Transcript
7/26/2019 TITAS report.docx
1/24
Pendahuluan
Kalendar memainkan peranan yang penting dalam kehidupan harian manusia kerana ini
digunakan sebagai acuan waktu dalam pelbagai kegiatan. Sebagai contohnya, petani dalam
masyarakat tradisional bergantung kepada kalendar untuk bercucuk tanam dan sebagainya. Bagi
masyarakat moden pula, kebanyakannya menggunakan calendar sebagai alat peringatan tentang
perayaan ulang tahun, perayaan istimewa atau hal-hal yang penting.
Masyarakat Cina yang merupakan kaum kedua terbesar di Malaysia yang telah banyak
menyumbang ke arah pembangunan negara dari berbagai-bagai sudut, contohnya kesenian dan
ilmu astronomi. Dalam ilmu astronomi, terdapat tiga sistem tarikh yang berdasarkan pergerakan
Bulan dan Matahari, salah satunya ialah Sistem Kalendar Lunar, iaitu sistem tarikh yang
berdasarkan pergerakan bulan yang mengelilingi bumi. anya ber!umlah "#.$%&$# hari dalam
satu bulan berdasarkan pengiraan, yang pada hari ini terdiri daripada "# atau %& hari.
Kalendar Cina merupakan takwim lunisolar, iaitu yang sama !enis dengan kalendar 'indu
yang menggabungkan unsur takwim (amari dengan kalendar solar. Dalam masyarakat Cina hari
ini, kalendar Barat kebanyakannya digunakan dalam kegiatan harian, namun begitu, kalendar
Cina masih digunakan untuk menandakan perayaan tradisi seperti )ahun Baru Cina dan perayaan
Kuih Bulan. Bukan itu saha!a, masyarakat Cina !uga menggunakan sistem kalendar Cina dalam
bidang astrologi, contohnya untuk memilih tarikh yang sesuai untuk melangsungkan
perkahwinan dan pengebumian atau merasmikan pembukaan bangunan baru. *leh sebab setiap
bulan mengikut satu kitaran bulan, sistem kalendar Cina ini pun digunakan untuk menentukan
+asa kitaran bulan.
Dalam masyarakat Cina, sistem kalendar tradisional ini dikenali sebagai kalendar
pertanian. Di samping itu, kalendar ini !uga dipanggil sebagai kalendar in yang dipetik
daripada ru!ukan kepada aspek kitaran bulan.
/
7/26/2019 TITAS report.docx
2/24
Menurut legenda Cina, kalendar Cina yang diiktira+kan sebagai takwim yang paling lama
yang masih digunakan dalam dunia telah berkembang se!akala+ ketiga sebelum Masihi.
Kalendar ini dikatakan adalah ciptaan pemerintah sulung yang legenda, 'uang Diatau Mahara!a
Kuning, yang memerintah sekitar "0#1-"$## SM. )radisi yang menetapkan tahun pertama dalam
kitaran pertama adalah pada "0%2 3D/, dan daripada pengarang Barat lain yang mengarang
sewaktu penghu!ung dinasti 4ing.
Sistem kalendar Cina yang berlaku sekarang adalah sistem yang diubah oleh 4ian Long
semasa pemerintahannya dan ini menggunakan /2"% sebagai awal tahunan. Sistem kalendar
tersebut diperkenalkan kembali oleh Konghuchu 5Kon+ucius6 pada tahun $$/-72# SM sehingga
tahun pertama dari kalendar Cina tersebut yang dihitung mulai tahun kelahiran beliau, iaitu tahun
$$/ SM, dan hal tersebut berlangsung sehingga kini. 3khirnya, sistem kalendar Cina yang kita
gunakan pada masa ini adalah dihasilkan daripada penggabungan perhitungan matahari, bulan,
in dan ang, konstelasi bintang atau astrologishio, "7 musim, dan $ unsur.
3dalah didapati pada hari ini, sistem kalendar banyak dipengaruhi oleh Barat dan sistem
kalendar Cina semakin kurang mendapat perhatian serta sambutan dari kalangan generasi muda.
nilah kerana mereka menganggapnya sebagai sesuatu yang telah ketinggalan 8aman. Maka
ka!ian ini dilaksanakan untuk menilai persepsi masyarakat Cina tentang sistem kalendar Cina
pada hari ini. Dengan ini, persoalan se!auh manakah tahap pendedahan dan penerimaan
masyarakat terhadap sistem ini dapatlah dirungkaikan.
