Transcript
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
1/114
1 Apakah yang dimaksudkan dengan istilah arkeologi?
A Kajian terhadap tinggalan petempatan manusia Zaman Prasejarah
B Kajian terhadap tinggalan sejarah masyarakat lampau melalui kajian manuskrip
C Kajian terhadap tinggalan artifak, ekofak danfeaturemasyarakat lampau secara sistematik
melalui proses gali cari
D Kajian terhadap tinggalan artifak, ekofak danfeature masyarakat lampau secara sistematik
melalui proses pemerhatian dan temu bual
2
Mengikut istilah sejarah, barangan di atas merujuk kepada
A artifakB ekofak
C feature
D arkeologi
3 Antara berikut yang manakah merupakan ciri-ciri masyarakat Zaman Paleolitik dan Zaman
Mesolitik?
I Menternak binatang
II Menetap di tepi sungai
III idup berpindah-randah
I! idup dalam kelompok keluarga dan berkumpulan
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
4 "alam sesetengah masyarakat, alam sekitar seperti pokok, batu dan laut dipercayai mempunyai
semangat dan harus dihormati# Mengapakah mereka beranggapan sedemikian?
A Menghindari masyarakat daripada ditimpa bala
B "emi menjaga keamanan dan kemakmuran hidupC Kerana alam sekitar yang menga$al kehidupan manusia
D Kerana alam sekitar mempunyai kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling
5
Antara berikut faktor manakah yang turut menyumbang kepada pemilihan lokasi tersebut?
I Mudah mendirikan petempatan
II Mudah mendapatkan binatang buruan
% Kapak
% Pinggan
mangkuk
% Pisau
&embah sungai menjadi lokasi petempatan kekal disebabkan
oleh kesuburan tanah di sekitarnya untuk tujuan pertanian#
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
2/114
III Kemudahan bekalan air dan makanan
I! Kemudahan pengangkutan dan perhubungan
A I dan II
B II dan III
C III dan I!
D I dan I!
6
Maklumat di atas merujuk kepada tamadun
A MesirB Indus
C $ang o
D Mesopotamia
7 "alam tamadun Mesopotamia, pusat bagi sesebuah kota ialah
A istana
B pelabuhan
C rumah ibadat
D kubu pertahanan
8 'istem tulisan dalam tamadun Mesopotamia dikenali sebagai
A hieroglif
B piktograf
C ideogram
D cuneiform
9 (amadun Mesir Purba dianggap anugerah dari sebatang sungai iaitu
A 'ungai )il
B 'ungai (igris
C 'ungai Kuning
D 'ungai *uphrates
10 Mengapakah kehidupan di bandar menjadi ciri yang sangat penting dalam tamadun Mesir
Purba?
I Merupakan pusat pelabuhan
II Merupakan pusat pendidikan
III (erdapatnya kediaman firaun
I! Merupakan pusat pemerintahan dan pentadbiran
A I, II dan IIIB I, II dan I!
% (erletak di antara 'ungai (igris dengan 'ungai
*uphrates#
% "ikelilingi Pergunungan Zagros di bahagian timur laut#
% Kerajaan tera$al ialah kerajaan 'umeria#
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
3/114
C I, III dan I!
D II, III dan I!
11 +agaimanakah penggunaan alat logam membantu masyarakat dalam tamadun Mesir Purba?
A Membolehkan penciptaan alat-alat untuk membuat rumah kediaman
B Membolehkan aktiiti perdagangan dijalankan dengan ka$asan luar
C Membolehkan sesebuah perkampungan berkembang menjadi bandar
D Membolehkan mereka membina sistem perparitan dan pengairan yang baik
12 'istem pemerintahan Mesir Purba diterajui oleh raja iaitu raun# .iraun dibantu oleh golongan
bangsa$an# Antara berikut yang manakah tugas golongan bangsa$an?
I Menjaga keamanan
II Menjalankan pentadbiran
III Mengurus rekod kerajaan
I! Mengurus dan mengagihkan penghasilan makananA I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
13
+erdasarkan pernyataan di atas, apakah pembaharuan yang dilakukan oleh beliau?
I Membina terusan
II Memajukan sistem pendidikan dan perundangan
III Meluaskan ka$asan empayar kerajaan Mesir Purba
I! Menukarkan padang pasir kepada tanah pertanian yang subur
A I dan II
B II dan III
C III dan I!
D I dan I!
14
Maklumat di atas merujuk kepada
A pusat pertanian
B bandar pelabuhan
C pusat perlombongan
D pusat tekstil dan kertas
.iraun atshepsut /0120-0345 '#M#6 merupakan raun $anita pada Zaman *mpayar#
*ra pemerintahannya dianggap setanding dengan pencapaian firaun lain#
% (hebes % .ayoum
% Memphis %
eliopolis
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
4/114
15
Maklumat di atas merujuk kepada perkembangan sistem tulisan dalam tamadun Mesir Purba# 7ialah
A ieratik
B Ideogram
C ierograf
D 8uneiform
16
+erdasarkan pernyataan di atas, apakah kepentingan penciptaan kertas tersebut?
A Menjadi sumber utama ekonomi negara
B Menunjukkan kreatiiti masyarakat 9aman itu
C Menunjukkan kemajuan dalam bidang penciptaan
D Memudahkan penyimpanan segala rekod dan kha9anah negara
17 Mengapakah pendidikan diberikan penekanan oleh kerajaan Mesir Purba?
A +erkhidmat dengan kerajaan
B Melahirkan rakyat yang berilmu
C Melahirkan jurutulis yang terlatihD Melahirkan raun yang berpendidikan
18 Antara berikut, faktor manakah yang menyebabkan tamadun Indus mengalami kehancuran?
I +anjir
II Kemarau
III 'erangan orang Aryan
I! 'erangan orang Monggol
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!D II, III dan I!
19
+erdasarkan pernyataan di atas, tiga tanduk tersebut merujuk kepada
I 'ia
II !ishnu
III (uhan IbuI! "e$a +rahma
ieroglif : 7 :
"emotik
Pokokpapyrus menyumbang kepada penciptaan kertas#
(erdapat tiga tanduk pada kepala patung proto-'ia#
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
5/114
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
6/114
26 Antara berikut yang manakah merupakan negara kota di
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
7/114
32 Antara berikut yang manakah merupakan ciri-ciri "e$an Perhimpunan di Athens?
I +ersidang tiga kali sebulan
II "ianggotai oleh kaum lelaki
III 'egala keputusan de$an dikendalikan oleh juri
I! 'etiap ahli de$an boleh memberikan cadangan tentang dasar kerajaan
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
33 Apakah aspek penting dalam sistem pemerintahan tentera di 'parta?
A 'emua rakyat mesti berji$a patriotik
B 'emua rakyat diberikan asas ketenteraan
C Kaum $anita digalak menyertai tentera simpanan
D Anak lelaki dilatih dari a$al untuk menjadi askar yang baik
34 Antara berikut yang manakah berkaitan tentang >ulius 8aesar?
I Pernah menjadi konsul
II Meneruskan sistem republik
III Mengisytiharkan diri sebagai diktator
I! +erjaya memba$a keamanan dan keagungan kepada empayar =om
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
35 8handragupta Maurya telah berjaya menyatukan kerajaan-kerajaan kecil di India dan
membentuk empayar Maurya# Apakah kesan tindakan tersebut?
A Agama +uddha tersebar luas
B 'tatus raja bertukar kepada maharaja
C *mpayar Maurya digeruni oleh kuasa lain
D =akyat menganggapnya sebagai $akil tuhan
36
>adual di atas menerangkan tentang kesan Perang 7# Perang 7 yang dimaksudkan ialah Perang
A Asoka
B Kalinga
C Maurya
D +enggala
% 022,222 orang terkorban
% 012,222 cedera
% Mengakibatkan penderitaan dan kematian
% Agama +uddha disebarkan
Perang 7
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
8/114
37
+erdasarkan maklumat di atas, apakah perkara yang dibincangkan oleh Plato dalam karya
tersebut?
A Kepentingan institusi raja
B Kepentingan institusi pendidikan
C )egara harus diperintah oleh ahli falsafah
D )egara harus diperintah oleh raja berkuasa mutlak
38
+erdasarkan maklumat di atas, tindakan tersebut memba$a kepada lahirnya
A ukum Kanun 0
B ukum Kanun >ustinian
C Kod ;ndang-;ndang 0
D Kod ;ndang-;ndang =om
39
+erdasarkan maklumat di atas, tokoh 7 yang dimaksudkan ialah
A Plato
B Asoka
C Maurya
D Maharaja >ustinian
40 Pada 9aman pemerintahan =aja Asoka, beliau mengarahkan supaya (iang Asoka didirikan ditepi jalan# Mengapakah beliau berbuat demikian?
A 'ebagai lambang kekuasaan =aja Asoka
B ;ntuk memberi peringatan kepada rakyat
C 'ebagai lambang kedaulatan undang-undang
D ;ntuk membolehkan rakyat membaca segala titah perintah yang diukir pada patung tersebut
41
Plato @Republic
Maharaja >ustinian telah mengumpulkan, menyatukan dan
membukukan undang-undang#
% Mengasaskan empayar baru iaitu
empayar +y9antine#% Memperkenalkan pelbagai perubahan
dalam bidang pentadbiran#
(okoh 7
% +erjaya menguasai seluruh India ;tara#
% +erjaya menakluki Punjab#% +erjaya mene$askan 'eleceus#
(okoh 7
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
9/114
+erdasarkan maklumat di atas, tokoh 7 yang dimaksudkan ialah
A Kalinga
B +indusara
C =aja Asoka
D 8handragupta Maurya
42
Antara berikut manakah bukti yang menyokong pernyataan di atas?
I Meluaskan jajahan takluk
II Mempunyai angkatan tentera yang besar dan kuat
III Menyebarkan pengaruh 8hina ke >epun dan (urkistan
I! Memperkenalkan sistem pemerintahan bercorak demokrasi
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
43
Maklumat di atas menunjukkan tentang persatuan perdagangan dan perusahaan di setiap bandar
dalam tamadun India# Antara berikut yang manakah matlamatsresthin?
I Menga$al gaji pekerja
II Menga$al harga barang
III Menga$al kualiti barang
I! Menga$al aktiiti perniagaan
A I, II dan III
B I, II dan I!C I, III dan I!
D II, III dan I!
44
Pada 9aman "inasti an, Maharaja an u (i telah berjaya
menunjukkan ke$iba$aannya dalam pemerintahan#
Sresthin@ (ukang kayu
@ (ukang
logam
@ (ukang
kulit
% Mu9ik
% Kesusasteraan
% 7
% Membaca, menulis dan
menghafal
% 'ukan
Pendidikan di Athens
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
10/114
Maklumat di atas menerangkan tentang aspek-aspek penting yang ditekankan dalam sistem
pendidikan di Athens# 7 ialah
A mengira
B seni lukis
C berpidato
D seni mempertahankan diri
45 "alam tamadun India, tumpuan pendidikan adalah dalam bidang agama# "i manakah
pendidikan tinggi diberikan kepada rakyatnya?
