SILABUS - | … · Web viewMenganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia Mengemukakan cara-cara penanganan pelanggaran HAM Perlindungan dan Penegakkan HAM Mengamati , mencermati
Post on 09-Mar-2019
242 Views
Preview:
Transcript
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
SILABUS
Sekolah : MTs Hudal Islam IIKelas : VIIMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanSemester : II ( dua ) Standar Kompetensi : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakkan Hak Azasi Manusia (HAM)
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJARTEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
3.1 Menguraikan hakikat, hukum dan kelembagaan HAM
Menyebutkan berbagai instrumen HAM
Menjelaskan latar belakang lahirnya perundang-undangan HAM nasional
Perlindungan dan Penegakkan HAM
Membaca dan mendiskusi kan materi tentang tugas peran lembaga-lembaga perlindungan HAM, seperti : Komnas Hak Asasi Manu sia;Yayasan Lembaga Ban tuan Hukum Indonesia; Komisi untuk Orang Hilang dan Korban Tindak Kekeras an dan Lembaga Studi dan Advokasi Masyarakat
Tes tulis
Tes tulis
Tes Pilihan GandaUraian
Tes Pilihan GandaUraian
Berikut ini merupakan instrumen HAK ASASI MANUSIA nasional, kecuali :A. Kepres No. 36 TaB. UU No. 8 Tahun 1998C. UU No. 32 Tahun 2004D. UU No. 39 Tahun 1999
Lahirnya perundang-undangan HAK ASASI MANUSIA nasional terutama di latar belakangi hal-hal berikut ini, kecuali:A. komit
men untuk melaksanakan UDHRB. desak
an masyarakat untuk mengembangkan kehidupan yang lebih demokratis
C. melaksanakan amanat Tap MPR No.XVII/MPR/1998 tentang HAK ASASI MANUSIA
D. supaya paHak Asasi Manusia perorangan (individualisme) tergeser paham kekeluargaan (kolektivisme)
4 X 40 Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan,Piagam HAM,UU no.39 th 1999 ttg HAM
Silabus Pendidikan Kewarganegaraan Halaman 1 dari 16
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJARTEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
3.2 Mendeskripsikan kasus pelanggar an dan upaya penegakkan HAM
Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia
Mengemukakan cara-cara penanganan pelanggaran HAM
Perlindungan dan Penegakkan HAM
Mengamati , mencermati dan membuat laporan tentang kasus-kasus pelanggar an HAM di lingku ngan keluarga, sekolah dan masyarakat sekitar tempat tinggal
Tes lisan
Penugasan
Penugasan
DaftarPertanyaan
Tugas rumah
TugasProyek
Siapa di antara kalian yang bisa mengemukakan apa yang dimak sud pelanggaran HAM?
Berikan contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi di rumah, sekolah dan lingkungan tempat tinggal kalian!