/ Diru!uk kepada 'erbert 3. 9iles,A Chinese-English Dictionary5/#/"6
"
https://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Alaf_ketiga_sebelum_Masihi&action=edit&redlink=1https://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Alaf_ketiga_sebelum_Masihi&action=edit&redlink=1https://ms.wikipedia.org/wiki/Huang_Dihttps://ms.wikipedia.org/wiki/Maharaja_Kuninghttps://ms.wikipedia.org/wiki/Maharaja_Kuninghttps://ms.wikipedia.org/wiki/Dinasti_Qinghttps://ms.wikipedia.org/wiki/Huang_Dihttps://ms.wikipedia.org/wiki/Maharaja_Kuninghttps://ms.wikipedia.org/wiki/Maharaja_Kuninghttps://ms.wikipedia.org/wiki/Dinasti_Qinghttps://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Alaf_ketiga_sebelum_Masihi&action=edit&redlink=17/26/2019 TITAS report.docx
3/24
Objektif Kajian
:ada masa kini, masyarakat Cina di Malaysia telah semakin kurang memahami tentang
sistem kalendar Cina yang sepatutnya perlu diwarisi. Maka ka!ian ini di!alankan untuk menilai
persepsi golongan muda terhadap sistem kalendar Cina dalam kalangan masyarakat Cina di
Malaysia.
*b!ekti+ pertama ka!ian ini adalah untuk menin!au se!auh manakah tahap pengetahuan
masyarakat tentang sistem kalendar Cina. Selain itu, ka!ian ini !uga cuba untuk mendapatkan
pendapat mereka tentang kepentingan memahami sistem ini dan dalam masa yang sama boleh
meningkatkan kesedaran generasi muda hari ini terhadap sistem kalendar Cina. Seterusnya,
ka!ian ini !uga berusaha untuk mengeratkan hubungan antara kaum Cina sendiri dan yang
terpentingnya adalah untuk mengeratkan hubungan antara kaum yang berbe8a serta
meningkatkan pemahaman mereka terhadap pengetahuan bangsa Cina.
Melalui ka!ian ini, beberapa pendapat yang telah dibaca daripada laman-laman sesawang dan
artikel yang mengenai tentang kesan !ika kalendar ini sudah mula dilupakan telah dia!ukan sekali
lagi kepada responden untuk mengetahui ketepatan pendapat tersebut. Matlamat utama ka!ian ini
adalah diharapkan agar pengetahuan tentang sistem kalendar Cina ini terus diwarisi dan dihargai
sebagai salah satu cara untuk memastikan !ati diri sebagai masyarakat Cina Malaysia terus
terpelihara sekaligus menanam perasaan cinta terhadap negara.
%
7/26/2019 TITAS report.docx
4/24
Kaedah Kajian
Dalam men!alankan ka!ian ini, terdapat beberapa kaedah ka!ian yang telah kami gunakan.
3ntaranya ialah;
Soal selidik ;
Kita telah mengedarkan borang soal selidik yang mengandungi enam soalan dan pilihan !awapan
kepada %& orang responden daripada golongan masyarakat Cina yang terdiri daripada keturunan
atau suku yang berbe8a. )u!uannya adalah untuk memudahkan kami memahami persepsi dan
ke+ahaman golongan Cina terhadap sistem kalendar Cina. Kesemua responden adalah dipilih
secara rawak dari segi !antina, umur dan keturunan dalam kalangan penuntut )unku 3bdul
ersiti College 5)3
7/26/2019 TITAS report.docx
5/24
Kaedah Ka!ian lmiah ;
Kaedah ru!ukan di!alankan melalui internet dan bahan-bahan bertulis seperti ma!alah dan buku.
Kaedah ini membolehkan pengka!i lebih memahami sistem kalendar Cina dengan lebih !elas dan
teliti .