A Istana
B =umah
C ;niersiti
D Kolej +rahman
46 Apakah matlamat sistem pendidikan dalam tamadun 8hina?A Menghapuskan buta huruf
B &ulus dalam peperiksaan a$am
C Meningkatkan mutu pendidikan
D Memastikan semua rakyat mendapat pendidikan
47
+erdasarkan maklumat di atas, siapakah tokoh 7?
A Plato
B 'ocrates
C Aristotle
D erodotus
48
Kelas Sosial di SpartaKelas 0 arganegara 'parta tulen
Kelas Pekerja, artisan dan pedagang
Kelas B Helot
+erdasarkan jadual di atas,Helotmerujuk kepada
I golongan hamba
II golongan minoriti
III golongan majoriti
I! golongan yang mengusahakan tanah
AI dan IIB II dan III
% +apa .alsafah +arat#
% Pakar dalam perbincangan melalui
kaedah soal ja$ab#
% "ituduh merosakkan pemikiran
masyarakat#
(okoh 7
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
11/114
CIII dan I!
DI dan I!
49 'ukan Climpik diperkenalkan pada 9aman
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
12/114
54 =aja Indraarman I /E44 M#6 telah membina sistem pengairan dan baray# Apakah yang
dimaksudkan dengan baray?
A 'ungai kecil yang digali di sekeliling sa$ah padi
B 'aluran paip yang digunakan untuk mengairi sa$ah padi
C 'atu terusan air yang panjang untuk mengairi sa$ah padi
D (empat takungan air buatan manusia yang menyerupai tasik yang luas
55 Apakah yang dimaksudkan dengan pelabuhan entrepot?
I Menjalin hubungan perdagangan dengan ka$asan pedalaman
II Mendapatkan bekalan hasil tempatan dan ka$asan sekitarnya sahaja
III Membekalkan hasil tempatan dan hasil ka$asan takluknya kepada pedagang antarabangsa
I! Membeli barangan daripada pedagang antarabangsa dan mengedarkannya kepada pedagang
lain
A I dan II
B II dan IIIC III dan I!
D I dan I!
56 Antara berikut yang manakah merupakan pelabuhan pembekal?
I &angkasuka
II Kuala +erang
III >enderam ilir
I! Kuala 'elinsing
A I, II dan III
B I, II dan I!C I, III dan I!
D II, III dan I!
57 +agaimanakah kerajaan Angkor boleh muncul sebagai sebuah kerajaan agraria yang kuat?
A Kekayaan hasil buminya
B Mempunyai penduduk yang ramai
C Kemajuan dalam bidang perdagangan
D Kedudukannya yang berhampiran dengan (asik (onle 'ap
58 Apakah faktor-faktor yang membantu perkembangan kerajaan maritim?I Pemerintahnya mengambil berat terhadap rakyat
II =akyatnya mempunyai kepakaran membuat perahu dan kapal layar
III Mahir menuju ke sesuatu tempat dengan berpandukan bintang di langit
I! 'emangat masyarakatnya yang suka meneroka dan mampu belayar ke ka$asan yang lebih
jauh
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
13/114
59 Pada 9aman 'riijaya, syarat yang perlu dipenuhi sebelum seseorang itu dilantik menjadi datu
ialah
A mengikuti upacara angkat sumpah taat setia kepada raja
B menjalankan upacara mandi di tepi pantai pada $aktu malam
C pernah menjadi hakim dan pega$ai tentera selama lima tahun
D mengikuti upacara angkat sumpah di (elaga +atu, Pelembang
60 Apakah bukti yang menunjukkan penduduk kerajaan Kedah (ua pernah menganut agama
indu dan +uddha?
I >umpaan arca indu dan +uddha
II >umpaan kaca dan manik buatan India
III >umpaan serpihan tembikar buatan 8hina
I! >umpaan tinggalan candi berunsur indu dan +uddha
A I dan II
B II dan IIIC III dan I!
D I dan I!
61 Kerajaan agraria dan kerajaan maritim saling bergantung antara satu sama lain dan saling
melengkapi# al ini terbukti apabila
A kerajaan agraria mendapatkan tenaga kerja daripada kerajaan maritim
B kerajaan agraria mendapatkan bekalan binatang daripada kerajaan maritim
C kerajaan maritim mendapatkan barangan me$ah daripada kerajaan agraria
D kerajaan maritim mendapatkan keperluan makanan daripada kerajaan agraria
62 Antara berikut barangan manakah yang diperlukan oleh kerajaan agraria daripada kerajaan
maritim?
A +eras
B Fajah
C +arangan me$ah
D (ukang kayu dan tukang batu
63 'istem pemerintahan a$al di Asia (enggara diterajui oleh
A raja
B ketuaC pembesar
D ahli agama
64
Maklumat di atas merujuk kepada sistem pemerintahan kerajaan a$al di Asia (enggara# Apakah
tugas 7?
A Menjaga kha9anah negaraB Memastikan keselamatan raja
=aja @ Kerabat diraja @ 7 @ =akyat @ amba
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
14/114
C Membantu raja mentadbir negara
D Memimpin upacara pertabalan raja
65
Pernyataan di atas menerangkan tentang
A orde kosmos
B kerajaan dunia
C kerajaan langit
D konsep de$a-raja
66 Antara berikut yang manakah tidak boleh menggantikan raja dalam sistem pemerintahan
kerajaan 'riijaya?
A Yuvaraja
B Raja putra
C Raja kumara
D Pratiyuvaraja
67 Apakah tujuan upacara angkat sumpah yang dijalankam oleh bakal datupada 9aman 'riijaya?
A ;ntuk mendapat pengiktirafan daripada raja
B ;ntuk mengelakkan daripada ditimpa bencana
C ;ntuk menetapkan taat setia yang tidak berbelah bahagi
D ;ntuk memastikan bakaldatu adalah seorang yang bertanggungja$ab
68 >enis, gaya candi serta patung agama indu dan +uddha yang dijumpai di Asia (enggara
dikategorikan berdasarkan 9aman
A penciptanya
B keruntuhannya
C perluasan kuasa
D kegemilangannya
69 Faya seni bina arca dan patung agama indu dan +uddha merupakan adunan daripada dua
tamadun iaitu
I India
II 8hina
III *ropah
I! Asia (enggara
A I dan II
B II dan III
C III dan I!
D I dan I!
)egara dianggap sebagai satu alam semesta# =aja dan ibu kotanyaadalah pusat alam dan pusat pemerintahan# =aja bertanggungja$ab
mengatur kesejahteraan negara dan rakyatnya selaras dengan "arma#
rakyat selaras dengan "arma#
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
15/114
70
Maklumat di atas merujuk kepada
A Angkor
B 'ailendra
C +orobudur
D &embah +ujang
71
Maklumat di atas menerangkan tentang tahap kehidupan yang terdapat pada candi
A "ieng
B Angkor
C +orobudur
D &embah +ujang
72
+erdasarkan pernyataan di atas, bahasa apakah yang digunakan pada kedua-dua batu bersurat
tersebut?
A +ahasa >a$a
B +ahasa ;rdu
C +ahasa 'anskrit
D +ahasa Melayu Kuno
73 +ahasa 'anskrit banyak digunakan dalam kosa kata bahasa Melayu# Antara berikut, perkataan
manakah yang berasal daripada bahasa 'anskrit?
I "osa
II "uka
III Masa
I! Manusia
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
% +erasal daripada perkataanhujan!!ayang bermaksud ular atau
cobra#
% Kaya dengan hasil pertanian dan bijih timah#
% 'ila
% 'amadhi
% Panna
+atu +ersurat Kutei menjelaskan tentang keturunan raja manakala
+atu +ersurat 'ungai Mas berkaitan dengan agama +uddha#
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
16/114
74
'enarai di atas adalah berkaitan dengan candiA "ieng
B +orobudur
C Angkor at
D &embah +ujang
75 Kedatangan agama indu ke Asia (enggara telah meninggalkan beberapa kesan yang
mendalam# Antara berikut, yang manakah bukti pengaruh indu di Asia (enggara?
I Pembinaan candi
II Penggunaan pantang larang
III Penggunaan bahasa 'anskritI! Penggunaan konsep de$a-raja
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
76 Perkataan jahiliah berasal daripada bahasa Arab yang bermaksud
A berpuak-puak
B tidak bermoral
C berpindah-randah
D tidak mengetahui
77 Mengapakah Zaman >ahiliah juga dikenali sebagai 9aman kegelapan?
I Menyembah berhala
II (idak mempunyai nabi
III Mengamalkan animisme
I! Percaya kepada kitab sebelumnya
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
78 Zaman >ahiliah bermula selepas runtuhnya *mpangan Maarib di 'abak dan berakhir hingga
A kelahiran )abi Muhammad s#a#$#
B penerimaan Islam oleh masyarakat Makkah
C penghijrahan )abi Muhammad s#a#$# ke Madinah
D turunnya $ahyu Allah kepada )abi Muhammad s#a#$#
79 Andaikan anda hidup dalam masyarakat +ad$i, di ka$asan manakah anda akan tinggal?I Furun
% !imana
%
Mandapa
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
17/114
II Pedalaman
III Pesisir pantai
I! &embah sungai
A I dan II
B II dan III
C III dan I!
D I dan I!
80
Maklumat di atas berkaitan denganA masyarakat Arab
B masyarakat Makkah
C masyarakat Madinah
D masyarakat Arab >ahiliah
81
Pernyataan di atas menerangkan tentang amalan masyarakat Arab >ahiliah# Mengapakah merekaberbuat demikian?
A Kaum $anita tidak boleh me$arisi harta
B Kaum $anita tidak mendatangkan re9eki
C Kaum $anita menjatuhkan maruah keluarga
D Kaum $anita tidak dapat membantu keluarga
82 Apakah bentuk perniagaan yang diamalkan oleh masyarakat Arab >ahiliah?
A Melarang unsur penipuan
B Mengamalkan riba dan penindasan
C Menekankan konsep halal dan haramD Menjual barangan dengan harga yang berpatutan
83 'etiap kabilah dalam masyarakat Arab >ahiliah diketuai oleh seorang syeikh# Apakah syarat-
syarat untuk menjadi seorang syeikh?
I Kaya
II Fagah
III +erani
I! Pandai berpidato
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
%
+ad$i
%
adari
+ayi perempuan yang baru dilahirkan akan dibunuh#
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
18/114
D II, III dan I!
84 Penganut agama anif digelar
A rasul
B hanif
C syeikh
D hunafa
85 Malaysia terdiri daripada pelbagai kaum# 8iri masyarakat Arab >ahiliah manakah yang harus
dielakkan oleh masyarakat kita?
A Assabiah
B +ersatu padu
C 'aling membantu
D 'aling menghormati
86
Maklumat di atas merujuk kepada kriteria yang perlu ada pada seseorang bakal syeikh dalam
'istem Kabilah# Mengapakah ciri-ciri tersebut diberikan penekanan?
A 'upaya dapat mengalahkan musuh
B Menjadi lambang kebanggaan setiap lelaki
C 'upaya calon yang dipilih layak menjadi ketua
D 'upaya dapat menjamin keselamatan ahli kabilah
87 'iapakah yang telah melihat tanda-tanda kerasulan )abi Muhammad s#a#$# se$aktu baginda
singgah di +asrah?
