เดนตอเทาถอยหลงเปนเสนตรงไดโดยไมตองกางเกง

-กระโดดขาเดยว ไปขาง

- การเคลอนไหวอยกบท- การเคลอนไหว เคลอนท-การเคลอนไหวพรอมวสดอปกรณ

- การเลนและกระทำาสงตาง ๆดวยตนเองตามลำาพงหรอกบผอน

ได กบทไดโดยไมเสยการทรงตว

-วงหลบหลกสงกดขวางได

-รบลกบอลไดดวยมอทงสองขาง

หนาไดอยางตอเนองโดยไมเสยการทรงตว

-วงหลบหลกสงกดขวางไดอยางคลองแคลว

-รบลกบอลทกระดอนขนจากพนได

การเคลอนไหวทใชประสานสมพนธของการใชกลามเนอมดใหญในการขวาง การจบ การโยน การเตะ-การเคลอนไหวขามสงกดขวาง-การเคลอนไหวเพอควบคมตนเองไปในทศทาง ระดบ และพนท

๒.๒ ใชมอ ตา –ประสานสมพนธกน

-ใชกรรไกรตดกระดาษตามแนวเสนตรงได

-เขยนรปสเหลยมตามแบบไดอยางมมมชดเจน

-รอยวสดทมรจนาดเสนผานศนย ๐.๕

-ใชกรรไกรตดกระดาษตามแนวเสนโคงได

-เขยนรปสามเหลยมตามแบบไดอยางมมมชดเจน

-รอยวสดทมรขนาดเสนผานศนยกลาง๐.๒๕ ซม.ได

- การเขยนภาพและการเลนกบส- การหยบจบ การใชกรรไกร การฉก การตดตด การปะและการรอยวสด

- การเลอกใชสงของเครองใช

ซม.ได

๒. พฒนาการดานอารมณ จตใจมาตรฐานท ๓ มสขภาพจตดและมความสข

ชนอนบาล ๒ ชนอนบาล ๓ ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร๓.๑ แสดงออกทางอารมณอยางเหมาะสม

-แสดงอารมณ ความรสกไดตามสถานการณ

-แสดงอารมณ ความรสกไดสอดคลองกบสถานการณอยางเหมาะสม

- การแสดงความยนดเมอผอนมความสข เหนอกเหนใจเมอผอนเศราหรอเสยใจและการชวยเหลอปลอบโยนเมอผอนไดรบบาดเจบ

- การกำากบตนเอง-การแสดงออกทางอารมณและความรสกอยางเหมาะสม

๓.๒ มความรสกทดตอตนเองและผอน

-กลาพดกลาแสดงออกอยางเหมาะสมบางสถานการณ

-กลาพดกลาแสดงออกอยางเหมาะสมตามสถานการณ-แสดงความพอใจในผลงานและความสามารถ

- การแสดงความยนดเมอผอนมความสข เหนอกเหนใจเมอผอนเศราหรอเสยใจและการชวยเหลอปลอบโยนเมอผ

- การสะทอนการรบรอารมณและความรสกของตนเองและผอน

-แสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเอง

ของตนเองและผอน อนไดรบบาดเจบ

มาตรฐานท ๔ ชนชมและแสดงออกทางศลปะ ดนตรและการเคลอนไหว

ชนอนบาล ๒ ชนอนบาล ๓ ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร๔.๑ สนใจและมความสขและแสดงออกผานงานศลปะ ดนตรและการเคลอนไหว

-สนใจและมความสขและแสดงออกผานงานศลปะ-สนใจ มความสขและแสดงออกผานเสยงเพลงดนตร-สนใจ มความสขและแสดงทาทาง/เคลอนไหวประกอบเพลง จงหวะและ ดนตร

- การเคลอนไหวตามเสยงดนตร- การฟงเพลง การรองเพลงและการแสดงปฏกรยาโตตอบเสยงดนตร- การรองเพลง-

-การสะทอนการรบรอารมณและความรสก

มาตรฐานท ๕ มคณธรรม จรยธรรมและมจตใจทดงาม

ชนอนบาล ๒ ชนอนบาล ๓ ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร๕.๑ ซอสตย สจรต - ขออนญาตหรอรอ

คอยเมอตองการสงของของผอนเมอมผชแนะ

- ขออนญาตหรอรอคอยเมอตองการสงของของผอนดวยตนเอง

- การรวมสนทนาแลกเปลยนความคดเหนเชงจรธรรม-

-การมคณธรรม จรยธรรม-ความซอสตยสตรต-ความเกรงใจ

๕.๒ มความเมตตา กรณา มนำาใจและชวยเหลอแบงปน

-แสดงความรกเพอนและมเมตตาสตวเลยง-ชวยเหลอและแบงปนผอนไดเมอมผชแนะ

-แสดงความรกเพอนและมเมตตาสตวเลยง-ชวยเหลอและแบงปนผอนไดดวยตนเอง

- การเลยงสตว- การเพาะปลกและดแลตนไม

- การมคณธรรม จรยธรรม- ความเมตตา กรณา-ความมนำาใจ ชวยเหลอ แบงปน

๕.๓ มความเหนอกเหนใจผอน

-แสดงสหนาหรอทาทางรบรความรสกผอน

-แสดงสหนาหรอทาทางรบรความรสกผอนอยางสอดคลองกบสถานการณ

- การแสดงความยนดเมอผอนมความสข เหนอกเหนใจเมอผอนเศราหรอเสยใจและการชวยเหลอปลอบโยนเมอผ

- การมคณธรรม จรยธรรม- ความเหนอก เหนใจผอน

อนไดรบบาดเจบ๕.๔ มความรบผดชอบ

-ทำางานทไดรบมอบหมายจนสำาเรจเมอมผชแนะ

-ทำางานทไดรบมอบหมายจนสำาเรจดวยตนเอง

- การทำางานศลปะ- การปฏบตกจกรรมตาง ๆ ตามความสามารถของตนเอง

-คณธรรม จรยธรรม- ความรบผดชอบ ความอดทน มงมน ความเพยร

๓. พฒนาการดานสงคมมาตรฐานท ๖ มทกษะชวตและปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

ชนอนบาล ๒ ชนอนบาล ๓ ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร๖.๑ ชวยเหลอตนเองในการปฏบตกจวตรประจำาวน

- แตงตวดวยตนเอง-รบประทานอาหารดวยตนเอง

- แตงตวดวยตนเองไดอยางคลองแคลว- รบประทานอาหารดวยตนเองอยางถกวธ

- การปฏบตตนใหปลอดภยในกจวตรประจำาวน- การชวยเหลอตนเองในกจวตรประจำาวน

- ปฏบตตนเปนสมาชกทดของครอบครวและโรงเรยน-

-ใชหองนำาหองสวมดวยตนเอง

-ใชและทำาความสะอาดหลงใชหองนำาหองสวมดวยตนเอง

๖.๒ มวนยในตนเอง -เกบของเลนของใชเขาทดวยตนเอง-เขาแถวตาลำาดบกอนหลงไดดวยตนเอง

-เกบของเลนของใชเขาทอยางเรยบรอยดวยตนเอง-เขาแถวตาลำาดบกอนหลงไดดวยตนเอง

-คณธรรมจรยธรรม

๖.๓ ประหยดและพอเพยง

-ใชสงของเครองใชอยางประหยดและพอเพยงเมอมผชแนะ

-ใชสงของเครองใชอยางประหยดและพอเพยงดวยตนเอง

การปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

คณธรรม จรยธรรม

มาตรฐานท ๗ รกธรรมชาต สงแวดลอม วฒนธรรมและความเปนไทย

ชนอนบาล ๒ ชนอนบาล ๓ ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร๗.๑ ดแลรกษาธรรมชาตและสงแวดลอม

-มสวนรวมในการดแลรกษาธรรมชาตและสงแวดลอมเมอมผชแนะ-ทงขยะไดถกท

-มสวนรวมในการดแลรกษาธรรมชาตและสงแวดลอมดวยตนเอง-ทงขยะไดถกท

- การมสวนรวมรบผดชอบดแลรกษาสงแวดลอมทงภายในและภายนอกหองเรยน- การสนทนาขาวและเหตการณทเกยวกบธรรมชาตและสงแวดลอมในชวตประจำาวน- การเพาะปลกและดแลตนไม- การฟงเสยงตาง ๆ ในธรรมชาต

-ความสมพนธของมนษย สตว พช-ธรรมชาตและสงแวดลอม-การอนรกษธรรมชาตและสงแวดลอม-ภยธรรมชาต-การรกษาสาธารณสมบตของโรงเรยน

๗.๒ มมารยาทตามวฒนธรรมไทยและรกความเปนไทย

-ปฏบตตนตามมารยาทไทยไดดวยตนเอง-กลาวคำาขอบคณและขอโทษดวย

-ปฏบตตนตามมารยาทไทยได ตามกาลเทศะ-กลาวคำาขอบคณและขอโทษดวยตนเอง-ยนตรงและรวมรอง

-การเลนบทบาทสมมต- การเลนบทบาทสมมตการปฏบตตนในความเปนไทย- การปฏบตตนตามวฒนธรรมทองถนทอาศยและ

- การแสดงมารยาททด-เอกลกษณ สญลกษณและความเปนไทย-การแสดงความเคารพ-การพดสภาพ

ตนเอง-หยดเมอไดยนเพลงชาตไทยและเพลงสรรเสรญพระบารม

เพลงชาตไทยและเพลงสรรเสรญพระมารม

ประเพณไทย- การละเลนพนบานของไทย

-การกลาวคำาขอบคณและขอโทษ-วนสำาคญของชาต ศาสนา พระมหากษตรย

มาตรฐานท ๘ อยรวมกบผอนไดอยางมความสขและปฏบตตนเปนสมาชกทดของสงคมในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

ชนอนบาล ๒ ชนอนบาล ๓ ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร๘.๑ ยอมรบความเหมอนและความแตกตางระหวาง

-เลนและทำากจกรรมรวมกบกลมเดกทแตกตางไปจากตน

- การเลนและทำางานรวมกบผอน- การเลนหรอทำากจกรรมรวม

- การเคารพสทธของตนเองและผอน

บคคล กบกลมเพอน๘.๒ มปฏสมพนธทดกบผอน

-เลนหรอทำางานรวมกบเพอนเปนกลม-ยมหรอทกทายหรอพดคยกบผใหญและบคคลทคนเคยไดดวยตนเอง

-เลนหรอทำางานรวมกบเพอนอยางมเปาหมาย-ยมหรอทกทายหรอพดคยกบผใหญและบคคลทคนเคยไดเหมาะสมกบสถานการณ

- การเลนบทบาทสมมต- การเลนหรอทำากจกรรมรวมกบกลมเพอน

-การแสดงมารยาททด

๘.๓ ปฏบตตนเบองตนในการเปนสมาชกทดของสงคม

-มสวนรวมสรางขอตกลงและปฏบตตามขอตกลงเมอมผชแนะ-ปฏบตตนเปนผนำาและผตามทดไดดวยตนเอง-ประนประนอมแกไขปญหาโดยปราศจากการใชความรนแรงเมอมผชแนะ

-มสวนรวมสรางขอตกลงและปฏบตตามขอตกลงดวยตนเอง-ปฏบตตนเปนผนำาและผตามไดเหมาะสมกบสถานการณ-ประนประนอมแกไขปญหาโดยปราศจากการใชความรนแรงดวยตนเอง

- การรวมกำาหนดขอตกลงของหองเรยน- การปฏบตตนเปนสมาชกทดของหองเรยน- การดแลหองเรยนรวมกน

-ครอบครว สถานศกษา ชมชนและบคคลตาง ๆ-การปฏบตตนเปนสมาชกทด

๔. พฒนาการดานสตปญญา

มาตรฐานท ๙ ใชภาษาสอสารไดเหมาะสมกบวย

ชนอนบาล ๒ ชนอนบาล ๓ ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร๙.๑ สนทนาโตตอบและเลาเรองใหผอนเขาใจ

-ฟงผอนพดจนจบและสนทนาโตตอบสอดคลองกบเรองทฟง-เลาเรองเปนประโยคอยางตอเนอง

-ฟงผอนพดจนจบและสนทนาโตตอบอยางตอเนองเชอมโยงกบเรองทฟง-เลาเปนเรองราวตอเนองได

- การฟงและปฏบตตามคำาแนะนำา- การรอจงหวะทเหมาะสมในการพด- การฟงเพลง นทานคำาคลองจอง บทรอยกรองหรอเรองราวตาง ๆ

-การสอความหมายในชวตประจำาวน

๙.๒ อาน เขยนภาพ -อานภาพ -อานภาพ สญลกษณ คำา -การอานหนงสอภาพ นทาน -ความรพนฐานเกยวกบ

และสญลกษณได สญลกษณ คำา พรอมทงช หรอกวาดตามองขอความตามบรรทด-เขยนคลายตวอกษร

ดวยการช หรอกวาดตามองจดเรมตนและจดจบของขอความ-เขยนชอของตนเอง ตามแบบ เขยนขอความดวยวธทคดขนเอง

หลากหลายประเภท /รปแบบ- การสงเกตตวอกษรในชอของตนหรอคำาคนเคย- การเหนแบบอยางของการเขยนทถกตอง- การเขยนคำาทมความหมายกบตวเดก/คำาคนเคย

หนงสอและตวหนงสอ-คำา-ภาพและสญลกษณ

มาตรฐานท ๑๐ มความสามารถในการคดทเปนพนฐานการเรยนร

ชนอนบาล ๒ ชนอนบาล ๓ ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร

๑๐.๑ มความสามารถในการคดรวบยอด

-บอกลกษณะและสวนประกอบของสงของตางๆจากการสงเกตโดยใชประสาทสมผส-จบคและเปรยบเทยบความแตกตางหรอความเหมอนของสงตางๆโดยใชลกษณะทสงเกตพบเพยงลกษณะเดยว-จำาแนกและจดกลมสงตางๆโดยใชอยางนอยหนงลกษณะเปนเกณฑ-เรยงลำาดบสงของหรอเหตการณอยางนอย ๔ ลำาดบ

-บอกลกษณะ สวนประกอบ การเปลยนแปลง หรอความสมพนธของสงของตางๆจากการสงเกตโดยใชประสาทสมผส-จบคและเปรยบเทยบความแตกตางหรอความเหมอนของสงตางๆโดยใชลกษณะทสงเกตพบสองลกษณะขนไป-จำาแนกและจดกลมสงตางๆโดยใชตงแตสองลกษณะขนไปเปนเกณฑ-เรยงลำาดบสงของหรอเหตการณอยางนอย ๕ ลำาดบ

- การคดแยก การจดกลมการจำาแนกสงตางๆ ตามลกษณะและรปตาง รปทรง- การเปรยบเทยบและเรยงลำาดบจำานวนของสงตาง ๆ- การจบค การเปรยบเทยบ และการเรยงลำาดบ สงตาง ๆ ตามลกษณะความยาว / ความสง นำาหนก ปรมาตร

-การเปรยบเทยบลกษณะ รปทรง ตาง ๆ-นำาหนก จำานวน

๑๐.๒ มความสามารถในการคดเชงเหตผล

-ระบสาเหตหรอผลทเกดขนในเหตการณหรอ การกระทำาเมอมผชแนะ-คาดเดา หรอคาดคะเนสงทอาจจะเกดขน หรอมสวนรวมในการลงความเหนจากขอมล

-อธบายเชอมโยงสาเหตและผลทเกดขนในเหตการณหรอการกระทำาดวยตนเอง-คาดคะเนสงทอาจจะเกดขน และมสวนรวมในการลงความเหนจากขอมลอยางมเหตผล

- การคาดเดาหรอการคาดคะเนสงทอาจเกดขนอยางมเหตผล-การอธบายเชอมโยงสาเหตและผลทเกดขนในเหตการณหรอการกระทำา-การมสวนรวมในการลงความเหนจากขอมลอยางมเหตผล

-การคาดคะเน-ความสมพนธของมนษย สตว พช

มาตรฐานท ๑๐ มความสามารถในการคดทเปนพนฐานการเรยนร (ตอ)

ชนอนบาล ๒ ชนอนบาล ๓ ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร๑๐.๓ มความสามารถในการคดแกปญหาและตดสนใจ

-ตดสนใจในเรองงายๆและเรมเรยนร ผลทเกดขน-ระบปญหา และแกปญหาโดยลองผดลองถก

-ตดสนใจในเรองงายๆและยอมรบผลทเกดขน-ระบปญหาสรางทางเลอกและเลอกวธแกปญหา

- มสวนรวมในการเลอกวธการแกปญหา- การมสวนรวมในการแกปญหาความขดแยง

-การคดอยางมเหตผล-ความสมพนธของสงตาง ๆ รอบตว

มาตรฐานท ๑๑ มจนตนาการและความคดสรางสรรค

ชนอนบาล ๒ ชนอนบาล ๓ ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร๑๑.๑ เลน / ทำางานศลปะตามจนตนาการและความคดสรางสรรค

-สรางผลงานศลปะเพอสอสารความคด ความรสกของตนเองโดยมการดดแปลงและแปลกใหมจากเดมหรอมรายละเอยดเพมขน

-สรางผลงานศลปะเพอสอสารความคด ความรสกของตนเองโดยมการดดแปลงและแปลกใหมจากเดมและมรายละเอยดเพมขน

-การแสดงความคดสรางสรรคผานภาษา ทาทาง การเคลอนไหวและศลปะ- การสรางสรรคชนงานโดยใชรปราง รปทรงจากวสดทหลากหลาย-

การแสดงออกทางอารมณและความรสกอยางเหมาะสม-การใชเครองมอในการทำางานศลปะอยางถกวธและปลอดภย เชน กรรไกร

๑๑.๒ แสดงทาทาง/เคลอนไหวตามจนตนาการอยางสรางสรรค

-เคลอนไหวทาทางเพอสอสารความคด ความรสกของตนเอง

-เคลอนไหวทาทางเพอสอสารความคด ความรสกของตนเองอยางหลากหลายและแปลกใหม

- การรบร และแสดงความคดเหนความรสกผานสอ วสด ของเลนและชนงาน-

การแสดงออกทางอารมณและความรสกอยางเหมาะสม-การเลนและทำาสงตาง ๆ ดวยตนเอง-การแสดงทาทางตาง ๆ ตาม

อยางหลากหลายหรอแปลกใหม

ความคดของตนเอง

มาตรฐานท ๑๒ มเจตคตทดตอการเรยนร และมความสามารถในการแสวงหาความรไดอยางเหมาะสมกบวย

ชนอนบาล ๒ ชนอนบาล ๓ ประสบการณสำาคญ สาระทควรเรยนร๑๒.๑ มเจตคตทดตอการเรยนร

-สนใจซกถามเกยวกบสญลกษณหรอตวหนงสอทพบเหน-กระตอรอรนในการเขารวมกจกรรม

-หยบหนงสอมาอานและเขยนสอความคดดวยตนเองเปนประจำาอยางตอเนอง-กระตอรอรนในการรวมกจกรรมตงแตตนจนจบ