Selain itu, kami !uga menggunakan beberapa teknik penganalisasian data untuk
menganalisasikan data yang kami dapati. )eknik tersebut dibahagi kepada dua, iaitu
Data :enganalisan secara Kuantitati+
Data dianalisis dengan kaedah diskripti+ dalam bentuk peratusan dan kekerapan. 3nalisis data
dilakukan apabila memperolehi data primer dari soal selidik yang diedarkan kepada responden.
)ahap analisis dicapai apabila data yang diperolehi dipastikan, disunting dan ditukarkan kepada
angka. Seterusnya, data tersebut yang telah dianalisis dipersembahkan dalam bentuk !adual.
Data :enganalisan secara Kualitati+
Kaedah kualitati+ merupakan satu penerangan terperinci tentang situasi, peristiwa, orang,
interaksi, dan kelakuan orang yang diperhatikan. Kualitati+ !uga boleh dikatakan sebagai
penggunaan petikan daripada orang tentang pengalaman, sikap, kepercayaan, dan pemikiran
mereka sendiri. Di antara kebaikan menggunakan kaedah ini ialah lebih +leksibel, iaitu
membenarkan pengka!i mengikut aturan penyelidikan seperti apa yang dikehendaki oleh
pengka!i supaya tugasan tersebut dapat memudahkan mereka. a !uga memberikan ke+ahaman
bagaimana responden memberi makna kepada sesuatu keadaan.
$
7/26/2019 TITAS report.docx
6/24
Hasil Kajian
Soalan 1:
3dakah anda menggunakan kalendar CinaE
Masih menggunakannya 5/0F%&6
:ernah menggunakannya 5/"F%&6
)idak pernah menggunakannya 5"F%&6
53%40%
7%
masih menggunakannya pernah menggunakannya tidak pernah menggunakannya
Berdasarkan carta pai di atas, didapati sebanyak $%G atau /0 responden menyatakan
bahawa mereka masih menggunakan kalendar Cina. 3ntara /0 responden ini, terdapat % ialah
lelaki dan /% ialah perempuan. Selain itu, terdapat 7&G iaitu /" responden menyatakan bahawa
mereka pernah menggunakan kalendar Cina. 3ntara /" responden ini mempunyai 7 lelaki dan 1
perempuan. Seterusnya, didapati 2G atau " responden menyatakan bahawa mereka tidak pernah
menggunakan kalendar Cina. 3ntaranya mempunyai / lelaki dan / perempuan.
Kalendar Cina mempunyai teori dan algoritma yang istimewa dan diwarisi se!ak
beberapa ribu tahun dahulu. Ciri-ciri tradisionalnya yang unik dan rumit telah menarik perhatian
0
7/26/2019 TITAS report.docx
7/24
masyarakat Cina Malaysia. alaupun kalendar Cina rumit and susah di+ahami, masyarakat Cina
!uga meggunakannya dan bela!ar cara penggunaannya untuk menon!olkan tradisional, pantang
larang dan keistimewaan dalam kalendar ini. ni menun!ukkan bahawa kalangan masyarakat kita
mempunyai pemahaman yang secukupnya terhadap sistem kalendar Cina ini. Manakala, terdapat
!uga responden yang tidak pernah menggunakan kalendar Cina ini adalah kerana mereka kurang
berminat terhadap sistem ini.
Soalan 2:
Dari sumber manakah anda mengetahui tentang sistem kalender Cina E
Sekolah 5&F%&6
bu Bapa 5"1F%&6
7/26/2019 TITAS report.docx
8/24
Carta di atas menun!ukkan cara-cara responden mengetahui atau mendapat pengetahuan
tentang sistem kalender Cina daripada %& responden. Kebanyakkan responden mendapati ilmu
sistem kalender ini daripada pihak ibu bapa, iaitu seramai "1 orang 5#%G6 . Di samping itu,
hanya " orang 52G6 responden daripada %& responden yang berpendapat mereka mendapati
pengetahuannya daripada rakan sebaya dan media sosial, manakala hanya / orang 57G6
menyatakan daripada sumber lain dan tiada seorang responden yang memilih sekolah sebagai
sumber mereka untuk mengetahui sistem kalender Cina.