A Pedagang Parsi
B Pendeta
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
19/114
I! Menggembala kambing
A I dan II
B II dan III
C III dan I!
D I dan I!
90 Antara berikut, siapakah yang pernah memelihara )abi Muhammad s#a#$#?
I Abu (alib
II Abdul Mutalib
III alimatus 'aGdiyah
I! Khadijah Khu$ailid
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
91
Apakah bukti yang menyokong pernyataan di atas?
A +aginda berasal daripada keturunan pemimpin Makkah
B +erjaya memba$a keuntungan lumayan dalam perniagaan
C Menyelesaikan pergaduhan dalam kalangan pedagang Arab di Makkah
D Menyelesaikan persengketaan kabilah Huraisy akibat peristi$a peletakan semula ajar
As$ad
92
Maklumat di atas menerangkan tentang sifat terpuji )abi Muhammad s#a#$## al ini telah
diakui oleh masyarakat Arab se$aktu baginda berdak$ah di
A (aif
B Makkah
C Madinah
D absyah
93 'emasa pembukaan semula kota Makkah, orang Arab Huraisy yang menyerah diri telah
diampunkan dan dibebaskan oleh )abi Muhammad s#a#$## Apakah sikap yang ditunjukkan oleh
baginda?
A Pemaaf
)abi Muhammad s#a#$# mempunyai ke$iba$aan yang
unggul sebagai pemimpin#
% 'iddi
%
Amanah
% (abli
% .atanah
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
20/114
B 'impati
C +ertolak ansur
D 'uka membantu
94 )abi Muhammad s#a#$# sering bertahannuthdi Fua irak# Apakah yang dimaksudkan dengan
bertahannuth?
A Mempelajari selok-belok perniagaan
B Mengasingkan diri untuk menuntut ilmu agama
C Mengasingkan diri untuk beribadat kepada Allah
D Mengasingkan diri akibat kece$a dengan masalah masyarakat sekeliling
95 ahyu pertama yang diturunkan oleh Allah kepada )abi Muhammad s#a#$# merupakan titik
tolak kemunculan agama Islam# ahyu yang dimaksudkan ialah
A 'urah al-Ala
B 'urah al-AnfalC 'urah al-Imran
D 'urah al-Muddasir
96 Apakah kepentingan $ahyu pertama?
A Menyuruh umatnya berakhlak mulia
B Menyuruh umatnya membaca untuk pengetahuan
C Menyuruh umatnya menindas antara satu sama lain
D Pengisytiharan )abi Muhammad s#a#$# sebagai =asulullah
97 'iapakah $anita yang terlibat dalam perjuangan menegakkan Islam?I ;mmu 'alamah
II Aminah binti ahab
III Aisyah binti Abu +akar
I! Khadijah binti Khu$ailid
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
98 +agaimanakah cara orang Arab Huraisy membuat penentangan terhadap )abi Muhammads#a#$#?
I Melakukan pemulauan
II Mengejek melalui puisi
III Mengancam untuk membakar rumah )abi Muhammad s#a#$#
I! Mengganggu semasa )abi Muhammad s#a#$# sedang beribadat
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
99 Antara berikut faktor manakah yang memba$a kepada penentangan orang Arab Huraisy
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
21/114
terhadap usaha penyebaran Islam oleh )abi Muhammad s#a#$#?
I Islam menolak konsep assabiah
II Islam menghalang penyembahan berhala
III Islam mengamalkan konsep persamaan taraf
I! Islam memaksa penganut lain meninggalkan agama asal
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
100 Mengapakah kebanyakan golongan penganut agama Islam pada peringkat a$al terdiri daripada
golongan ba$ahan?
A Mudah dipengaruhi
B "ipaksa untuk menganut agama Islam
C Mahu melepaskan diri daripada cengkaman tuan merekaD (ertarik dengan layanan sama rata kepada semua manusia
101 Folongan manakah yang tinggal di Madinah?
I Arab
II Parsi
III
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
22/114
A 'uhail bin Amru
B MusGab bin ;mair
C Abdullah bin Ara
D Al-Aram bin Abu Aram
105
+erdasarkan pernyataan di atas, hujah manakah yang menyangkal pendapat orientalis +arat ini?
I Ketibaan orang Islam ke Madinah disambut dengan meriah
II )abi Muhammad s#a#$# dilantik sebagai pemimpin Madinah
III Penghijrahan orang Islam turut dijemput oleh orang
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
23/114
D Ketabahan )abi Muhammad s#a#$# dan orang Islam untuk menyebarkan Islam ke Madinah
110 Felaran Muhajirin telah diberikan kepada orang Islam Makkah yang berhijrah ke Madinah#
Apakah gelaran yang diberikan kepada orang Madinah?
A Aus
B Ansar
C Kha9raj
D
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
24/114
A ;ntuk menakluki ka$asan lain
B ;ntuk menyebarkan agama Islam
C ;ntuk mempertahankan agama dan negara
D ;ntuk menunjukkan kekuatan tentera Islam
116 Apakah garis panduan yang harus diikuti oleh tentera Islam semasa perang?
I (idak dibenarkan mengambil senjata
II (idak dibenarkan memusnahkan tanaman
III (idak dibenarkan membunuh kanak-kanak
I! (idak dibenarkan merobohkan tempat ibadat
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
117 Perjanjian manakah yang menunjukkan orang Arab Huraisy mengiktiraf kerajaan Islam
Madinah?
A Perjanjian Madinah
B Perjanjian udaibiyah
C Perjanjian Aabah Kedua
D Perjanjian Aabah Pertama
118 Mengapakah ;thman bin Affan dipilih untuk pergi ke Makkah selepas orang Islam disekat di
udaibiyah?
I 'eorang yang lembutII 'eorang yang matang
III 'eorang yang gagah berani
I! Mempunyai ramai saudara mara di Makkah
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
119 ;mat Islam dibenarkan berperang dengan syarat beberapa etika peperangan Islam dipatuhi#
Antara berikut yang manakah etika peperangan yang patut dipatuhi?I &arangan membunuh sesuka hati
II (a$anan kanak-kanak dan $anita dibebaskan
III "ilarang membunuh binatang dan memusnahkan tanaman
I! Mengamalkan dasar kekerasan terhadap orang Arab Huraisy
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
120 Melalui Perjanjian udaibiyah, kedua-dua pihak bersetuju untuk mengadakan gencatan senjata
selama
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
25/114
A D tahun
B E tahun
C 02 tahun
D 0 tahun
121 'elepas Perjanjian udaibiyah, bilakah umat Islam boleh mengerjakan umrah?
A D ijrah
B 4 ijrah
C E ijrah
D 5 ijrah
122 Apakah peristi$a yang menyebabkan )abi Muhammad s#a#$# mengambil keputusan untuk
mengepung kota Makkah?
A Crang Huraisy telah menangkap beberapa orang Islam
B Crang Huraisy melarang orang Islam beribadat di KaabahC Crang Huraisy telah membunuh beberapa orang +ani Khu9aGah
D Crang Huraisy telah melakukan penindasan terhadap orang Islam
123 Apakah persamaan antara Khalid bin al-alid dengan Amru bin al-As?
A Menyertai angkatan perang Islam
B Memeluk agama Islam sejak kecil
C akil orang Islam dalam Perjanjian udaibiyah
D Menyebarkan dak$ah Islamiah di luar Madinah
124 Antara berikut peristi$a manakah yang menjadi perintis kepada pembukaan semula kotaMakkah?
A Perang (abuk
B Perjanjian Aabah
C Perjanjian udaibiyah
D Pengislaman pemimpin Makkah
125 Apakah kepentingan Perjanjian udaibiyah kepada orang Islam?
A Perdagangan dengan negara lain dapat dijalankan
B Crang Makkah berpeluang datang ke Madinah pada bila-bila masa
C +ilangan orang Madinah yang memeluk agama Islam semakin bertambahD Memberi peluang kepada orang Islam mengerjakan haji dan umrah pada tahun berikutnya
126 Folongan al-=iddah muncul selepas ke$afatan )abi Muhammad s#a#$## Apakah yang
dimaksudkan dengan golongan al-=iddah?
I Murtad
II Mengaku sebagai nabi
III *nggan membayar 9akat
I! *nggan tunduk kepada pemimpin
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
26/114
D II, III dan I!
127 'aidina ;mar bin al-Khattab dilantik menjadi khalifah melalui kaedah
A musya$arah
B cadangan daripada satu nama
C pencalonan oleh sekelompok masyarakat
D pemilihan daripada beberapa orang calon
128
Apakah yang dimaksudkan dengan baiah?
A ;pacara perkenalan antara bakal khalifah dengan rakyat
B Perakuan sumpah taat setia seseorang yang dilantik sebagai pemimpin
C Persetiaan antara golongan pemerintah dengan golongan yang diperintah
D Proses rundingan untuk memutuskan kesahan pelantikan seseorang khalifah
129 Zaman pemerintahan khalifah juga dikenali sebagai 9aman
A +ani ;maiyah
B +ani ;thmaniyah
C (urki ;thmaniyah
D Khulafa al-=asyidin
130 Apakah peranan khalifah dalam Islam?
I Menyebarkan agama Islam
II Mempertahankan negara Islam
III Memastikan perpaduan ummah
I! Memerangi negara yang enggan menerima Islam
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
131 Mengapakah Khalifah Abu +akar dikenali sebagai al-'iddi?A 'entiasa bercakap benar
B Mempunyai sifat yang garang
C Mengah$ini puteri )abi Muhammad s#a#$#
D 'entiasa meyakini kata-kata )abi Muhammad s#a#$#
132 ;ntuk melicinkan pentadbiran, Khalifah Abu +akar al-'iddi telah membahagikan $ilayah
kepada berapa bahagian?
A D
B E
C 02D 0
'etiap calon khalifah akan menjalankan upacara baiah#
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
27/114
133 Khulafa al-=asyidin manakah yang digelarPenyelamat "mat #slam?
A Ali bin Abu (alib
B ;thman bin Affan
C ;mar bin al-Khattab
D Abu +akar al-'iddi
134 >abatan manakah yang ditubuhkan oleh Khalifah ;mar al-Khattab?
I >abatan Polis
II >abatan (entera
III >abatan Pertanian
I! >abatan Perbendaharaan
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!D II, III dan I!
135 Apakah sumbangan Khalifah ;mar al-Khattab sehingga beliau digelarAmirul $ukminin?
I Menubuhkan majlis syura
II Membina angkatan laut Islam
III Memajukan pendidikan Islam
I! Membentuk tentera tetap dan tentera sukarela
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!D II, III dan I!
136
'istem pengairan di atas dibina semasa pemerintahan
A Khalifah Ali bin Abu (alib
B Khalifah ;thman bin Affan
C Khalifah Abu +akar al-'iddi
D Khalifah ;mar bin al-Khattab
137
'istem
ketenteraan
(entera 7
(entera sukarela
Maklumat di atas menerangkan tentang sistem ketenteraan semasa pemerintahan Khalifah
;mar bin al-Khattab# Apakah keistime$aan yang diterima oleh tentera 7?
I Faji
II Pakaian seragam
% *mpayar Abu Musa
% (erusan Amirul
Mukminin
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
28/114
III Peralatan senjata
I! (empat penginapan
AI dan II
B II dan III
CIII dan I!