Tugas :Buat klipping dari guntingan surat kabar tentang kasus-kasus pelanggaran HAM
Tugas :Mengunjungi atau mewawancarai anggota kepolisian setempat tentang uapaya yang dilakukannya dalam rangka penanganan pelanggran HAM di wilayahnya
4 x 40’ Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan,Piagam HAM,UU no.39 th 1999 ttg HAM, Media massaAparat kepolisian
3.3 Menghargai upa ya perlindungan HAM
Menguraikan lembaga perlindungan HAM
Menyebutkan pasal-pasal
Perlindungan dan Penegakkan HAM
Membaca, mendiskusikan dan membuat laporan tentang pasal-pasal UUD 1945 hasil perubahan yang memuat kandungan Hak Asasi Manusia
Tes tulis
Tes tulis
TesUraian
TesPilihan
Uraikan secara jelas dan tepat peranan lembaga perlindungan HAM di bawah ini!a. Komnas Hak Asasi Manusiab. Yayasan Lembaga Bantuan
Hukum Indonesiac. Komisi untuk Orang Hilang dan
Korban Tindak Kekersand. Lembaga Studi dan Advokasi
Masyarakat
Setiap orang berhak atas status kewarganegaraan. Pernyataan ini
8 x 40’ Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan,Piagam HAM,UU no.39 th 1999 ttg HAM, Komnas HAMYLBHIKontrasLSAM
Silabus Pendidikan Kewarganegaraan Halaman 2 dari 16
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJARTEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
dalam UUD 1945 hasil perubahan yang berkaitan dengan HAM
Ganda merupakan rumusan jaminan hak asasi manusuai yang terdapat dalam pasal 28, khususnya ayat....A. (1)B. (2)C. (3)D. (4)
3.4 Menghargai upa ya penegakkan HAM
Menunjukkan sikap positif terhadap upaya penegakkan HAM di wilayahnya
Menampilkan sikap positif terhadap upaya penegakkan dan perlindungan HAM di wilayahnya
Perlindungan dan Penegakkan HAM
Mengamati , mencermati dan membuat laporan tentang upaya-upaya penegakkan HAM di lingku ngan keluarga, sekolah dan masyarakat sekitar tempat tinggal
Kuesioner
Skala sikap
Petunjuk!
Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuai dengan pendapat kalian!
NO PERNYATAAN SS
S N TS
STS
1 Orang tua yang melalukan pel anggaran HAM harus diadili se suai dengan tingkat kesalahannya
2 Upaya penega kan HAM ha rus dimulai dari keluarga
3 Guru adalah salah satu aparat pene gak HAM di sekolah
4 Kewajiban me negakkan HAM terletak ditangan apara tur kepolisian dan LSM peme r hati HAM
5 Guru yang me nempeleng sis wanya karena tidak menger jakan PR ada lah bentuk upa ya penega kan
4 x 40’ Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan,Piagam HAM,UU no.39 th 1999 ttg HAM, Media massaAnggota kepolisianTokoh masyarakat
Silabus Pendidikan Kewarganegaraan Halaman 3 dari 16
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJARTEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
HAM di kelas Keterangan:SS= Sangat Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan positi dan
1 kalau negatif )S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan positif dan 1 kalau
negatif )N = Tidak Berpendapat/Netral ( skor 3 )TS = Tidak Setuju ( bobot skor 2 kalau pernyataan positif dan
4 kalau negatif )STS = Sangat Tidak Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan
positif dan 1 kalau negatif )
Standar Kompetensi : 4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJARTEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
4.1 Menjelaskan hakekat kemerdekaan mengemukakan pendapat
Menjelaskan hakekat kemerdekaan menge mukakan pendapat
Kemerdekaan mengemukakan pendapat
Mengamati , mencermati dan membuat laporan ten tang pelaksanaan kemerde kaan mengemukakan pen dapat di lingkungan kelu arga, sekolah dan masya rakat sekitar tempat tinggal
Tes tulis Tes Pilihan Ganda
Kemerdekaan menyampaikan pendapat di muka umum adalah hak setiap...A. WNI B. WNAC. PendudukD. Manusia
Wujud pelaksanaan kemerdekaan menyam paikan pendapat di muka umum ....A. demonstrasiB. pawaiC. rapat umumD. mimbar bebas
8 x 40’Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan,Media massaUU ParpolTokoh masyarakat
Silabus Pendidikan Kewarganegaraan Halaman 4 dari 16
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJARTEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
Mengkaji akibat pem batasan kemerdekaan mengemukakan pendapat
Mendeskripsikan konsekuensi kebe basan mengemu kakan penda pat tanpa
Tes lisan
Teslisan
Daftar pertanyaan
Daftar pertanyaan
Bagaimana pendapat kalian, apa akibatnya kalau terhadap kebebasan mengemukakan pendapat dila kukan pembatasan-pembatasan?
Kemukakan oleh kalian, apa akibatnya kalau dalam mengemu kakan pendapat tanpa dilakukan pembatasan-pembatasan?