Ma!oriti responden berpendapat bahawa mereka mendapati pengetahuan tentang sistem
kalender Cina ini daripada ibu bapanya berbanding dengan sumber yang lain. 'al ini
kemungkinannya kerana cara masyarakat Cina di Malaysia yang lebih cenderung dan lebih
bergantung kepada cara mewarisi, cara ini telah pun men!adi tradisi yang kukuh dalam kalangan
masyarakat Cina di Malaysia, ini telah men!elaskan angka yang didapati.
Selain itu, situasi ini berlaku !uga kerana kekurangan komitmen atau sikap tidak ambil berat
oleh pihak tertentu seperti pihak sekolah, masa media dan kera!aan terhadap kepentingan ilmu
dan budaya Cina ini.
Soalan 3:
Berapakah peratus daripada kandungan dalam kalender Cina yang anda +aham E
&G 5"F%&6
/&G 5/"F%&6
$&G 5/"F%&6
1&G 5%F%&6
/&&G 5/F%&6
1
7/26/2019 TITAS report.docx
9/24
"
#"
#"
3#
0 0$# 0$5 0$ #
Carta pai di atas menun!ukkan tahap ke+ahaman responden terhadap kandungan dalam
kalender Cina oleh %& responden. " orang 52G6 yang berpendapat bahawa mereka langsung tidak
memahami kandungan dalam kalender Cina, /" orang 57&G6 yang memahami /&G, /" orang
57&G6 yang memahami separuh, % orang 5/&G6 yang memahami 1&G dan hanya / orang 5%G6
yang memahami sepenuhnya.
Ma!oriti responden hanya memahami separuh dan kurang daripada separuh
kandungannya dalam kalender Cina. 'al ini demikian kemungkinannya kerana kalender Cina
mempunyai banyak istilah yang susah di+ahami dan cara penggunaannya yang rumit. Selain itu,
situasi demikian berlaku !uga disebabkan oleh kekurangan dedahan terhadap kegunaan kalender
Cina dan cara mengunakannya lebih rumit berbanding dengan kalender Barat yang senang
digunakan dan lebih diluas gunakan.
Selain itu, dalam hasil temu ramah kita terhadap responden yang terdiri daripada ibu
bapa, mereka berpendapat bahawa anak mereka enggan berla!ar pengetahuannya semasa mereka
cuba nak sampaikan kepada anaknya atas sebab mereka tidak berminat dengan istilah yang kena
#
7/26/2019 TITAS report.docx
10/24
diingati. Bukan itu saha!a, anak-anak mereka !uga menganggapnya sebagai sesuatu yang
ketinggalan 8aman.
Soalan 4:
@ika anda memiliki pengetahuan tentang sistem kalendar Cina, adakah anda akan berkongsikan
mengenainya dengan bangsa lainE
a 5/0F%&6.
)idak 5/7F%&6.
53%47%
ya tidak
Carta pai di atas menun!ukkan sebanyak $%G atau /0 responden bersetu!u bahawa
pengetahuan tentang sistem kalendar Cina harus dikongsikan dan dikenaikan kepada bangsa lain.
Manakala selebihnya 72G, iaitu /7 responden berpendapat sebaliknya.
lmu pengetahuan tentang sistem kalendar Cina yang ditimba dapat men!amin sur>i>al
seni agar tidak hilang ditelan 8aman dan men!adi lambang !ati diri yang utuh. )eknik tradisional
membaca kalendar ini !uga tidak akan terhakis keasliannya dengan saingan teknik moden kerana
pemahaman dalam tentang ilmu sistem ini telah dikenali oleh masyarakat Malaysia.
/&
7/26/2019 TITAS report.docx
11/24
3ntara /0 responden yang bersetu!u dengan pengetahuan tentang sistem kalendar Cina
harus dikongsikan dan dikenaikan kepada bangsa lain ini mempunyai 1 responden mengatakan
pengetahuan sistem kalendar harus dikongsikan kerana untuk meningkatkan pemahaman tentang
sistem kalendar Cina dan tradisional bangsa Cina boleh lebih di+ahami oleh bangsa lain. $ dalam
/0 responden ini mengatakan bahawa untuk merapatkan hubungan antara bangsa dan bertukar
ilmu pengetahuan bangsa diri sendiri dengan bangsa yang lain. Selebihnya % dalam /0 responden
ini mengatakan bahawa untuk mewariskan sistem kalendar Cina dan mengembangkan ilmu
pengtahuan ini.
