SILABUS, SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP), KONTRAK PERKULIAHAN, SISTEM … · 2017. 6. 4. · I SILABUS MATA KULIAH DASAR-DASAR PERLINDUNGAN TANAMAN Jurusan/Program Studi : Agroekoteknologi
Post on 02-Aug-2021
7 Views
Preview:
Transcript
SILABUS, SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP),
KONTRAK PERKULIAHAN, SISTEM PENILAIAN DAN
STANDAR OPERASIONAL DOSEN
MATA KULIAH : PENYAKIT PENTING TANAMAN UTAMA
AP33313
Oleh
Kelompok Pengajar Penyakit Penting Tanaman Utama
Prof. Dr. Ir. I Made Sudarma, MS. dkk.
NIP. 185808241984031002
PROGRAM STUDI AGROEKOTEKNOLOGI
FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS UDAYANA
DENPASAR
2016
Kelompok Pengajar
Koordinator : Prof. Dr. Ir. I Made Sudarma, MS.
Anggota :
1: Prof. Dr. Ir. I Gede Rai Maya Temaja, MP.
2. Ir. Ni Made Puspawati, MS.
3. Ir. Ni Wayan Suniti, MS.
4. Trisna Agung Phebiola, SP., MSi.
ii
DAFTAR ISI
Halaman
I. Silabus Mata Kuliah Epidemiologi Penyakit Tumbuhan 1
II. Satuan Acara Perkuliahan 4
III. Kontrak Perkuliahan 14
IV. Standar Prosedur Operasional Dosen 18
IV. Standar Penilaian 19
Daftar Rujukan 24
Iii
I SILABUS MATA KULIAH DASAR-DASAR PERLINDUNGAN TANAMAN
Jurusan/Program Studi : Agroekoteknologi
Nama Mata Kuliah : Dasar-Dasar Perlindungan Tanaman
Kode Mata Kuliah : FP 3236
Jumlah SKS : 3 (tiga), 2 sks tatap muka, dan 1 sks praktikum
Semester : II
Dosen pengajar : Koordinator : Prof. Dr. Ir. I Made Sudarma, MS.
Anggota : Prof. Dr. Drs. Ni Made Sritamin, MS.
Prof. Dr. I, Nyoman Wijaya, MS.
Trisna Agung Phebiola, SP., MSi.
Mata Kuliah Prasyarat : -
Standar Kompetensi : Mahasiswa menguasai dan mengimplementasikan materi
yang diberikan berupa Konsep umum penyakit tanaman,
parasitisme dan perkembangan penyakit; Prosedur dasar
dalam mendiagnosis penyakit tanaman dan simptomatologi;
pengendalian penyakit; Pengertian hama, arti hama bagi
pertanian dan manusia, Populasi hama dan biotik potensial,
Faktor yang mempengaruhi kehidupan serangga, serta
pengendalian hama tanaman .
Kompetensi
dasar
Indikator
pencapaian
Materi pokok Peng-
laman
belajar
Alokasi
waktu
Media/
sumber
belajar
Penilaian
Mahasiswa
mampu
memahami
ruang
lingkup
Konsep
umum
penyakit
tanaman,
parasitisme
dan
perkembang
an penyakit
Mahasiswa
mampu
memahami
ruang
lingkup
Konsep
umum
penyakit
tanaman,
parasitisme
dan
perkembang
an penyakit,
Mahasiswa
dapat
1. Konsep
umum penyakit
tumbuhan
2. Parasitisme
3.
Perkembangan
penyakit
1.
Mempelajari
sejarah dan
menelaah
gejala
penyakit dan
parasitisme
2.
Mempelajari
secara umum
dan
mengidentifi
kasi penyakit
tanaman
(patogen dan
epidemiologi
5 kali per-
temuan,
dan FGD,
setiap
per-
temuan 2
x 50
menit, 5 x
60 menit
tugas
terstruktur
5 x 60
menit
tugas
mandiri
1. Silabus,
SAP, Kontrak
perkuliahan.
2. Bahan ajar.
3. Sudarma I
M. 2014.
Perlindungasn
Tanaman,
Graha Ilmu,
Yogyakarta.
4. Sudarma, I
M. 2012.
Penyakit
tanaman
jagung (Zea
mays L.) dan
1. Kuis awal
kuliah (5%)
2. Kontribusi
sharing
(10%)
3.
Kemampuan
refleksi
(10%)
4. Penilaian
produk tugas
artikel (25%)
5. Catatan
kuliah dan
refleksi dari
setiap
menjelaskan
Konsep
umum
penyakit
tanaman,
parasitisme
dan
perkembang
an penyakit
menggambar
kan ciri khas
patogen,
Mahasiswa
dapat
penyakit
tumbuhan
dan
perkembanga
n penyakit
nya)
3. Focus
group
discussion
(FGD),
penyakit
tanaman
pangan,
sorghum dan
palawija
cara
pengendaliann
ya. Penerbit
Pelawa Sari.
Denpasar.
5. Bahan yang
diperoleh dari
internet.
pertemuan
(15%)
6. Tes
tertulis
(UTS) (15%)
dan
(UAS)(20%)
Mahasiswa
mampu
memahami
ruang
lingkup
Prosedur
dasar dalam
mendiagnos
is penyakit
tanaman
dan
simptomatol
ogi;
pengendalia
n penyakit
Mahasiswa
mampu
memahami,
menjelaskan
dan
menggambar
kan ruang
lingkup
Prosedur
dasar dalam
mendiagnos
is penyakit
tanaman
dan
simptomatol
ogi;
pengendalia
n penyakit
1. Prosedur
mendiagnonis
penyakit
tumbuhan
2. Ilmu yang
mempelajari
gejala penyakit
(simptomato-
logi)
3. Pengendalian
penyakit
1.