DI dan I!
138 Mengapakah Khalifah ;thman bin Affan digelar%un &urain?
A Mempunyai hati yang lembut
B Merupakan seorang yang $arak
C 'eorang yang berpandangan jauh
D Mengah$ini dua orang puteri )abi Muhammad s#a#$#
139
Pernyataan di atas menunjukkan baha$a beliau bersifat
A pemaaf
B cepat mengalah
C berkeyakinan tinggi
D cintakan perdamaian
140
Maklumat di atas menunjukkan perubahan sistem pemerintahan khalifah kerajaan Islam#
Kerajaan manakah yang melaksanakan sistem $arisan?
A +ani ;maiyah
B +ani Abbasiyah
C (urki ;thmaniyah
D Khulafa al-=asyidin
141 Apakah gelaran yang digunakan oleh pemimpin +ani ;maiyah tahap kedua?
A ali
B Amir
C Fabenor
D Khalifah
142
Khalifah Ali bin Abu (alib sanggup menghentikan peperanganapabila pihak la$an mengangkat al-Huran#
'istem 'yura @ 'istem arisan
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
29/114
Maklumat di atas menerangkan tentang sistem ketenteraan kerajaan +ani ;maiyah tahap
pertama# Apakah tujuan penubuhannya?
A Menakutkan musuh
B Menjamin keselamatan negara
C Memperkukuhkan sistem ketenteraan
D Melancarkan serangan terhadap musuh
143 Mengapakah golongan ma$ali menyokong dan menyertai gerakan Abbasiyah menentang
pemerintahan +ani ;maiyah?I 8ukai yang tinggi
II +erlaku diskriminasi
III "ianiaya dan diseksa
I! (idak diberi ja$atan yang layak
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
144 Mengapakah 9aman Khalifah arun al-=asyid dan puteranya al-Makmun dikenali sebagai
%aman 'e!emilan!an 'erajaan Abbasiyah?
A Keadaan negara yang aman
B Kemajuan ekonomi yang pesat
C Perkembangan bidang keilmuan
D Pembaharuan dalam pelbagai bidang
145 +aitulhikmah diasaskan oleh Khalifah arun al-=asyid# Apakah peranan baitulhikmah?
A Perpustakaan
B Pusat penterjemahan
C Pusat pengajaran al-Huran
D Pusat pengurusan ke$angan negara
146 Kerajaan (urki ;thmaniyah diasaskan oleh
A Crhan I
B Murad I
C 'ultan 'elim I
D ;thman *rtughrul
147 Antara berikut yang manakah merupakan faktor utama yang memba$a kejayaan perluasankuasa empayar ;thmaniyah ke *ropah?
% (i)anul *undi
% Angkatan (entera
&aut
% Angkatan (entera
"arat
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
30/114
I 'enjata moden
II 'emangat!ha+i
III (entera yang ramai
I! Kumpulan >anissari
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
148
+erdasarkan pernyataan di atas, apakah kesimpulan yang boleh dibuat tentang dasar sosial
kerajaan (urki ;thmaniyah?
A 'etiap indiidu berhak mendapat ja$atan
B 'etiap indiidu boleh berjaya dalam hidup
C 'etiap indiidu berhak mendapat pendidikan
D 'etiap indiidu mendapat imbuhan hasil usaha sendiri
149 Apakah yang dimaksudkan dengan golongan Mo9arab?
A Crang Kristian tempatan yang memeluk agama Islam
B Crang Islam tempatan yang berpindah ke negara Islam
C Crang tempatan beragama Kristian yang mengamalkan kebudayaan Islam
D Crang Islam tempatan yang tinggal di ka$asan pemerintahan orang Kristian
150 Ibn .adhlan dan Ibn +attuta telah memberi sumbangan dalam bidang
A perubatan
B ilmu mantik dan falsafah
C matematik dan astronomi
D pengembaraan dan penerokaan
151 (eori kedatangan Islam ke Asia (enggara dari 'emenanjung (anah Arab dikemukakan oleh
I >ohn 8ra$ford
II *manuel FadinhoIII 'nouck urgronje
I! 'yed Muhammad )auib al-Attas
A I dan II
B II dan III
C III dan I!
D I dan I!
152 Menurut 'yed Muhammad )auib al-Attas, Islam berkembang ke Asia (enggara menerusi
A perdagangan
B perkah$inanC karya penulisan dan persuratan
"asar sosial Islam adalah berasaskan kecemerlangan indiidu#
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
31/114
D pengislaman raja dan golongan bangsa$an
153
Maklumat di atas menerangkan tentang pengislaman raja di Asia (enggara oleh mubaligh
Islam# 'umber cerita di atas ialah
A ikayat Acheh
B ikayat =aja-=aja Pasai
C 'ejarah Kepulauan 'ulu
D ikayat Merong Maha$angsa
154
+erdasarkan pernyataan di atas, di manakah letaknya (a 'hih?
A Melaka
B Pulau >a$a
C (erengganu
D 'umatera ;tara
155
+erdasarkan maklumat di atas, Islam dikatakan datang ke Asia (enggara menerusi
A Arab
B India
C ParsiD 8hina
156 Kebudayaan Arab yang diamalkan oleh masyarakat Asia (enggara ialah
I tarian 9apin
II alat-alat mu9ik
III majlis persandingan
I! menghormati tetamu
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!D II, III dan I!
Merah 'ilu 'yeikh Ismail
=aja Pattani
'yeikh 'aid
Menurut catatan 8hina telah $ujud perkampungan
Islam yang dikenali sebagai (a 'hih#
% Penemuan +atu )isan Malik al-
'alih
% Penemuan +atu )isan Malik
Ibrahim
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
32/114
157 Apakah yang dilakukan oleh pedagang Islam semasa menunggu perubahan angin monsun?
I Membina perkampungan
II +erbincang tentang agama
III Menjalankan urusan perdagangan
I! Membuka pusat pengajian agama
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
158
Maklumat di atas terdapat dalam karya
A ikayat Acheh
B Kitab al-Man9um
C 'ejarah Kepulauan 'ulu
D ikayat Merong Maha$angsa
159 Apakah ciri-ciri sifat mahmudah yang ditunjukkan oleh para pedagang Islam?
I Ikhlas
II &emah lembut
III +ersopan santun
I! +ersungguh-sungguh
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
160
+erdasarkan pernyataan di atas, apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seseorang syahbandar?
I >ujur
II Pemaaf
III +ijaksana
I! +ersungguh-sungguh
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
=aja Kedah diislamkan oleh 'yeikh Abdullah al-
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
33/114
161 Apakah peranan yang dimainkan oleh (un Perak dalam menjadikan Melaka sebagai pusat
penyebaran Islam yang terkenal di Asia (enggara?
I Menguasai ka$asan-ka$asan baru
II Mengupah ulama dari 'emenanjung (anah Arab
III Menyediakan kemudahan pendidikan agama Islam
I! Menghantar ulama untuk mengajar tentang agama Islam
A I dan II
B II dan III
C III dan I!
D I dan I!
162 +agaimanakah cara Acheh menyekat perkembangan agama Kristian di Asia (enggara?
I Melancarkan perang terhadap kuasa +arat
II Menaungi negeri-negeri di (anah Melayu
III Menaungi negeri-negeri kecil di 'umatera ;taraI! (idak membenarkan kuasa +arat menggunakan pelabuhan naungan Acheh
A I dan II
B II dan III
C III dan I!
D I dan I!
163 Apakah bukti yang menunjukkan Islam datang ke 8hampa?
I Prasasti
II +atu nisan
III 'eni binaI! Kebudayaan
A I dan II
B II dan III
C III dan I!
D I dan I!
164
Karya di atas adalah berkaitan dengan Zaman Kesultanan Melayu Melaka dan digunakan untuk
A bahan bacaan golongan istana
B perbincangan soal ja$ab tentang agama
C menaikkan semangat menentang musuh
D menyadur bahan-bahan kesusasteraan Arab
165 Apakah pembaharuan yang diba$a oleh Islam terhadap masyarakat Melayu?
I Perubahan nama sultanII Perubahan nama negeri
% ikayat Muhammad Ali
anaah
% ikayat Amir am9ah
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
34/114
III Perubahan nama istana
I! Perubahan nama indiidu
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
166
Pernyataan di atas merujuk kepada kerajaan
A "emak
B Acheh
C Perlak
D >ohor-=iau
167
+erdasarkan pernyataan di atas, apakah cara yang dilakukan oleh ali 'ongo semasa
berdak$ah?
I Menyeru masyarakat agar rajin bekerjaII Menerangkan kepada masyarakat cara bekerja
III Menimbulkan kesedaran tentang maksud bekerja
I! Menyeru masyarakat agar tidak melakukan pemba9iran
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
168 Karyaustanus Salatin mengisahkan tentang
I keindahan agama
II keindahan sebuah kota
III keindahan taman-taman
I! keindahan sebuah kerajaan
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
169 Apakah tugas syahbandar?
A Membantu sultan membuat keputusan
% Merupakan $arisan Kesultanan Melayu Melaka
% +erusaha mengembalikan kegemilangan kerajaan Melaka
ali 'ongo telah menjadikan "emak sebagai pusat pergerakan
dak$ah Islamiah di Pulau >a$a#
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
35/114
B Mengurus hal-eh$al percukaian kerajaan
C Mentadbir dan menentukan kemajuan pelabuhan
D Memastikan keselamatan pedagang di 'elat Melaka
170 ;ndang-;ndang Islam yang diamalkan di Asia (enggara merangkumi aspek-aspek seperti
I hukum jenayah
II urusan pernikahan
III pembahagian harta pusaka
I! urusan adat-istiadat perkah$inan
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
171 'ebelum kedatangan Islam, agama indu telah lama bertapak di Asia (enggara# Mengapakahdak$ah Islamiah cepat berkembang di Asia (enggara?
I Islam mudah difahami
II Agama indu tidak lagi diamalkan
III =aja dan pembesar memeluk agama Islam
I! Peranan yang dimainkan oleh pendak$ah Islam
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
172 Pengaruh kerajaan Abbasiyah terhadap institusi pemerintahan di Asia (enggara boleh dilihat
melalui
A adat istiadat
B institusi kesultanan
C sistem perundangan
D sistem pemerintahan
173
Maklumat di atas merujuk kepada
A tempat mengerjakan ibadah
B tempat penterjemahan karya a$al
C tempat perbincangan tentang agama
D tempat mendapatkan pendidikan a$al
174
% "ayah
%
Pesantren
% Pondok
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
36/114
+erdasarkan maklumat di atas, seni tersebut dapat dilihat pada
I masjid
II batu nisan
III tugu peringatan
I! bilah mata keris
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!D II, III dan I!
175
+erdasarkan maklumat di atas, sumber baitulmal diperoleh daripada
I cukai pendapatan
II harta milik negaraIII pelaburan dan saham
I! 9akat trah dan 9akat harta
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
176 +agaimanakah corak institusi kerajaan Asia (enggara sebelum kedatangan Islam?