Sebaliknya, /7 responden berpendapat mereka tidak akan berkongsi pengetahuan tentang
sistem kalendar Cina kepada bangsa lain. 3ntara 7 responden berasa tidak perlu berkongsikan
pengetahuan kerana mereka berpendapat bahawa masyarakat bangsa lain tidak akan memahami
tentang sistem ini manakala % dalam /7 responden ini berasa malas untuk berkongsi dan
mengenaikan pengetahuan ini kepada bangsa lain. 'anya seorang yang berkatakan bahawa
mereka diri sendiri !uga tidak pasti pada kandungan sistem kalendar Cina ini. *leh itu, mereka
tidak akan berkongsi pengetahuan ini kepada sesiapa. Selebih / responden ini berkata setiap
bangsa mempunyai sistem sendiri, maknanya kita tidak perlu memahami sistem bangsa lain
kerana terdapatlah perbe8aan antara sistem bangsa diri dengan bangsa lain.
Soalan 5:
Dilihat pada hari ini, golongan rema!a semakin kurang menguasai ilmu pengetahuan tentang
sistem kalendar Cina. 3dakah anda bersetu!u dengan pendapat iniE
Setu!u 5"1F%&6
)idak setu!u 5"F%&6
//
7/26/2019 TITAS report.docx
12/24
"
"
setu&u tidak setu&u
Berdasarkan carta pai di atas, didapati sebanyak #%G, iaitu "1 orang daripada %&
responden bersetu!ukan bahawa golongan rema!a pada hari ini semakin kurang menguasai ilmu
pengetahuan tentang sistem kalendar Cina. Sebaliknya, hanya terdapat 2G, iaitu " orang
responden yang tidak bersetu!u kepada pendapat yang dikenakan.
Kebanyakkan responden bersetu!u bahawa golongan rema!a pada hari ini kurang
menpunyai pengetahuan tentang sistem kalendar Cina dengan alasannya yang rema!a pada hari
ini lebih kepada minimalistik, iaitu cara hidup yang semudah mungkin dan !uga beranggapan
bahawa sistem ini telah bertinggalan 8aman. Sistem kalendar Cina sebenarnya lebih rumit
daripada sistem kalendar Barat kerana ia telah merangkumi ilmu pengetahuan daripada nasib
harian seseorang kepada pantang larang dalam setahun. 9olongan rema!a pada hari ini kurang
pengetahuan tentang sistem ini !uga mungkin kerana ibu bapa atau orang tua di dalam rumah
tidak mewarisi ilmu pengetahuan kepada mereka. Sebenarnya, bukan saha!a mereka sendiri yang
kurang ilmu pengetahuan, manakala ibu bapanya kemungkinan besar !uga kurang
/"
7/26/2019 TITAS report.docx
13/24
berpengetahuan tentang sistem ini akibatnya golongan rema!a pada hari semakin kurang
menguasai pemahaman tentang sistem kalendar Cina.
Sebaliknya, !uga terdapat responden yang berpendapat bahawa pendapat yang golongan
rema!a pada hari ini semakin kurang menguasai ilmu pengetahuan tentang sistem kalendar Cina
ini tidak sah kerana bukanlah semua rema!a yang berkurangan pengetahuan. Daripada temu bual
oleh beberapa orang tua dan orang dewasa, kita dapat menkonklusikan bahawa mereka yang
tidak bersetu!u kepada kenyataan tersebut sememangnya berpengetahuan tentang sistem kalendar
Cina ini. Kemungkinan besar mereka sangat berminat dalam pengetahuan di sebalik sistem ini
dan mereka berusaha keras untuk mendapat sebagaimana banyak maklumat tentang sistem
kalendar Cina.
