Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/814/1/T1_292008046_Judul.pdf · Pembelajaran Matematika Realistik Siswa Kelas V
Post on 25-Dec-2019
6 Views
Preview:
Transcript
i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MENGGUNAKAN ALAT PERAGA BANGUN DATAR
BERDASARKAN PRINSIP PEMBELAJARAN
MATEMATIKA REALISTIK SISWA
KELAS V SEMESTER II
SDN MANGUNSARI 06
SALATIGA
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Nurinayah
292008046
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii
ABSTRAK
Nurinayah. 2012. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Mengunakan Alat
Peraga Bangun Datar Berdasarkan Prinsip Pembelajaran Matematika Realistik Siswa
Kelas V Semester II SDN Mangunsari 06 Salatiga. Program Studi S1 Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penguji I Ridha
Sarwono, S.Sn dan Pembimbing/Penguji II Nyoto Hardjono, M.Pd.
Kata Kunci : Matematika Realistik, Alat Peraga, dan Hasil Belajar.
Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan
sifat-sifat bangun datar menggunakan alat peraga bangun datar berdasarkan prinsip
Pembelajaran Matematika Realistik Siswa Kelas V Semester II SDN Mangunsari 06
Salatiga.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
kolaboratif. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Mangunsari 06 Salatiga
yang berjumlah 14 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus
terdiri tiga pertemuan. Setiap siklus ada empat tahap yakni tahap perencanaan,
pelaksanan, pengamatan, dan refleksi. Analisis data yang digunakan adalah kualitatif
dan kuantitatif.
Hasil yang diperoleh adalah terjadi peningkatan hasil belajar matematika pokok
bahasan sifat-sifat bangun datar siswa kelas V semester II. Hasilnya dapat dilihat
pada rata-rata kondisi awal 62,5, siklus I 84,14, dan siklus II 85,14. Peningkatan hasil
belajar matematika pada kondisi awal ke siklus I sebesar 35,72% dan dari siklus I ke
siklus II sebesar 14,28%.Dengan nilai maksimal kondisi awal 82 dan nilai
minimalnya 49, pada siklus I dengan nilai maksimal 100 dan nilai minimalnya 34,
dan pada siklus II dengan nilai maksimal 100 dan nilai minimal 67.
Pada saat mengikuti pembelajaranpun siswa lebih aktif, serta siswa dapat
belajar untuk mengeluarkan pendapat hasil diskusi di depan kelas. Siswa lebih senang
dan tertarik mengikuti pembelajaran dengan menggunakan alat peraga bangun datar.
Penggunaan alat peraga bangun datar berdasarkan prinsip pembelajaran
matematika realistik dapat memudahkan pencapaian kompetensi dasar bagi siswa
sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditentukan.
Dengan demikian dapat dikatakan pembelajaran dengan menggunakan alat
peraga bangun datar berdasarkan prinsip pembelajaran matematika realistik yang
dilakukan pada siswa kelas V SDN Mangunsari 06 Kecamatan Sidomukti Kota
Salatiga dapat meningkatkan hasil belajar matematika.
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apapun juga, tetapi nyatakanlah dalam
segala hal keinginanmu kepada Allah dalam doa dan permohonan dengan ucapan
syukur
Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya
Keberhasilan tak akan datang dengan sendirinya tanpa melalui suatu usaha untuk
mencapainya.
Ketegaran adalah sebuah sikap pantang menyerah, sekalipun
keadaan memaksa kita untuk menyerah
Skipsi ini Ku Persembahkan Kepada:
Bapak dan ibuku tercinta
Adikku tersayang
Teman-temanku seangkatan
Pembaca yang budiman
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, atas ridho dan
bimbingannya sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal skripsi ini, untuk
memenuhi Sebagian Persyaratan Penulisan Skripsi pada Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga. Proposal skripsi yang penulis ajukan berjudul: Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Alat Peraga Bangun Datar
Berdasarkan Prinsip Pembelajaran Matematika Realistik Siswa Kelas V Semester II
SDN Mangunsari 06 Salatiga.
Dalam menyelesaikan proposal skripsi ini banyak hambatan yang penulis
hadapi, tetapi berkat bimbingan dan dorongan dari beberapa pihak maka skripsi ini
dapat diselesaikan. Untuk itu, pada kesempatan ini patutlah penulis menyampaikan
rasa hormat dan terima kasih kepada:
1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si. selaku Dekan FKIP UKSW yang telah
mendukung terselesainya skripsi ini.
2. Hery Sanoto, S.Pd, M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah
memberikan izin untuk mengadakan penelitian.
3. Petra Kristi Mulyani, M.Ed selaku wali studi di program studi S1 PGSD FKIP
UKSW yang telah memberikan dukungan, arahan dan bimbingan selama
perkuliahan dan penyusunan laporan.
4. Nyoto Hardjono, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing dan
memberi motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan proposal skripsi ini.
5. Ridha Sarwono, S.Sn selaku Dosen Dosen Penguji yang telah memberikan arahan
dan bimbingan sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai dengan baik.
6. Bangun Setiani, S.Pd selaku kepala sekolah SDN Mangunsari 06 yang telah
memberikan izin untuk melakukan penelitian.
7. Selurus guru dan staf SDN Mangunsari 06 yang telah bekerjasama dengan dengan
baik.
vii
8. Seluruh siswa kelas V SDN Mangunsari 06 yang telah bekerjasama dengan
dengan baik.