Mempelajari
Prosedur
mendiagnoni
s penyakit
tumbuhan.
2.
Mempelajari
dan
mengidentifi
kasi Ilmu
yang
mempelajari
gejala
penyakit
(simptomato-
logi) dan
Pengendalian
penyakit
3. Focus
group
discussion
(FGD),
5 kali per-
temuan,
dan FGD,
setiap
per-
temuan 2
x 50
menit, 5 x
60 menit
tugas
terstruktur
65x 60
menit
tugas
mandiri
1. Silabus,
SAP, Kontrak
perkuliahan.
2. Bahan ajar.
3. Sudarma I
M. 2014.
Perlindungasn
Tanaman,
Graha Ilmu,
Yogyakarta.
4. Sudarma, I
M. 2012.
Penyakit
tanaman
jagung (Zea
mays L.) dan
cara
pengendaliann
ya. Penerbit
Pelawa Sari.
Denpasar.
5. Bahan yang
diperoleh dari
internet.
1. Kuis awal
kuliah (5%)
2. Kontribusi
sharing
(10%)
3.
Kemampuan
refleksi
(10%)
4. Penilaian
produk tugas
artikel (25%)
5. Catatan
kuliah dan
refleksi dari
setiap
pertemuan
(15%)
6. Tes
tertulis
(UTS) (15%)
dan
(UAS)(20%)
Mahasiswa
mampu
memahami
ruang
lingkup
Pengertian
hama, arti
hama bagi
pertanian
dan
manusia,
Populasi
hama dan
biotik
potensial,
Faktor yang
mempengar
uhi
kehidupan
serangga,
serta
pengendalia
n hama
tanaman
Mahasiswa
mampu
memahami,
menlejaskan
dan
menggambar
kan ruang
lingkup
Pengertian
hama, arti
hama bagi
pertanian
dan
manusia,
Populasi
hama dan
biotik
potensial,
Faktor yang
mempengar
uhi
kehidupan
serangga,
serta
pengendalia
n hama
tanaman.
1. Pengertian
hama, arti
hama bagi
pertanian dan
manusia,
2. Karakteristik
patogen, faktor
yang
mempengaruhi
perkembangan
penyakit,
3. Epidemiologi
penyakit
tanaman
perkebunan
1.
Mempelajari
sejarah dan
menelaah
gejala
penyakit.
2.
Mempelajari
dan
Populasi
hama dan
biotik
potensial,
3. Faktor
yang
mempengar
uhi
kehidupan
serangga,
serta
pengendalia
n hama
tanaman
4. Focus
group
discussion
(FGD),
penyakit
tanaman
perkebunan
6 kali per-
temuan,
dan FGD,
setiap
per-
temuan 2
x 50
menit, 6 x
60 menit
tugas
terstruktur
6 x 60
menit
tugas
mandiri
1. Silabus,
SAP, Kontrak
perkuliahan.
2. Bahan ajar.
3. Sudarma I
M. 2014.
Perlindungasn
Tanaman,
Graha Ilmu,
Yogyakarta.
4. Sudarma, I
M. 2012.
Penyakit
tanaman
jagung (Zea
mays L.) dan
cara
pengendaliann
ya. Penerbit
Pelawa Sari.
Denpasar.
5. Bahan yang
diperoleh dari
internet.
1. Kuis awal
kuliah (5%)
2. Kontribusi
sharing
(10%)
3.
Kemampuan
refleksi
(10%)
4. Penilaian
produk tugas
artikel (25%)
5. Catatan
kuliah dan
refleksi dari
setiap
pertemuan
(15%)
6. Tes
tertulis
(UTS) (15%)
dan
(UAS)(20%)
II SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 1
1. Nama Mata Kuliah : Dasar-dasar Perlindungan Tanaman
Kode Mata Kuliah : FP 3236
Jumlah SKS : 3
2. Waktu Pertemuan : 1 x 100 menit
Pertemuan minggu ke : 1
3. Indikator pencapaian : Mampu memahami dan menguasai konsep umum penyakit
tumbuhan
4. Materi pokok : Tinjauan umum penyakit tanaman
5. Pengalaman belajar : Mulai mengetahui tentang penyakit tanaman secara umum dan
tertarik menguasainya lebih lanjut
6. Strategi pembelajaran : Ceramah, curah pendapat, studi kasus dan Focus Group Discussion
(FGD)
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN
MAHASISWA
PENILAIAN
UT UL PP PS
Pembukaan Memimpin doa awal,
memberikan kuis dan
melakukan energizer
Mengikuti doa awal,
Mengerjakan kuis,
Mempelajari materi
yang akan
didiskusikan, dan
melakukan energizer
Penyajian Menyampaikan arahan
awal tentang konsep
penyakit tumbuhan
Menyampaikan hal
yang diketahui
tentang materi yang
sedang didiskusikan,
melakukan refleksi,
mencatat materi
diskusi
Penutup Mendiskusikan
persiapan rencana
kuliah berikutnya,
Memimpin doa syukur
Memberi masukan
tentang kuliah
berikutnya, mengikuti
doa syukur
Media dan alat pembelajaran: Whiteboard, spidol, penghapus, laptop, dan lcd.