Soalan 6:
:ada pandangan anda, antara kaedah berikut yang manakah paling sesuai untuk meningkatkan
kesedaran masyarakat tentang sistem kalendar CinaE
3plikasi tele+on bimbit 50F%&6 :enggunaan media sosial 5/%F%&6
Setiap kalendar dimasukkan sekali dengan kalendar Cina 5//F%&6
:embela!aran di sekolah dan institusi pendidikan 5%F%&6
Lain-lain 5&F%&6
/%
7/26/2019 TITAS report.docx
14/24
'
#3
##
3
aplikasi tele(on bimbit
penggunaan media sosial
setiap kalendar dimasukkan sekali dengan kalendar )ina
pembela&aran di sekolah dan institusi pendidikan
lain!lain
Carta pai di atas !elaslah menun!ukkan pendapat %& responden masyarakat Cina dalam
memilih kaedah yang paling sesuai untuk meningkatkan kesedaran tentang sistem kalendar Cina
dalam kalangan mereka. Berdasarkan pai tersebut, sebanyak /% responden, iaitu %#G
berpendapat bahawa kesedaran boleh dipupuk dalam kalangan masyarakat melalui penggunaan
media sosial manakala // daripada %& responden, iaitu %%G bersetu!u dengan langkah
memasukkan kalendar Cina sekali dengan kalendar yang lain. Selain itu, terdapat 0 responden,
iaitu /1G daripada %& responden berpendapat bahawa dengan aplikasi tele+on bimbit,
masyarakat akan dapat meningkatkan kesedaran tentang sistem ini. 3khirnya, hanya % responden
yang mengambil bahagian #G berasa pembela!aran di sekolah dan institusi pendidikan lebih
berkesan dalam meningkatkan kesedaran manakala tiada responden yang memberi pandangan
yang lain.
Ma!oriti responden yang beranggapan bahawa dengan penggunaan media sosial adalah
langkah yang paling berkesan untuk meningkatkan kesedaran masyarakat tentang sistem
kalendar Cina ini kemungkinannya berkaitan dengan cara hidup masyarakat pada hari ini.
Melalui temu ramah, kita dapat memahami hal ini demikian kerana media sosial merupakan
/7
7/26/2019 TITAS report.docx
15/24
sesuatu yang kita tidak dapat mengelakkan. Daripada surat khabar, radio kepada tele>isyen dan
internet, media sosial telah banyak menerapkan ke dalam kehidupan harian kita dan
meninggalkan kesan yang kuat. Dengan ini, media sosial sepatutnya menyebarkan +aedah-+aedah
menggunakan sistem kalendar Cina dan pada masa yang sama lampirkan maksud setiap bahagian
dalamnya.
'anya terdapat % responden, iaitu #G responden berpendapat bahawa melalui
pembela!aran di sekolah dan institusi dapat meningkatkan kesedaran masyarakat tentang sistem
kalendar Cina. Melalui ru!ukan daripada perpustakaan, kita dapat menkonklusikan inilah kerana
sekolah dan institusi pendidikan tidak memberi pendidikan dan bimbingan tentang sistem
kalendar. *leh itu, bukanlah ramai responden yang berpendapat begitu. )ambahan pula,
kemungkinan besar responden berpendapat begitu adalah kerana pendidikan merupakan kaedah
yang paling sesuai dan e++ekti+ dalam menyampaikan sesuatu ilmu.
/$
7/26/2019 TITAS report.docx
16/24
Kesimpulan
Sebagai konklusinya, kebanyakkan responden kita pernah dan masih menggunakan
sistem kalendar Cina ini kerana sistem ini sememangnya mempunyai banyak ilmu pengetahuan
di sebaliknya. Seterusnya, mereka yang pernah dan masih menggunakannya tertarik dengan
keunikan dan keistimewaan sistem ini. Sebagai contohnya, pantang larang dan sebagainya.
bu bapa telah memainkan peranan yang sangat penting dalam menyebarkan ilmu
pengetahuan kepada golongan rema!a hari ini dengan cara pewarisan. 'al ini demikian kerana
masyarakat Cina lebih cenderung dan mementingkan sistem pewarisan. *leh itu, ibu bapa atau
orang tua dalam rumah akan berusaha untuk menyampaikan pengetahuan kepada anak mereka.