A Mengamalkan konsep de$a-raja
B 'ultan menguasai tampuk pemerintahanC =akyat mempunyai suara dalam kerajaan
D (idak mempunyai sistem pemerintahan yang teratur
177
% 'eni
bina
% 'eni
khat
% 'eniukir
'ultan Iskandar Muda Mahkota Alam telah
memperkenalkan baitulmal di Acheh#
% %illullah ,l-
alam
% %illullah ,l-
ardh
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
37/114
Kedua-dua istilah di atas memba$a makna bayan!an Allah di muka bumi. Penggunaannya
adalah $arisan dari amalan pemerintah
I Mamluk
II +ani 'aljuk
III +ani ;maiyah
I! +ani Abbasiyah
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
178
Apakah peranan tokoh-tokoh di atas terhadap kerajaan Melayu Melaka?
A Menghasilkan karya Islam
B Menasihat sultan berkaitan agama Islam
C Membantu mendirikan pusat-pusat pengajian Islam
D Menterjemahkan karya-karya Arab ke dalam bahasa Melayu
179
'iapakah yang menggunakan gelaran di atas?
I 'ultan Mahmud 'hah
II 'ultan Iskandar Zulkarnain
III 'ultan Iskandar Mahkota Alam
I! 'ultan Abdul Fhaffur Muhyidin
A I dan II
B II dan III
C III dan I!
D I dan I!
180 Ketua pemerintah di )egeri 'embilan ialah
A =aja
B 'ultan
C
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
38/114
I! pendidikan agama
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
182
=ajah di atas menunjukkan sistem organisasi pemerintahan di )egeri 'embilan# Apakah
peranan 7?
A Ketua Adat
B Ketua Agama
C Ketua "aerah
D Ketua )egeri
183
Maklumat di atas merupakan hukuman bagi pesalah yang
A membunuh tanpa sengaja
B menipu dalam perniagaan
C membunuh dengan sengaja
D merompak harta benda orang lain
184
Maklumat di atas merujuk kepada
A undang-undang negeri
B undang-undang bertulis
C undang-undang perdagangan
D undang-undang tidak bertulis
185 Apakah ciri-ciri yang terdapat dalam Adat (emenggung?
I Anak lelaki diutamakan
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
39/114
II Mementingkan keturunan bapa
III +erdasarkan ajaran agama Islam
I! Perkah$inan sesama suku tidak dibenarkan
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
186
+erdasarkan pepatah di atas, apakah kesimpulan yang boleh dibuat tentang aspek pendidikan
dalam masyarakat Melayu?
A Pendidikan di$ajibkan kepada semua rakyat
B Pendidikan a$al bermula dalam institusi keluarga
C Pendidikan formal adalah berkaitan dengan agama Islam
D Pendidikan tidak formal merupakan satu proses pembelajaran
187
+erdasarkan pernyataan di atas, bagaimanakah pendidikan formal dijalankan di negeri-negeriMelayu?
I Mementingkan aspek agama Islam
II Institusi keluarga memainkan peranan penting
III "ilaksanakan di istana, masjid dan rumah tok guru
I! (erhad kepada kanak-kanak berumur 4 hingga 01 tahun
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
188 Peraturan khas tentang aktiiti perdagangan terdapat dalam
A ;ndang-;ndang Perak dan ;ndang-;ndang Pahang
B ;ndang-;ndang Perak dan ;ndang-;ndang &aut Melaka
C ;ndang-;ndang Pahang dan ;ndang-;ndang Pelabuhan Kedah
D ;ndang-;ndang &aut Melaka dan ;ndang-;ndang Pelabuhan Kedah
189 'istem madrasah yang dilaksanakan di Asia (enggara diperkenalkan semasa 9aman kerajaan
A +ani 'aljuk
B +ani ;maiyah
C +ani Abbasiyah
D (urki ;thmaniyah
'iakap senohong gelama ikan duri,
+ercakap bohong lama-lama mencuri#
Kedatangan Islam membuka lembaran baru dalam bidang
pendidikan di Asia (enggara#
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
40/114
190 Apakah perbe9aan utama antara sistem pendidikan madrasah dengan sistem pendidikan
pondok?
I 'istem madrasah dia$asi oleh tok guru
II 'istem madrasah dijalankan secara kelas
III 'istem madrasah mempunyai sukatan pelajaran
I! 'istem madrasah mengajar tentang agama Islam
A I dan II
B II dan III
C III dan I!
D I dan I!
191
Maklumat di atas merupakan cerita rakyat masyarakat Melayu# Apakah kepentingan cerita
rakyat tersebut?
A Memberi hiburan
B Memberi informasi
C Memberi pengajaran
D Mengekalkan $arisan sastera rakyat
192 Antara berikut karya manakah yang berbentuk prosa?
A 'yair "ahulu Kala
B 8erita Pak +elalang
C ikayat )ur Muhammad
D +atu +elah +atu +ertangkup
193 >ohor terkenal dengan kesenian
A dikir
B na9am
C gha9al
D $ayang kulit
194 Istilah Pak /on! dan $ak /on! yang digunakan dalam sesebuah keluarga adalah merujuk
kepada orang yang paling
A tua
B muda
C berkuasa
D dihormati
195 Mengapakah Kesultanan Melayu Melaka berjaya muncul sebagai pusat perdagangan yang
terkenal pada abad ke-01?A *mpayar yang luas
% +atu +elah +atu +ertangkup
% +a$ang Putih +a$ang Merah
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
41/114
B "inaungi oleh 8hina
C Kekayaan hasil buminya
D Kedudukannya di tengah-tengah perjalanan timur dan barat
196 +arangan manakah yang tidak dikenakan cukai?
A =empah-ratus
B 'utera dan teh
C asil-hasil hutan
D +eras dan makanan
197 &arangan amalan riba dalam bidang perniagaan telah ditekankan dalam
A ukum Kanun Melaka
B ;ndang-;ndang Pahang
C ;ndang-;ndang Pelabuhan
D ;ndang-;ndang &aut Melaka
198 Pedagang India dan Arab yang berdagang di Melaka dikenakan cukai sebanyak
A 02J
B EJ
C 4J
D DJ
199 8ukai asas yang telah dikenakan oleh pemerintah dalam Kesultanan Melayu Melaka terhadap
para pedagang ialah
A cukai tetapB cukai harta
C cukai indiidu
D cukai pelabuhan
200
'enarai di atas menerangkan tentang mata $ang yang diperkenalkan oleh
A Inggeris
B Portugis
C +elanda
D Perancis
201 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan Zaman Felap di *ropah?
I Fereja sangat berkuasa
II Kelembapan ilmu pengetahuan
III *konomi berkembang dengan perlahanI! 'istem pemerintahan yang tidak berkesan
% (ucats
% /ion
dollars
% Ri0 dollars
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
42/114
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
202
+erdasarkan pernyataan di atas, masyarakat *ropah mula mengalami Zaman
A Felap
B =eolusi
C Renaissance
D Penjelajahan dan penerokaan
203
+erdasarkan pernyataan di atas, apakah bentuk penindasan yang dilakukan terhadap buruh
kanak-kanak?
I +ekerja lebih daripada 02 jam
II "ipaksa bekerja di kilang tekstilIII "ipaksa bekerja di lombong arang batu
I! Faji yang diberi kurang daripada buruh de$asa
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
204 Apakah faktor utama yang memba$a kepada kemunculan golongan barondi *ropah?
A Kemerosotan kuasa pusat
B Kemiskinan hidup petaniC Mendapat naungan daripada raja
D Fereja mula mengongkong kehidupan masyarakat
205 Perdagangan di perairan utara dan barat sering diganggu oleh orang-orang gasar iaitu
I (urki
II Aryan
III !iking
I! Magyar
A I dan II
B II dan III
C III dan I!
Perkembangan tamadun Islam di +aghdad dan 8ordoa telah
memberi sumbangan yang sangat besar terhadap perkembangan
bidang keilmuan di *ropah#
=eolusi Perindustrian di *ropah pada kurun ke-05
memperlihatkan penggunaan buruh kanak-kanak#
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
43/114
D I dan I!
206 Apakah faktor yang menyebabkan ZamanRenaissancebermula di Itali?
I Kemunculan golonganpatron
II Kemajuan aktiiti perdagangan antarabangsa
III Kedudukannya yang dikelilingi &aut Mediterranean
I! Penglibatan raja dalam menaungi golongan seniman dan cendekia$an
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
207 Mengapakah pihak gereja enggan menaungi ahli sains dan matematik?
A Perbe9aan pemikiran
B ;pah yang terlalu tinggiC +imbang kuasa tercabar
D Persaingan dengan golonganpatron
208 ZamanRenaissancetelah memba$a kepada kemunculan monarki baru# Antaranya ialah
I Aragon
II Poland
III Portugal
I! *ngland
A I, II dan III
B I, II dan I!C I, III dan I!
D II, III dan I!
209
Maklumat di atas adalah merujuk kepada
A Martin &uther
B uldreich Z$ingli
C >ohann Futenberg
D 't# Ignatius &oyola
210 (okoh penting dalam ZamanRenaissanceialah
I Martin &uther
II Fioanni +ocaccio
III .rancesco Petrarch
I! &eonardo da !inciA I, II dan III
% Ma9hab Protestan
% Manusia harus bergantung kepada kekuatan
rohani
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
44/114
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
211 Mengapakah masyarakat *ropah aktif menjelajah dan meneroka ke ka$asan (imur?
I Penemuan jalan laut ke timur
II Kemerosotan kerajaan (urki ;thmaniyah
III Keperluan untuk mendapatkan bekalan bahan mentah
I! Perkembangan sains dan teknologi ZamanRenaissance
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
212
Apakah tujuan perjanjian di atas ditandatangani?
A ;ntuk menetapkan ka$asan jajahan
B ;ntuk memastikan keselamatan pelaut *ropah
C ;ntuk meningkatkan perdagangan antarabangsa *ropah
D ;ntuk membolehkan kuasa *ropah meluaskan tanah jajahan
213 Mengapakah orang *ropah melakukan aktiiti penjelajahan merentasi &autan Atlantik untuk
mencari jalan alternatif yang lebih selamat ke (imur?
A 8abaran oleh Putera enry
B Perjuangan misi Perang 'alib
C Menguji teknologi perkapalan *ropah
D Penguasaan Istanbul oleh kerajaan (urki ;thmaniyah
214 Mengapakah Amerika &atin menjadi pilihan 'epanyol sebagai destinasi penjelajahan?
A Kaya dengan hasil hutan
B Kaya dengan emas dan perak
C ;ntuk mendapatkan bekalan buruhD Penduduknya masih belum beragama
215
'istem Pemilikan (anah
(anah persendirian 7
>adual di atas menunjukkan sistem pemilikan tanah yang $ujud sebelum =eolusi Pertanian# 7
ialah
A(anah raja
B (anah a$am
C(anah baron
Perjanjian (ordesillas 0353
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
45/114
D(anah gereja
216 Apakah kesan pengenalan Akta Pemagaran (anah terhadap bidang pertanian di +ritain?
I =akyat hilang punca re9eki
II Penanaman secara besar-besaran
III Penghijrahan penduduk ke ka$asan bandar
I! Menjadi asas kepada =eolusi Perindustrian
A I dan II
B II dan III
C III dan I!
D I dan I!
217
+erdasarkan maklumat di atas, apakah kegunaan alat >ethro (ull?