Sumber belajar : Perlindungan Tanaman (Sudarma, I M. 2014)
UT = ujian tulis, UL = ujian lisan, PP = penilaian proses, dan PS = penilaian sikap.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 2
1. Nama Mata Kuliah : Dasar-dasar Perlindungan Tanaman
Kode Mata Kuliah : FP 3236
Jumlah SKS : 3
2. Waktu Pertemuan : 1 x 100 menit
Pertemuan minggu ke : 2
3. Indikator pencapaian : Memahami dan menguasai prosedur dasar mendiagnosis
penyakit tumbuhan
4. Materi pokok : Prosedur dasar mendiagnosis penyakit tumbuhan
5. Pengalaman belajar : Pernah mempelajari, mendiskusikan dan melihat slide tentang
cara mendiasgnosis penyakit tumbuhan
6. Strategi pembelajaran : Ceramah, curah pendapat, dan studi kasus, Focus GroupDiscussion
(FGD)
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN
MAHASISWA
PENILAIAN
UT UL PP PS
Pembukaan Menyiapkan kuis,
memimpin doa awal
dan energizer
Mengikuti doa awal,
Mengerjakan kuis,
Mempelajari materi
yang akan
didiskusikan, dan
melakukan energizer
Penyajian Menyampaikan arahan
awal tentang prosedur
mendiagnosis
pernyakit tumbuhan
Menyampaikan hal
yang diketahui
tentang materi yang
sedang didiskusikan,
melakukan refleksi,
mencatat materi
diskusi
Penutup Mendiskusikan
persiapan rencana
kuliah berikutnya,
Memimpin doa syukur
Memberi masukan
tentang kuliah
berikutnya, mengikuti
doa syukur
Media dan alat pembelajaran: Whiteboard, spidol, penghapus, laptop, dan lcd.
Sumber belajar: Perlindungan Tanaman (Sudarma, I M. 2014)dan bahan dari internet
UT = Ujian Tulis, UL = Ujian lisan, PP = Penilaian proses, dan PS = penilaian sikap
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 3
1. Nama Mata Kuliah : Dasar-dasar Perlindungan Tanaman
Kode Mata Kuliah : FP 3236
Jumlah SKS : 3
2. Waktu Pertemuan : 1 x 100 menit
Pertemuan minggu ke : 3 dan 4
3. Indikator pencapaian : Memahami dan menguasai Simptomatologi, proses infeksi dan
hubungan inang-patogen
4. Materi pokok : Simptomatologi, proses infeksi dan hubungan inang-patogen
5. Pengalaman belajar : Pernah mempelajari, mendiskusikan dan melihat slide tentang
Simptomatologi, proses infeksi dan hubungan inang-patogen
6. Strategi pembelajaran : Ceramah, curah pendapat, dan studi kasus, Focus
GroupDiscussion (FGD)
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN
MAHASISWA
PENILAIAN
UT UL PP PS
Pembukaan Menyiapkan kuis,
memimpin doa awal
dan energizer
Mengikuti doa awal,
Mengerjakan kuis,
Mempelajari materi
yang akan
didiskusikan, dan
melakukan energizer
Penyajian Menyampaikan arahan
awal tentang
Simptomatologi, proses
infeksi dan hubungan
inang-patogen
Menyampaikan hal
yang diketahui
tentang materi yang
sedang didiskusikan,
melakukan refleksi,
mencatat materi
diskusi
Penutup Mendiskusikan
persiapan rencana
kuliah berikutnya,
Memimpin doa syukur
Memberi masukan
tentang kuliah
berikutnya, mengikuti
doa syukur
Media dan alat pembelajaran: Whiteboard, spidol, penghapus, laptop, dan lcd.
Sumber belajar: Perlindungan Tanaman (Sudarma, I M. 2014)dan bahan dari internet
UT = Ujian Tulis, UL = Ujian lisan, PP = Penilaian proses, dan PS = penilaian sikap
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 4
1. Nama Mata Kuliah : Dasar-dasar Perlindungan Tanaman
Kode Mata Kuliah : FP 3236
Jumlah SKS : 3
2. Waktu Pertemuan : 1 x 100 menit
Pertemuan minggu ke : 5, 6 dan 7
3. Indikator pencapaian :Memahami dan menguasai mekanisme ketahanan tanaman
terhadap infeksi patogen dan pengendalian penyakit
4. Materi pokok : Mekanisme ketahanan tanaman terhadap infeksi patogen
dan pengendalian penyakit
5. Pengalaman belajar : Pernah mempelajari, mendiskusikan dan melihat slide tentang
mekanisme ketahanan tanaman terhadap infeksi patogen
dan pengendalian penyakit
6. Strategi pembelajaran : Ceramah, curah pendapat, dan studi kasus, Focus
GroupDiscussion (FGD)
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN
MAHASISWA
PENILAIAN
UT UL PP PS
Pembukaan Menyiapkan kuis,
memimpin doa awal
dan energizer
Mengikuti doa awal,
Mengerjakan kuis,
Mempelajari materi
yang akan
didiskusikan, dan
melakukan energizer
Penyajian Menyampaikan arahan
awal tentang
mekanisme
ketahanan tanaman
terhadap infeksi
patogen dan
pengendalian penyakit
Menyampaikan hal
yang diketahui
tentang materi yang
sedang didiskusikan,
melakukan refleksi,
mencatat materi
diskusi
Penutup Mendiskusikan
persiapan rencana
kuliah berikutnya,
Memberi masukan
tentang kuliah
berikutnya, mengikuti
Memimpin doa syukur doa syukur
Media dan alat pembelajaran: Whiteboard, spidol, penghapus, laptop, dan lcd.