Selain itu, ini !uga disebabkan oleh ketidakprihatinan pihak lain seperti kera!aan dan pihak
sekolah dalam memberi pendidikan tentang sistem kalendar tradisional.
alau bagaimanapun, ma!oritinya hanya memahami setakat separuh daripada kandungan
dalam sistem ini. 'al ini demikian kerana kerumitan sistem ini dan kesusahan dalam memahami
istilah-istilah tertentu yang terdapat dalam sistem kalendar Cina ini. Selan!utnya, kebanyakkan
turut menganggap bahawa sistem kalendar tradisional ini telah ketinggalan 8aman, malahan tidak
perlu memahami dengan lebih lan!ut.
@ika responden-responden memiliki ilmu pengetahuan tentang sistem kalendar ini, hampir
separuhnya akan berkongsi dengan masyarakat bangsa yang lain, manakala yang separuh berasa
mereka tidak akan berkongsikannya.
7/26/2019 TITAS report.docx
17/24
dimahami. Selan!utnya, mereka !uga menghadapi kesusahan dengan kerumitan untuk membaca
sistem ini dan kesusahan untuk memahami istilah tertentu.
Dengan ini, mereka kebanyakkan berpendapat bahawa dengan penggunaan media sosial
dapat meningkatkan kesedaran mereka tentang sistem ini. 'al ini demikian kerana media sosial
telah menerap ke dalam akti>iti harian kita dan kita mudah ter!e!as dengan maklumat yang kita
dapati daripada media sosial. *leh itu, dicadangkan supaya media sosial luas menyebarkan
pengetahuan dan kebaikan mengunakan sistem kalendar Cina ini.
5"17#patah perkataan6
/2
7/26/2019 TITAS report.docx
18/24
Biblio!afi
3lbert M Craig. "&&/. The Heritage of Chinese Civilization. 'ar>ard =ni>ersity; :rentice
'all.
)he nstitue o+ the 'istory o+ atural Sciences, The Chinese Academy of Sciences. ed. 198.
3ncient ChinaHs )echnology and Science. Bei!ing; ?oreign Language :ress.
*sman Bakar, !od"l #enga$ian Tamad"n %slam dan Tamad"n Asia. ed. &''9. Malaysia;
:enerbit =ni>ersiti Malaya
https;FFms.wikipedia.orgFwikiFKalendarICinaJ
7/26/2019 TITAS report.docx
19/24
https;FF8h.wikipedia.orgF8hFG#GBBG17G$G1G10
5Laman ini kali terakhir disemak semula pada tahun "&/$. # ue "% iewF"217#.htm
5Suntingan; //% kali>ersi se!arah.)arikh Kemaskini; % days ago.Dibuat oleh; king1/"$6
http;FFm./"ky.comFcFmingliF%%101.html
5!ul 1,"&/% pengarang kun ming master6
/#
https://zh.wikipedia.org/zh/%E9%BB%84%E5%8E%86http://baike.baidu.com/view/27849.htmhttp://baike.baidu.com/historylist/%E6%97%B6%E8%BE%B0/524274http://baike.baidu.com/historylist/%E6%97%B6%E8%BE%B0/524274http://www.baidu.com/p/king8125http://m.12ky.com/c/mingli/33868.htmlhttps://zh.wikipedia.org/zh/%E9%BB%84%E5%8E%86http://baike.baidu.com/view/27849.htmhttp://baike.baidu.com/historylist/%E6%97%B6%E8%BE%B0/524274http://www.baidu.com/p/king8125http://m.12ky.com/c/mingli/33868.html7/26/2019 TITAS report.docx
20/24
Lampi!an
"&
"ontoh almana#$uka su!at peni!in almana#
7/26/2019 TITAS report.docx
21/24
shi chen 5masa6 $i shimasa baik
Masa yang biasanya dipilihkan untuk men!alankan tugasan
yang meriah atau baik seperti perkahwinan.
(iong shi 5masa ta!am6
Masa yang biasanya dielakkan untuk men!alankan sesuatu yang
penting atau serius seperti pembedahan.
yi 5meman+aatkan6 Mencatatkan sesuatu yang sesuai untuk di!alankan.
Sebagai contohnya;
)ai shi; membuka kedai pada hari pertamaFhari pertama
untuk memulakan peker!aan.