A ;ntuk menabur baja dengan pantas
B ;ntuk menggali dan menugal tanah
C ;ntuk menyemai biji benih dengan cepat
D ;ntuk menyiram tanaman secara sistematik
218
+erdasarkan pernyataan di atas, siapakah yang mencipta 'pinning >enny?
A >ohn Kay
B 'amuel 8rompton
C >ames argreaes
D 'ir =ichard Arkurigno
219
+erdasarkan maklumat di atas, apakah implikasi rekaan tersebut terhadap +ritain?
I Peningkatan peluang pekerjaan
II Perkembangan bidang pembuatan
III Perkembangan bidang pengangkutan
I! Peningkatan pengeluaran arang batu
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
>ethro (ull @ Alat >entera (ull
'emasa =eolusi Perindustrian, banyak mesin
baru telah dicipta dalam industri tekstil#
*njin berkuasa $ap )e$comen
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
46/114
220
Apakah sebab berlakunya peristi$a di atas?
A Pengenalan Akta Kilang 0EBBB +antahan $aktu bekerja melebihi 02 jam
C Majikan membayar gaji yang murah kepada pekerja
D +antahan penggunaan kaedah pengeluaran baru oleh pekerja mahir
221
Maklumat di atas menerangkan tentang
A kereta
B lokomotif
C kereta kuda
D kapal berkuasa $ap
222
Kuasa-kuasa di atas berlumba-lumba untuk menguasai Asia (enggara kerana
A kaya dengan bahan mentah
B mendapatkan bekalan pekerja
C penduduknya perlu dimajukan
D untuk memasarkan barangan mereka
223
Maklumat di atas merupakan slogan yang digunakan oleh kuasa *ropah untuk
A menyebarkan agama Kristian
B menunjukkan kekuasaan mereka
C menakluki dan menguasai ka$asan luar *ropah
D membantu membangunkan masyarakat luar *ropah
Peristi$aPer!erakan /uddite di +ritain /0E026
% +ergerak selaju 0D batu sejam#
% Menghubungkan &ierpool dan
Manchester#
+ritain
Perancis
+elanda
>erman
Itali
% $ission 1ivilisatrice
% The lessin!s of the An!lo-Sa0on Protection
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
47/114
224 Apakah kesan imperialisme barat terhadap Asia (enggara?
I Menerima penasihat barat
II Pengenalan sistem pendidikan barat
III Perubahan dalam sistem pentadbiran
I! Kegiatan ekonomi tradisional dipertingkatkan
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
225 Apakah langkah yang diambil oleh +ritain selepas $ujud peraturan tarif oleh negara *ropah
dan Amerika 'yarikat?
A Mencari pasaran baru
B Menambah hasil keluaran
C Menaikkan harga baranganD Mengurangkan tenaga pekerja
226
'enarai di atas digunakan oleh masyarakat Melayu untuk kegiatan
A pertanian
B perikanan
C perlombongan
D mengutip hasil hutan
227 8iri-ciri kegiatan ekonomi bagi masyarakat Melayu ialah
I teknologi moden
II modal yang kecil
III pengeluaran terhad
I! pasaran yang kecil
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
228
% (ali
kail
% +ubu
% >ala
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
48/114
'enarai di atas merujuk kepada ekonomi dagangan masyarakat Melayu yang melibatkan
kegiatan
A pertanian dan perindustrian
B perikanan dan perindustrian
C pertanian dan perlombongan
D perikanan dan perlombongan
229 'ebelum diperkenalkan sebagai tanaman komersil, getah telah ditanam sebagai tanaman hiasan
diA 'ingapura
B >ohor +ahru
C Kuala &umpur
D Kuala Kangsar
230
(okoh 7 di atas telah berusaha mengembangkan perusahaan getah di (anah Melayu# Apakahsumbangan beliau?
I Mengadakan pameran tentang getah
II Memperkenalkan cara torehan yang berkesan
III Menjual benih getah pada harga yang rendah
I! +erusaha meyakinkan peladang supaya menanam getah
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
231 Apakah kebaikan sistem torehan secara ibidem yang diperkenalkan oleh #)# =idley?
A (idak merosakkan pokok
B Mempercepatkan masa torehan
C Menghasilkan susu getah yang banyak
D Kerja torehan menjadi semakin mudah
232 Apakah tujuan =ancangan 'ekatan 'teenson diperkenalkan?
A Menga$al harga getah
B Membantu meningkatkan harga getah
C Mengehadkan pengeluaran getah oleh negara pengeluar
D Meningkatkan pengeluaran getah oleh negara pengeluar
% Pengeluaran skala
besar
% (eknologi moden
% Pasaran luas
% +uruh yang ramai
(okoh 7 @ Pengarah +otanical Farden
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
49/114
233
'istem di atas mempunyai persamaan dari segi
I dipersetujui oleh +ritish
II tempat tinggal disediakan
III semua pekerja mendapat subsidi makanan
I! segala perbelanjaan perjalanan ditanggung oleh majikan
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
234
Pernyataan di atas merujuk kepada
A sistem kheh-thau
B sistem tiket kredit
C sistem pengambilan kakitangan
D sistem pengambilan rumah kongsi
235
Maklumat di atas adalah berkaitan dengan buruh
A >a$aB India
C 8hina
D .ilipina
236 Antara berikut yang manakah merupakan institusi ke$angan pertama yang ditubuhkan di (anah
Melayu?
A +ank of Malaya
B Mercantile +ank
C K$ong
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
50/114
237
Maklumat di atas menerangkan tentang
A sistem kontrak
B sistem kangani
C sistem tiket kredit
D sistem buruh bebas
238 +agaimanakah sistem pemilikan tanah mengikut undang-undang adat?
A (anah yang dimiliki tidak boleh di$arisi
B (anah yang diduduki dikenakan cukai
C 'esuatu ka$asan tanah adalah milik orang yang menerokanyaD 'esuatu ka$asan tanah yang ingin diduduki perlu mendapat kei9inan daripada raja
239
Apakah kesan pengenalan undang-undang di atas terhadap masyarakat Melayu?I +ayaran cukai dikenakan berdasarkan jenis tanah
II Kegiatan mengutip sumber hutan perlu mendapat kebenaran
III (anah penduduk tempatan tidak bertukar tangan kepada pihak lain
I! 'etiap pengusaha tanah perlu membuat permohonan di pejabat tanah
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
240
+erdasarkan maklumat di atas, di manakah sistem undang-undang tersebut dilaksanakan?
A 'abah
B 'ara$ak
C 'ingapura
D (anah Melayu
% Majikan akan membiayai tambang buruh ke (anah Melayu#
% +uruh akan bekerja dengan majikan untuk jangka masa
tertentu#
% Peraturan (anah Perak 0E45
% Peraturan (anah 'ungai ;jong
0EE4
% Kanun (anah 'elangor 0E52
% &and Crder @ diisytiharkan pada tahun 05B0
% &and 'ettlement @ memberi hak perlindungan
kepada tanah milik masyarakat peribumi
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
51/114
241
'enarai bank-bank di atas memerlukan komprador untuk menjalankan urus niaga# Komprador
ialah
A pemodal tempatan yang menjadi penaja kepada peminjam
B syarikat berlesen yang diberi kuasa untuk memberi pinjaman
C pega$ai *ropah yang menjadi orang tengah dalam urusan bank
D orang yang bertanggungja$ab memungut hutang dari peminjam yang gagal membayar
pinjaman
242 Mengapakah perkembangan lebih pesat berlaku di pantai barat (anah Melayu semasapenjajahan +ritish?
A =amai penduduk
B Kekayaan hasil bumi
C Kemudahan infrastruktur
D Kedudukan yang strategik
243 Apakah langkah-langkah yang dijalankan oleh +ritish untuk mengelakkan pengimportan beras
dari luar?
I Memajukan sistem pengairan
II Menubuhkan >abatan Parit dan (ali Air
III (idak membenarkan getah ditanam di tanah sa$ah
I! Menggalakkan orang *ropah mengusahakan tanaman padi secara besar-besaran
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
244 +andar Kuching merupakan pusat pengumpulan dan pengeksportan tanaman
I tebu
II kelapa
III gambir
I! lada hitam
A I dan II
B II dan III
C III dan I!
D I dan I!
245
% Mercantile +ank @ 0E15
% (he 8hartered +ank @ 0E41
% ong Kong 'hanghai +ank@
0E53
7 @ ditubuhkan khusus untuk golongan elit#
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
52/114
+erdasarkan maklumat di atas, 7 ialah
A Penang .ree 'chool
B Malacca .ree 'chool
C Kolej Melayu Kuala Kangsar
D Maktab Perguruan 'ultan Idris
246
'enarai di atas merujuk kepada sekolah 8ina yang $ujud di (anah Melayu pada 9aman
penjajahan +ritish# Apakah ciri-ciri sekolah 8ina pada $aktu itu?
I Menggunakan bahasa ibunda
II Me$ajibkan penggunaan bahasa Melayu
III Furu-guru didatangkan khas dari negara 8hina
I! 'ukatan pelajaran yang sama dengan negara 8hina
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
247
+erdasarkan maklumat di atas, syarikat perusahaan yang terbabit dalam pembinaan kilang-
kilang di atas ialah
A 'yarikat .ung Keong
B 'yarikat =ubber orks
C 'yarikat 'hum
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
53/114
ospital di atas dibina khusus untuk memberi perkhidmatan kesihatan kepada
A golongan elit
B raja dan kerabat diraja
C pedagang-pedagang 8ina
D pekerja-pekerja lombong 8ina
250
Institusi di atas dibina oleh +ritish dengan tujuan untuk
I mengubati pesakit
II mengkaji punca penyakit
III menga$al $abak penyakit
I! mencari langkah pencegahan penyakit
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III an I!
(ingkatan 1L
'MK ';&(A)A *)FK; (;) AMI)A >CC= +A=;
&A(IA)
';+>*K
)ama L (arikh L
(ahun L Markah L
Arahan L
Institute .or Medical =esearch /05226
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
54/114
1 Imperialisme moden bermula sejak abad ke-01, apabila kuasa-kuasa +arat
menguasai $ilayah-$ilayah di Amerika &atin, Afrika dan Asia# Menurut
pengetahuan sejarah anda, apakah imperialisme?
A "asar menguasai sumber ekonomi
B "asar meluaskan pengaruh dan $ilayah
C (indakan mengembangkan pengaruh agamaD (indakan untuk mengembangkan idea ke negara lain
2
Apakah tujuan a$al kuasa imperialis di atas menguasai Asia (enggara?
A Meluaskan tanah jajahan
B Menyebarkan agama Kristian
C Memperoleh ka$asan pasaran
D Menguasai perdagangan rempah
3 Mengapakah imperialis +arat berlumba-lumba untuk mendapatkan tanah jajahan
di Asia (enggara?A Melambangkan kekuatan dan kekayaan negara
B Falakan daripada pemerintah dan raja di *ropah
C Menghapuskan monopoli negara 8hina dan India
D 'aingan dengan pedagang-pedagang Arab dan India
4 +uktikan kepentingan pengenalan kapal berkuasa $ap dari segi kemajuan ekonomi
kuasa +arat#
I Memba$a muatan barang dagangan dengan banyak
II Mempercepatkan perjalanan ke (imur
III Memendekkan perjalanan ke (imurI! Menjimatkan kos dan lebih selamat
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
Portugal
'epanyol
+elanda
+ritain
Kuasa
imperialis
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
55/114
5 'logan beban orang putih digunakan oleh kuasa +ritish dan +elanda dalam
menjalankan imperialisme# Apakah maksud beban orang putih?