- การตงคำาถามในเรองทสนใจ- การเลนเกมทางภาษา

-ความรพนฐานในการใชหนงสอและตวหนงสอ-การเรยนรเกยวกบดน นำา ทองฟา สภาพอากาศ ภยธรรมชาต แรงและพลงงานในชวตประจำาวน

๑๒.๒ มความสามารถในการแสวงหาความร

-คนหาคำาตอบของขอสงสยตางๆ ตามวธการของตนเอง-ใชประโยคคำาถามวา

-คนหาคำาตอบของขอสงสยตางๆ ตามวธการทหลากหลายดวยตนเอง-ใชประโยคคำาถามวา

- การสำารวจสงตาง ๆ และแหลงเรยนรรอบตว- การสบเสาะหาความรเพอคนหาคำาตอบของขอสงสย

-ความรพนฐานในการใชหนงสอและตวหนงสอ-การเรยนรเกยวกบดน นำา ทองฟา สภาพอากาศ ภย

ทไหน ทำาไม ใน“ ” “ ”การคนหาคำาตอบ

เมอไร อยางไร ในการ“ ” ”คนหาคำาตอบ

ตาง ๆ ธรรมชาต แรงและพลงงานในชวตประจำาวน-เทคโนโลยและการสอสารตาง ๆ

๗.การจดประสบการณ

การจดประสบการณสำาหรบเดกปฐมวยอาย ๓ ๖ ป เปนการจด–กจกรรมในลกษณะบรณาการผานการเลน การลงมอกระทำาจากประสบการณตรงอยางหลากหลาย เกดความร ทกษะ คณธรรม จรยธรรม รวมทงเกดการพฒนาทงดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา ไมจดเปนรายวชาโดยมหลกการ และแนวทางการจดประสบการณ ดงน

1.หลกการจดประสบการณ๑.๑ จดประสบการณการเลนและการเรยนรหลากหลาย เพอพฒนา

เดกโดยองครวมอยางสมดลและตอเนอง๑.๒ เนนเดกเปนสำาคญ สนองความตองการ ความสนใจ ความแตก

ตางระหวางบคคลและบรบทของสงคมทเดกอาศยอย๑.๓ จดใหเดกไดรบการพฒนา โดยใหความสำาคญกบกระบวนการ

เรยนรและพฒนาการของเดก๑.๔ จดการประเมนพฒนาการใหเปนกระบวนการอยางตอเนอง และ

เปนสวนหนงของการจดประสบการณ พรอมทงนำาผลการประเมนมาพฒนาเดกอยางตอเนอง

๑.๕ ใหพอแม ครอบครว ชมชน และทกฝายทเกยวของมสวนรวมในการพฒนาเดก

๒. แนวทางการจดประสบการณ๒.๑ จดประสบการณใหสอดคลองกบจตวทยาพฒนาการและการ

ทำางานของสมองทเหมาะสมกบอาย วฒภาวะและระดบพฒนาการ เพอใหเดกทกคนไดพฒนาเตมตามศกยภาพ

๒.๒ จดประสบการณใหสอดคลองกบแบบการเรยนรของเดก เดกไดลงมอกระทำาเรยนรผานประสาสมผสทงหา ไดเคลอนไหว สำารวจ เลน สงเกต สบคน ทดลอง และคดแกปญหาดวยตนเอง

๒.๓ จดประสบการณแบบบรณาการ โดยบรณาการทงกจกรรมทกษะและสาระการเรยนร

๒.๔ จดประสบการณใหเดกไดรเรมคด วางแผน ตดสนใจลงมอกระทำาและนำาเสนอความคดโดยครหรอผจดประสบการณเปนผสนบสนนอำานวยความสะดวก และเรยนรรวมกบเดก

๒.๕ จดประสบการณใหเดกมปฏสมพนธกบเดกอนกบผใหญ ภายใตสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร ในบรรยากาศทอบอนมความสขและเรยนรการทำากจกรรมแบบรวมมอในลกษณะตางๆกน

๒.๖ จดประสบการณใหเดกมปฏสมพนธกบสอและแหลงการเรยนรหลากหลายและอยในวถชวตของเดก

๒.๗ จดประสบการณทสงเสรมลกษณะนสยทดและทกษะการใชชวตประจำาวนตลอดจนสอดแทรกคณธรรมจรยธรรมใหเปนสวนหนงของการจดประสบการณการเรยนรอยางตอเนอง

๒.๘ จดประสบการณทงในลกษณะทดการวางแผนไวลวงหนาและแผนทเกดขนในสภาพจรงโดยไมไดคาดการณไว

๒.๙ จดทำาสารนทศนดวยการรวบรวมขอมลเกยวกบพฒนาการและการเรยนรของเดกเปนรายบคคล นำามาไตรตรองและใชใหเปนประโยชนตอการพฒนาเดก และการวจยในชนเรยน

๒.๑๐ จดประสบการณโดยใหพอแม ครอบครว และชมชนมสวนรวมทงการวางแผน การสนบสนนสอแหลงเรยนร การเขารวมกจกรรม และการประเมนพฒนาการ

๓. การจดกจกรรมประจำาวนหลกสตรสถานศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ : โรงเรยนบานอวน www.banouan09.com

กจกรรมสำาหรบเดกอาย ๓ ๖ ปบรบรณ สามารถนำามาจดเปนกจกรรม–ประจำาวนไดหลายรปแบบเปนการชวยใหครผสอนหรอผจดประสบการณทราบวาแตละวนจะทำากจกรรมอะไร เมอใด และอยางไร ทงน การจดกจกรรมประจำาวนสามารถจดไดหลายรปแบบ ขนอยกบความเหมาะสมในการนำาไปใชของแตละหนวยงานและสภาพชมชน ทสำาคญครผสอนตองคำานงถงการจดกจกรรมใหครอบคลมพฒนาการทกดานการจดกจกรรมประจำาวนมหลกการจดและขอบขายกจกรรมประจำาวน ดงน

๓.๑ หลกการจดกจกรรมประจำาวน๑. กำาหนดระยะเวลาในการจดกจกรรมแตละกจกรรมใหเหมาะสมกบ

วยของเดกในแตละวนแตยดหยนไดตามความตองการและความสนใจของเดก เชน

วย ๓-๔ ป มความสนใจชวงสนประมาณ ๘-๑๒ นาทวย ๔ ๕ ป มความสนใจอยไดประมาณ ๑๒– -๑๕ นาทวย ๕-๖ ป มความสนใจอยไดประมาณ ๑๕- ๒๐ นาท

๒. กจกรรมทตองใชความคดทงในกลมเลกและกลมใหญ ไมควรใชเวลาตอเนองนานเกนกวา

๒๐ นาท ๓. กจกรรมทเดกมอสระเลอกเลนเสร เพอชวยใหเดกรจกเลอก

ตดสนใจ คดแกปญหา คดสรางสรรค เชน การเลนตามมม การเลนกลางแจง ฯลฯใชเวลาประมาณ ๔๐-๖๐ นาท

๔. กจกรรมควรมความสมดลระหวางกจกรรมในหองและนอกหอง กจกรรมทใชกลามเนอใหญและกลามเนอเลก กจกรรมทเปนรายบคคล กลมยอยและกลมใหญ กจกรรมทเดกเปนผรเรมและครผสอนหรอผจดประสบการณเปนผรเรม และกจกรรมทใชกำาลงและไมใชกำาลงจดใหครบทกประเภท ทงน

กจกรรมทตองออกกำาลงกายควรจดสลบกบกจกรรมทไมตองออกกำาลงมากนก เพอเดกจะไดไมเหนอยเกนไป

๓.๒ ขอบขายของกจกรรมประจำาวนการเลอกกจกรรมทจะนำามาจดในแตละวนสามารถจดไดหลายรปแบบ

ทงน ขนอยกบความเหมาะสมในการนำาไปใชของแตละหนวยงานและสภาพชมชน ทสำาคญครผสอนตองคำานกถงการจดกจกรรมใหครอบคลมพฒนาการทกดาน ดงตอไปน

๓.๒.๑ การพฒนากลามเนอใหญ เปนการพฒนาความแขงแรง การทรงตว ความยดหยน ความคลองแคลวในการใชอวยวะตาง ๆ และจงหวะการเคลอนไหวในการใชกลามเนอใหญ โดยจดกจกรรมใหเดกไดเลนอสระกลางแจง เลนเครองเลนสนาม ปนปายเลนอสระ เคลอนไหวรางกายตามจงหวะดนตร

๓.๒.๒ การพฒนาการกลามเนอเลก เปนการพฒนาความแขงแรงของกลามเนอเลก กลามเนอมอ-นวมอการประสานสมพนธระหวางกลามเนอมอและระบบประสาทตามอไดอยางคลองแคลวและประสานสมพนธ โดยจดกจกรรมใหเดกไดเลนเครองสมผส เลนเกมการศกษา ฝกชวยเหลอตนเองในการแตงกาย หยบจบชอนสอม และใชอปกรณศลปะ เชน สเทยน กรรไกร พกน ดนเหนยว ฯลฯ

๓.๒.๓ การพฒนาการอารมณ จตใจ และปลกฝงคณธรรม จรยธรรม เปนการปลกฝงใหเดกมความรสกทดตอตนเองและผอน มความเชอมน กลาแสดงออก มวนย รบผดชอบ ซอสตย ประหยด เมตตากรณา เออเฟ อ แบงปน มมารยาทและปฏบตตนตามวฒนธรรมไทยและศาสนาทนบถอโดยจดกจกรรมตางๆ ผานการเลนใหเดกไดมโอกาสตดสนใจเลอก ไดรบการตอบสนองตาความตองการไดฝกปฏบตโดยสอดแทรกคณธรรม จรยธรรมอยางตอเนอง

๓.๒.๔ การพฒนาสงคมนสย เปนการพฒนาใหเดกมลกษณะนสยทด แสดงออกอยางเหมาะสมและอยรวมกบผอนไดอยางมความสข ชวยเหลอ

ตนเองในการทำากจวตรประจำาวนมนสยรกการทำางาน ระมดระวงความปลอดภยของตนเองและผอน โดยรวมทงระมดระวงอนตรายจากคนแปลกหนา ใหเดกไดปฏบตกจวตรประจำาวนอยางสมำาเสมอ เชน รบประทานอาหาร พกผอนนอนหลบ ขบถาย ทำาความสะอาดรางกาย เลนและทำางานรวมกบผอน ปฏบตตามกฎกตกาขอตกลงของรวมรวม เกบของเขาทเมอเลนหรอทำางานเสรจ

๓.๒.๕ การพฒนาการคด เปนการพฒนาใหเดกมความสามารถในการคดแกปญหาความคดรวบยอดทางคณตศาสตร และคดเชงเหตผลทางคณตศาสตรและวทยาศาสตรโดยจดกจกรรมใหเดกไดสนทนา อภปรายและเปลยนความคดเหน เชญวทยากรมาพดคยกบเดก ศกษานอกสถานทเลนเกมการศกษา ฝกการแกปญหาในชวตประจำาวน ฝกออกแบบและสรางชนงาน และทำากจกรรมทงเปนกลมยอย กลมใหญและรายบคคล

๓.๒.๖ การพฒนาภาษา เปนการพฒนาใหเดกใชภาษาสอสารถายทอดความรสกนกคด ความรความเขาใจในสงตางๆ ทเดกมประสบการณโดยสามารถตงคำาถามในสงทสงสยใครร จดกจกรรมทางภาษาใหมความหลากหลายในสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร มงปลกฝงใหเดกไดกลาแสดงออกในการฟง พด อาน เขยน มนสยรกการอาน และบคคลแวดลอมตองเปนแบบอยางทดในการใชภาษา ทงนตองคำานกถงหลกการจดกจกรรมทางภาษาทเหมาะสมกบเดกเปนสำาคญ

๓.๒.๗ การสงเสรมจนตนาการและความคดสรางสรรค เปนการสงเสรมใหเดกมความคดรเรมสรางสรรค ไดถายทอดอารมณความรสกและเหนความสวยงามของสงตางๆ โดยจดกจกรรมศลปะสรางสรรคดนตร การเคลอนไหวและจงหวะตามจนตนาการ ประดษฐสงตางๆ อยางอสระ เลนบทบาทสมมต เลนนำา เลนทราย เลนบลอก และเลนกอสราง

๘. การจดสภาพแวดลอม สอและแหลงเรยนร

การจดสภาพแวดลอมในสถานศกษา มความสำาคญตอเดกเนองจากธรรมชาตของเดกในวยนสนใจทจะเรยนร คนควา ทดลอง และตองการสมผสกบสงแวดลอมรอบๆตว ดงนน การจดเตรยมสงแวดลอมอยางเหมาะสมตามความตองการของเดก จงมความสำาคญทเกยวของกบพฤตกรรมและการเรยนรของเดก เดกสามารถเรยนรจากการเลนทเปน ประสบการณตรงทเกดจากการรบรดวยประสาทสมผสทงหาจงจำาเปนตองจดสงแวดลอมในสถานศกษาใหสอดคลองกบสภาพและความตองการของหลกสตร เพอสงผลใหบรรลจดหมายในการพฒนาเดก

การจดสภาพแวดลอมคำานงถงสงตอไปน๑.ความสะอาด ความปลอดภย๒.ความมอสระอยางมขอบเขตในการเลน๓.ความสะดวกในการทำากจกรรม๔.ความพรอมของอาคารสถานท เชน หองเรยน หองนำาหองสวม สนามเดกเลน ฯลฯ๕.ความเพยงพอเหมาะสมในเรองขนาด นำาหนก จำานวน สของสอและเครองเลน๖.บรรยากาศในการเรยนร การจดทเลนและมมประสบการณตาง ๆ สภาพ

แวดลอมภายในหองเรยนหลกสำาคญในการจดตองคำานงถงความปลอดภย ความสะอาด เปาหมาย

การพฒนาเดก ความเปนระเบยบ ความเปนตวของเดกเอง ใหเดกเกดความรสกอบอน มนใจ และมความสข ซงอาจจดแบงพนทใหเหมาะสมกบการประกอบกจกรรมตามหลกสตร ดงน

๑. พนทอำานวยความสะดวกเพอเดกและผสอน๑.๑ ทแสดงผลงานของเดก อาจจดเปนแผนปาย หรอทแขวนผลงาน๑.๒ ทเกบแฟมผลงานของเดก อาจจดทำาเปนกลองหรอจดใสแฟมราย

บคคล๑.๓ ทเกบเครองใชสวนตวของเดก อาจทำาเปนชองตามจำานวนเดก๑.๔ ทเกบเครองใชของผสอน เชน อปกรณการสอน ของสวนตวผสอน

ฯลฯ๑.๕ ปายนเทศตามหนวยการสอนหรอสงทเดกสนใจ

๒. พนทปฏบตกจกรรมและการเคลอนไหว ตองกำาหนดใหชดเจน ควรมพนททเดกสามารถจะทำางานไดดวยตนเอง และทำากจกรรมดวยกนในกลมเลก หรอกลมใหญ เดกสามารถเคลอนไหวไดอยางอสระจากกจกรรมหนงไปยงกจกรรมหนงโดยไมรบกวนผอน

๓. พนทจดมมเลนหรอมมประสบการณสามารถจดไดตามความเหมาะสมขนอยกบสภาพของหองเรยน จดแยกสวนทใชเสยงดงและเงยบออกจากกน เชน มมบลอกอยหางจากมมหนงสอ มมบทบาทสมมตอยตดกบมมบลอก มมวทยาศาสตรอยใกลมมศลปะฯ ลฯ ทสำาคญจะตองมของเลน วสดอปกรณในมมอยางเพยงพอตอการเรยนรของเดก การเลนในมมเลนอยางเสร มกถกกำาหนดไวในตารางกจกรรมประจำาวน เพอใหโอกาสเดกไดเลนอยางเสรประมาณวนละ ๖๐ นาทการจดมมเลนตางๆ ผสอนควรคำานงถงสงตอไปน

๓.๑ ในหองเรยนควรมมมเลนอยางนอย ๓-๕ มม ทงนขนอยกบพนทของหอง

๓.๒ ควรไดมการผลดเปลยนสอของเลนตามมมบาง ตามความสนใจของเดก

๓.๓ ควรจดใหมประสบการณทเดกไดเรยนรไปแลวปรากฏอยในมมเลน เชน เดกเรยนรเรองผเสอ ผสอนอาจจดใหมการจำาลองการเกดผเสอลองไวใหเดกดในมมธรรมชาตศกษาหรอมมวทยาศาสตร ฯลฯ

๓.๔ ควรเปดโอกาสใหเดกมสวนรวมในการจดมมเลน ทงนเพอจงใจใหเดกรสกเปนเจาของ อยากเรยนร อยากเขาเลน

๓.๕ ควรเสรมสรางวนยใหกบเดก โดยมขอตกลงรวมกนวาเมอเลนเสรจแลวจะตองจดเกบอปกรณทกอยางเขาทใหเรยบรอยสภาพแวดลอมนอกหองเรยน คอ การจดสภาพแวดลอมภายในอาณาบรเวณรอบ ๆ สถานศกษา รวมทงจดสนามเดกเลน พรอมเครองเลนสนาม จดระวงรกษาความปลอดภยภายในบรเวณสถานศกษาและบรเวณรอบนอกสถานศกษา ดแลรกษาความสะอาด ปลกตนไมใหความรมรนรอบๆบรเวณสถานศกษา สงตางๆเหลานเปนสวนหนงทสงผลตอการเรยนรและพฒนาการของเดก

บรเวณสนามเดกเลนตองจดใหสอดคลองกบหลกสตร ดงนสนามเดกเลน มพนผวหลายประเภท เชน ดน ทราย หญา พนท

สำาหรบเลนของเลนทมลอ รวมทงทรม ทโลงแจง พนดนสำาหรบขด ทเลนนำา บอทราย พรอมอปกรณประกอบการเลน เครองเลนสนามสำาหรบปนปาย ทรงตว ฯลฯ ทงนตองไมตดกบบรเวณทมอนตราย ตองหมนตรวจตราเครองเลนใหอยในสภาพแขงแรง ปลอดภยอยเสมอ และหมนดแลเรองความสะอาด

ทนงเลนพกผอนจดทนงไวใตตนไมมรมเงา อาจใชกจกรรมกลมยอย ๆ หรอกจกรรมทตองการความสงบ หรออาจจดเปนลานนทรรศการใหความรแกเดกและผปกครองบรเวณธรรมชาต ปลกไมดอก ไมประดบ พชผกสวนครว หากบรเวณสถานศกษา มไมมากนกอาจปลกพชในกระบะหรอกระถาง