9. Bapak dan Ibu serta adik yang telah memberikan dukungan baik moril maupun
materiel. Terima kasih buat semuanya dan perjuangan bapak ibu selama ini.
10. Sahabat-sahabat yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu terima kasih atas
kebersamaan dan motivasi selama ini.
11. Teman – teman kelas E Reguler angkatan 2008 S1 PGSD yang penulis kasihi dan
yang selalu saling dukung dalam melaksanakan program ini.
12. Pihak – pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu namun telah
membantu dalam melaksanakan program ini.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan proposal
skripsi ini, karena itu kritik dan saran sangatlah penulis harapkan, sehingga proposal
skripsi ini bermanfaat dalam dunia pendidikan, amin.
Salatiga, Mei 2012
Penulis
Nurinayah
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
ABSTRAK ......................................................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN ................................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................... v
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi
DAFTAR ISI ....................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xi
DAFTAR GRAFIK ............................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 3
1.3 Batasan Masalah .................................................................................. 4
1.4 Rumusan Masalah ................................................................................ 4
1.5 Tujuan Penelitian ................................................................................. 4
1.6 Manfaat Penelitian ............................................................................... 5
1.6.1 Manfaat Teoretis .................................................................................. 5
1.6.2 Manfaat Praktis .................................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Kajian Pustaka ..................................................................................... 6
2.1.1 Hasil Belajar Matematika ..................................................................... 6
2.1.2 Alat Peraga Bangun Datar .................................................................... 7
2.1.3 Pembelajaran MatematikaRealistik ..................................................... 8
2.2 Kerangka Berfikir ................................................................................. 15
ix
2.3 Penelitian Yang Relevan ....................................................................... 17
2.4 Hipotesis .............................................................................................. 18
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ................................................................... 19
3.2 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................... 19
3.3 Waktu Penelitian.................................................................................... 20
3.4 Variabel yang Diselidiki ........................................................................ 20
3.5 Rencana Tindakan ................................................................................. 21
3.5.1 Siklus I ................................................................................................. 21
3.5.2 Siklus II ................................................................................................ 22
3.6 Teknik dan Instrument Pengumpulan Data .......................................... 23
3.6.1 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 23
3.6.1.1 Dokumentasi ....................................................................................... 23
3.6.1.2 Tes Tertulis ....................................................................................... 23
3.6.1.3 Wawancara ....................................................................................... 25
3.6.1.4 Observasi ....................................................................................... 26
3.6.2 Instrument Pengumpulan Data ............................................................. 27
3.7 Tingkat Kesukaran Soal ....................................................................... 27
3.8 Validitas dan Reliabilitas Instrumen ..................................................... 28
3.9 Indikator Kinerja .................................................................................... 30
3.10 Teknik Analisis Data ............................................................................. 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan Tindakan .......................................................................... 31
4.1.1 Gambaran Sekolah ............................................................................... 31
4.1.2 Kondisi Awal Subjek Penelitian .......................................................... 32
4.1.3 Siklus 1 (5 x 35 menit) ......................................................................... 33
4.1.4 Siklus 2 (5 x 35 menit) ......................................................................... 39
x
4.2 Hasil Analisis Data .............................................................................. 45
4.3 Pembahasan .......................................................................................... 46
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan .............................................................................................. 50
5.2 Saran .................................................................................................... 51
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 52
xi
DAFTAR TABEL
2.1 Sintaks Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik .................... 14
3.1 Kisi-kisi Soal Postes Siklus 1 ................................................................. 24
3.2 Kisi-kisi Soal Postes Siklus 2 ................................................................. 24
3.3 Kisi-kisi Lembar Wawancara ................................................................. 25
3.4 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa ......................................................... 26
3.5 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru .......................................................... 26
3.6 Taraf Kesukaran Soal Evaluasi Siklus II ................................................ 28
3.7 Taraf Kesukaran Soal Evaluasi Siklus II ................................................ 28
4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Pretes .......................... 32
4.2 Deskripsi Hasil Belajar Matematika Pretes ............................................ 36
4.3 Deskripsi Hasil Belajar Matematika Postes Siklus 1 ............................. 37
4.4 Distribusi Hasil Belajar Matematika Postes Siklus 1 ............................. 37
4.5 Deskripsi Hasil Belajar Matematika Postes Siklus 2 ............................. 42
4.6 Distribusi Hasil Belajar Matematika Postes Siklus 2 ............................. 43
xii
DAFTAR GRAFIK
4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Pretes .......................... 33
4.2 Distribusi Hasil Belajar Matematika Postes Siklus 1 ............................. 38
4.3 Distribusi Hasil Belajar Matematika Postes Siklus 2 ............................. 44
4.4 Perbandingan Hasil Belajar Matematika saat Pretes Postes Siklus 1,dan
Postes Siklus 2 ........................................................................................ 45
4.5 Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Matematika saat Pretes Postes
Siklus 1, dan Postes Siklus 2 .................................................................. 46
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................... 55
2. Data Uji Statistik ......................................................................................... 77
3. Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal ................................................ 83
4. Rekapitulasi Hasil Belajar Matematika ....................................................... 86
5. Instrumen Penelitian ................................................................................... 88
6. Lembar Pengamatan Aktifitas Siswa .......................................................... 90
7. Lembar Pengamatan Ketrampilan Guru ..................................................... 94
8. Lembar Wawancara Siswa .......................................................................... 98
9. Surat- surat .................................................................................................. 102
10. Foto Kegiatan Pembelajaran ....................................................................... 109
top related