A +ertanggungja$ab untuk memimpin orang (imur ke arah kehidupan yang lebih
sejahtera
B +ertanggungja$ab untuk memodenkan kehidupan
C +ertanggungja$ab untuk menyebarkan tamadunD +ertanggungja$ab untuk menyebarkan agama
6 Mengapakah kuasa +arat yang berjaya menguasai Asia (enggara ingin
menggantikan sistem pemerintahan beraja tempatan?
A Ingin memantapkan sistem politik tempatan
B Ingin menjajah semua negara Asia (enggara
C Ingin memperkenalkan sistem birokrasi +arat
D Ingin bekerjasama dari segi politik dan ekonomi
7 Manakah antara berikut adalah berkenaan dengan 'istem +irokrasi +arat di Asia(enggara?
I Fabenor >eneral menjadi ketua pentadbir di tanah jajahan
II Kerajaan pusat dibentuk melalui penyatuan $ilayah-$ilayah di tanah jajahan
III ;ndang-undang +arat bercampur aduk dengan adat resam tempatan
I! Pega$ai +arat menjadi ketua biro dan berkongsi kuasa dengan pembesar
tempatan
A I dan II
B II dan III
C III dan I!
D I dan I!
8
N###### negara ini terdiri daripada baran!ayyang diperintah oleh golongan
datu# "i selatannya pula tidak $ujud kerajaan-kerajaan Islam###O
Manakah antara berikut sesuai dengan pernyataan di atas?
A 'istem pentadbiran sebelum penjajahan di Indonesia
B 'istem pentadbiran sebelum penjajahan di !ietnam
C 'istem pentadbiran sebelum penjajahan di .ilipina
D 'istem pentadbiran sebelum penjajahan di +urma
9 Apakah tujuan +elanda menubuhkan !olksraad di Indonesia?
A Penasihat pentadbiran +elanda
B &angkah ke arah kemerdekaan
C Pembahagian kuasa pemerintah tempatan
D ;saha menghapuskan golongan nasionalis
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
56/114
10 Antara berikut, yang manakah tugas =aja +urma sebelum penjajahan +ritish?
I Penaung kepada sami +uddha
II Mengetuai Persatuan +elia +uddha
III Menjadi penasihat angkatan tentera
I! Pentadbiran dibantu oleh Majlis "iraja (enteraA I dan II
B II dan III
C III dan I!
D I dan I!
11 Manakah antara berikut merupakan perubahan dalam sistem pentadbiran yang
dilakukan oleh +ritish selepas menakluki +urma?
I Pesuruhjaya (inggi +ritish telah menjadi pemerintah tertinggi +urma
II Pentadbiran daerah telah diambil alih oleh Myo-ok /pega$ai bandaran6
III +eberapa jabatan ditubuhkan seperti >abatan Perhutanan, Kesihatan danPelajaran
I! Akta Kampung ;lu +urma 0EE4 dan Akta Perkampungan +urma 0EE5
melindungi pentadbiran tradisional
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
12 )yatakan syarat untuk pelantikan golongan Mandarin di Indo8hina#
A &ulus ujian bahasa dan kesusasteraan 8hinaB Memiliki sifat berani dan bertanggungja$ab
C Mahir dalam selok-belok keagamaan dan adat
D (erdiri daripada kerabat diraja dan bangsa$an
13 Apakah sistem pentadbiran kerajaan Melaka yang menjadi ikutan kebanyakan
negeri-negeri Melayu sebelum kedatangan Portugis?
A *mpat Pembesar Pusat
B )egeri >ajahan )aungan
C Pembesar *mpat &ipatan
D Pentadbiran "aerah dan >ajahan
14 +ritish memperkenalkan 'istem =esiden dan 'istem Penasihat di negeri-negeri
Melayu# =esiden dan penasihat +ritish diletakkan di ba$ah
A =aja-=aja Melayu
B Pesuruhjaya (inggi +ritish
C Fabenor )egeri-)egeri 'elat
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
57/114
D Pejabat (anah >ajahan &ondon
15 Apakah dasar penjajahan +arat yang menimbulkan kemarahan penduduk tempatan
di Asia (enggara?
I Memecahkan perpaduan dalam kalangan orang tempatan
II Memba$a masuk imigran untuk menguasai ekonomiIII Menjalankan kerahan tenaga di ladang milik penjajah
I! Menubuhkan sekolah aliran penjajah di luar bandar
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
16 Mengapakah penduduk .ilipina yang beragama Kristian menentang penjajah
'epanyol?
A Kekurangan gereja untuk beribadatB Mungkir janji untuk memberi kemerdekaan
C Mubaligh Kristian melakukan penyele$engan
D +eranggapan penganut tempatan adalah kelas rendah
17 Apakah kesan pengalaman yang diterima oleh golongan pelajar Asia (enggara
yang melanjutkan pelajaran di +arat atau Asia +arat?
A Mereka mahu menjajah menggunakan sistem pentadbiran negara jajahan
B Mereka memohon subsidi dan elaun taraf hidup penduduk tempatan
C Mereka meminta penjajah membebaskan negara mereka
D Mereka mahu penjajah mentadbir negara mereka sendiri
18
+erdasarkan maklumat di atas, apakah kesan perkembangan infrastruktur ke atas
perkembangan nasionalisme?
A Membincangkan idea nasionalismeB Memudahkan rakyat dan pemimpin
C Menghubungkan pelbagai kaum di ka$asan terpisah
D Menyekat perkembangan nasionalisme di ka$asan pedalaman
19
Penan!utan
>alan raya Kereta api
Per"u#unan
(elegraf (elefon
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
58/114
Pelaksanaan sistem di atas oleh penjajah mempunyai satu persamaan# Apakah
persamaan tersebut?
A Kemasukan ramai imigranB Menindas penduduk peribumi
C Menggunakan kaedah tradisional
D Penjajah memonopoli hasil keluaran pertanian
20
Penjajah menganggap media massa di atas mengancam politik mereka# 'ikap ini
bertentangan dengan amalan di negara mereka sendiri# Apakah amalan tersebut?
A "iskriminasi kaum
B ak asasi manusia
C Kebebasan akhbar
D umanisme
21 Antara berikut, yang manakah faktor luaran yang memberi inspirasi kepada
golongan nasionalis negara Asia (enggara?
I >epun berjaya mene$askan 8hina pada tahun 0E51II Kekalahan 'epanyol ke tangan Amerika 'yarikat
III >epun mene$askan =usia pada tahun 0521
I! Perjuangan Mahatma Fandhi di India
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
22 Mengapakah gerakan nasionalisme tahap kedua di Asia (enggara lebih radikal?
A Penjajah mula menghapuskan bangsa dan negara jajahanB )asionalisme tahap pertama yang lebih sederhana sifatnya gagal
C ;saha menuntut kemerdekaan dipengaruhi perjuangan pemimpin tertentu
D )asionalisme tahap pertama hanya tertumpu kepada usaha menuntut
kemerdekaan
23
$ndonesia'istem (anaman
Paksa%ilipina 'istem Polo
&ietnam
Tribune #ndi!ene 1lochefelee
'ana" (ela)u
al-lkh)an Saudara $ajlis
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
59/114
(okoh di atas merupakan pejuang nasionalis .ilipina yang menghadapi penjajahan
'epanyol# 7 ialah
A *milio Aguinaldo
B Andres +onifacio
C 'ergio Csmeno
D >ose =i9al
24 Apakah persamaan perjuangan nasionalisme =aden Adjeng Kartini dan
Pertubuhan Muhammadiyah?A Membela nasib kaum $anita
B Menegakkan Islam yang sebenar
C Menerapkan idea moden dan sekular
D Memberi tumpuan isu-isu pendidikan
25 Mengapakah gerakan nasionalisme di !ietnam mengalami kegagalan?
A Pemimpin tempatan sering bertelagah
B Ancaman daripada Parti Komunis !ietnam
C (erdapat parti politik yang menyebelahi Perancis
D (indakan tegas terhadap pejuang nasionalis oleh Perancis
26 Antara yang berikut, pilih tokoh nasionalis Indo8hina yang bersifat radikal#
I Maharaja +ao "ai
II )guyen (hai oc
III Phan +oi 8hau
I! o 8hin Minh
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
27 'iam tidak pernah dijajah oleh kuasa asing# Cleh itu gerakan semangat
nasionalisme di 'iam bukanlah kerana penentangan penjajahan# Apakah faktor
yang menyebabkan para nasionalis 'iam menentang?
I =aja berkuasa mutlak
II Pemimpin berhaluan kiri
III 8engkaman ekonomi oleh kapitalis +arat
'o!o" *
Menuntut .ilipina
menjadi $ilayah
'epanyol
Menubuhkan
&iga .ilipina
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
60/114
I! Pedagang 8ina yang menguasai perniagaan
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
28 Antara berikut, yang manakah berkaitan dengan gerakan nasionalisme tahap kedua
di Indonesia?
A Pemimpin nasionalis lebih bersifat terbuka
B Ingin merdeka sekalipun dengan kekerasan
C Perjuangan mereka gagal mempengaruhi rakyat
D +ekerjasama erat dengan +elanda dalam merancang kemerdekaan
29 Apakah tindakan yang diambil oleh +ritish untuk mengukuhkan kedudukan politik
di (anah Melayu?
A Memaksa mereka menjadi jajahan taklukB Memberi pencen kepada pemimpin tempatan
C Mengikat penduduk dengan pelbagai peraturan
D Mengadakan kerjasama dengan pemimpin daerah
30 Apakah tujuan dasar penaklukan +ritish di daerah dan negeri seperti di )aning,
(erengganu, 'ara$ak dan 'abah?
A ;ntuk memaksa rakyat menentang raja
B ;ntuk mengukuhkan kedudukan politik +ritish
C ;ntuk menunjukkan kehebatan sistem politik +ritish
D ;ntuk melonggarkan perintah dan peraturan tempatan
31 +agaimanakah eksploitasi terhadap ekonomi tempatan yang dilakukan oleh +ritish
di (anah Melayu?
A Perjanjian dengan pemimpin tempatan memba$a masuk saudagar luar
B Ambil alih penguasaan pemerintah tempatan dalam perdagangan
C ;sahasama dengan pemimpin tempatan dalam perlombongan
D Melalui rampasan dan paksaan
32 Pemimpin tempatan kehilangan kuasa dan pengaruh apabila +ritish menjajah
ka$asan mereka sehingga mereka kehilangan kuasa untuk mentadbirI negara
II jajahan
III ka$asan
I! anak buah
A I dan II
B II dan III
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
61/114
C III dan I!
D I dan I!
33 Mengapakah =entap terpaksa berundur ke +ukit 'adok setelah berjaya
mene$askan >ames +rooke di Kubu )anga 'krang?