สอและแหลงเรยนร

สอประกอบการจดกจกรรมเพอพฒนาเดกปฐมวยทงทางดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา ควรมสอทงทเปนประเภท ๒ มต และ/หรอ ๓ มต ทเปนสอของจรง สอธรรมชาต สอทอยใกลตวเดก สอสะทอนวฒนธรรม สอทปลอดภยตอตวเดก สอเพอพฒนาเดกในดานตางๆใหครบทกดานสอทเออใหเดกเรยนรผานประสาทสมผสทงหา โดยการจดการใชสอเรมตนจาก สอของจรง ภาพถาย ภาพโครงราง และ สญลกษณทงนการใชสอตองเหมาะสมกบวย วฒภาวะ ความแตกตางระหวางบคคล ความสนใจและความตองการของเดกทหลากหลาย ตวอยางสอประกอบการจดกจกรรม มดงนกจกรรมเสร /การเลนตามมม

๑. มมบทบาทสมมต อาจจดเปนมมเลนดงน

๑.๑มมบาน

ของเลนเคร องใชในครวขนาดเลก หรอของจ ำาลอง เชน เตา กระทะ ครก กานำา

เขยง มดพลาสตก หมอ จาน ชอน ถวยชาม กะละมง ฯลฯ เครองเลนตกตา เสอผาตกตา เตยง เปลเดก ตกตา

เครองแตงบานจำาลอง เชน ชดรบแขก โตะเครองแปง หมอนอง กระจกขนาดเหนเตมตว หว ตลบแปง ฯลฯ

เคร องแตงกายบคคลอาชพตาง ๆ ทใชแลว เชน ชดเคร องแบบทหาร ตำารวจ

ชดเสอผาผใหญชายและหญง รองเทา กระเปาถอทไมใชแลว ฯลฯ โทรศพท เตารดจำาลอง ทรดผาจำาลอง ภาพถายและรายการอาหาร

๑.๒ มมหมอ- เครองเลนจำาลองแบบเครองมอแพทยและอปกรณการรกษาผปวย เชน หฟง

เสอคลมหมอ ฯลฯ อปกรณสำาหรบเลยนแบบการบนทกขอมลผปวย เชน กระดาษ

ดนสอ ฯลฯ

๑.๓ มมรานคา กลองและขวดผลตภณฑตางๆทใชแลว อปกรณประกอบการเลน เชน เคร องคดเลข ลกคด ธนบตร

จำาลอง ฯลฯ

๒. มมบลอก ไมบลอกหรอแทงไมทมขนาดและรปทรงตางๆกน จำานวนตงแต ๕๐ ชนขนไป

ของเลนจำาลอง เชน รถยนต เครองบน รถไฟ คน สตว ตนไม ฯลฯ

ภาพถายตางๆ - ทจดเกบไมบลอกหรอแทงไมอาจเปนชน ลงไมหรอพลาสตก แยก

ตามรปทรง ขนาดหลกสตรสถานศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ : โรงเรยนบานอวน www.banouan09.com

๓. มมหนงสอ หนงสอภาพนทาน สมดภาพ หนงสอภาพทมคำาและประโยคสน ๆพรอม

ภาพ ชนหรอทวางหนงสอ

อปกรณตาง ๆ ทใชในการสรางบรรยากาศการอาน เชน เสอ พรม หมอน ฯลฯ

สมดเซนยมหนงสอกลบบาน อปกรณสำาหรบการเขยน

อปกรณเสรม เชน เครองเลนเทป ตลบเทปนทานพรอมหนงสอนทาน หฟง ฯลฯ

๔. มมวทยาศาสตร หรอมมธรรมชาตศกษา วสดตาง ๆ จากธรรมชาต เชน เมลดพชตาง ๆ เปลอกหอย ดน หน แร

ฯลฯ เคร องมอเคร องใชในการสำารวจ สงเกต ทดลอง เชน แวนขยาย แม

เหลก เขมทศ เครองชง ฯลฯ

๕.มมอาเซยน ธงของแตละประเทศในกลมประเทศอาเซยน คำากลาวทกทายของแตละประเทศ ภาพการแตงกายประจำาชาตในกลมประเทศอาเซยน

กจกรรมสรางสรรค ควรมวสด อปกรณ ดงน

๑. การวาดภาพและระบายส- สเทยนแทงใหญ สไม สชอลก สนำา- พกนขนาดใหญ (ประมาณเบอร ๑๒ )- กระดาษ- เสอคลม หรอผากนเป อน

๒. การเลนกบส การเปาส ม กระดาษ หลอดกาแฟ สนำา การหยดส ม กระดาษ หลอดกาแฟ พกน สนำา

การพบส ม กระดาษ สนำา พกน การเทส ม กระดาษ สนำา การละเลงส ม กระดาษ สนำา แปงเปยก๓. การพมพภาพ

แมพมพตาง ๆ จากของจรง เชน นวมอ ใบไม กานกลวย ฯลฯ แมพมพจากวสดอน ๆ เชน เชอก เสนดาย ตรายาง ฯลฯ กระดาษ ผาเชดมอ สโปสเตอร (สนำา สฝน ฯลฯ)

๔.การป นเชน ดนนำามน ดนเหนยว แปงโดวแผนรองป น แมพมพรปตาง ๆ ไมนวดแปง ฯลฯ๕.การพบ ฉก ตดปะ เชน กระดาษ หรอวสดอนๆทจะใชพบ ฉก ตด ปะ

กรรไกรขนาดเลกปลายมน กาวนำาหรอแปงเปยก ผาเชดมอ ฯลฯ

๖. การประดษฐเศษวสด เชน เศษวสดตาง ๆ มกลองกระดาษ แกนกระดาษ เศษผา เศษไหม กาว กรรไกร ส ผาเชดมอ ฯลฯ

๗. การรอยเชน ลกปด หลอดกาแฟ หลอดดาย ฯลฯ๘.การสาน เชน กระดาษ ใบตอง ใบมะพราว ฯลฯ๙. การเลนพลาสตกสรางสรรค พลาสตกชนเลก ๆ รปทรงตาง ๆ ผ

เลนสามารถนำามาตอเปนรปแบบตาง ๆ ตามความตองการ๑๐.การสรางรป เชน จากกระดานปกหมด จากแปนตะปทใชหนงยางหรอ

เชอก ผกดงใหเปนรปรางตาง ๆ เกมการศกษา ตวอยางสอประเภทเกมการศกษามดงน

๑. เกมจบค จบครปรางทเหมอนกน จบคภาพเงา จบคภาพทซอนอยในภาพหลก จบคสงทมความสมพนธกน สงทใชคกน จบคภาพสวนเตมกบสวนยอย จบคภาพกบโครงราง จบคภาพชนสวนทหายไป

จบคภาพทเปนประเภทเดยวกน จบคภาพทซอนกน จบคภาพสมพนธแบบตรงกนขาม จบคภาพทสมมาตรกน จบคแบบอปมาอปไมย จบคแบบอนกรม

๒. เกมภาพตดตอ ภาพตดตอทสมพนธกบหนวยการเรยนตาง ๆ เชน ผลไม ผก ฯลฯ

๓. เกมจดหมวดหม ภาพสงตาง ๆ ทนำามาจดเปนพวก ๆ ภาพเกยวกบประเภทของใชในชวตประจำาวน ภาพจดหมวดหมตามรปราง ส ขนาด รปทรงเรขาคณต

๔. เกมวางภาพตอปลาย (โดมโน) โดมโนภาพเหมอน โดมโนภาพสมพนธ

๕. เกมเรยงลำาดบ เรยงลำาดบภาพเหตการณตอเนอง เรยงลำาดบขนาด

๖. เกมศกษารายละเอยดของภาพ (ลอตโต)๗. เกมจบคแบบตารางสมพนธ (เมตรกเกม)๘. เกมพนฐานการบวก

กจกรรมเสรมประสบการณ /กจกรรมในวงกลม ตวอยางสอมดงน

๑.สอของจรงทอยใกลตวและสอจากธรรมชาตหรอวสดทองถน เชน ตนไม ใบไม เปลอกหอย เสอผา ฯลฯ

๒. สอทจำาลองขน เชน ลกโลก ตกตาสตว ฯลฯ๓. สอประเภทภาพ เชน ภาพพลก ภาพโปสเตอร หนงสอภาพ ฯลฯ๔. สอเทคโนโลย เชน วทย เครองบนทกเสยง เครองขยายเสยง โทรศพท

กจกรรมกลางแจงตวอยางสอมดงน๑. เครองเลนสนาม เชน เครองเลนสำาหรบปนปาย เครองเลนประเภทลอ

เลอน ฯลฯ๒. ทเลนทราย มทรายละเอยด เครองเลนทราย เครองตวง ฯลฯ๓. ทเลนนำา มภาชนะใสนำาหรออางนำาวางบนขาตงทมนคง ความสงพอท

เดกจะยนไดพอด เสอคลมหรอผากนเป อนพลาสตก อปกรณเลนนำา เชน ถวยตวง ขวดตางๆ สายยาง กรวยกรอกนำา ตกตายาง ฯลฯกจกรรมเคลอนไหวและจงหวะตวอยางสอมดงน

๑. เครองเคาะจงหวะ เชนฉง เหลกสามเหลยม กรบ ร ำามะนา กลอง ฯลฯอปกรณประกอบการเคลอนไหว เชน หนงสอพมพ รบบน แถบผา หวง

๒. หวาย ถงทราย ฯลฯการเลอกสอ มวธการเลอกสอ ดงน

๑. เลอกใหตรงกบจดมงหมายและเรองทสอน๒. เลอกใหเหมาะสมกบวยและความสามารถของเดก๓. เลอกใหเหมาะสมกบสภาพแวดลอมของทองถนทเดกอยหรอสถานภาพของสถานศกษา๔. มวธการใชงาย และนำาไปใชไดหลายกจกรรม๕. มความถกตองตามเนอหาและทนสมย๖. มคณภาพด เชน ภาพชดเจน ขนาดเหมาะสม ไมใชสสะทอนแสง๗. เลอกสอทเดกเขาใจงายในเวลาสน ๆ ไมซบซอน๘. เลอกสอทสามารถสมผสได๙. เลอกสอเพอใชฝก และสงเสรมการคดเปน ทำาเปน และกลาแสดงความคดเหนดวย

ความมนใจการจดหาสอ สามารถจดหาไดหลายวธ คอ

๑. จดหาโดยการขอยมจากแหลงตางๆ เชน ศนยสอของสถานศกษาของรฐบาล หรอ สถานศกษาเอกชน ฯลฯ

๒.จดซอสอและเครองเลนโดยวางแผนการจดซอตามลำาดบความจำาเปนเพอใหสอดคลองกบงบประมาณททางสถานศกษาสามารถจดสรรใหและสอดคลองกบแผนการจดประสบการณ

๓.ผลตสอและเครองเลนขนใชเองโดยใชวสดทปลอดภยและหางายเปนเศษวสดเหลอใช ทมอยในทองถนนนๆ เชน กระดาษแขงจากลงกระดาษ รปภาพจากแผนปายโฆษณา รปภาพจากหนงสอนตยสารตาง ๆ เปนตน

ขนตอนการดำาเนนการผลตสอสำาหรบเดก มดงน

๑. สำารวจความตองการของการใชสอใหตรงกบจดประสงค สาระการเรยนรและกจกรรมทจด

๒. วางแผนการผลต โดยกำาหนดจดมงหมายและรปแบบของสอใหเหมาะสมกบวยและความสามารถของเดก สอนนจะตองมความคงทนแขงแรง ประณตและสะดวกตอการใช๓. ผลตสอตามรปแบบทเตรยมไว๔. นำาสอไปทดลองใชหลาย ๆ ครงเพอหาขอด ขอเสยจะไดปรบปรงแกไขใหดยงขน๕. นำาสอทปรบปรงแกไขแลวไปใชจรง

การใชสอ ดำาเนนการดงน๑.การเตรยมพรอมกอนใชสอ มขนตอน คอ

๑.๑ เตรยมตวผสอน ผสอนจะตองศกษาจดมงหมายและวางแผนวาจะจดกจกรรมอะไร

บาง เตรยมจดหาสอและศกษาวธการใชสอ จดเตรยมสอและวสดอน ๆ ทจะตองใชรวมกน ทดลองใชสอกอนนำาไปใชจรง

๑.๒ เตรยมตวเดก ศกษาความรพนฐานเดมของเดกใหสมพนธกบเรองทจะสอน

เราความสนใจเดกโดยใชสอประกอบการเรยนการสอน ใหเดกมความรบผดชอบ รจกใชสออยางสรางสรรค ไมใชทำาลาย เลนแลวเกบใหถกท

๑.๓ เตรยมสอใหพรอมกอนนำาไปใช จดลำาดบการใชสอวาจะใชอะไรกอนหรอหลง เพอความสะดวกในการ

สอน ตรวจสอบและเตรยมเครองมอใหพรอมทจะใชไดทนท เตรยมวสดอปกรณทใชรวมกบสอ

๒.การนำาเสนอสอ เพอใหบรรลผลโดยเฉพาะใน กจกรรมเสรมประสบการณ / กจกรรมวงกลม / กจกรรมกลมยอย ควรปฏบต ดงน

๒.๑ สรางความพรอมและเราความสนใจใหเดกกอนจดกจกรรมทกครง

๒.๒ ใชสอตามลำาดบขนของแผนการจดกจกรรมทกำาหนดไว๒.๓ ไมควรใหเดกเหนสอหลายๆชนดพรอมๆกน เพราะจะทำาใหเดกไมสนใจ

กจกรรมทสอน๒.๔ ผสอนควรยนอยด านขางหรอดานหลงของสอทใชกบเดก ผสอน

ไมควรยน หนหลงใหเดก จะตองพดคยกบเดกและสงเกตความสนใจของเดก พรอมทงสำารวจขอบกพรองของสอทใช เพอนำาไปปรบปรงแกไขใหดขน

๒.๕เปดโอกาสใหเดกไดรวมใชสอ

ขอควรระวงในการใชสอการเรยนการสอน การใชสอในระดบปฐมวยควรระวงในเรองตอไปน

๑.วสดทใช ตองไมมพษ ไมหก และแตกงาย มพนผวเรยบ ไมเปนเสยน

๒.ขนาด ไมควรมขนาดใหญเกนไป เพราะยากตอการหยบยกอาจจะตกลงมาเสยหาย แตก เปนอนตรายตอเดกหรอใชไมสะดวก เชน กรรไกรขนาดใหญ โตะ เกาอทใหญ

และสงเกนไป และไมควรมขนาดเลกเกนไป เดกอาจจะนำาไปอมหรอกลนทำาใหตดคอหรอไหลลงทองได เชน ลกปดเลก ลกแกวเลก ฯลฯ

๓. รปทรง ไมเปนรปทรงแหลม รปทรงเหลยม เปนสน๔. นำาหนก ไมควรมนำาหนกมาก เพราะเดกยกหรอหยบไมไหว อาจจะ

ตกลงมาเปนอนตรายตอตวเดก๕. สอหลกเลยงสอทเปนอนตรายตอตวเดก เชน สารเคม วตถไวไฟ

ฯลฯ๖. สหลกเลยงสทเปนอนตรายตอสายตา เชน สสะทอนแสง ฯลฯ

การประเมนการใชสอควรพจารณาจากองคประกอบ 3 ประการ คอ ผสอน เดก และสอ เพอจะ

ไดทราบวาสอนนชวยใหเดกเรยนรไดมากนอยเพยงใด จะไดนำามาปรบปรงการผลตและการใชสอใหดยงขน โดยใชวธสงเกต ดงน

๑. สอนนชวยใหเดกเกดการเรยนรเพยงใด๒. เดกชอบสอนนเพยงใด๓. สอนนชวยใหการสอนตรงกบจดประสงคหรอไม ถกตองตามสาระการเรยนรและทนสมยหรอไม๔. สอนนชวยใหเดกสนใจมากนอยเพยงใด เพราะเหตใด

การเกบ รกษา และซอมแซมสอการจดเกบสอเปนการสงเสรมใหเดกฝกการสงเกต การเปรยบเทยบ การ

จดกลม สงเสรมความรบผดชอบ ความมนำาใจ ชวยเหลอ ผสอนไมควรใชการเกบสอเปนการลงโทษเดก โดยดำาเนนการดงน

๑. เกบสอใหเปนระเบยบและเปนหมวดหมตามลกษณะประเภทของสอ สอทเหมอนกนจดเกบหรอจดวางไวดวยกน

๒. วางสอในระดบสายตาของเดก เพอใหเดกหยบใช จดเกบไดดวยตนเอง๓. ภาชนะทจดเกบสอควรโปรงใส เพอใหเดกมองเหนสงทอยภายในไดงาย

และควรมมอจบเพอใหสะดวกในการขนยาย

๔. ฝกใหเดกรความหมายของรปภาพหรอสทเปนสญลกษณแทนหมวดหม ประเภทสอ เพอเดกจะไดเกบเขาทไดถกตอง การใชสญลกษณควรมความหมายตอการเรยนรของเดก สญลกษณควรใชสอของจรง ภาพถายหรอสำาเนา ภาพวาด ภาพโครงรางหรอภาพประจด หรอบตรคำาตดคกบสญลกษณอยางใดอยางหนง

๕.ตรวจสอบสอหลงจากทใชแลวทกครงวามสภาพสมบรณ จำานวนครบถวนหรอไม

๖. ซอมแซมสอชำารด และทำาเตมสวนทขาดหายไปใหครบชด

การพฒนาสอการพฒนาสอเพอใชประกอบการจดกจกรรมในระดบปฐมวยนน กอนอน

ควรไดสำารวจขอมล สภาพปญหาตางๆของสอทกประเภททใชอยวามอะไรบางทจะตองปรบปรงแกไข เพอจะไดปรบเปลยนใหเหมาะสมกบความตองการ

แนวทางการพฒนาสอ ควรมลกษณะเฉพาะ ดงน๑. ปรบปรงสอใหทนสมยเขากบเหตการณ ใชไดสะดวก ไมซบซอนเกนไป

เหมาะสมกบวยของเดก

๒. รกษาความสะอาดของสอ ถาเปนวสดทลางนำาได เมอใชแลวควรไดลางเชด หรอ ปดฝนใหสะอาด เกบไวเปนหมวดหม วางเปนระเบยบหยบใชงาย

๓. ถาเปนสอทผสอนผลตขนมาใชเองและผานการทดลองใชมาแลว ควรเขยนคมอประกอบการใชสอนน โดยบอกชอสอ ประโยชนและวธใชสอ รวมทงจำานวนชนสวนของสอในชดนนและเกบคมอไวในซองหรอถง พรอมสอทผลต