4.2 Menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemu kakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
Menjelaskan dasar hukum kemerdekaan mengemukakan pendapat
Menjelaskan hake kat kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertang gung jawab
Kemerdekaan mengemukakan pendapat
Diskusi mempraktekkan kemerdekaan mengemuka kan pendapat secara bebas dan bertanggungjawab de ngan tema “ Larangan mero kok di kalangan pelajaran SMP”. Siswa diminta mela porkan tentang kesan dan pesan pelaksanaan diskusi tersebut .
Tes tulis
Tes tulis
TesPilihan Ganda
TesPilihan Ganda
UUD 1945 memberikan jaminan ter hadap kemerdekaan mengeluarkan pendapat. Jaminan tersebut tertu ang dalam ....A. Pasal 27B. Pasal 28C. Pasal 29D. Pasal 30
Dalam menyampaikan pendapat di muka umum berkewajiban dan bertanggungjawab untuk, kecuali :A. menjaga keutuhan, persatuan
dan kesatuan bangsaB. menjaga keamanan dan
ketertibanC. menjaga kepen tingan kelom
pok/etnis tertentuD. menghormati hak dan
kebebasan orang lain
4 x 40’ Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan,Media massaUU ParpolTokoh masyarakat
Silabus Pendidikan Kewarganegaraan Halaman 5 dari 16
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJARTEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
Mengemukakan tata cara mengemuka kan pendapat seca ra bebas dan bertanggung jawab
Testulis
TesPilihan Ganda
Demonstrasi merupakan salah satu perwujudan mengemukakan penda pat secara bebas dan bertanggung jawab. Sebelum melakukan demonstrasi pimpinan demo terlebih dahulu harus....A. mendata jumlah anggotanya
yang akan berdemoB. mengadakan mobilisasi
anggota yang akan berdemoC. mengajak organisasi lain
untuk berdemoD. melaporkan dan meinta izin ke
aparat berwenang
4.3Mengakuatlisasikan kemerdekaan mengemuka kan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
Menunjukkan sikap positif terhadap penggunaan hak mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
Kemerdekaan mengemukakan pendapat
Mengamati , mencermati dan membuat laporan pelaksanaan kemerdekaan mengemukakan pendapat di lingku ngan keluarga, sekolah dan masyarakat sekitar tempat tinggal
Kuesioner
Skala sikap Petunjuk!
Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuai dengan pendapat kalian!
NO PERNYATAAN SS
S N TS
STS
1 Bagi kelompok yang akan ber demo diahrus kan meminta izin terlebih dahulu
2 Dalamberdemo harus jelas sia yang menjadi papimpinan, berapa jumlah peserta dan apa yang akan disampaikan nya
3 Hari Minggu ti dak boleh mela kukan demo
4 Membakar poto presiden, dan lambang negara dalam berdemo meru pakan tindakan pidana
4 x 40’Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan,Media massaUU ParpolTokoh masyarakat
Silabus Pendidikan Kewarganegaraan Halaman 6 dari 16
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJARTEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
5 Berdemo yang disertai peng rusakan fasili tas umum merupakan tindakan anrkis
Keterangan:SS= Sangat Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan positi
dan 1 kalau negatif )S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan positif dan 1 kalau
negatif )N = Tidak Berpendapat/Netral ( skor 3 )TS = Tidak Setuju ( bobot skor 2 kalau pernyataan positif
dan 4 kalau negatif )STS = Sangat Tidak Setuju ( bobot skor 5 kalau
pernyataan positif dan 1 kalau negatif )
Mengetahui,Kepala Sekolah
H. Abdul Rojak, S.Ag
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abdul Rauf, S.Ag
SILABUSNama Sekolah : MTs Hudal Islam IIKelas : VIIIMata pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanSemester : II ( dua )Standar Kompetensi : 4. Memahami pelaksanaan demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan
Silabus Pendidikan Kewarganegaraan Halaman 7 dari 16
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJARTEKNIK BENTU
KCONTOH INSTRUMEN
4.1 Menjelaskan hakikat demokrasi
Menjelaskanpengertian demokrasi
Menguraikan sejarah perkembangan demokrasi
Menguraikan macam-macam demokrasi
Demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan
Menelaah buku atau artikel tentang demokrasi dan perkembangannya
Tes
Tes tulis
Tes tulis
TesUraian
TesPilihan ganda
TesPilihan ganda
Jelaskan pengertian demokrasi secara etimologis maupun terminologis!