Sumber belajar: Perlindungan Tanaman (Sudarma, I M. 2014)dan bahan dari internet
UT = Ujian Tulis, UL = Ujian lisan, PP = Penilaian proses, dan PS = penilaian sikap
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 5
1. Nama Mata Kuliah : Dasar-dasar Perlindungan Tanaman
Kode Mata Kuliah : FP 3236
Jumlah SKS : 3
2. Waktu Pertemuan : 1 x 100 menit
Pertemuan minggu ke : 8 dan 9
3. Indikator pencapaian :Memahami dan menguasai Pengertian hama, arti hama bagi
pertanian dan manusia.
4. Materi pokok : Pengertian hama, arti hama bagi pertanian dan manusia
5. Pengalaman belajar : Pernah mempelajari, mendiskusikan dan melihat slide tentang
Pengertian hama, arti hama bagi pertanian dan manusia.
6. Strategi pembelajaran : Ceramah, curah pendapat, dan studi kasus, Focus
GroupDiscussion (FGD)
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN
MAHASISWA
PENILAIAN
UT UL PP PS
Pembukaan Menyiapkan kuis,
memimpin doa awal
dan energizer
Mengikuti doa awal,
Mengerjakan kuis,
Mempelajari materi
yang akan
didiskusikan, dan
melakukan energizer
Penyajian Menyampaikan arahan
awal tentang
Pengertian hama, arti
hama bagi pertanian
dan manusia
Menyampaikan hal
yang diketahui
tentang materi yang
sedang didiskusikan,
melakukan refleksi,
mencatat materi
diskusi
Penutup Mendiskusikan
persiapan rencana
kuliah berikutnya,
Memimpin doa syukur
Memberi masukan
tentang kuliah
berikutnya, mengikuti
doa syukur
Media dan alat pembelajaran: Whiteboard, spidol, penghapus, laptop, dan lcd.
Sumber belajar: Perlindungan Tanaman (Sudarma, I M. 2014)dan bahan dari internet
UT = Ujian Tulis, UL = Ujian lisan, PP = Penilaian proses, dan PS = penilaian sikap
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 6
1. Nama Mata Kuliah : Dasar-dasar Perlindungan Tanaman
Kode Mata Kuliah : FP 3236
Jumlah SKS : 3
2. Waktu Pertemuan : 1 x 100 menit
Pertemuan minggu ke : 10 dan 11
3. Indikator pencapaian :Memahami dan menguasai Populasi dan biotik potensial;
4. Materi pokok : Populasi dan biotik potensial;
5. Pengalaman belajar : Pernah mempelajari, mendiskusikan dan melihat slide tentang
Populasi dan biotik potensial;.
6. Strategi pembelajaran : Ceramah, curah pendapat, dan studi kasus, Focus
GroupDiscussion (FGD)
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN
MAHASISWA
PENILAIAN
UT UL PP PS
Pembukaan Menyiapkan kuis,
memimpin doa awal
dan energizer
Mengikuti doa awal,
Mengerjakan kuis,
Mempelajari materi
yang akan
didiskusikan, dan
melakukan energizer
Penyajian Menyampaikan arahan
awal tentang Populasi
dan biotik potensial;
Menyampaikan hal
yang diketahui
tentang materi yang
sedang didiskusikan,
melakukan refleksi,
mencatat materi
diskusi
Penutup Mendiskusikan
persiapan rencana
kuliah berikutnya,
Memimpin doa syukur
Memberi masukan
tentang kuliah
berikutnya, mengikuti
doa syukur
Media dan alat pembelajaran: Whiteboard, spidol, penghapus, laptop, dan lcd.
Sumber belajar: Perlindungan Tanaman (Sudarma, I M. 2014)dan bahan dari internet
UT = Ujian Tulis, UL = Ujian lisan, PP = Penilaian proses, dan PS = penilaian sikap
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 7
1. Nama Mata Kuliah : Dasar-dasar Perlindungan Tanaman
Kode Mata Kuliah : FP 3236
Jumlah SKS : 3
2. Waktu Pertemuan : 1 x 100 menit
Pertemuan minggu ke : 12 dan 13
3. Indikator pencapaian :Memahami dan menguasai Faktor yang mempengaruhi
kehidupan serangga
4. Materi pokok : Faktor yang mempengaruhi kehidupan serangga;
5. Pengalaman belajar : Pernah mempelajari, mendiskusikan dan melihat slide tentang
Faktor yang mempengaruhi kehidupan serangga;.
6. Strategi pembelajaran : Ceramah, curah pendapat, dan studi kasus, Focus
GroupDiscussion (FGD)
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN
MAHASISWA
PENILAIAN
UT UL PP PS
Pembukaan Menyiapkan kuis,
memimpin doa awal
dan energizer
Mengikuti doa awal,
Mengerjakan kuis,
Mempelajari materi
yang akan
didiskusikan, dan
melakukan energizer
Penyajian Menyampaikan arahan
awal tentang Faktor
yang mempengaruhi
kehidupan serangga
Menyampaikan hal
yang diketahui
tentang materi yang
sedang didiskusikan,
melakukan refleksi,
mencatat materi
diskusi
Penutup Mendiskusikan
persiapan rencana
Memberi masukan
tentang kuliah
kuliah berikutnya,
Memimpin doa syukur
berikutnya, mengikuti
doa syukur
Media dan alat pembelajaran: Whiteboard, spidol, penghapus, laptop, dan lcd.