๔. พฒนาสอทสรางสรรค ใชไดเอนกประสงค คอ เปนไดทงสอเสรมพฒนาการและเปนของเลนสนกสนานเพลดเพลน

แหลงการเรยนรโรงเรยนบานอวน ไดแบงประเภทของแหลงเรยนร ไดดงน

๑. แหลงเรยนรประเภทบคคล ไดแก วทยากรหรอผเชยวชาญเฉพาะดาน ทจดหามาเพอใหความร ความเขาใจอยางกระจางแกเดกโดยสอดคลองกบเนอหาสาระการเรยนรตางๆ ไดแก

- ผใหญบาน บานอวน- เจาหนาทใน อบต.- เจาหนาทสาธารณสข- พระสงฆ- พอคา แมคา–- เจาหนาทตำารวจ- ผปกครอง- ชางจกสาน- คร- ฯลฯ

๒. แหลงเรยนรภายในชมชน ไดแก แหลงขอมลหรอแหลงวทยาการตางๆ ทอยในชมชน มความสมพนธกบเอกลกษณทางวฒนธรรมและประเพณชวยใหเดกสามารถเชอมโยงโลกภายในและโลกภายนอก (inner world & outer world) ได และสอดคลองกบวถการดำาเนนชวตของเดกปฐมวย ไดแก

- หองสมดโรงเรยนบานอวน- หองปฐมวย- วดโพธศร / วดปาสหธมมก- รานคาในหมบาน- บานจกสานในชมชน- สวนยางพารา- สวนปาลม ครประวทย โสมมา- สวนมะนาว- สวนไผเลยงนอง- ฯลฯ

๙. การประเมนพฒนาการ

การประเมนพฒนาการเดกอาย ๓ ๖ ป เปนการประเมนพฒนาการทาง–ดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญาของเดก โดยถอเปนกระบวนการตอตนเอง และเปน สวนหนงของกจกรรมปกตทจดใหเดกในแตละวน ผลทไดจากการสงเกตพฒนาการเดกตองนำามาจดทำาสารนทศนหรอจดทำาขอมลหลกฐานหรอเอกสารอยางเปนระบบ ดวยการวบรวมผลงานสำาหรบเดกเปนรายบคคลทสามารถบอกเรองราวหรอประสบการณทเดกไดรบวาเดกเกดการเรยนรและมความกาวหนาเพยงใด ทงน ใหนำาขอมลผลการประเมนพฒนาการเดกมาพจารณา ปรบปรงวางแผล การจดกจกรรม และสงเสรมใหเดกแตละคนไดรบการพฒนาตามจดหมายของหลกสตรอยางตอเนอง การประเมนพฒนาการควรยดหลก ดงน

1. วางแผนการประเมนพฒนาการอยางเปนระบบ2. ประเมนพฒนาการเดกครบทกดาน3. ประเมนพฒนาการเดกเปนรายบคคลอยางสมำาเสมอตอเนองตลอดป4. ประเมนพฒนาการตามสภาพจรงจากกจกรรมประจำาวนดวยเครองมอ

และวธการทหลากหลายไมควรใชแบบทดสอบ5. สรปผลการประเมน จดทำาขอมลและนำาผลการประเมนไปใชพฒนาเดกสำาหรบวธการประเมนทเหมาะสมและควรใชกบเดกอาย ๓ ๖ ป ไดแก การ–

สงเกต การบนทกพฤตกรรม การสนทนากบเดก การสมภาษณ การวเคราะหขอมลจากผลงานเดกทเกบอยางมระบบ

ประเภทของการประเมนพฒนาการ

การพฒนาคณภาพการเรยนรของเดก ประกอบดวย ๑) วตถประสงค (Obejetive) ซงตามหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช....หมายถง จดหมายซงเปนมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค ตวบงชและสภาพทพงประสงค ๒) การจดประสบการณการเรยนร (Leanning) ซงเปนกระบวนการไดมาของความรหรอทกษะผานการกระทำาสงตางๆทสำาคญตามหลกสตรการศกษาปฐมวยกำาหนดใหหรอทเรยกวา ประสบการณสำาคญ ในการชวยอธบายใหครเขาใจถงประสบการณทเดกปฐมวยตองทำาเพอเรยนรสงตางๆรอบตว และชวยแนะผสอนในการสงเกต สนบสนน และวางแผนการจดกจกรรมใหเดกและ ๓) การประเมนผล(Evaluation) เพอตรวจสอบพฤตกรรมหรอความสามารถตามวยทคาดหวงใหเดกเกดขนบนพนฐานพฒนาการตามวยหรอความสามารถตามธรรมชาตในแตละระดบอาย เรยกวา สภาพทพงประสงค ทใชเปนเกณฑสำาคญสำาหรบการประเมนพฒนาการเดก เปนเปาหมายและกรอบทศทางในการพฒนาคณภาพเดกทงนประเภทของการประเมนพฒนาการ อาจแบงไดเปน ๒ ลกษณะ คอ

1) แบงตามวตถประสงคของการประเมนการแบงตามวตถประสงคของการประเมน แบงได ๒ ประเภท ดงน

๑.๑) การประเมนความกาวหนาของเดก (Formative Evaluation) หรอการประเมนเพอพฒนา (Formative Assessment) หรอการประเมนเพอเรยน (Assessment for Learning) เปนการประเมนระหวางการจดระสบการณ โดยเกบรวบรวมขอมลเกยวกบผลพฒนาการและการเรยนรของเดกในระหวางทำากจกรรมประจำาวน/กจวตรประจำาวนปกตอยางตอเนอง บนทก วเคราะห แปลความหมายขอมลแลวนำามาใชในการสงเสรมหรอปรบปรงแกไขการเรยนรของเดก และการจดประสบการณการเรยนรของผสอน การประเมนพฒนาการกบการจดประสบการณการเรยนรของผสอนจงเปนเรองทสมพนธกนหากขาดสงหนงสงใดการจดประสบการณการเรยนรกขาดประสทธภาพ เปนการประเมนผลเพอใหรจดเดน จดทควรสงเสรม ผสอนตองใชวธการและเครองมอประเมนพฒนาการทหลากหลาย เชน การสงเกต การสมภาษณ การ

รวบรวมผลงานทแสดงออกถงความกาวหนาแตละดานของเดกเปนรายบคคล การใชแฟมสะสมงาน เพอใหไดขอสรปของประเดนทกำาหยด สงทสำาคญทสดในการประเมนความกาวหนาคอ การจดประสบการณใหกบเดกในลกษณะการเชอมโยงประสบการณเดมกบประสบการณใหมทำาใหการเรยนรของเดกเพมพน ปรบเปลยนความคด ความเขาใจเดมทไมถกตอง ตลอดจนการใหเดกสามารถพฒนาการเรยนรของตนเองได

๑.๒) การประเมนผลสรป (Summatie Evaluation) หรอ การประเมนเพอตดสนผลพฒนาการ (SummatieAssessment) หรอการประเมนสรปผลของการเรยนร (Assessmentof Learning) เปนการประเมนสรปพฒนาการ เพอตดสนพฒนาการของเดกวามความพรอมตามมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคของหลกสตรการศกษาปฐมวยหรอไม เพอเปนการเชอมตอของการศกษาระดบปฐมวยกบชนประถมศกษาปท ๑

ดงนน ผสอนจงควรใหความสำาคญกบการประเมนความกาวหนาของเดกในระดบหองเรยนมากกวาการประเมนเพอตดสนผลพฒนาการของเดกเมอสนภาคเรยนหรอสนปการศกษา

2) แบงตามระดบของการประเมนการแบงตามระดบของการประเมน แบงไดเปน ๒ ประเภท๒.๑) การประเมนพฒนาการระดบชนเรยน เปนการประเมนพฒนาการ

ทอยในกระบวนการจดประสบการณการเรยนร ผสอนดำาเนนการเพอพฒนาเดกและตดสนผลการพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา จากกจกรรมหลก/หนวยการเรยนร(Unit) ทผสอนจดประสบการณใหกบเดก ผสอนประเมนผลพฒนาการตามสภาพทพงประสงคและตวบงชทกำาหนดเปนเปาหมายในแตละแผนการจดประสบการณของหนวยการเรยนรดวยวธตางๆ เชน การสงเกต การสนทนา การสมภาษณ การรวบรวมผลงานทแสดงออกถงความกาวหนา แตละดานของเดกเปนรายบคคล การแสดงกรยาอาการตางๆของเดกตลอดเวลาทจดประสบการณเรยนร เพอตรวจสอบและประเมนวาเดกบรรลตามสภาพทพงประสงคละตวบงช หรอมแนวโนมวาจะบรรลสภาพทพงประสงคและตวบงชเพยงใด แลวแกไขขอบกพรองเปนระยะๆอยางตอเนอง ทงน ผสอนควร

สรปผลการประเมนพฒนาการวา เดกมผลอนเกดจากการจดประสบการณการเรยนรหรอไม และมากนอยเพยงใด โดยมวตถประสงคเพอรวบรวมหรอสะสมผลการประเมนพฒนาการในกจกรรมประจำาวน/กจวตรประจำาวน/หนวยการเรยนร หรผลตามรปแบบการประเมนพฒนาการทสถานศกษากำาหนด เพอนำามาเปนขอมลใชปรงปรงการจดประสบการณการเรยนร และเปนขอมลในการสรปผลการประเมนพฒนาในระดบสถานศกษาตอไปอกดวย

๒.๒) การประเมนพฒนาการระดบสถานศกษา เปนการตรวจสอบผลการประเมนพฒนาการของเดกเปนรายบคคลเปนรายภาค/รายป เพอใหไดขอมลเกยวกบการจดการศกษาของเดกในระดบปฐมวยของสถานศกษาวาสงผลตาการเรยนรของเดกตามเปาหมายหรอไม เดกมสงทตองการไดรบการพฒนาในดานใด รวมทงสามารถนำาผลการประเมนพฒนาการของเดกในระดบสถานศกษาไปเปนขอมลและสารสนเทศในการปรบปรงหลกสตรสถานศกษาปฐมวย โครงการหรอวธการจดประสบการณการเรยนร ตลอดจนการจดแผนพฒนาคณภาพการศกษาปฐมวยของสถานศกษาตามแผนการประกนคณภาพการศกษาและการรายงานผลการพฒนาคณภาพเดกตอผปกครอง นำาเสนอคณะกรรมการถานศกษาขนพนฐานรบทราบ ตลอดจนเผยแพรตอสาธรณชน ชมชน หรอหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานตนสงกดหนวยงานทเกยวของตอไป

อนง สำาหรบการประเมนพฒนาการเดกปฐมวยในระดบเขตพนทการศกษาหรอระดบประเทศนนหากเขตพนทการศกษาใดมความพรอม อาจมการดำาเนนงานในลกษณะของการสมกลมตวอยางเดกปฐมวยเขารบการประเมนกได ทงน การประเมนพฒนาการเดกปฐมวยขอใหถอปฏบตตามหลกการการประเมนพฒนาการตามหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐

บทบาทหนาทของผเกยวของในการดำาเนนงานประเมนพฒนาการ

การดำาเนนงานประเมนพฒนาการของสถานศกษานน ตองเปดโอกาสใหผเกยวของเขามามสวนรวมในการประเมนพฒนาการและรวมรบผดชอบอยางเหมาะสมตามบรบทของสถานศกษาแตละขนาด ดงน

ผปฏบต บทบาทหนาทในการประเมนพฒนาการผสอน ๑. ศกษาหลกสตรสถานศกษาปฐมวย และแนวการปฏบตการ

ประเมนพฒนาการตามหลกสตรสถานศกษาปฐมวย๒. วเคราะหและวางแผนการประเมนพฒนาการทสอดคลองกบหนวยการเรยนร/กจกรรมประจำาวน/กจวตรประจำาวน๓. จดประสบการณตามหนวยการเรยนร ประเมนพฒนาการ และบนทกผลการประจำาวน/กจวตรประจำาวน๔. รวบรวมผลการประเมนพฒนาการ แปลผลและสรปผลการประเมนเมอสนภาคเรยนและสนปการศกษา๕. สรปผลการประเมนพฒนาการระดบชนเรยนลงในสมดบนทกผลการประเมนพฒนาการประจำาชน๖. จดทำาสมดรายงานประจำาตวนกเรยน๗. เสนอผลการประเมนพฒนาการตอผบรหารสถานศกษาลงนามอนมต

ผบรหารสถานศกษา

๑.กำาหนดผรบผดชอบงานประเมนพฒนาการตามหลกสตร และวางแนวทางปฏบตการประเมนพฒนาการเดกปฐมวยตามหลกสตรสถานศกษาปฐมวย๒. นเทศ กำากบ ตดตามใหการดำาเนนการประเมนพฒนาการใหบรรลเปาหมาย๓. นำาผลการประเมนพฒนาการไปจดทำารายงานผลการดำาเนนงานกำาหนดนโยบายและวางแผนพฒนาการจดการศกษาปฐมวย

พอ แม ผปกครอง

๑. ใหความรวมมอกบผสอนในการประเมนพฤตกรรมของเดกทสงเกตไดจากทบานเพอเปนขอมลประกอบการแปลผลทเทยงตรง

ของผสอน๒. รบทราบผลการประเมนของเดกและสะทอนใหขอมลยอนกลบทเปนประโยชนในการสงเสรมและพฒนาเดกในปกครองของตนเอง๓. รวมกบผสอนในการจดประสบการณหรอเปนวทยากรทองถน

คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน

๑. ใหความเหนชอบและประกาศใชหลกสตรสถานศกษาปฐมวยและแนวปฏบตในการประเมนพฒนาการตามหลกสตรการศกษาปฐมวย๒. รบทราบผลการประเมนพฒนาการของเดกเพอการประกนคณภาพภายใน

สำานกงานเขตพนทการศกษา

๑. สงเสรมการจดทำาเอกสารหลกฐานวาดวยการประเมนพฒนาการของเดกปฐมวยของสถานศกษา๒. สงเสรมใหผสอนในสถานศกษามความร ความเขาใจในแนวปฏบตการประเมนพฒนาการตามมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตรสถานศกษาปฐมวย ตลอดจนความเขาใจในเทคนควธการประเมนพฒนาการในรปแบบตางๆโดยเนนการประเมนตามสภาพจรง๓. สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาพฒนาเครองมอพฒนาการตามมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตรการศกษาปฐมวยและการจดเกบเอกสารหลกฐานการศกษาอยางเปนระบบ๔. ใหคำาปรกษา แนะนำาเกยวกบการประเมนพฒนาการและการจดทำาเอกสารหลกฐาน๕. จดใหมการประเมนพฒนาการเดกทดำาเนนการโดยเขตพนทการศกษาหรอหนวยงานตนสงกดและใหความรวมมอในการประเมนพฒนาการระดบประเทศ

แนวปฏบตการประเมนพฒนาการ

การประเมนพฒนาการเดกปฐมวยเปนกจกรรมทสอดแทรกอยในการจดประสบการณทกขนตอนโดยเรมตงแตการประเมนพฤตกรรมของเดกกอนการจดประสบการณ การประเมนพฤตกรรมเดกขณะปฏบตกจรรมและการประเมนพฤตกรรมเดกเมอสนสดการปฏบตกจกรรม ทงน พฤตกรรมการเรยนรและ

พฒนาการดานตางๆ ของเดกทไดรบการประเมนนน ตองเปนไปตามมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค ตวบงช และสภาพทพงประสงคของหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวยทผสอนวางแผนและออกแบบไว การประเมนพฒนาการจงเปนเครองมอสำาคญทจะชวยใหการเรยนรของเดกบรรลตามเปาหมายเพอนำาผลการประเมนไปปรบปรง พฒนาการจดประสบการณการเรยนร และใชเปนขอมลสำาหรบการพฒนาเดกตอไป สถานศกษาควรมกระบวนการประเมนพฒนาการและการจดการอยางเปนระบบสรปผลการประเมนพฒนาการทตรงตามความร ความสามารถ ทกษะและพฤตกรรมทแทจรงของเดกสอดคลองตามหลกการประเมนพฒนาการ รวมทงสะทอนการดำาเนนงานการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาอยางเปนระบบและตอเนอง แนวปฏบตการประเมนพฒนาการเดกปฐมวยของสถานศกษา มดงน

๑.หลกการสำาคญของการดำาเนนการประเมนพฒนาการตามหลกสตรการศกษาปฐมวย

พทธศกราช ๒๕๖๐สถานศกษาทจดการศกษาปฐมวยควรคำานงถงหลกสำาคญของการดำาเนน

งานการประเมนพฒนาการตามหลกสตรการศกษาปฐมวย สำาหรบเดกปฐมวยอาย ๓-๖ ป ดงน

๑.๑ ผสอนเปนผรบผดชอบการประเมนพฒนาการเดกปฐมวย โดยเปดโอกาสใหผทเกยวของมสวนรวม

๑.๒ การประเมนพฒนาการ มจดมงหมายของการประเมนเพอพฒนาความกาวหนาของเดกและสรปผลการประเมนพฒนาการของเดก

๑.๓ การประเมนพฒนาการตองมความสอดคลองและครอบคลมมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค ตวบงช สภาพทพงประสงคแตละวยซงกำาหนดไวในหลกสตรสถานศกษาปฐมวย

๑.๔ การประเมนพฒนาการเปนสวนหนงของกระบวนการจดประสบการณการเรยนรตองดำาเนนการดวยเทคนควธการทหลากหลาย เพอใหสามารถประเมนพฒนาการเดกไดอยางรอบดานสมดลทงดานรางกาย อารมณ จตใจ

สงคม และสตปญญา รวมทงระดบอายของเดก โดยตงอยบนพนฐานของความเทยงตรง ยตธรรมและเชอถอได

๑.๕ การประเมนพฒนาการพจารณาจากพฒนาการตามวยของเดก การสงเกตพฤตกรรมการเรยนรและการรวมกจกรรม ควบคไปในกระบวนการจดประสบการณการเรยนรตามความเหมาะสมของแตละระดบอาย และรปแบบการจดการศกษา และตองดำาเนนการประเมนอยางตอเนอง

๑.๖ การประเมนพฒนาการตองเปดโอกาสใหผมสวนเกยวของทกฝายไดสะทอนและตรวจสอบผลการประเมนพฒนาการ

๑.๗ สถานศกษาควรจดทำาเอกสารบนทกผลการประเมนพฒนาการของเดกปฐมวยในระดบชนเรยนและระดบสถานศกษา เชน แบบบนทกการประเมนพฒนาการตามหนวยการจดประสบการณ สมดบนทกผลการประเมนพฒนาการประจำาชน เพอเปนหลกฐานการประเมนและรายงานผลพฒนาการและสมดรายงานประจำาตวนกเรยน เพอเปนการสอสารขอมลการพฒนาการเดกระหวางสถานศกษากบบาน