Pelaksanaan demokrasi langsung seperti di Yunani kuno dapat terlaksana karena....A. jumlah penduduk nya sedikit*B. permasalahannya sederhanaC. kehidupan politik-nya stabilD. Masyarakatnya homogen
Demokrasi yang diterapkan di negara-negara barat, seperti Amerika serikat, adalah demokrasi ....A. rakyatB. liberal*C. totaliterD. terpimpin
4 x 40’ Buku teks, artikel dll
4.2 Menjelaskan pentingnya kehidupan demokrasi dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
Menjelaskan pentingnya kehidupan demokrasi
Menunjukkan praktik-praktik demokrasi
Demokrasi dalam ber bagai aspek kehidupan
Menelaah buku atau artikel tentang kehidupan demokrasi
Tes tulis
Tes tulis
TesUraian
TesUraian
Jelaskan pentingnya kehidupan demokrasi dalam menata kehidupan bersama!
Tunjukkan cara-cara pemilihan Presiden secara demokratis!
4 x 40’ Buku teks, artikel dll
Silabus Pendidikan Kewarganegaraan Halaman 8 dari 16
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJARTEKNIK BENTU
KCONTOH INSTRUMEN
dalam kehidupan politik
Menunjukkan praktik-praktik demokrasi dalam kehidupan ekonomi
Tes tulis TesUraian
Tunjukkan bahwa koperasi merupakan praktik demokrasi dalam kehidupan ekonomi!
4.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi dalam berbagai kehidupan
Menunjukkan kebaikan budaya demokrasi
Menampilkan sikap demokratis dalam kehidupan masyarakat
Demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan
Mengamati dan mendiskusikan sikap terhadap demokratisasi
Penugasan
Tes tulis
Tugas rumah
TesUraian
Tunjukkan kebaikan budaya demokrasi dibanding budaya otoriter!
Jika suatu ketika Anda diminta memimpin pertemuan remaja, apa yang akan Anda lakukan terhadap berbagai usul dan berbagai perbedaan pendapat!
8 x 40’ Buku teks, artikel, pemberitaan media masa
Standar Kompetensi : 5. Memahami kedaulatan rakya dan sistem pemerintahan di Indonesia
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJARTEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
Silabus Pendidikan Kewarganegaraan Halaman 9 dari 16
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJARTEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
5.1. Menjelaskan makna kedaulatan rakyat
Merumuskan pengertian kedaulatan rakyat
Mendeskripsikan lembaga-lembaga pelaksana kedaulatan rakyat
Kedaulatan Rakyat dan Sistem Pemerintahan Negara Indonesia
Menelaah sistem demokrasi menurut UUD 1945
Tes tulis
Tes tulis
TesUraian
TesUraian
Jelaskan pengertian kedaulatan rakyat!
Jelaskan peranan DPR dalam sistem pemerintahan yang berasas kedaulatan rakyat!
8 x 40’ Buku teks, UUD 1945
5.2. Mendeskripsikan sistem pemerintahan Indonesia dan peran lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat
Membandingkan sistem pemerintahan presidensial dengan parlementer
Menjelaskan sistem pemerintahan Indonesia
Kedaulatan Rakyat dan Sistem Pemerintahan Negara Indonesia
Menelaah sistem demokrasi menurut UUD 1945
Tes tulis
Tes tulis
TesUraian
TesUraian
Bandingkan sistem pemerintahan presidensial dengan sistem pamerintahan parlementer
Tunjukkan ketentuan-ketentuan dalam UUD 1945 yang menegaskan bahwa sistem pemerintahan di Indonesia adalah sistem presidensial!