Sumber belajar: Perlindungan Tanaman (Sudarma, I M. 2014) dan bahan dari internet
UT = Ujian Tulis, UL = Ujian lisan, PP = Penilaian proses, dan PS = penilaian sikap
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 8
1. Nama Mata Kuliah : Dasar-dasar Perlindungan Tanaman
Kode Mata Kuliah : FP 3236
Jumlah SKS : 3
2. Waktu Pertemuan : 1 x 100 menit
Pertemuan minggu ke : 14
3. Indikator pencapaian :Memahami dan menguasai Pengendalian hama tanaman
4. Materi pokok : Pengendalian hama tanaman;
5. Pengalaman belajar : Pernah mempelajari, mendiskusikan dan melihat slide tentang
Pengendalian hama tanaman
6. Strategi pembelajaran : Ceramah, curah pendapat, dan studi kasus, Focus
GroupDiscussion (FGD)
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN
MAHASISWA
PENILAIAN
UT UL PP PS
Pembukaan Menyiapkan kuis,
memimpin doa awal
dan energizer
Mengikuti doa awal,
Mengerjakan kuis,
Mempelajari materi
yang akan
didiskusikan, dan
melakukan energizer
Penyajian Menyampaikan arahan
awal tentang
Pengendalian hama
tanaman
Menyampaikan hal
yang diketahui
tentang materi yang
sedang didiskusikan,
melakukan refleksi,
mencatat materi
diskusi
Penutup Mendiskusikan
persiapan rencana
Memberi masukan
tentang kuliah
kuliah berikutnya,
Memimpin doa syukur
berikutnya, mengikuti
doa syukur
Media dan alat pembelajaran: Whiteboard, spidol, penghapus, laptop, dan lcd.
Sumber belajar: Perlindungan Tanaman (Sudarma, I M. 2014) dan bahan dari internet
UT = Ujian Tulis, UL = Ujian lisan, PP = Penilaian proses, dan PS = penilaian sikap
III KONTRAK PERKULIAHAN (KP)
1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah : Dasar-Dasar Perlindungan Tanaman
Kode Mata Kuliah : FP 3236
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : II (Dua)
Tempat Pertemuan : Ruang I Kampus FP Unud Bukit Jimbaran
Anggota : 1. Prof. Dr. Ir. I Made Sudarma, M.S.
2. Prof. Dr. Ir. I Nyoman Wijaya, MS.
3. Prof. Dr. Dra. Ni Made Sritamin, M.S.
4. Trisna Agung Phebiola, SP., MSi.
2. Manfaat Mata Kuliah
Mata kuliah Dasar-Dasar Perlindungan Tanaman bermanfaat bagi mahasiswa
karena mahasiswa setelah mengikuti kuliah mengerti dan mampu menerapkan materi
mata kuliah seperti: Konsep umum penbyakit tanaman, parasitisme dan perkembangan
penyakit; Prosedur dasar dalam mendiagnosis penyakit tanaman, dan simptomatologi;
Proses infeksi dan hubungan inang-patogen, mekanisme ketahanan tasnaman terhadap
infeksi patogen; pengendalian penyakit. Selkain itu mahasiswa diberikan materi
mengenai hama tumbuhan seperti: Pengertian hama, arti hama bagi pertanian dan
manusia; Populasi hama dan biotik potemnsial; Faktor yang mempengaruhi kehidupan
serangga; dan pengendalian hama tanaman.
3. Diskripsi Singkat
Mata kuliah Dasar-Dasar Perlindungan Tanaman diselenggarakan 16 kali
pertemuan (termasuk UTS dan UAS), selama satu semester. Dalam pertemuan diberikan
teori tentang Konsep umum penbyakit tanaman, parasitisme dan perkembangan penyakit;
Prosedur dasar dalam mendiagnosis penyakit tanaman, dan simptomatologi; Proses
infeksi dan hubungan inang-patogen, mekanisme ketahanan tasnaman terhadap infeksi
patogen; pengendalian penyakit. Selkain itu mahasiswa diberikan materi mengenai hama
tumbuhan seperti: Pengertian hama, arti hama bagi pertanian dan manusia; Populasi hama
dan biotik potemnsial; Faktor yang mempengaruhi kehidupan serangga; dan
pengendalian hama tanaman.
4. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa setelah menyelesaikan kuliah Dasar-Dasar Perlindungan Tanaman
mampu memsahami dan menjelaskan materi kuliah yang diberikan seperti: Konsep
umum penbyakit tanaman, parasitisme dan perkembangan penyakit; Prosedur dasar
dalam mendiagnosis penyakit tanaman, dan simptomatologi; Proses infeksi dan hubungan
inang-patogen, mekanisme ketahanan tasnaman terhadap infeksi patogen; pengendalian
penyakit. Selkain itu mahasiswa diberikan materi mengenai hama tumbuhan seperti:
Pengertian hama, arti hama bagi pertanian dan manusia; Populasi hama dan biotik
potemnsial; Faktor yang mempengaruhi kehidupan serangga; dan pengendalian hama
tanaman.
5. ORGANISASI MATERI
6.