๒. ขอบเขตของการประเมนพฒนาการหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ไดกำาหนดเปาหมาย

คณภาพของเดกปฐมวยเปนมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค ซงถอเปนคณภาพลกษณะทพงประสงคทตองการใหเกดขนตวเดกเมอจบหลกสตรการศกษาปฐมวย คณลกษณะทระบไวในมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคถอเปนสงจำาเปนสำาหรบเดกทกคน ดงนน สถานศกษาและหนวยงานทเกยวของมหนาทและความรบผดชอบในการจดการศกษาเพอพฒนาเดกใหมคณภาพมาตรฐานทพงประสงคกำาหนด ถอเปนเครองมอสำาคญในการขบเคลอนและพฒนาคณภาพการศกษาปฐมวย แนวคดดงกลาวอยบนฐานความเชอทวาเดกทกคนสามารถพฒนาอยางมคณภาพและเทาเทยมได ขอบเขตของการประเมนพฒนาการประกอบดวย

๒.๑ สงทจะประเมน๒.๒ วธและเครองมอทใชในการประเมน

๒.๓ เกณฑการประเมนพฒนาการ๒.๑ สงทจะประเมน

การประเมนพฒนาการสำาหรบเดกอาย ๓-๖ ป มเปาหมายสำาคญคอ มาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคจำานวน ๑๒ ขอ ดงน

๑. พฒนาการดานรางกาย ประกอบดวย ๒ มาตรฐาน คอมาตรฐานท ๑ รางกายเจรญเตบโตตามวยและมสขนสยทดมาตรฐานท ๒ กลามเนอใหญและกลามเนอเลกแขงแรงใชไดอยาง

คลองแคลวและประสานสมพนธกน๒. พฒนาการดานอารมณ จตใจ ประกอบดวย ๓ มาตรฐาน คอ

มาตรฐานท ๓ มสขภาพจตดและมความสขมาตรฐานท ๔ ชนชมและแสดงออกทางศลปะ ดนตร และการ

เคลอนไหวมาตรฐานท ๕ มคณธรรม จรยธรรม และมจตใจทดงาม

๓. พฒนาการดานสงคม ประกอบดวย ๓ มาตรฐาน คอ มาตรฐานท ๖ มทกษะชวตและปฏบตตนตามหลกปรชญาของ

เศรษฐกจพอเพยงมาตรฐานท ๗ รกธรรมชาต สงแวดลอม วฒนธรรม และความเปน

ไทยมาตรฐานท ๘ อยรวมกบผอนไดอยางมความสขและปฏบตตนเปน

สมาชกทดของสงคมในระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

๔. พฒนาการดานสตปญญา ประกอบดวย ๔ มาตรฐาน คอมาตรฐานท ๙ ใชภาษาสอสารไดเหมาะสมกบวยมาตรฐานท ๑๐ มความสามารถในการคดทเปนพนฐานในการเรยนรมาตรฐานท ๑๑ มจนตนาการและความคดสรางสรรคมาตรฐานท ๑๒ มเจตคตทดตอการเรยนรและมความสามารถในการ

แสวงหาความรไดเหมาะสมกบวยสงทจะประเมนพฒนาการของเดกปฐมวยแตละดาน มดงน

ดานรางกาย ประกอบดวย การประเมนการมนำาหนกและสวนสงตามเกณฑ สขภาพอนามย สขนสยทด การรจกรกษาความปลอดภย การเคลอนไหวและการทรงตว การเลนและการออกกำาลงกาย และการใชมออยางคลองแคลวประสานสมพนธกน

ดานอารมณ จตใจ ประกอบดวย การประเมนความสามารถในการแสดงออกทางอารมณอยางเหมาะสมกบวยและสถานการณ ความรสกทดตอตนเองและผอน มความรสกเหนอกเหนใจผอน ความสนใจ/ความสามารถ/และมความสขในการทำางานศลปะ ดนตร และการเคลอนไหว ความรบผดชอบในการทำางาน ความซอสตยสจรตและรสกถกผด ความเมตตากรณา มนำาใจและชวยเหลอแบงปน ตลอดจนการประหยดอดออม และพอเพยง

ดานสงคม ประกอบดวย การประเมนความมวนยในตนเอง การชวยเหลอตนเองในการปฏบตกจวตรประจำาวน การระวงภยจากคนแปลกหนา และสถานการณทเสยงอนตราย การดแลรกษาธรรมชาตและสงแวดลอม การมสมมาคารวะและมารยาทตามวฒนธรรมไทย รกษาความเปนไทย การยอมรบความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคล การมสมพนธทดกบผอน การปฏบตตนเบองตนในการเปนสมาชกทดของสงคมในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

ดานสตปญญา ประกอบดวย การประเมนความสามารถในการสนทนาโตตอบและเลาเรองใหผอนเขาใจ ความสามารถในการอาน เขยนภาพและสญลกษณ ความสามารถในการคดแกปญหา คดเชงเหตผล คดรวบยอด การเลน/การทำางานศลปะ/การแสดงทาทาง/เคลอนไหวตามจนตนาการและความคดสรางสรรคของตนเอง การมเจตคตทดตอการเรยนรและความสามารถในการแสวงหาความร๒.๒ วธการและเครองมอทใชในการประเมนพฒนาการ

การประเมนพฒนาการเดกแตละครงควรใชวธการประเมนอยางหลากหลายเพอใหไดขอมลทสมบรณทสด วธการทเหมาะสมและนยมใชในการประเมนเดกปฐมวยมดวยกนหลายวธ ดงตอไปน

๑. การสงเกตและการบนทก การสงเกตมอย ๒ แบบคอ การสงเกตอยางมระบบ ไดแก การสงเกตอยางมจดมงหมายทแนนอนตามแผนทวางไว

และอกแบบหนงคอ การสงเกตแบบไมเปนทางการ เปนการสงเกตในขณะทเดกทำากจกรรมประจำาวนและเกดพฤตกรรมทไมคาดคดวาจะเกดขนและผสอนจดบนทกไวการสงเกตเปนวธการทผสอนใชในการศกษาพฒนาการของเดก เมอมการสงเกตกตองมการบนทก ผสอนควรทราบวาจะบนทกอะไรการบนทกพฤตกรรมมความสำาคญอยางยงทตองทำาอยางสมำาเสมอ เนองจากเดกเจรญเตบโตและเปลยนแปลงอยางรวดเรว จงตองนำามาบนทกเปนหลกฐานไวอยางชดเจน การสงเกตและการบนทกพฒนาการเดกสามารถใชแบบงายๆคอ

๑.๑ แบบบนทกพฤตกรรม ใชบนทกเหตการณเฉพาะอยางโดยบรรยายพฤตกรรมเดก ผบนทกตองบนทกวน เดอน ปเกดของเดก และวน เดอน ป ททำาการบนทกแตละครง

๑.๒ การบนทกรายวน เปนการบนทกเหตการณหรอประสบการณหรอประสบการณทเกดขนในชนเรยนทกวน ถาหากบนทกในรปแบบของการบรรยายกมกจะเนนเฉพาะเดกรายทตองการศกษา ขอดของการบนทกรายวนคอ การชใหเหนความสามารถเฉพาะอยางของเดก จะชวยกระตนใหผสอนไดพจารณาปญหาของเดกเปนรายบคคลชวยใหผเชยวชาญมขอมลมากขนสำาหรบวนจฉยเดกวาสมควรจะไดรบคำาปรกษาเพอลดปญหาและสงเสรมพฒนาการของเดกไดอยางถกตอง นอกจากนนยงชวยชใหเหนขอเสยของการจดกจกรรมและประสบการณไกเปนอยางด

๑.๓ แบบสำารวจรายการ ชวยใหสามารถวเคราะหเดกแตละคนไดคอนขางละเอยด

๒. การสนทนา สามารถใชการสนทนาไดทงเปนกลมหรอรายบคคล เพอประเมนความสามารถในการแสดงความคดเหน และพฒนาการดานภาษาของเดกและบนทกผลการสนทนาลงในแบบบนทกพฤตกรรมหรอบนทกรายวน

๓. การสมภาษณ ดวยวธพดคยกบเดกเปนรายบคคลและควรจดในสภาวะแวดลอมเหมาะสมเพอไมใหเกดความเครยดและวตกกงวล ผสอนควรใชคำาถามทเหมาะสมเปดโอกาสใหเดกไดคดและตอบอยางอสระจะทำาใหผสอนสามารถประเมนความสามารถทางสตปญญาของเดกแตละคนและคนพบศกยภาพในตวเดกไดโดยบนทกขอมลลงในแบบสมภาษณ

การเตรยมการกอนการสมภาษณ ผสอนควรปฏบต ดงน

- กำาหนดวตถประสงคของการสมภาษณ- กำาหนดคำาพด/คำาถามทจะพดกบเดก ควรเปนคำาถามทเดกสามารถ

ตอบโตหลากหลาย ไมผด/ถกการปฏบตขณะสมภาษณ- ผสอนควรสรางความคนเคยเปนกนเอง- ผสอนควรสรางสภาพแวดลอมทอบอนไมเครงเครยด- ผสอนควรเปดโอกาสเวลาใหเดกมโอกาสคดและตอบคำาถามอยางอสระ- ระยะเวลาสมภาษณไมควรเกน ๑๐-๒๐ นาท๔. การรวบรวมผลงานทแสดงออกถงความกาวหนาแตละดานของ

เดกเปนรายบคคล โดยจดเกบรวบรวมไวในแฟมผลงาน (portfolio)ซงเปนวธรวบรวมและจดระบบขอมลตางๆทเกยวกบตวเดกโดยใชเครองมอตางๆรวบรวมเอาไวอยางมจดมงหมายทชดเจน แสดงการเปลยนแปลงของพฒนาการแตละดาน นอกจากนยงรวมเครองมออนๆ เชน แบบสอบถามผปกครอง แบบสงเกตพฤตกรรม แบบบนทกสขภาพอนามย ฯลฯ เอาไวในแฟมผลงาน เพอผสอนจะไดขอมลเกยวกบตวเดกอยางชดเจนและถกตอง การเกบผลงานของเดกจะไมถอวาเปนการประเมนผลถางานแตละชนถกรวบรวมไวโดยไมไดรบการประเมนจากผสอนและไมมการนำาผลมาปรบปรงพฒนาเดกหรอปรบปรงการสอนของผสอน ดงนนจงเปนแตการสะสมผลงานเทานน เชนแฟมผลงานขดเขยน งานศลปะ จะเปนเพยงแคแฟมผลงานทไมมการประเมน แฟมผลงานนจะเปนเครองมอการประเมนตอเนองเมองานทสะสมแตละชนถกใชในการบงบอกความกาวหนา ความตองการของเดก และเปนการเกบสะสมอยางตอเนองทสรางสรรคโดยผสอนและเดก

ผสอนสามารถใชแฟมผลงานอยางมคณคาสอสารกบผปกครองเพราะการเกบผลงานเดกอยางตอเนองและสมำาเสมอในแฟมผลงานเปนขอมลใหผปกครองสามารถเปรยบเทยบความกาวหนาทลกของตนมเพมขน จากผลงานชนแรกกบชนตอๆมาขอมลในแฟมผลงานประกอบดวย ตวอยางผลงานการเขยดเขยน การอาน และขอมลบางประการของเดกทผสอนเปนผบนทก เชนจำานวนเลมของหนงสอทเดกอาน ความถของการเลอกอานทมมหนงสอในชวงเวลาเลอกเสร การเปลยนแปลงอารมณ ทศนคต เปนตน ขอมลเหลานจะสะทอน

ภาพของความงอกงามในเดกแตละคนไดชดเจนกวาการประเมนโดยการใหเกรด ผสอนจะตองชแจงใหผปกครองทราบถงทมาของการเลอกชนงานแตละชนงานทสะสมในแฟมผลงาน เชน เปนชนงานทดทสดในชวงระยะเวลาทเลอกชนงานนน เปนชนงานทแสดงความตอเนองของงานโครงการ ฯลฯ ผสอนควรเชญผปกครองมามสวนรวมในการคดสรรชนงานทบรรจลงในแฟมผลงานของเดก๕. การประเมนการเจรญเตบโตของเดก ตวชของการเจรญเตบโตในเดกทใชทวๆไป ไดแก นำาหนก สวนสง เสนรอบศรษะ ฟน และการเจรญเตบโตของกระดก แนวทางประเมนการเจรญเตบโต มดงน

๕.๑ การประเมนการเจรญเตบโต โดยการชงนำาหนกและวดสวนสงเดกแลวนำาไปเปรยบเทยบกบเกณฑปกตในกราฟแสดงนำาหนกตามเกณฑอายกระทรวงสาธารณสขซงใชสำาหรบตดตามการเจรญเตบโตโดยรวม วธการใชกราฟมขนตอน ดงน

เมอชงนำาหนกเดกแลว นำานำาหนกมาจดเครองหมายกากบาทลงบนกราฟ และอานการเจรญเตบโตของเดก โดยดเครองหมายกากบาทวาอยในแถบสใด อานขอความบนแถบสนน ซงแบงภาวะโภชนาการเปน ๓ กลมคอ นำาหนกทอยในเกณฑปกต นำาหนกมากเกนเกณฑ นำาหนกนอยกวาเกณฑ ขอควรระวงสำาหรบผปกครองและผสอนคอ ควรดแลนำาหนกเดกอยางใหแบงเบนออกจากเสนประเมนมเชนนนเดกมโอกาสนำาหนกมากเกนเกณฑหรอนำาหนกนอยกวาเกณฑได

ขอควรคำานงในการประเมนการเจรญเตบโตของเดก-เดกแตละคนมความแตกตางกนในดานการเจรญเตบโต บางคนรป

รางอวน บางคนชวงครงหลงของขวบปแรก นำาหนกเดกจะขนชา เนองจากหวงเลนมากขนและความอยากอาหารลดลงรางใหญ บางคนรางเลก

-ภาวะโภชนาการเปนตวสำาคญทเกยวของกบขนาดของรปราง แตไมใชสาเหตเดยว

-กรรมพนธ เดกอาจมรปรางเหมอนพอแมคนใดคนหนง ถาพอหรอแมเตย ลกอาจเตยและพวกนอาจมนำาหนกตำากวาเกณฑเฉลยไดและมกจะเปนเดกททานอาหารไดนอย

๕.๒ การตรวจสขภาพอนามย เปนตวชวดคณภาพของเดก โดยพจารณาความสะอาดสงปกตขอรางกายทจะสงผลตอการดำาเนนชวตและการเจรญเตบโตของเดก ซงจะประเมนสขภาพอนามย ๙ รายการคอ ผมและศรษะ หและใบห มอและเลบมอ เทาและเลบเทา ปาก ลนและฟน จมก ตา ผวหนงและใบหนา และเสอผา

๒.๓ เกณฑการประเมนพฒนาการ

การสรางเกณฑหรอพฒนาเกณฑหรอกำาหนดเกณฑการประเมนพฒนาการของเดกปฐมวย ผสอนควรใหความสนใจในสวนทเกยวขอ ดงน

๑. การวางแผนการสงเกตพฤตกรรมของเดกอยางเปนระบบ เชน จะสงเกตเดกคนใดบางในแตละวน กำาหนดพฤตกรรมทสงเกตใหชดเจน จดทำาตารางกำาหนดการสงเกตเดกเปนรายบคคล รายกลม ผสอนตองเลอกสรรพฤตกรรมทตรงกบระดบพฒนาการของเดกคนนนจรงๆ

๒. ในกรณทหองเรยนมนกเรยนจำานวนมาก ผสอนอาจเลอกสงเกตเฉพาะเดกททำาไดดแลวและเดกทยงทำาไมได สวนเดกปานกลางใหถอวาทำาไดไปตามกจกรรม

๓. ผสอนตองสงเกตจากพฤตกรรม คำาพด การปฏบตตามขนตอนในระหวางทำางาน/กจกรรม และคณภาพของผลงาน/ชนงาน รองรอยทนำามาใชพจารณาตดสนผลของการทำางานหรอการปฏบต ตวอยางเชน

๑) เวลาทใชในการทำากจกรรม/ทำางาน ถาเดกไมชอบ ไมชำานาญจะใชเวลามาก มทาทางอดออด ไมกลา ไมเตมใจทำางาน

๒) ความตอเนอง ถาเดกยงมการหยดชะงก ลงเล ทำางานไมตอเนอง แสดงวาเดกยงไมชำานาญหรอยงไมพรอม

๓) ความสมพนธ ถาการทำางาน/ปฏบตนนๆมความสมพนธตอเนอง ไมราบรน ทาทางมอและเทาไมสมพนธกน แสดงวาเดกยงไมชำานาญหรอยงไมพรอม ทาทแสดงออกจงไมสงางาม

๔) ความภมใจ ถาเดกยงไมชนชม กจะทำางานเพยงใหแลวเสรจอยางรวดเรว ไมมความภมใจในการทำางาน ผลงานจงไมประณต

๒.๓.๑ ระดบคณภาพผลการประเมนพฒนาการเดก

การใหระดบคณภาพผลการประเมนพฒนาการของเดกทงในระดบชนเรยนและระดบสถานศกษาควรกำาหนดในทศทางหรอรปแบบเดยวกน สถานศกษาสามารถใหระดบคณภาพผลการประเมนพฒนาการของเดกทสะทอนมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค ตวบงช สภาพทพงประสงค หรอพฤตกรรมทจะประเมน เปนระบบตวเลข เชน ๑ หรอ ๒ หรอ ๓ หรอเปนระบบทใชคำาสำาคญ เชน ด พอใช หรอ ควรสงเสรม ตามทสถานศกษากำาหนด ตวอยางเชน

ระบบตวเลข ระบบทใชคำาสำาคญ๓ ด๒ พอใช๑ ควรสงเสรม

สถานศกษาอาจกำาหนดระดบคณภาพของการแสดงออกในพฤตกรรม เปน ๓ ระดบ ดงนระดบคณภาพ ระบบทใชคำาสำาคญ

๑ หรอ ควรสงเสรม

เดกมความลงเล ไมแนใจ ไมยอมปฏบตกจกรรม ทงน เนองจากเดกยงไมพรอม ยงมนใจ และกลวไมปลอดภย ผสอนตองยวยหรอแสดงใหเหนเปนตวอยางหรอตองคอยอยใกลๆ คอยๆใหเดกทำาทละขนตอน พรอมตองใหกำาลงใจ

๒ หรอ พอใช เดกแสดงไดเอง แตยงไมคลอง เดกกลาทำามากขนผสอนกระตนนอยลง ผสอนตองคอยแกไขในบางครง หรอคอยใหกำาลงใจใหเดกฝกปฏบตมากขน

๓ หรอ ด เดกแสดงไดอยางชำานาญ คลองแคลว และภมใจ เดกจะแสดงไดเองโดยไมตองกระตน มความสมพนธทด