8 x 40’ Buku teks, UUD 1945, UUDS 1950, Konstitusi RIS
5.3. Menunjukkan
sikap positif
terhadap
kedaulatan
rakyat dan
sistem
Menunjukkan
sikap positif
terhadap
kedaulatan rakyat
Kedaulatan
Rakyat dan
Sistem
Pemerintahan
Negara
Mengamati dan
mendiskusikan sikap
terhadap kedaulatan
rakyat
Tes tulis Tes
Uraian
Setujukah Anda jika DPR
diangkat tanpa melalui pemilu,
dengan alasan penghematan
keuangan negara! Berikan
alasan Anda!
4 x 40’ Buku teks, artikel,
pemberitaan media masa
Silabus Pendidikan Kewarganegaraan Halaman 10 dari 16
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJARTEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
pemerintahan
Indonesia
Menunjukkan
sikap positif
terhadap
pemerintahan
Indonesia
Indonesia
Tes tulis Tes
Uraian
Setujukah Anda jika dikatakan
bahwa setelah bergulirnya
reformasi, warga negara tidak
wajib mematuhi kebijakan
pemerintah. Berikan
Mengetahui,Kepala Sekolah
H. Abdul Rojak, S.Ag
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abdul Rauf, S.Ag
SILABUSNama Sekolah : MTs Hudal Islam IIMata pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : IX Silabus Pendidikan Kewarganegaraan Halaman 11 dari 16
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Semester : II ( dua )Standar Kompetensi : 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJAR
ANPENILAIAN ALOKASI
WAKTUSUMBERBELAJARTEKNIK BENTU
KCONTOH INSTRUMEN
3.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indonesia
Menjelaskan makna globalisasi
Mengguraikan dampak globali sasi terhadap berbagai kehidupan masyarakat
Globalisasi dalam berbagai aspek kehidupan
Mengamati masuknya produk-produk luar negeri serta berita-berita internasional
Tes lisan
Tes lisan
TesUraian
TesUraian
Apa yang dimaksud globalisasi ?
Sebutkan lima dampak positif dan lima negatif globalisasi!
4x40’ Media cetak dan elektronik
3.2. Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era global
Menjelaskan hakekat politik luar negeri bebas aktif
Peranan Indonesia dalam percaturan Internasional
Globalisasi dalam berbagai aspek kehidupan
Mengkaji buku tentang politik luar negeri RI
Tes lisan
Tes Lisan
TesUraian
Tes Uraian
Jelaskan apa yang dimaksud dengan politik luar negeri bebas aktif?
Peranan apa yang bisa dilakukan bangsa Indonesia dalam menghadapi kekacuan di Timor Timur?
8 X 40 Buku teks, media cetak dan elektronik
Silabus Pendidikan Kewarganegaraan Halaman 12 dari 16
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJAR
ANPENILAIAN ALOKASI
WAKTUSUMBERBELAJARTEKNIK BENTU
KCONTOH INSTRUMEN
3.3 Mendeskripsikan dampak globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Menilai dampak globali sasi yang positif bagi kehidupan bermasya rakat, berbangsa dan bernegara
Menjelaskan dampak globalisasi bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Globalisasi dalam berbagai aspek kehidupan
Mengamati dan mengkaji peranan Indonesia dalam percaturan Internasional dan dampak globalisasi
Tes lisan
Tes Lisan
TesUraian
Tes Uraian
Indonesia sama sekali tidak ingin terlibat dalam konflik antar negara. Jelaskan alasannya!