PENDAHULUAN
KONSEP UMUM PENBYAKIT TANAMAN,
PARASITISME DAN PERKEMBANGAN
PENYAKIT
PROSEDUR DASAR DALAM
MENDIAGNOSIS PENYAKIT TANAMAN,
DAN SIMPTOMATOLOGI
PROSES INFEKSI DAN HUBUNGAN INANG-PATOGEN, MEKANISME
KETAHANAN TASNAMAN TERHADAP INFEKSI PATOGEN; PENGENDALIAN
penyakit
PENGERTIAN HAMA, ARTI HAMA BAGI PERTANIAN
DAN MANUSIA
6 Strategi Pembelajaran
Strategi pembelajaran dalam perkuliahan mata kuliah Dasar-Dasar Perlindungan
Tanaman dengan mengatur perkuliahan yang menggunakan metode SCL (Student
Centered Learning) yang relevan yaitu FGD (Focus Group Discusion), SDL (Self
Directed Learning). Disamping itu perkuliahan juga dilakukan dengan cara tatap muka di
kelas dan dilanjutkan dengan diskusi dan praktek di lapangan maupun di laboratorium
(6-8 kali pertemuan), kemudian dilanjutkan dengan pembuatan laporan praktikum secara
individu.
Untuk menambah pemahaman materi kuliah, mahasiswa diwajibkan untuk
membuat tugas secara kelompok (PBL, maupun tugas mandiri/SDL) yang dibahas dan
didiskusikan dalam kelompok di kelas (FGD). Pada saat diskusi dosen bertindak sebagai
fasilitator, untuk memperjelas dan meluruskan pemahaman/pendapat mahasiswa selama
diskusi.
7 Sumber Belajar
1. Buku ajar wajib dalam perkuliahanini yaitu:
1. Silabus, satuan acara perkuliahan (SAP) dan kontrak perkuliahan (KP),
2. Sudarma I M. 2014. Perlindungan Tanaman. Plantaxia. Penerbit Graha Ilmu.
Yogyakarta. 251 h.
3. Triharso. 1996. Dasar-Dasar Perlindungan Tanaman. Penerbit Gadjah Mada
University Press. Yogyakarta. 362 h.
2. Pustaka anjuran yaitu:
1. Agrios, G.N. 2005. Plant Pathology. Fifth Edition. Elsivier Academic Press. Pp.
948.
2. Kerr, A., and F.D. Morgan. 1980. Biological Control of Plasnt Parasites. In :
J.F. Brown., editor. A Course Manual in Plant Protection. ustralian Vice-
Chancellors’ Committee (A.A.U.C.S.), p: 377-386.
POPULASI HAMA DAN BIOTIK POTENSIAL
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEHIDUPAN
SERANGGA; DAN PENGENDALIAN HAMA
TANAMAN.
3. Morgan, F.D. and I.H. Parbery. 1980. Control of plant parasites by physical and
chemical methods. In : J.F. Brown., editor. A Course Manual in Plant
Protection. ustralian Vice-Chancellors’ Committee (A.A.U.C.S.), p: 334-359.
4. Elad, Y.I 2012. Integrated management of plant diseases. Effective tools and
strategies case studies. Dept. Of Plant pathology and Weed Research, ARO
The Volcani Center, Bet Dagan, Israel.
5. Adriko, J., E. Mbega, J. Kubiriba, W.K. Tushemereirwe, O.S. Lund, R.B.
Mabagala,
A.M. Mondjana, J. Bila, and C.N. Mortensen. 2011. Sampling procedures
for the diagnosis of banana Xanthomonas wilt . Technical bulletin University
of Covenhagen, Denmark.
6. Pandey, B.P. 2008. Plant Pathology. Pathogen and Plant Disease. S. Chand and
Company Ltd. Ram nagar, New Delhi-110 055. 492p.
8 Tugas
Pada pelaksanaan SCL setiap kelompok mahasiswa ditugaskan membuat paper
dan power point yang akan dipresentasikan di depan kelas serta dilanjutkan dengan
diskusi. Mahasiswa juga diberikan tugas untuk membuat ringkasan materi pokok tertentu
Epidemiologi Penyakit Tumbuhan, antara lain tugas perhitungan laju infeksi.
Setiap mahasiswa diwajibkan membuat ringkasan artikel yang berhubungan
dengan epidemiologi penyakit tumbuhan dan mengumpulkan laporan praktikum yang
dibuat oleh mahasiswa dan diserahkan kepada dosen untuk diperiksa dan diberikan nilai.
Ujian tengah semester dilaksanakan pada pertemuan ke delapan, sedangkan ujian akhir
semester waktunya mengikuti jadual yang disiapkan oleh fakultas.
9 Kreteria Penilaian
Nilai akhir mata kuliah diperoleh dari beberapa komponen penilaiasn seperti:
quis, tugas terstruktur, nilai proses (keaktifat dan respon dalam proses pembelajaran),
paper, UTS, UAS, laporan praktukum.
Bobot penilaian secara umum dikelompokkan menjadi 2 (dua) yaitu:
1. Hard skill (nilai produk) : 40% (UTS, UAS, laporan praktikum, quis,
meringkas/resume, dll).
2. Soft skill (nilai proses) : 60% (keaktifan dan respon mahasiswa selama
kuliah/praktikum, kehadiran, dll.).