ตวอยางคำาอธบายคณภาพพฒนาการดานรางกาย : สขภาพอนามย พฒนาการดานรางกาย

: กระโดดเทาเดยวระดบคณภาพ คำาอธบาย

คณภาพระดบ

คณภาพคำาอธบายคณภาพ

๑หรอ ควรสงเสรม

สงเสรมความสะอาด

ทำาไดแตไมถกตอง

๒ หรอ พอใช สะอาดพอใช ๒ หรอ พอใช ทำาไดถกตอง แตไมคลองแคลว

๓ หรอ ด สะอาด ๓ หรอ ด ทำาไดถกตอง และคลองแคลว

พฒนาการดานอารมณ : ประหยดระดบคณภาพ คำาอธบายคณภาพ

ใชสงของเครองใชเกนความจำาเปน

๒ หรอ พอใช ใชสงของเครองใชอยางประหยดเปนบางครง๓ หรอ ด ใชสงของเครองใชอยางประหยดตามความจำาเปนทกครง

พฒนาการดานสงคม : ปฏบตตามขอตกลงระดบคณภาพ คำาอธบายคณภาพ

ไมปฏบตตามขอตกลง

๒ หรอ พอใช ปฏบตตามขอตกลง โดยมผชนำาหรอกระตน๓ หรอ ด ปฏบตตามขอตกลงไดดวยตนเอง

พฒนาการดานสตปญญา : เขยนชอตนเองตามแบบระดบคณภาพ คำาอธบายคณภาพ

เขยนชอตนเองไมได หรอเขยนเปนสญลกษณทไมเปนตวอกษร

๒ หรอ พอใช เขยนชอตนเองได มอกษรบางตวกลบหว กลบดานหรอสลบท

๓ หรอ ด เขยนชอเองได ตวอกษรไมกลบหว ไมกลบดานไมสลบท

๒.๓.๒ การสรปผลการประเมนพฒนาการเดกหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช๒๕๖๐ กำาหนดเวลาเรยนสำาหรบ

เดกปฐมวยตอปการศกษาไมนอยกวา ๑๘๐ วน สถานศกษาจงควรบรหารจดการเวลาทไดรบนใหเกดประโยชนสงสดตอการพฒนาเดกอยางรอบดานและสมดล ผสอนควรมเวลาในการพฒนาเดกและเตมเตมศกยภาพของแดก เพอใหการจดประสบการณการเรยนรมประสทธภาพ ผสอนตองตรวจสอบพฤตกรรมทแสดงพฒนาการของเดกตอเนองมการประเมนซำาพฤตกรรมนนๆอยางนอย ๑ ครงตอภาคเรยน เพอยนยนความเชอมนของผลการประเมนพฤตกรรมนนๆ และนำาผลไปเปนขอมลในการสรปการประเมนสภาพทพงประสงคของเดกในแตละสภาพทพงประสงค นำาไปสรปการประเมนตวบงชและมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคตามลำาดบ

อนง การสรประดบคณภาพของการประเมนพฒนาการเดก วธการทางสถตทเหมาะสมและสะดวกไมยงยากสำาหรบผสอน คอการใชฐานนยม (Mode)ในบางครงพฤตกรรม หรอสภาพทพงประสงคหรอตวบงชนยมมากวา ๑ ฐานนยม ใหอยในดลยพนจของสถานศกษา กลาวคอ เมอมระดบคณภาพซำามากกวา ๑ ระดบ สถานศกษาอาจตดสนสรปผลการประเมนพฒนาการบนพนฐาน หลกพฒนาการและการเตรยมความพรอม หากเปนภาคเรยนท ๑ สถานศกษาควรเลอกตดสนใจใชฐานนยมทมระดบคณภาพตำากวาเพอใชเปนขอมลในการพฒนาเดกใหพรอมมากขน หากเปนภาคเรยนท ๒ สถานศกษาควรเลอกตดสนใจใชฐานนยมทมระดบคณภาพสงกวาเพอตดสนและการสงตอเดกในระดบชนทสงขน

๒.๓.๓ การเลอนชนอนบาลและเกณฑการจบการศกษาระดบปฐมวย

เมอสนปการศกษา เดกจะไดรบการเลอนชนโดยเดกตองไดรบการประเมนมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคทง ๑๒ ขอ ตามหลกสตรการศกษาปฐมวย เพอเปนขอมลในการสงตอยอดการพฒนาใหกบเดกในระดบสงขนตอไป และเนองจากการศกษาระดบอนบาลเปนการจดการศกษาขนพนฐานทไมนบเปนการศกษาภาคบงคบ จงไมมการกำาหนดเกณฑการจบชนอนบาล การเทยบโนการเรยน และเกณฑการเรยนซำาชน และหากเดกมแนวโนมวาจะมปญหาตอการเรยนรในระดบทสงขน สถานศกษาอาจตงคณะกรรมการเพอพจารณาปญหา และประสานกบหนวยงานทเกยวของในการใหความชวยเหลอ เชน เจาหนาทสาธารณสขสงเสรมตำาบล นกจตวทยา ฯลฯ เขารวมดำาเนนงานแกปญหาได

อยางไรกตาม ทกษะทนำาไปสความพรอมในการเรยนรทสามารถใชเปนรอยเชอมตอระหวางชนอนบาลกบชนประถมศกษาปท ๑ ทควรพจารณามทกษะดงน

๑. ทกษะการชวยเหลอตนเอง ไดแก ใชหองนำา หองสวมไดดวยตนเอง แตงกายไดเอง เกบของเขาทเมอเลนเสรจและชวยทำาความสะอาด รจกรองขอใหชวยเมอจำาเปน

๒. ทกษะการใชกลามเนอใหญ ไดแก วงไดอยางราบรน วงกาวกระโดดได กระดวยสองขาพนจากพน ถอจบ ขวาง กระดอนลกบอลได

๓. ทกษะการใชกลามเนอเลก ไดแก ใชมอหยบจบอปกรณวาดภาพและเขยน วาดภาพคนมแขน ขา และสวนตางๆของรางกาย ตดตามรอยเสนและรปตางๆ เขยนตามแบบอยางได

๔. ทกษะภาษาการรหนงสอไดแก พดใหผอนเขาใจได ฟงและปฏบตตามคำาชแจงงงายๆ ฟงเรองราวและคำาคลองจองตางๆอยางสนใจ เขารวมฟงสนทนาอภปรายในเรองตางๆ รจกผลดกนพดโตตอบ เลาเรองและทบทวนเรองราวหรอประสบการณตางๆ ตามลำาดบเหตการณเลาเรองจากหนงสอภาพอยางเปนเหตเปนผล อานหรอจดจำาคำาบางคำาทมความหมายตอตนเอง เขยนชอตนเองได เขยนคำาทมความหมายตอตนเอง

๕. ทกษะการคด ไดแก แลกเปลยนความคดและใหเหตผลได จดจำาภาพและวสดทเหมอนและตางกนได ใชคำาใหมๆ ในการแสดงความคด ความรสก ถามและตอบคำาถามเกยวกบเรองทฟงเปรยบเทยบจำานวนของวตถ ๒ กลม โดยใชคำา มากกวา นอยกวา เทากน อธบายเหตการณ“ ” “ ” “ ” /เวลา ตามลำาดบอยางถกตอง รจกเชอมโยงเวลากบกจวตรประจำาวน

๖. ทกษะทางสงคมและอารมณ ไดแก ปรบตวตามสภาพการณ ใชคำาพดเพอแกไขขอขดแยงนงไดนาน ๕-๑๐ นาท เพอฟงเรองราวหรอทำากจกรรม ทำางานจนสำาเรจ รวมมอกบคนอนและรจกผลดกนเลน ควบคมอารมณตนเองไดเมอกงวลหรอตนเตน หยดเลนและทำาในสงทผใหญตองการใหทำาได ภมใจในความสำาเรจของตนเอง

๓. การรายงานผลการประเมนพฒนาการ

การรายงานผลการประเมนพฒนาการเปนการสอสารใหพอแม ผปกครองไดรบทราบความกาวหนาในการเรยนรของเดกซงสถานศกษาตองสรปผลการประเมนพฒนาการ และจดทำาเอกสารรายงานใหผปกครองทราบเปนระยะๆ หรออยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง

การรายงานผลการประเมนพฒนาการสามารถรายงานเปนระดบคณภาพทแตกตางไปตามพฤตกรรมทแสดงออกถงพฒนาการแตละดาน ทสะทอนมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคทง ๑๒ ขอ ตามหลกสตรการศกษาปฐมวย

๓.๑ จดมงหมายการรายงานผลการประเมนพฒนาการ๑) เพอใหผเกยวของ พอ แม และผปกครองใชเปนขอมลในการ

ปรบปรงแกไข สงเสรม และพฒนาการเรยนรของเดก๒) เพอใหผสอนใชเปนขอมลในการวางแผนการจดประสบการณ

การเรยนร๓) เพอเปนขอมลสำาหรบสถานศกษา เขตพนทการศกษา และหนวย

งานตนสงกดใชประกอบในการกำาหนดนโยบายวางแผนในการพฒนาคณภาพการศกษา

๓.๒ ขอมลในการรายงานผลการประเมนพฒนาการ

๓.๒.๑ ขอมลระดบชนเรยน ประกอบดวย เวลาเรยนแบบบนทกการประเมนพฒนาการตามหนวยการจดประสบการณ สมดบนทกผลการประเมนพฒนาการประจำาชน และสมดรายงานประจำาตวนกเรยน และสารนทศนทสะทอนการเรยนรของเดก เปนขอมลสำาหรบรายงานใหผมสวนเกยวของ ไดแก ผบรหารสถานศกษา ผสอน และผปกครอง ไดรบทราบความกาวหนา ความสำาเรจในการเรยนรของเดกเพอนำาไปในการวางแผนกำาหนดเปาหมายและวธการในการพฒนาเดก

๓.๒.๒ ขอมลระดบสถานศกษา ประกอบดวย ผลการประเมนมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคทง ๑๒ ขอตามหลกสตร เพอใชเปนขอมลและสารสนเทศในการพฒนาการจดประสบการณการเรยนการสอนและคณภาพของเดก ใหเปนไปตามมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคและแจงใหผปกครอง และผเกยวของไดรบทราบขอมล โดยผมหนาทรบผดชอบแตละฝายนำาไปปรบปรงแกไขและพฒนาเดกใหเกดพฒนาการอยางถกตอง เหมาะสม รวมทงนำาไปจดทำาเอกสารหลกฐานแสดงพฒนาการของผเรยน

๓.๒.๓ ขอมลระดบเขตพนทการศกษา ไดแก ผลการประเมนมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคทง ๑๒ ขอ ตามหลกสตรเปนรายสถานศกษา เพอเปนขอมลทศกษานเทศก/ผเกยวของใชวางแผนและดำาเนนการพฒนาคณภาพการศกษาปฐมวยของสถานศกษาในเขตพนทการศกษา เพอใหเกดการยกระดบคณภาพเดกและมาตรฐานการศกษา

๓.๓ ลกษณะขอมลสำาหรบการรายงานผลการประเมนพฒนาการ

การรายงานผลการประเมนพฒนาการ สถานศกษาสามารถเลอกลกษณะขอมลสำาหรบการรายงานไดหลายรปแบบใหเหมาะสมกบวธการรายงานและสอดคลองกบการใหระดบผลการประเมนพฒนาการโดยคำานงถงประสทธภาพของการรายงานและการนำาขอมลไปใชประโยชนของผรายงานแตละฝายลกษณะขอมลมรปแบบ ดงน

๓.๓.๑ รายงานเปนตวเลข หรอคำาทเปนตวแทนระดบคณภาพพฒนาการของเดกทเกดจากการประมวลผล สรปตดสนขอมลผลการประเมนพฒนาการของเดก ไดแก

- ระดบผลการประเมนพฒนาการม ๓ ระดบ คอ ๓ ๒ ๑- ผลการประเมนคณภาพ ด พอใช และ ควรสงเสรม “ ” “ ” “ ”๓.๓.๒ รายงานโดยใชสถต เปนรายงานจากขอมลทเปนตวเลข หรอ

ขอความใหเปนภาพแผนภมหรอเสนพฒนาการ ซงจะแสดงใหเหนพฒนาการความกาวหนาของเดกวาดขน หรอควรไดรบการพฒนาอยางไร เมอเวลาเปลยนแปลงไป

๓.๓.๓ รายงานเปนขอความ เปนการบรรยายพฤตกรรมหรอคณภาพทผสอนสงเกตพบ เพอรายงานใหทราบวาผเกยวของ พอ แม และผปกครองทราบวาเดกมความสามารถ มพฤตกรรมตามคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตรอยางไร เชน

- เดกรบลกบอลทกระดอนจากพนดวยมอทง ๒ ขางไดโดยไมใชลำาตวชวยและลกบอลไมตกพน

- เดกแสดงสหนา ทาทางสนใจ และมความสขขณะทำางานทกชวงกจกรรม

- เดกเลนและทำางานคนเดยวเปนสวนใหญ- เดกจบหนงสอไมกลบหว เปด และทำาทาทางอานหนงสอและเลา

เรองได๓.๔ เปาหมายของการรายงาน

การดำาเนนการจดการศกษาปฐมวย ประกอบดวย บคลากรหลายฝายรวมมอประสานงานกนพฒนาเดกทางตรงและทางออม ใหมพฒนาการ ทกษะ ความสามารถ คณธรรม จรยธรรม คานยมและคณลกษณะทพงประสงคโดยผมสวนรวมเกยวของควรไดรบการายงานผลการประเมนพฒนาการของเดกเพอใชเปนขอมลในการดำาเนนงาน ดงนกลมเปาหมาย การใชขอมล

ผสอน -วางแผนและดำาเนนการปรบปรงแกไขและพฒนาเดก-ปรบปรงแกไขและพฒนาการจดการเรยนร

ผบรหารสถานศกษา

-สงเสรมพฒนากระบวนการจดการเรยนรระดบปฐมวยของสถานศกษา

พอ แม และผปกครอง

-รบทราบผลการประเมนพฒนาการของเดก-ปรบปรงแกไขและพฒนาการเรยนรของเดก รวมทงการดแลสขภาพอนามยรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และพฤตกรรมตางๆของเดก

คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน

-พฒนาแนวทางการจดการศกษาปฐมวยสถานศกษา

สำานกงานเขตพนทการศกษา/หนวยงานตนสงกด

-ยกระดบและพฒนาคณภาพการศกษาปฐมวยของสถานศกษาในเขตพนทการศกษา นเทศ กำากบ ตดตาม ประเมนผลและใหความชวยเหลอการพฒนาคณภาพการศกษาปฐมวยของสถานศกษาในสงกด

๓.๕ วธการรายงานผลการประเมนพฒนาการการรายงานผลการประเมนพฒนาการใหผเกยวของรบทราบ สามารถ

ดำาเนนการ ไดดงน๓.๕.๑ การรายงานผลการประเมนพฒนาการในดอกสารหลก

ฐานการศกษา ขอมลจากแบบรายงาน สามารถใชอางอง ตรวจสอบ และรบรองผลพฒนาการของเดก เชน

- แบบบนทกผลการประเมนพฒนาการประจำาชน- แฟมสะสมงานของเดกรายบคคล-สมดรายงานประจำาตวนกเรยน-สมดบนทกสขภาพเดกฯลฯ๓.๕.๒ การรายงานคณภาพการศกษาปฐมวยใหผเกยวของ

ทราบ สามารถรายงานไดหลายวธ เช - รายงานคณภาพการศกษาปฐมวยประจำาป

- วารสาร/จลสารของสถานศกษา

-จดหมายสวนตว-การใหคำาปรกษา-การใหพบครทปรกษาหรอการประชมเครอขายผปกครอง- การใหขอมลทางอนเตอรเนตผานเวปไซตของสถานศกษา

ภารกจของผสอนในการประเมนพฒนาการ

การประเมนพฒนาการตามหลกสตรการศกษาปฐมวยทมคณภาพและประสทธภาพนน เกดขนในหองเรยนและระหวางการจดกจกรรมประจำาวนและกจวตรประจำาวน ผสอนตองไมแยกการประเมนพฒนาการออกจากการจดประสบการณตามตารางประจำาวน ควรมลกษณะการประเมนพฒนาการในชนเรยน (Classroom Assessment) ซงหมายถง กระบวนการและการสงเกต การบนทกและรวบรวมขอมลจากการปฏบตกจวตรประจำาวน/กจกรรมประจำาวนตามสภาพจรง (Authentic Assessment) ผสอนควรจดทำาขอมลหลกฐานหรอเอกสารอยางเปนระบบ เพอเปนหลกฐานแสดงใหเหนรองรอยของการเจรญเตบโตพฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย แลวนำามาวเคราะห ตความ บนทกขอมลทไดจากการประเมนพฒนาการวาเดกรอะไร สามารถทำาอะไรได และจะทำาตอไปอยางไร ดวยวธการและเครองมอทหลากหลายทงทเปนทางการและไมเปนทางการ ทงนนการดำาเนนการดงกลาวเกดขนตลอดระยะเวลาของการปฏบตกจวตรประจำาวน/กจกรรมประจำาวนและการจดประสบการณเรยนร

ดงนน ขอมลทเกดจากการประเมนทมคณภาพเทานน จงสามารถนำาไปใชประโยชน ตรงตามเปาหมาย ผสอนจำาเปนตองมความรความเขาใจอยางถองแทในหลกการ แนวคด วธดำาเนนงานในสวนตางๆทเกยวของกบหลกสตรการจดประสบการเรยนร เพอสามารถนำาไปใชในการวางแผนและออกแบบการประเมนพฒนาการไดอยางมประสทธภาพบนพนฐานการประเมนพฒนาการในชนเรยนทมความถกตอง ยตธรรม เชอถอได มความสมบรณ ครอบคลมตามจดหมายของหลกสตรการศกษาปฐมวย สะทอนผลและสภาพความสำาเรจเมอเปรยบ

เทยบกบเปาหมายของการดำาเนนการจดการศกษาปฐมวย ทงในระดบนโยบาย ระดบปฏบตการ และผมสวนเกยวของตอไป

๑. ขนตอนการประเมนพฒนาการเดกปฐมวยการประเมนพฒนาการเดกของผสอนระดบปฐมวยจะมขนตอนสำาคญๆ

คลายคลงกบการประเมนการศกษาทวไป ขนตอนตางๆอาจปรบลด หรอเพมไดตามความเหมาะสมกบบรบทของสถานศกษาและสอดคลองกบการจดประสบการณ หรออาจสลบลำาดบกอนหลงไดบาง ขนการประเมนพฒนาการเดกปฐมวย โดยสรปควรม ๖ ขนตอน ดงน