Tunjukkan peranan Indonesia dalam memajukan kawasan Asia Tenggara
8 X 40 Media cetak dan elektronik, tokoh masyarakat
3.4 Menentukan sikap
terhadap dampak
globalisasi
Menentu
kan sikap
terhadap
dampak positif
globalisasi
dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernagara
Globalisasi
dalam
berbagai
aspek
kehidupan
Mengamati dan
mengkaji dampak
globalisasi dalam
bidang ekonomi,
politik, dan budaya
Tes lisan Tes
Uraian
Bacalah surat
Kabar menyangkut berbagai
pengaruh asing. Buatlah
komentar atau penilaian pengaruh
globalisasi dalam bidang
ekonomi!
Jelaskan dampak globali sasi
terhadap kehidupan ekonomi,
politik, dan budaya!
4 X 40 Guntingan
koran/ Kliping
Silabus Pendidikan Kewarganegaraan Halaman 13 dari 16
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJAR
ANPENILAIAN ALOKASI
WAKTUSUMBERBELAJARTEKNIK BENTU
KCONTOH INSTRUMEN
Menentu
kan sikap
terhadap
dampak negatif
globalisasi
dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Penugasa
n
Tes tulis
Tes tulis
Penugasa
n
Tugas
rumah
Tes
Lisan
Tes
Lisan
Tugas
rumah
Tunjukkan dampak posi tif
globalisasi. Kemuka kan sikap
Anda terhadap hal tersebut!
Tunjukkan dampak negatif
globalisasi. Kemukakan sikap
Anda terhadap hal tersebut
Buat karangan singkat degan
tema Sikap saya terhadap
dampak positif dan negatif
globalisasi terhadap kehidupan
siswa di sekolah saya
Buat karangan singkat degan
tema Sikap saya terhadap
dampak positif dan negatif
globalisasi terhadap kehidupan
gaya hidup remaja di sekitar
tempat tinggal siswa
Silabus Pendidikan Kewarganegaraan Halaman 14 dari 16
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
Standar Kompetensi : 4. Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
POKOKKEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIANALOKAS
I WAKTU
SUMBERBELAJARTEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
4.1 Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa
Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa
Macam – macam prestasi diri
Prestasi Diri
Mengkaji berbagai tulisan atau pemberita-an yang berkait- an dengan prestasi diri
Tes tulis
Tes tulis
TesLisan
TesLisan
Apa yang dimaksud prestasi diri ?
Bagaimana cara mengenal potensi diri?
4 x 40’ Buku Materi Pokok Prestasi Diri
4.2 Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan
Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampu-an
Pentingnya menggali prestasi diri
Prestasi Diri
Menginventarisir potensi diri
Penugasan
Penugasan
Tugas rumah
Tugas rumah
Kemukakan aktivitas prestasi diri yang anda miliki
Kenali dirimu sendiri dan kembangkan prestasi yang kau miliki!
4 X 40 Koran/ Kliping
4.3 Menampil-kan peran serta
Menunjukkan berbagai
Prestasi diri
Mengidentifikasi aktivitas yang
Penugasan
Tugas rumah
Coba sebutkan beberapa potensi, bakat,atau ke mampuan yang ada pada
4 X 40 Gambar tokoh – tokoh yang
Silabus Pendidikan Kewarganegaraan Halaman 15 dari 16
Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
POKOKKEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIANALOKAS
I WAKTU
SUMBERBELAJARTEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi ke unggulan bangsa
aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa
Prestasi diri perlu dikembangkan untuk mencapai keunggulan bangsa
menunjukkan prestasi diri
Penugasan
Diskusikan
dirimu.
Apa yang perlu kau lakukan untuk mengembangkan potensi dirimu itu. Diskusikan atau konsultasi kan dengan teman atau orang lain yang lebih dewasa! Laporkan hasilnya!
berprestasi
Mengetahui,Kepala Sekolah
H. Abdul Rojak, S.Ag
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Abdul Rauf, S.Ag
Silabus Pendidikan Kewarganegaraan Halaman 16 dari 16
top related