Total : 100%.
a.1. Penilaian Presentasi
No Aspek yang dinilai Nilai
Sejawat 1 Sejawat 2 Sejawat 3 Sejawat 4
1 Pengorganisasian ide
2 Penguasaan materi
3 Kefasihan
4 Artikulasi
5 Penampilan
6 Alat bantu
Jumlah
Skor maksimum 60
a.2. Penilaian sikap
No Aspek yang dinilai Nilai
Dosen Sejawat 1 Sejawat 2 Sejawat 3
1 Sikap terhadap mata
pelajaran
2 Sikap terhadap dosen
3 Sikap terhadap proses
pembelajaran
4 Sikap terhadap
mahasiswa lain
5 Sikap terhadap produk
Jumlah
Skor maksimum 5
1=sangat kurang, 2=kurang, 3=sedang, 4=baik, 5=baik sekali
b. Penilaian Produk
b.1. Penilaian Artikel
No Aspek yang dinilai Nilai
Sejawat 1 Sejawat 2 Sejawat 3 Sejawat 4
1 Keaslian ide
2 Latar belakang artikel
3 Pengetahuan yang
mendukung
4 Sistimatika penulisan
5 Manfaat keilmuan
6 Manfaat untuk
masyarakat
Jumlah
Skor maksimum 60
b.2.Penilaian Catatan Kuliah dan refleksi (Jurnal)
No Aspek yang dinilai Nilai
Sejawat 1 Sejawat 2 Sejawat 3 Sejawat 4
1 Kelengkapan
2 Kesesuaian dengan
materi
3 Kerapian
4 Kuantitas
5 Kualitas
Jumlah
Skor maksimum 60
Secara detail semua tagihan dengan bobotnya dapat dikelompokkan sebagai berikut :
No. Jenis Tagihan Bobot (%)
SOFT SKILL
1. Partisipasi kuliah dan praktikum (kehadiran, dan keaktifan dalam
proses pendalaman materi, maupun Tanya jawab)
20
2. Keaktifan dalam berdiskusi, Tanya jawab, inisiatif, merespon
pendapat, mengajukan pendapat dan sebagainya yang menunjukkan
keaktifan mahasiswa
20
3. Sikap saat kuliah, cara mengharagai teman, tengang rasa,
empati/kepedulian dengan lingkungan dan sebagainya.
20
HARD SKILL
4. Tugas meringkas, merangkum dan menelaah materi kuliah/praktikum
per kegiatan tatap muka dan PR (hasil rangkuman dan telaah materi
kuliah/praktikum).
5
5. Presentasi/seminar, diskusi dan quiz selama 5-10 kali kegiatan tatap
muka (makalah, pertanyaan, dan jawaban).
5
6. Laporan praktikum 5
7. Paper akhir untuk praktek lapang 5
8. Ujian Tengah Semester 10
9. Ujian Akhir Semester 10
Jumlah 100
Nilai akhir di atas dikonversi ke dalam huruf mutu menggunakan kreteria penilaian sebagai
berikut :
Huruf mutu Angka mutu Rentang nilai
A 4 >80
B 3 68- 79
C 2 55 – 67
D 1 45 – 54
E 0 ≤ 44
10 Jadwal Perkuliahan
N0. TANGGAL MATERI KULIAH BAHAN
BACAAN
DOSEN
PENGASUH
1. 1 Pebrauri 2016 Penganalan Kuliah: SAP,
silabus, Kontrak
Perkulihaan, Penilaian,
dan system perkulihaan,
menyampaikan arahan
awal tentang penyakit
tanaman pangan,
hortikultura dan
perkebunan asar-dasar
perlindungan tanaman
SAP, Silabus,
Buku Wajib;
Perlindungan
Tanaman
Prof. Dr. Ir. I
Made Sudarma,
MS.
2. 15 Pebruari
2016
Konsep umum penyakit
tanaman, Parsitisme dan
perkembangan penyakit;
sda. sda
3. 22 Maret 2016 Prosedur dasar dalam
mendiagnosis penyakit
tanaman;
Sda
4. 29 Maret 2015 Simtompmatologi sda
5. 7 Maret 2016 Proses infeksi dan
hubungan inang-patogen;
Mekanisme ketahanan
tanaman terhadap infeksi
patogen
sda Trisna Agung
Phebiola, SP.,
MSi
6. 14 Maret 2016 Pengendalian Penyakit Sda sda
7 21 Maret 2016 Pengendalian Penyakit Sda
8 28 Maret 2016 UTS Prof. Dr.Ir. I Made Sudarma, MS.
Trisna Agung Phebiola, SP., MSi
9. 4 April 2016 Pengertian Hama, arti
hama bagi pertanian dan
manusia
sda Prof. Dr. Ir. I
Nyoman
Wijaya, MS.
10 11 April 2016 Sda, lanjutan sda sda
11 18 April 2016 Populasi dan biotik
potensial;
Sda sda
12 25 April 2016 Faktor yang
mempengaruhi kehidupan
serangga;
sda Prof. Dr. Dra.
Ni Made
Sritamin, MS.
13 2 Mei 2016. Sda, lanjutan Sda sda
14. 9 Mei 2016 Pengendalian hama
tanaman
sda sda
15. 16 Mei 2016 Sda lanjutan sda.
Ditetapkan oleh
Fakultas
UAS Prof. Dr, Ir. I Nyoman Wijaya,
MS, dan Prof. Dr. Dra. Ni Made
Sritamin, MS.
Denpasar, 12 Pebruari 2016
Dosen Koordinator
Wakil Mahasiswa
(Koordinator kelas)
Prof. Dr. Ir. I Made Sudarma, MS.
NIM. NIP. 19580824 198403 1002
Mengetahui
Ketua Jurusan/PS. Agroekoteknologi
Prof. Dr. Ir. I Made Sudarma, MS.