ขนตอนท ๑ การวเคราะหมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค ตวบงช และสภาพทพงประสงค ตวบงช และสภาพทพงประสงคทสมพนธกบหนวยการจดประสบการณตางๆ อนจะเปนประโยชนในการดำาเนนงานการประเมนพฒนาการอยางเปนระบบและครอบคลมทวถง

ขนตอนท ๒ การกำาหนดสงทจะประเมนและวธการประเมน ในขนตอนนสงทผสอนตองทำาคอ การกำาหนดการประเดนการประเมน ไดแก สภาพทพงประสงคในแตละวยของเดกทเกดจากกาจดประสบการณในแต การจดประสบการณ มากำาหนดเปนจดประสงคการเรยนรของหนวยการเรยนร จดประสงคยอยของกจกรรมตามตารางประจำาวน ๖กจกรรมหลก หรอตามรปแบบการจดประสบการณทกำาหนด ผสอนตองวางแผนและออกแบบวธการประเมนใหเหมาะสมกบกจกรรม บางครงอาจใชการสงเกตพฤตกรรม การประเมนผลงาน/ชนงาน การพดคยหรอสมภาษณเดก เปนตน ทงนวธการทผสอนเลอกใชตองมความหมายหลากหลาย หรอมากวา ๒ วธการ

ขนตอนท ๓ การสรางเครองมอและเกณฑการประเมน ในขนตอนน ผสอนจะตองกำาหนดเกณฑการประเมนพฒนาการใหสอดคลองกบพฤตกรรมทจะประเมนในขนตอนท ๒ อาจใชแนวทางการกำาหนดเกณฑทกลาวมาแลวขางตนในสวนท ๒ เปนเกณฑการประเมนแยกสวนของแตละพฤตกรรมและเกณฑสรปผลการประเมน พรอมกบจดทำาแบบบนทกผลการสงเกตพฤตกรรมตามสภาพทพงประสงคของแตละหนวยการจดประสบการณนนๆ

ขนตอนท ๔ การดำาเนนการเกบรวบรวมขอมล เปนขนตอนทผสอนออกแบบ/วางแผนและทำาการสงเกตพฤตกรรมของเดกเปนรายบคคล รายกลม การพดคยหรอการสมภาษณเดก หรอการประเมนผลงาน/ชนงานของเดกอยางเปนระบบ เพอรวบรวมขอมลพฒนาการของเดกใหทวถงครบทกคน สอดคลองและตรงประเดนการประเมนทวางแผนไวในขนตอนท ๔ บนทกลงในเครองมอทผสอนพฒนาหรอจดเตรยมไว

การบนทกผลการประเมนพฒนาการตามสภาพทพงประสงคของแตละหนวยการจดประสบการณนน ผสอนเปนผประเมนเดกเปนรายบคคลหรอรายกลม อาจใหระดบคณภาพ ๓ หรอ ๒ หรอ ๑ หรอใหคำาสำาคญทเปนคณภาพ เชน ด พอใช ควรสงเสรม กได ทงนควรเปนระบบเดยวกนเพอสะดวกในการวเคราะหขอมลและแปลผลการประเมนพฒนาการเดก ในระยะตนควรเปนการประเมนเพอความกาวหนาไมควรเปนการประเมนเพอตดสนพฒนาการเดก หากผลการประเมนพบวา เดกอยในระดบ ๑ พฤตกรรมหนงพฤตกรรมใดผสอนตองทำาความเขาใจวาเดกคนนนมพฒนาการเรวหรอชา ผสอนจะตองจดประสบการณสงเสรมในหนวยการจดประสบการณตอไปอยางไร ดงนน การเกบรวบรวมขอมลผลการประเมนพฒนาการในแตละหนวยการจดประสบการณของผสอน จงเปน การสะสมหรอรวบรวมขอมลผลการประเมนพฒนาการของเดกรายบคคล หรอรายกลมนนเอง เมอผสอนจดประสบการณครบทกหนวยการจดประสบการณตามทวเคราะหสาระการเรยนรรายปของแตละภาคเรยน

ขนตอนท ๕ การวเคราะหขอมลและแปลผล ในขนตอนน ผสอนทเปนผประเมน ควรดำาเนนดาร ดงน

๑) การวเคราะหและแปลผลการประเมนพฒนาการเมอสนสดหนวยการจดประสบการณ ผสอนจะบนทกผลการประเมนพฒนาการของเดกลงในแบบบนทกผลการสงเกตพฤตกรรมตามสภาพทพงประสงคของหนวยการจดประสบการณหนวยท ๑ จนถงหนวยสดทายของภาคเรยน

๒) การวเคราะหและแปลผลการประเมนประจำาภาคเรยนหรอภาคเรยนท ๒ เมอสนปการศกษา ผสอนจะนำาผลการประเมนพฒนาการสะสมท

รวบรวมไวจากทกหนวยการเรยนรสรปลงในสมดบนทกผลประเมนพฒนาการประจำาชน และสรปผลพฒนาการรายดานทงชนเรยน

ขนตอนท ๖ การสรปรายงานผลและการนำาขอมลไปใช เปนขนตอนทผสอนซงเปนครประจำาชนจะสรปผลเพอตดสนพฒนาการของเดกปฐมวยเปนรายตวบงชรายมาตรฐานและพฒนาการทง ๔ ดาน เพอนำาเสนอผบรหารสถานศกษาอนมตการตดสน และแจงคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน พรอมกบครประจำาชนจะจดทำารายงานผลการประเมนประจำาตวนกเรยน นำาขอมลไปใชสรปผลการประเมนคณภาพเดก ของระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษาเมอสนภาคเรยนท ๒ หรอเมอสนปการศกษา

ขนตอนการประเมนพฒนาการเดกปฐมวย

รายละเอยดการดำาเนนงานแตละขนตอน มดงน

ขนตอนท ๑ การวเคราะหมาตรฐาน ตวบงช และสภาพทพงประสงคตามหลกสตรสถานศกษา โดยนำาขอมลจากการวเคราะหการเรยนรรายปในหลกสตรสถานศกษาปฐมวยมาตรวจสอบความถของตวบงช และสภาพทพงประสงควาเกดขนกบเดกตามหนวยการจดประสบการณเรยนรใดบาง

ขนตอนท ๑.๑ การวเคราะหสาระการเรยนรรายปของโรงเรยนขนตอนท ๑.๒ ตรวจสอบความถเพอตรวจสอบจำานวนครงของตวบงช

สภาพทพงประสงควาวางแผนใหเกดพฒนาการในหนวยการจดประสบการณการเรยนรใดบางจากหลกสตรสถานศกษา

ขนตอนท ๒ กำาหนดสงทประเมนและวธการประเมน โดยกำาหนดสภาพทพงประสงคทวเคราะหไวในขนตอนท ๑.๒ มากำาหนดจดประสงคการเรยนรใน ๖ กจกรรมหลก

๒.๑ การเขยนหรอกำาหนดจดประสงคการเรยนของหนวยการจดประสบการณ

๒.๒ การวางแผนการจดกจกรรมการเรยนรขนตอนท ๓ การสรางเครองมอและเกณฑการประเมนผสอนจะตอง

กำาหนดเกณฑการประเมนพฒนาการเดกใหสอดคลองกบพฤตกรรมทจะประเมนตามแผนการจดกจกรรม พรอมทำาเกณฑการประเมนและสรปผลการประเมน พรอมจดทำาแบบบนทกผลหลงสอนประจำาหนวยการจดประสบการณ

ขนตอนท ๔ การดำาเนนการเปนการรวบรวมขอมล ขนตอนน ผสอนททำาหนาทเปนผประเมนโดยการสงเกตพฤตกรรมของเดกรายบคคล รายกลม การพดคยหรอสมภาษณเดก หรอการประเมนผลงานชนงานของเดกอยางเปนระบบ ไปพรอมๆกบกจกรรมใหเดก เพอรวบรวมขอมลพฒนาการของเดกทกคน และบนทกลงแบบบนทกผลหลงสอนประจำาหนวยการจดประสบการณ ทจดเตรยมไว

ขนตอนท ๕ การวเคราะหขอมลและแปลผลเมอสนสดหนวยการจดประสบการณ ผสอนจะตรวจสอบความครบถวน สมบรณของผลการประเมนในแบบบนทกผลการประเมนพฒนาการของเดกหลงการจดประสบการณลงในแบบบนทกผลหลงการจดประสบการณประจำาหนวยการจดประสบการณ และเกบสะสมเพอนำาไดสรปผลในการตดสนพฒนาการเดกในภาพรวมเมอสนปการศกษา โดยผสอนจะนำาผลการประเมนพฒนาสะสมทรวบรวมไวทกหนวยการเรยนร มาสรปลงในสมดบนทกผลการประเมนพฒนาการประจำาชนและสรปผลพฒนาการรายดานทงชนเรยน ทงนการสรปผลการประเมนพฒนาการ ผสอนควรใช ฐานนยม (Mode) จงเหมาะสมและสอดคลองกบการประเมนมากทสด ตามทกลาวมาแลวขางตน

ขนตอนท ๖ การสรปรายงานผลและการนำาขอมลไปใช ครประจำาชนจะสรปผลเพอพฒนาการของเดกปฐมวยเปนรายตวบงช รายมาตรฐานและพฒนาการทง๔ ดาน และรายงานตอผบรหารสถานศกษาอนมตผลการตดสนและแจงคณะ

กรรมการสถานศกษาขนพนฐาน พรอมกบครประจำาชนจะจดทำารายงานผลการประเมนพฒนาการของเดกรายบคคล รายภาค และรายปตอผปกครองในสมดรายงานปรำาตวเดกนกเรยน

๑๐. การบรหารจดการหลกสตรสถานศกษาปฐมวย

การนำาหลกสตรการศกษาปฐมวยสการปฏบตใหเกดประสทธภาพตามจดหมายของ หลกสตร ผเกยวของกบการบรหารจดการหลกสตรในระบบสถานศกษา ไดแกผบรหาร ผสอน พอแม หรอผปกครอง และชมชน มบทบาทสำาคญยงตอการพฒนาคณภาพของเดก

๑. บทบาทผบรหารสถานศกษาปฐมวยการจดการศกษาแกเดกปฐมวยในระบบสถานศกษาใหเกด

ประสทธผลสงสด ผบรหารสถานศกษาควรมบทบาท ดงน๑.๑ ศกษาทำาความเขาใจหลกสตรการศกษาปฐมวยและมวสยทศน

ดานการจดการศกษาปฐมวย๑.๒ คดเลอกบคลากรททำางานกบเดก เชน ผสอน พเลยง อยาง

เหมาะสม โดยคำานงถงคณสมบตหลกของบคลากร ดงน๑.๒.๑ มวฒทางการศกษาดานการอนบาลศกษา การศกษา

ปฐมวย หรอผานการอบรมเกยวกบการจดการศกษาปฐมวย๑.๒.๒ มความรกเดก จตใจด มอารมณขนและใจเยน ให ความ

เปนกนเองกบเดกอยางเสมอภาค

๑.๒.๓ มบคลกของความเปนผสอน เขาใจและยอมรบธรรมชาตของเดกตามวย ๑.๒.๔ พดจาสภาพเรยบรอย ชดเจนเปนแบบอยางได

๑.๒.๕ มความเปนระเบยบ สะอาด และรจกประหยด๑.๒.๖ มความอดทน ขยน ซอสตยในการปฏบตงานในหนาทและการปฏบตตอเดก ๑.๒.๗ มอารมณรวมกบเดก รจกรบ

ฟง พจารณาเรองราวปญหาตางๆ ของเดกและตดสนปญหาตางๆอยางมเหตผลดวยความเปนธรรม

๑.๒.๘ มสขภาพกายและสขภาพจตสมบรณ๑.๓ สงเสรมการจดบรการทางการศกษาใหเดกไดเขาเรยนอยางทว

ถง และเสมอภาค และปฏบตการรบเดกตามเกณฑทกำาหนด๑.๔ สงเสรมใหผสอนและผทปฏบตงานกบเดกพฒนาตนเองมความร

กาวหนาอยเสมอ๑.๕ เปนผนำาในการจดทำาหลกสตรสถานศกษาโดยรวมใหความเหน

ชอบ กำาหนดวสยทศน และคณลกษณะทพงประสงคของเดกทกชวงอาย๑.๖ สรางความรวมมอและประสานกบบคลากรทกฝายในการจดทำา

หลกสตรสถานศกษา๑.๗ จดใหมขอมลสารสนเทศเกยวกบตวเดก งานวชาการหลกสตร

อยางเปนระบบและมการประชาสมพนธหลกสตรสถานศกษา๑.๘ สนบสนนการจดสภาพแวดลอมตลอดจนสอ วสด อปกรณท

เอออำานวยตอการเรยนร

๑.๙ นเทศ กำากบ ตดตามการใชหลกสตร โดยจดใหมระบบนเทศภายในอยางมระบบ

๑.๑๐ กำากบตดตามใหมการประเมนคณภาพภายในสถานศกษาและนำาผลจากการประเมนไปใชในการพฒนาคณภาพเดก

๑.๑๑ กำากบ ตดตาม ใหมการประเมนการนำาหลกสตรไปใช เพอนำาผลจากการประเมนมาปรบปรงและพฒนาสาระของหลกสตรของสถานศกษาใหสอดคลองกบความตองการของเดก บรบทสงคมและใหมความทนสมย

๒. บทบาทผสอนปฐมวยการพฒนาคณภาพเดกโดยถอวาเดกมความสำาคญทสด

กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหเดกสามารถพฒนาตนตามธรรมชาต สอดคลองกบพฒนาการและเตมตามศกยภาพ ดงนน ผสอนจงมบทบาทสำาคญยงทจะทำาใหกระบวนการจดการเรยนรดงกลาวบรรลผลอยางมประสทธภาพ ผสอนจงควรมบทบาท / หนาท ดงน

๒.๑ บทบาทในฐานะผเสรมสรางการเรยนร๒.๑.๑ จดประสบการณการเรยนรสำาหรบเดกทเดกกำาหนดขน

ดวยตวเดกเองและผสอนกบเดกรวมกนกำาหนด โดยเสรมสรางพฒนาการเดกใหครอบคลมทกดาน

๒.๑.๒ สงเสรมใหเดกใชขอมลแวดลอม ศกยภาพของตวเดก และหลกทางวชาการในการผลตกระทำา หรอหาคำาตอบในสงทเดกเรยนรอยางมเหตผล

๒.๑.๓ กระตนใหเดกรวมคด แกปญหา คนควาหาคำาตอบดวยตนเองดวยวธการศกษาทนำาไปสการใฝร และพฒนาตนเอง

๒.๑.๔ จดสภาพแวดลอมและสรางบรรยากาศการเรยนทสรางเสรมใหเดกทำากจกรรมไดเตมศกยภาพและความแตกตางของเดกแตละบคคล

๒.๑.๕ สอดแทรกการอบรมดานจรยธรรมและคานยมทพงประสงคในการจดการเรยนร และกจกรรมตางๆอยางสมำาเสมอ

๒.๑.๖ ใชกจกรรมการเลนเปนสอการเรยนรสำาหรบเดกใหเปนไปอยางมประสทธภาพ

๒.๑.๗ ใชปฏสมพนธทดระหวางผสอนและเดกในการดำาเนนกจกรรมการเรยนการสอนอยางสมำาเสมอ

๒.๑.๘ จดการประเมนผลการเรยนรทสอดคลองกบสภาพจรงและนำาผลการประเมนมาปรบปรงพฒนาคณภาพเดกเตมศกยภาพ

๒.๒ บทบาทในฐานะผดแลเดก๒.๒.๑ สงเกตและสงเสรมพฒนาการเดกทกดานทงทางดาน

รางกาย อารมณ จตใจ สงคม และ สตปญญา

๒.๒.๒ ฝกใหเดกชวยเหลอตนเองในชวตประจำาวน๒.๒.๓ ฝกใหเดกมความเชอมน มความภมใจในตนเองและกลา

แสดงออก ๒.๒.๔ ฝกการเรยนรหนาท ความมวนย และการมนสยทด๒.๒.๕ จำาแนกพฤตกรรมเดกและสรางเสรมลกษณะนสยและ

แกปญหาเฉพาะบคคล๒.๒.๖ ประสานความรวมมอระหวางสถานศกษา บาน และ

ชมชน เพอใหเดกไดพฒนาเตมตามศกยภาพและมมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค

๒.๓ บทบาทในฐานะนกพฒนาเทคโนโลยการสอน๒.๓.๑ นำานวตกรรม เทคโนโลยทางการสอนมาประยกตใชให

เหมาะสมกบสภาพบรบทสงคม ชมชน และทองถน๒.๓.๒ ใชเทคโนโลยและแหลงเรยนรในชมชนในการเสรมสราง

การเรยนรใหแกเดก๒.๓.๓ จดทำาวจยในชนเรยน เพอนำาไปปรบปรงพฒนา

หลกสตร / กระบวนการเรยนร และพฒนาสอการเรยนร๒.๓.๔ พฒนาตนเองใหเปนบคคลแหงการเรยนร ม

คณลกษณะของผใฝรมวสยทศนและทนสมยทนเหตการณในยคของขอมลขาวสาร

๒.๔ บทบาทในฐานะผบรหารหลกสตร๒.๔.๑ ทำาหนาทวางแผนกำาหนดหลกสตร หนวยการเรยนร

การจดกจกรรมการเรยนร การประเมนผลการเรยนร๒.๔.๒ จดทำาแผนการจดประสบการณทเนนเดกเปนสำาคญ

ใหเดกมอสระในการเรยนรทงกายและใจ เปดโอกาสใหเดกเลน/ทำางาน และเรยนรทงรายบคคลและเปนกลม

๒.๔.๓ ประเมนผลการใชหลกสตร เพอนำาผลการประเมนมาปรบปรงพฒนาหลกสตรใหทนสมย สอดคลองกบความตองการของ ผเรยน ชมชน และทองถน

๓. บทบาทของพอแมหรอผปกครองเดกปฐมวยการศกษาระดบปฐมวยเปนการศกษาทจดใหแกเดกทผสอนและพอ

แมหรอผปกครองตองสอสารกนตลอดเวลา เพอความเขาใจตรงกนและพรอมรวมมอกนในการจดการศกษาใหกบเดก ดงนน พอแมหรอผปกครองควรมบทบาทหนาท ดงน

๓.๑ มสวนรวมในการกำาหนดแผนพฒนาสถานศกษาและใหความเหนชอบ กำาหนด แผนการเรยนรของเดกรวมกบผสอนและเดก

๓.๒ สงเสรมสนบสนนกจกรรมของสถานศกษา และกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาเดกตามศกยภาพ

๓.๓ เปนเครอขายการเรยนร จดบรรยากาศภายในบานใหเออตอการเรยนร

๓.๔ สนบสนนทรพยากรเพอการศกษาตามความเหมาะสมและจำาเปน

๓.๕ อบรมเลยงด เอาใจใสใหความรก ความอบอน สงเสรมการเรยนรและพฒนาการดานตาง ๆ ของเดก

๓.๖ ปองกนและแกไขปญหาพฤตกรรมทไมพงประสงคตลอดจนสงเสรมคณลกษณะทพงประสงค โดยประสานความรวมมอกบผสอน ผเกยวของ

๓.๗ เปนแบบอยางทดทงในดานการปฏบตตนใหเปนบคคลแหงการเรยนร และม คณธรรมนำาไปสการพฒนาใหเปนสถาบนแหงการเรยนร

๓.๘ มสวนรวมในการประเมนผลการเรยนรของเดกและในการประเมนการจดการศกษาของสถานศกษา

๔. บทบาทของชมชน

การปฏรปการศกษา ตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ ไดกำาหนดใหชมชนมบทบาทในการมสวนรวมในการจดการศกษา โดยใหมการประสานความรวมมอเพอ รวมกนพฒนาผเรยนตามศกยภาพ ดงนน ชมชนจงมบทบาทในการจดการศกษาปฐมวย ดงน

๔.๑ มสวนรวมในการบรหารสถานศกษา ในบทบาทของคณะกรรมการสถานศกษา สมาคม / ชมรมผปกครอง

๔.๒ มสวนรวมในการจดทำาแผนพฒนาสถานศกษาเพอเปนแนวทางในการดำาเนนการของสถานศกษา

๔.๓ เปนศนยการเรยนร เครอขายการเรยนร ใหเดกไดเรยนรและมประสบการณจากสถานการณจรง

๔.๔ ใหการสนบสนนการจดกจกรรมการเรยนรของสถานศกษา๔.๕ สงเสรมใหมการระดมทรพยากรเพอการศกษา ตลอดจน

วทยากรภายนอก และภมปญญาทองถน เพอเสรมสรางพฒนาการของเดกทกดาน รวมทงสบสานจารตประเพณ ศลปวฒนธรรมของทองถนและของชาต

๔.๖ประสานงานกบองคกรทงภาครฐและเอกชน เพอใหสถานศกษาเปนแหลงวทยาการของชมชน และมสวนในการพฒนาชมชนและทองถน

๔.๗ มสวนรวมในการตรวจสอบ และประเมนผลการจดการศกษาของสถานศกษา ทำาหนาทเสนอแนะในการพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา

การจดการศกษาระดบปฐมวย ( เดกอาย ๓ ๖ ป – )

สำาหรบกลมเปาหมายเฉพาะการจดการศกษาสำาหรบกลมเปาหมายเฉพาะสามารถนำาหลกสตรการ

ศกษาปฐมวยไปปรบใชได ทงในสวนของโคตรสรางหลกสตร สาระการเรยนร การจดประสบการณ และการประเมนพฒนาการใหเหมาะสมกบสภาพ บรบท ความตองการ และศกยภาพของเดกแตละประเภทเพอพฒนาใหเดกมคณภาพ

ตามมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคทหลกสตรการศกษาปฐมวยกำาหนดโดยดำาเนนการดงน

๑.เปาหมายคณภาพเดก หลกสตรการศกษาปฐมวยไดกำาหนดมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค และสาระการเรยนร เปนเปาหมายและกรอบทศทางเพอใหทกฝายทเกยวของใชในการพฒนาเดก สถานศกษาหรอผจดการศกษาสำาหรบกลมเปาหมายเฉพาะ สามารถเลอกหรอปรบใช ตวบงชและสภาพทพงประสงคในการพฒนาเดก เพอนำาไปทำาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลแตยงคงไวซงคณภาพพฒนาการของเดกทงดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา

๒. การประเมนพฒนาการ จะตองคำานงถงปจจยความแตกตางของเดก อาท เดกทพการอาจตองมการปรบการประเมนพฒนาการทเออตอสภาพเดก ทงวธการเครองมอทใช หรอกลมเดกทมจดเนนเฉพาะดาน

๑๑. การเชอมตอของการศกษาระดบปฐมวยกบระดบประถมศกษาปท ๑

การเชอมตอของการศกษาระดบปฐมวยกบระดบประถมศกษาปท ๑ มความสำาคญอยางยง บคลากรทกฝายจะตองใหความสนใจตอการชวยลดชองวางของความไมเขาใจในการจดการศกษาทงสองระดบ ซงจะสงผลตอการจดการเรยนการสอน ตวเดก คร พอแม ผปกครอง และบคลากรทางการศกษาอนๆทงระบบ การเชอมตอของการศกษาระดบปฐมวยกบระดบประถมศกษาปท ๑ จะประสบผลสำาเรจไดตองดำาเนนการดงตอไปน

๑. ผบรหารสถานศกษาผบรหารสถานศกษาเปนบคคลสำาคญทมบทบาทเปนผนำาในการเชอมตอ

โดยเฉพาะระหวางหลกสตรการศกษาปฐมวยในชวงอาย ๓ ๖ ป กบหลกสตร–

แกนกลางการศกษาขนพนฐานในชนประถมศกษาปท ๑ โดยตองศกษาหลกสตรทงสองระดบ เพอทำาความเขาใจ จดระบบการบรหารงานดานวชาการทจะเออตอการเชอมโยงการศกษาโดยการจดกจกรรมเพอเชอมตอการศกษา ดงตวอยางกจกรรมตอไปน

๑.๑ จดประชมครระดบปฐมวยและครระดบประถมศกษารวมกนสรางรอยเชอมตอของหลกสตรทงสองระดบใหเปนแนวปฏบตของสถานศกษาเพอครทงสองระดบจะไดเตรยมการสอนใหสอดคลองกบเดกวยน

๑.๒ จดหารเอกสารดานหลกสตรและเอกสารทางวชาการของทงสองระดบมาไวใหครและบคลากรอนๆไดศกษาทำาความเขาใจ อยางสะดวกและเพยงพอ

๑.๓ จดกจกรรมใหครทงสองระดบมโอกาสแลกเปลยนเผยแพรความรใหมๆ ทไดรบจากการอบรม ดงาน ซงไมควรจดใหเฉพาะครในระดบเดยวกนเทานน

๑.๔ จดเอกสารเผยแพรตลอดจนกจกรรมสมพนธในรปแบบตางๆ ระหวางสถานศกษา พอแม ผปกครองและบคลากรทางการศกษาอยางสมำาเสมอ

๑.๕ จดใหมการพบปะ หรอการทำากจกรรมรวมกบพอแม ผปกครองอยางสมำาเสมอตอเนอง ในระหวางทเดกอยในระดบปฐมวย เพอพอแม ผปกครอง จะไดสรางความเขาใจและสนบสนนการเรยน การสอนของบตรหลานตนไดอยางถกตอง

๑.๖ จดกจกรรมใหครทงสองระดบไดทำากจกรรมรวมกนกบพอแม ผปกครองและเดกในบางโอกาส

๑.๗ จดกจกรรมปฐมนเทศพอแม ผปกครองอยางนอย ๒ ครง คอ กอนเดกเขาเรยนระดบปฐมวยศกษาและกอนเดกจะเลอนขนชนประถมศกษาปท

๑ เพอใหพอแม ผปกครองเขาใจ การศกษาทงสองระดบและใหความรวมมอในการชวยเดกใหสามารถปรบตวเขากบสภาพแวดลอมใหมไดด

๒. ครระดบปฐมวยครระดบปฐมวย นอกจากจะตองศกษาทำาความเขาใจหลกสตรการศกษา

ปฐมวย และจดกจกรรมพฒนาเดกของตนแลว ควรศกษาหลกสตรการศกษาขนพนฐาน การจดการเรยนการสอนในชนประถมศกษาปท ๑ และสรางความเขาใจใหกบพอแม ผปกครองและบคลากรอนๆ รวมทงชวยเหลอเดกในการปรบตวกอนเลอนขนชนประถมศกษาปท ๑ โดยครอาจจดกจกรรมดงตวอยางตอไปน

๒.๑ เกบรวบรวมขอมลเกยวกบตวเดกเปนรายบคคลเพอสงตอครชนประถมศกษาปท ๑ ซงจะทำาใหครระดบประถมศกษาสามารถใชขอมลนนชวยเหลอเดกในการปรบตวเขากบการเรยนรใหมตอไป

๒.๒ พดคยกบเดกถงประสบการณทดๆ เกยวกบการจดการเรยนรในระดบชนประถมศกษาปท ๑ เพอใหเดกเกดเจตคตทดตอการเรยนร

๒.๓ จดใหเดกไดมโอกาสทำาความรจกกบครตลอดจนสภาพแวดลอม บรรยากาศของหองเรยนชนประถมศกษาปท ๑ ทงทอยในสถานศกษาเดยวกนหรอสถานศกษาอน

๓. ครระดบประถมศกษาครระดบประถมศกษาตองมความร ความเขาใจในพฒนาการเดกปฐมวย

และมเจตคตทดตอการจดประสบการณตามหลกสตรการศกษาปฐมวยเพอนำามาเปนขอมลในการพฒนาจดการเรยนรในระดบชนประถมศกษาปท ๑ ของตนใหตอเนองกบการพฒนาเดกในระดบปฐมวย ดงตวอยาง ตอไปน

๓.๑ จดกจกรรมใหเดก พอแม และผปกครอง มโอกาสไดทำาความรจกคนเคยกบครและหองเรยนชนประถมศกษาปท ๑ กอนเปดภาคเรยน

๓.๒ จดสภาพหองเรยนใหใกลเคยงกบหองเรยนระดบปฐมวย โดยจดใหมมมประสบการณภายในหองเพอใหเดกไดมโอกาสทำากจกรรมไดอยางอสระเชน มมหนงสอ มมของเลน มมเกมการศกษา เพอชวยใหเดกชนประถมศกษาปท ๑ ไดปรบตวและเรยนรจากการปฏบตจรง

๓.๓ จดกจกรรมรวมกนกบเดกในการสรางขอตกลงเกยวกบการปฏบตตน

๓.๔ เผยแพรขาวสารดานการเรยนรและสรางความสมพนธทดกบเดก พอแม ผปกครอง และชมชน

๔. พอแม ผปกครองและบคลากรทางการศกษาพอแมผปกครอง และบคลากรทางการศกษาตองทำาความเขาใจหลกสตร

ของการศกษาทงสองระดบ และเขาใจวาถงแมเดกจะอยในระดบประถมศกษาแลวแตเดกยงตองการความรกความเอาใจใส การดแลและการปฏสมพนธทไมไดแตกตางไปจากระดบปฐมวย และควรใหความรวมมอกบครและสถานศกษาในการชวยเตรยมตวเดก เพอใหเดกสามารถปรบตวไดเรวยงขน

การกำากบ ตดตาม ประเมน และรายงาน

การจดสถานศกษาปฐมวยมลกการสำาคญในการใหสงคม ชมชน มสวนรวมในการจดการศกษาและกระจายอำานาจการศกษาลงไปยงทองถนโดยตรง โดยเฉพาะสถานศกษาหรอสถานพฒนาเดกปฐมวย ซงเปนผจดการศกษาในระดบน ดงนน เพอใหผลผลตทางการศกษาปฐมวยมคณภาพตามมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคและสอดคลองกบความตองการของชมชนและสงคมจำาเปนตองมระบบการกำากบ ตดตาม ประเมนและรายงานทมประสทธภาพ เพอใหทกกลมทกฝายทมสวนรวมรบผดชอบในการจดการศกษา เหนความกาวหนา

ปญหา อปสรรค ตลอดจนการใหความรวมมอชวยเหลอ สงเสรม สนบสนน การวางแผน และดำาเนนงานการจดการศกษาปฐมวยใหมคณภาพอยางแทจรง

การกำากบ ตดตาม ประเมนและรายงานผลการจดการศกษาปฐมวยเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาและระบบการประกนคณภาพทตองดำาเนนการอยางตอเนอง เพอนำาไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาปฐมวย สรางความมนใจใหผเกยวของ โดยตองมการดำาเนนการทเปนระบบเครอขายครอบคลมทงหนวยงานภายในและภายนอกตงแตระดบชาต เขตพนททกระดบละทกอาชพ การกำากบดแลประเมนผลตองมการรายงานผลจากทกระดบใหทกฝายรวมทงประชาชนทวไปทราบ เพอนำาขอมลจากรายงานผลมาจดทำาแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาหรอสถานพฒนาเดกปฐมวยตอไป

๑๒. ภาคผนวก

คำาสงโรงเรยนบานอวน ท ๙ / ๒๕๖๑

เรอง แตงตงคณะกรรมการจดทำาหลกสตรสถานศกษาปฐมวย โรงเรยนบานอวน

พทธศกราช ๒๕๖๑ ตามหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ ........................................

ดวยกระทรวงศกษาธการมคำาสง ท สพฐ.๑๒๒๓ /๒๕๖๐ ลงวนท ๓ สงหาคม พ.ศ.๒๕๖๐ เรอง ใหใช

หลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ เพอใหการจดการศกษาปฐมวยทตองพฒนาเดกตงแตแรกเกด ๖ ป ใหมพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และ–สตปญญาทเหมาะสมกบวย ความสามารถ และความแตกตางระหวางบคคลเปนการเตรยมความพรอมทจะเรยนรและสรางรากฐานชวต ใหพฒนาเดกปฐมวยไปสความเปนมนษยทสมบรณ เปนคนด มวนย ภมใจในชาต และมความรบผดชอบตอตนเอง ครอบครว ชมชน สงคม และประเทศชาต ตามเจตนารมณของรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช ๒๕๖๐ มาตรา ๕๔ และโดยอาศยอำานาจความในมาตรา ๕ แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ กระทรวงศกษาธการจงใหใชหลกสตร พทธศกราช ๒๕๖๐ แทนหลกสตรการศกษาปฐมวย ๒๕๔๖ เพอใหสถานศกษาหรอสถาบนพฒนาเดกปฐมวยทกสงกด นำาหลกสตรไปใชโดยใหปรบปรงใหเหมาะสมกบเดกและสภาพทองถน

ดงนน เพอใหการจดทำาหลกสตรสถานศกษาปฐมวยโรงเรยนบานอวน พทธศกราช ๒๕๖๑ ตามหลกสตร

การศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ ดำาเนนไปดวยความเรยบรอยและมประสทธภาพสงสด จงแตงตงคณะกรรมการ ดงน

๑.คณะกรรมการทปรกษา ประกอบดวย ๑.๑ นายวนทอง เมาะลาษ ประธานคณะกรรมการสถานศกษาขน

พนฐาน ๑.๒ นางสาวเนยรนภา แกวบ คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน ๑.๓ นายคำาเตอน เดชบญ ผอำานวยการโรงเรยนบานอวน ๑.๔ นางนภาวรรณ เดชบญ ศกษานเทศกผรบผดชอบงานการ

ศกษาปฐมวย ๑.๕ นางทพวรรณ บพศร ผทรงคณวฒดานการศกษาปฐมวย

หนาท ใหคำาปรกษา แนะนำา เสนอแนะแนวทาง หรอวนจฉยสงการเพอใหการจดทำาหลกสตรสถานศกษาปฐมวย เปนไปดวยความเรยบ บรรลผลสำาเรจตามวตถประสงค อยางมประสทธภาพ

๒.คณะกรรมการบรหารหลกสตรและวชาการ ประกอบดวย

๒.๑ นายคำาเตอน เดชบญ ผอำานวยการโรงเรยน ประธานกรรมการ ๒.๒ นายประวทย โสมมา คร โรงเรยนบานอวน รองประธานกรรมการ ๒.๓ นายกฤษฎา เมาะลาษ ค ร โ ร ง เ ร ย น บ า น อ ว น กรรมการ ๒.๔ นางสาวณภสสร เสนเพง ครผสอนชนประถมศกษาปท ๑ กรรมการ ๒.๕ นางนม เนองหลา ต วแ ท นผ ป กคร อง กรรมการ ๒.๖ นางชตรตน เสนพนธ ต ว แ ท น ผ ป ก ค ร อ ง กรรมการ ๒.๗ นายเนรมตร เสนเพง ตวแทนชมชน กรรมการ ๒.๘ นางศภามาศ ฝายพนอม ต ว แ ท น ช ม ช น กรรมการ ๒.๙ นางรสตญา มะอนทร ครพเลยงเดกปฐมวย กรรมการ ๒.๑๐ นายอาทตย นมมตตานนท ครผทรงคณคา ฯ กรรมการ๒.๑๐นางสาวเนยรนภา แกวบ หวหนางานวชาการ กรรมการและเลขานการ

หนาท ๑. ศกษาทำาความเขาใจเอกสารทเกยวของไดแก หลกสตรสถานศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐

คมอหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ และเอกสารอนทเกยวของ

๒. รวบรวมขอมลพนฐาน สภาพปจจบน ความตองการของชมชนและทองถน นโยบาย จดเนน

วสยทศน อตลกษณและเอกลกษณของโรงเรยน ตามแผนพฒนาคณภาพการศกษาของโรงเรยน

๓. ดำาเนนการจดทำาหลกสตรสถานศกษาปฐมวยโรงเรยนบานอวน พทธศกราช ๒๕๖๑ ตามหลกสตร

การศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ ใหเสรจสมบรณครบองคประกอบ โดยปรบปรงใหเหมาะสมกบเดกและสภาพทองถน

๔. ดำาเนนการตรวจสอบคณภาพหลกสตร ปรบปรงคณภาพหลกสตร เสนอขอความเหนชอบใหใชหลกสตรตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานของโรงเรยน

ใหคณะกรรมการทไดแตงตงดำาเนนงานตามทไดรบมอบหมายอยางเตมความร ความสามารถ ใหการดำาเนนงานประสบผลสำาเรจอยางมประสทธภาพ เกดประโยชนสงสดตอการบรหารจดการศกษา

ทงน ตงแตบดนเปนตนไป

สง ณ วนท ๑๐ เดอน เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๑

· Web viewสภาพการเปล ยนแปลงด านเศรษฐก จ ส งคม และความก าวหน าทางเทคโนโลย

Documents

P1-10...

บทที่ 1 -...

ส่วนที่ 1 บริบทองค์กร -....

โรงเรียนท เป นประโยชน....

สาขาวิชาภาษาอังกฤษ ·.....

บทท 2 ท_กษะทางด_านส_งคม

รายงานความก้าวหน้าtiwrm....

วิเคราะห์ผลการสอบวิช...

รายละเอียดของรายวิชา...

หลักการและเหตุผล...

บทที่ 1 - Chainat · Web viewบทนำ...

กระบวนการจัดระบบสวัส...

มหาวิทยาลัยนเรศวร :...

รายงานฉบับสมบ ูรณ...

· Web viewเด กและเยาวชนเป...

One t ส งคม 53