A Mendapat sokongan penduduk tempatanB ;ntuk menyusun semula angkatan tentera
C (empat strategik untuk melancarkan serangan
D Kampung halaman mereka dibakar oleh musuh
34 Apakah faktor penentangan Mat 'alleh terhadap 'yarikat +orneo ;tara +ritish
/'+;+6 di 'abah?
I '+;+ memenjara dan mendera Mat 'alleh
II '+;+ menduduki ka$asan pengaruh Mat 'alleh
III '+;+ melaksanakan sistem cukai kepala dan surat perahu
I! '+;+ tidak melayan keinginan Mat 'alleh untuk berbincangA I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
35 Pada tahun 0E51, tekanan +ritish terhadap pejuang tempatan di Pahang semakin
hebat# Apakah langkah yang diambil oleh pejuang tempatan bagi menghadapi
tekanan ini?
A Mat Kilau menyerah diri
B "atoG +ahaman berundur ke KelantanC (ok Fajah menghentikan perjuangan dan lari ke 'iam
D 'emua pejuang Pahang bersatu tenaga menyerang +ritish
36 Mengapakah Kuala +erang dapat dita$an dengan mudah oleh +ritish di
(erengganu?
A Memiliki senjata perang yang moden
B Penghantaran tentera tambahan dari 'ingapura
C Menggunakan cara rundingan dengan pemimpin tempatan
D Menghantar pembesar dengan menggunakan kuasa dan nama sultan
37 Penjajah +ritish memperkenalkan sistem politik +arat di negara kita# Apakah
kesan tindakan +ritish ini?
I Memusnahkan sistem politik tradisional
II Peranan pembesar tempatan digantikan oleh pega$ai +ritish
III Mencabar sistem tradisional dan menjatuhkan maruah bangsa
I! Menunjukkan sistem +arat lebih baik berbanding sistem tempatan
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
62/114
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan !
38 'etelah +ritish mentadbir (anah Melayu, pembesar tempatan diberiA ja$atan pembantu pega$ai
B imbuhan berbentuk pencen
C gelaran tertinggi tempatan
D tempat tinggal percuma
39
+erdasarkan rajah di atas, apakah kesan-kesan dasar +ritish tersebut ke atas
aktiiti ekonomi penduduk asal (anah Melayu?
I Kampung-kampung tradisional diambil alih untuk dimajukan
II Mereka terus menjalankan ekonomi tradisional seperti pertanian
III Pertanian padi yang diusahakan oleh mereka tidak dimajukan oleh +ritish
I! >urang taraf hidup antara penduduk tempatan di luar bandar dengan imigran dibandar amat besar
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
40 Mengapakah penduduk tempatan menentang pemerintahan >epun di (anah Melayu
pada tahun 0530?
A 'ikap >epun yang mungkir janji dalam memberi kemerdekaan
B Kesengsaraan kehidupan rakyat untuk mendapat makananC Menyekat rakyat daripada penghijrahan ke negara jiran
D Memberi layanan istime$a kepada golongan imigran
41 +ritish menggunakan tipu helah kuasa dan nama sultan bagi mematahkan
pemberontakan di (erengganu dan Kelantan# Mengapakah penjajah +ritish
menggunakan sultan dalam situasi tersebut?
Dasar Britis"
Menggalakkan sesiapa sahajauntuk melabur, berniaga,
berdagang dan belajar di (anah
Melayu#
Imigran boleh menguasaiekonomi (anah Melayu#
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
63/114
A Penjajah dalam keadaan amat terdesak
B Penjajah sedar rakyat Melayu tidak akan menderhaka kepada sultan
C Penjajah bekerjasama dengan sultan dan menjamin kedudukan mereka
D Penjajah sanggup menggunakan apa sahaja cara untuk mencapai matlamat
mereka
42 Ferakan Pan-Islamisme sedunia merupakan gerakan intelektual Islam seluruh
dunia yang membangkitkan pemahaman terhadap Islam menentang penjajahan
+arat# 'iapakah yang memulakan gerakan ini?
A 'yed 'heikh al-adi
B 'heikh (ahir >alaludin
C 'yeikh Muhammad Abduh
D "r# +urhanuddin al-elmy
43 Kaum Muda menggesa orang Melayu memajukan ekonomi, pendidikan, politik
dan sosial# Mereka turut mengkritik golongan yang menghalang kemajuan orangMelayu# 'iapakah pihak yang dikritik?
I Penjajah
II Imigran 8ina
III =aja Melayu
I! Pembesar Melayu
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
44 Kaum Muda bergerak dengan baik di )egeri-)egeri 'elat tetapi beberapa undang-
undang yang dikeluarkan oleh )egeri-)egeri Melayu telah menghalang pengaruh
Kaum Muda# Apakah halangan tersebut?
I ;ndang-undang melarang golongan yang menentang Kaum (ua masuk ke
)egeri-)egeri Melayu
II ;ndang-undang menghalang Kaum Muda bekerjasama dengan +ritish di
)egeri-)egeri Melayu
III ;ndang-undang tidak membenarkan kegiatan dak$ah Islam dilakukan tanpa
kebenaran sultan
I! ;ndang-undang melarang risalah dan buku Kaum Muda diba$a masuk ke)egeri-)egeri Melayu
A I dan II
B II dan III
C III dan I!
D I dan I!
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
64/114
45 Mengapakah isu penduduk menjadi fokus utama dalam membangkitkan kesedaran
kebangsaan rakyat (anah Melayu?
A Kekurangan institusi pendidikan di bandar
B =akyat dibelenggu dengan pendidikan pondok
C Pengabaian +ritish terhadap pendidikan sekolah Melayu
D Masyarakat Melayu mementingkan pendidikan Inggeris
46 Apakah isu yang ditimbulkan oleh majalah untuk membangkitkan kesedaran
kebangsaan dalam kalangan orang Melayu?
A Menggesa orang Melayu menjauhi sifat malas
B Menyeru perpaduan dalam kalangan orang Melayu
C Memperluaskan ilmu pengetahuan dalam semua bidang
D Menggalakkan pendidikan dalam kalangan orang Melayu
47
+erdasarkan maklumat di atas, manakah antara berikut isu ekonomi orang Melayu
yang diketengahkan oleh akhbar di atas?
I Menyeru orang Melayu berjimat cermat
II Melarang orang Melayu menjual tanah mereka
III Menggalakkan syarikat kerjasama orang Melayu
I! Meminta +ritish memindahkan kampung Melayu di Kuala &umpur
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
48 *mansipasi atau kebebasan $anita merupakan isi utama
A Keris Melaka
B Anak Mat &ela Fila
C Melor Kuala &umpur
D Putera Funung (ahan
49 PA'PAM dipimpin oleh golongan cerdik pandai Pulau Pinang seperti '#M# Zainal
Abidin +#A# Apakah tujuan PA'PAM ditubuhkan?
I Menjalankan aktiiti bersifat parti politik
II Menggalakkan ahlinya berkenal-kenalan sesama mereka
/emba!a $alaya
$ajlis
"tusan $elayu
Warta &e!ara
2ajar Sara)ak
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
65/114
III Menggalakkan usaha bertukar-tukar pendapat demi kemajuan
I! Menggalakkan perpaduan dan persaudaraan dalam kalangan orang Melayu
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
50 Idea penubuhan persatuan ini timbul sejak tahun 05B4 di 'ara$ak# Ia gagal
dilaksanakan kerana dibantah oleh +rooke# Apakah nama persatuan tersebut?
A Persatuan Melayu Miri
B Persatuan Melayu 'ibu
C Persatuan Melayu 'ara$ak
D Persatuan Melayu Kuching
51 Mengapakah kegiatan berpersatuan kurang mendapat sambutan orang Melayu di
'abah?A 'ekatan daripada pihak pemerintah
B Masih mengamalkan amalan tradisi
C Kesulitan untuk berhubung di pedalaman
D Menghadapi masalah konik antara kaum
52 +agaimanakah Maahad II Ihya Assyariff di Funung 'emanggol, Perak cuba
membantu Kesatuan Melayu Muda?
A Menyediakan tentera terlatih untuk menentang +ritish
B Menyediakan tentera sepenuh masa untuk menentang +ritish
C Menyediakan kader-kader atau tentera semut untuk menentang +ritishD Menyediakan tentera kerjasama Malaya-Indonesia untuk menentang +ritish
53
Apakah kejayaan yang dicapai hasil daripada kongres di atas?
A Menentang pemerintahan radikal
B Menghindari perasaan kenegerian
C Kea9aman untuk menentang +ritish
D Menubuhkan persatuan di setiap negeri
54 'emangat kebangsaan di (anah Melayu juga berlaku kesan dasar pemerintahan
ketenteraan >epun# Manakah antara berikut merupakan dasar pemerintahan >epun
yang menyekat kebebasan bersuara?
I Menukarkan nama akhbar tempatan kepada nama >epun
II Mengetepikan akhbar yang menggunakan tulisan ibunda
Kongres Melayu diadakan pada tahun 05B5-0532#
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
66/114
III Mengharamkan semua akhbar yang diterbitkan sebelum ini
I! Memberi kebebasan kepada akhbar yang menyokong >epun
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
55 Ibrahim epun#
Apakah matlamat asal KMM ini?
A Mengembalikan empayar Melayu
B Mengetepikan orang asing
C +ekerjasama dengan >epun
D Menubuhkan Melayu =aya
56 Kongres Pemuda K=I' di Kuala &umpur membincangkan persediaankemerdekaan dengan Indonesia# alau bagaimanapun persidangan K=I' ini
dibatalkan# Mengapakah ia dibatalkan?
A Ibrahim
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
67/114
C $ilayah
D sempadan
60 Konsep bangsa merujuk kepada sekumpulan manusia dalam ikatan
A sekampung
B kekeluargaanC sesama bahasa
D ketatanegaraan
61 Idea negara bangsa tercetus di +arat ekoran daripada
I =eolusi Inggeris
II =eolusi Perancis
III Perang 8hina >epun
I! Perang Kemerdekaan Amerika
A I, II dan III
B I, II dan I!C I, III dan I!
D II, III dan I!
62 )egara yang manakah kalah dalam Perang "unia Pertama?
A >epun
B >erman
C Perancis
D Amerika 'yarikat
63 Antara berikut, yang manakah merupakan contoh negara bangsa yang dibentukmelalui amalan realpolitik?
I Itali
II >epun
III Perancis
I! >erman
A I dan II
B II dan III
C III dan I!
D I dan I!
64 Apakah konsep yang dianjurkan dalam buku The Prince?
A Keganasan
B Kesederhanaan
C 'emangat gha9i
D Penggunaan idea
8/12/2019 skima-objektif Sejarah SPM
68/114
65
Apakah cara yang digunakan oleh tokoh di atas untuk membentuk identiti
negaranya?
I PenipuanII Muafakat
III Pemalsuan
I!Realpolitik
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III dan I!
D II, III dan I!
66 Ctto *duard on +ismarck telah menyatukan sebuah negara pada tahun 0E40#
)egara yang dimaksudkan ialahA Itali
B (urki
C Austria
D >erman
67 Antara berikut, yang manakah merupakan cara negara kita mencapai
kemerdekaan?
I Pemalsuan
II =undingan
III (olak ansurI! Pakatan murni
A I, II dan III
B I, II dan I!
C I, III
top related