Transcript
•3
•2
•1
by:
RIDHA HUTAMI(814 618 2035)
TRI ASTARI(814 618 2041)
VIVI UVAIRAHASIBUAN
(814 618 2043)
R E TNP S AE
Kelompok I
S E
Kelas B1
Dikdas
A. LATAR BELAKANG
PENDAHULUANBAB I
B. IDENTIFIKASI MASALAH
D. RUMUSAN MASALAHC. PEMBATASAN MASALAH
F. MANFAAT PEMBAHASANE. TUJUAN PEMBAHASAN
PEMBAHASAN
Aliran tingkah laku (behaviorisme) berkesimpulan bahwa studi tentang
belajar itu harus berdasarkan kepada pengamatan tingkah laku manusia yang
nampak, sebab menurut teori ini manusia itu adalah organisme pasif yang bisa dikontrol, dan tingkah laku manusia itu bisa dibentuk melalui ganjaran dan hukuman.
Behaviorisme (Tingkah Laku)
Teori Belajar
Menurut Thorndike
Teori Belajar Menurut Pavlov
Teori Belajar Menurut Skinner
BAB II
Penerapan Teori Belajar Menurut Thorndike, Pavlov dan Skinner
RPP TEORI BELAJAR MENURUT THORNDIKE, PAVLOV DAN SKINNER
Dalam kegiatan elaborasi, guru:Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi pertanyaan mengenai materi pembelajaran.Memberi informasi bahwa Dalam proses belajar, murid yang bisa menyelesaikan pertanyaan dari guru dengan benar, maka akan diberi hadiah.Mengarahkan siswa secara bergantian untuk mengambil salah satu kartu diselesaikan di papan tulis.Siswa yang benar menjawab pertanyaan akan diberikan hadiah.Melakukan tanya jawab mengenai jawaban siswa yang diberikan.Mengarahkan siswa membiasakan diri untuk menyelesaikan permasalahan dengan baik, karena mereka berlomba untuk menjadi yang terbaik dan agar mendapat hadiah.
PENUTUP
A.Kesimpulan
BAB III
B. saran
top related