(i" zhaoF ti to"mencatkan rumahFmenukar tempat
hiasan dalam rumah5feng sh"i6Fmemulihkan barangan yang
rosakF membotakkan bayi Fmen!adi sami
$i shi; men!alankan akti>iti sembayang
na cai ; meman+aatkan akti>iti yang berkaitan dengan
wang seperti melabur
dong t" ; berhi!rahFmemulakan akti>iti
perlombonganFakti>iti yang berkaitan dengan tanah
*i f"mendoakan sesuatu yang baik untuk diri sendiri
atau keluarga.
"/
7/26/2019 TITAS report.docx
22/24
$iburuk Mencatatkan sesuatu yang tidak sesuai untuk di!alankan.
Sebagai contohnya;
fa m"; akti>iti penebangan, termasuklah tumbuhan kecil
seperti bunga-bungaan
l"e lie ; akti>iti memburu, termasuklah memancing ikan
+" (in +i>e
elements
ni adalah untuk men!elaskan hubungan antara +enomena.
Sistem ini kebanyakan digunakan dalam bidang pemikiran Cina
8aman silam, termasuklah bidang-bidangfeng sh"i, astrologi
danperubatan tradisional Cina .
Lima unsur dalam uni>ersal;
Logam Membawa kuasa untuk
mendapatkan man+aat
Kayu Membawa maksud pertubuhan
3ir Mencorakkan hiliran, seperti dari
aspek kewangan
3pi Membawa maksud kekuasaan
dalam tugasan
)anah Keseimbangan ,indan ,ang
""
7/26/2019 TITAS report.docx
23/24
dang ri chong
sha 5berlawanan6
Chong; tulah dunia cawangan bertembung atau disebut
sebagai pertembungan Meridian, iaitu pertembungan dengan
kebendaan yang sama akan berlakunya perlawanan dan ini
selalunya membawa keburukan. Seperti pepatah Cina, ,in shin
(iang chong, yin yang zhe he. Selain itu, !uga terdapat
pertebungan yang akan mengakibatkan perlawanan. Sebagai
contoh, pertembungan!ao yo"6pertembungan Chen
/"6pertembunganyihai6.
@usteru, dua belas tanda-tanda 8odiak, keturunannya adalah tikus
5 zi sh"0 lembu5 cho" ni"6, harimau,5 yin h"0 ,
arnab5 mao t"0, naga5 chen long6, ular5 si she0 ,
kuda5 +" ma0, kambing5 +ei yang0, monyet5shen
ho"6, ayam 5 ! yo" $i6, an!ing5"(" go"6, khin8ir5# hai
zh"0. Sebagai contohnya, apabila kuda pertembungan dengan
masa petang, adalah kuda merah 5 $ chong ma6, yang
monyet pertembungan dengan masa shen adalah monyet
merah. 5 chong ho"0.
Sebenarnya, penubuhan almanac ini adalah untuk memberitahu
orang ramai supaya tidak menggunakan masa yang mempunyai
pertebungan dengan 8odiak mereka.
"%
7/26/2019 TITAS report.docx
24/24
% & ' (shi er $ian (ing
)wel>e Kanstar
:ada setiap hari, setiap kanstar tersebut akan sesuai untuk kita
melakukan acti>iti yang berbe8a .
Contoh akti>iti yang dicadang untuk melakukan;
'$ian :embinaan $pelancongan, pelawatan, menghiaskan
rumah
)
ch"
9otong-royong, hari pembukaan berdoa, perkuburan
*
man
:elancongan, berdoa
+
ing
Berkongsian berniaga untuk trading estat +isikal
,
ding
:erkahwinan, pertunangan
-
zhe
Berdoa membuka ibadah, perkuburan
.
+ei
Katil 3nn5 meru!uk kepada katil penempatan semula6
/012$i shen fang +ei
5)uhan gitar mewakili
parti6
Sebagai panduan supaya kita dapat mengelakkan penganggaran
dengan atribusi harian, contohnya untuk mengelakkan
kehilangan kehamilan.
anita yang hamil dilarang mengerakkan perabot ke arah yang
berlawanan kerana wanita yang hamil akan diganggu dan
men!adikan anak )uhan tidak berpuas hati, mengakibatkan
pengeluaran yang tidak lancar.
"7
top related