NIP. 195808241984031002
IV STANDAR PROSEDUR OPERASIONAL DOSEN
1. Menyiapkan silabus, SAP dan kontrak perkuliahan sebelum kuliah dimulai
2. Menyiapkan media pembelajaran
3. Menyiapkan sumber pembelajaran dan menginformasikan sumber pembelajaran yang
dimaksud kepada mahasiswa
4. Mengucapkan salam ketika masuk kelas dan ketika keluar ruangan
5. Memulai perkuliahan minggu pertama dengan i) memperkenalkan diri, ii) menjelaskan
guideline perkuliahan sesuai SAP, iii) menyampaikan kompetisi dasar dan tujuan
pembelajaran, iv) memotivasi kemandirian belajar (active learning), v) membimbing
mahasiswa tentang berbagai prinsip budi pekerti, etika dan moral sebagai insane akademik,
dan vi) membimbing mahasiswa melakukan doa.
6. Memfasilitasi pembentukan small group discussion (SGD), problem based learning (PBL), dll
sesuai strategi belajar yang diterapkan
7. Membimbing praktikum atau praktek lapangan
8. Mencari jalan keluar bila muncul permasalahan dalam pembelajaran
9. Memberikan tugas kepada mahasiswa dan mengembalikan seluruh tugas dengan memberikan
feedback dan penilaian
10. Memberikan 14 kali perkuliahan, 1 kali UTS dan 1 kali UAS
11. Memberi kesempatan mahasiswa melakukan Tanya jawab
12. Menyampaikan ringkasan di akhir pembelajaran
13. Melakukan penilaian softskill pada proses pembelajaran
14. Menyampaian materi dengan penekanan pada student centered learning (SCL)
15. Mengabsen mahasiswa sebelum dan sesudah pembelajaran
16. Menyampaikan closing statement
17. Menghubungi anggota tim teaching bila berhalangan hadir atau member tugas kepada
mahasiswa supaya aktivitas pembelajaran tetap jalan
V STANDAR PENILAIAN
Rubrik Kemampuan Menulis
No Komponen Indikator Bobot
(B)
Skor
(S)(1-
5)
Total
(BxS)
1 Isi karangan Relavansi topic dengan substansi tugas 3
2 Organisasi ide Susunan dan pengungkapan ide 2
3 Penggunaan kosa
kata
Kompleksitas, efektivitas kalimat,
akurasi penggunaan bahasa
2
4 Penggunaan Tata
Bahasa
Keluasan kosa kata, ketepatan
penggunaan kata, idiom, bentuk kata
2
5 Penggunaan
Ejaan/Tanda baca
Ketepatan penggunaan tanda baca,
huruf besar, ejaan
1
Ceklist Perorangan
Nama Mahasiswa :
NIM :
Topik observasi :
Tempat observasi :
Waktu observasi :
Observer :
No Indikator yang diobservasi Hasil observasi
1 Perhatian
2 Bertanya
3 Pendapat
4 …………………………………..
Ceklist Kelompok
Jenis Kegiatan :
Tempat observasi :
Waktu observasi :
Observer :
No Indikator yang diobservasi Nama Peserta
A B C D E
1 Bertanya
2 Menjawab pertanya
3 Mengemukakan pendapat
4 Menghargai pendapat
Skala Penilaian
Nama Mahasiswa :
NIM :
Topik observasi : Aktivitas peserta didik dalam kegiatan diskusi kelompok
Tempat observasi :
Waktu observasi :
Observer :
No Indikator yang diobservasi Skala penilaian
1 2 3 4 5
1 Bertanya
2 Menjawab pertanya
3 Mengemukakan pendapat
4 Menghargai pendapat
5 …………………….
Format Penilaian Substansi
No Uraian substansi Skala Bobot Total
1 2 3 4 5
1 Langkah analisis diikuti secara
sistimatis
5
2 Rumusan hipotesis 10
3 Penyusunan table kerja 10
4 Kecermatan perhitungan dalam
penyusunan table kerja
20
5 Langkah-langkah dan kecermatan
perhitungan dalam substansi data
25
6 Uji signifikansi 15
7 Menarik simpulan analisis 10
8 Kecermatan penggunaan simbul
statistik
5
Total
Format Penilaian kerja
No Uraian substansi Skala Bobot Total
1 2 3 4 5
1 Kelengkapan setiap tugas sesuai dengan
assignment yang diberikan
20
2 Kelengkapan setiap tugas diatas
harapan (out-standing)
10
3 Kerapian dan tampilan tugas 5
4 Respon terhadap prescriptif/balikan
tugasnya, dalam rangka menyusun
karya terbaik
20
5 Respon/partisipasi pada conference
terhadap permasalahan yang terkait
dengan tugas
20
6 Presentasi fortofolio 10
7 Kelengkapan isi folder 15
Total
Ceklist Evaluasi diri untuk pemantauan kinerja
No Kegiatan pantauan ya Ragu-
ragu
Tidak
1 Langkah analisis diikuti secara sistimatis
2 Rumusan hipotesis
3 Penyusunan table kerja
4 Kecermatan perhitungan dalam penyusunan tabel kerja
5 Langkah dan kecermatan perhitungan dalam substitusi data
6 Uji signifikansi
7 Kecermatan penggunaan simbul statistic
8 Kelengkapan setiap tuga sesuai dengan assignment yang
diberikan
9 Kelengkapan setiap tugas diatas harapan (out-standing)
10 Kerapian dan tampilan tugas
11 Respon terhadap preskriptif/balikan tugasnya, dalam rangka
menyusun karya terbaik
12 Respon/partisipasi pada conference terhadap permasalahan
yang terkait dengan tugas
13 Kelengkapan isi folder
14
Penilaian Diri
® Nama :
® Anggota kelompok :
® Kegiatan kelompok :
® Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 5 tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatnu!.
(A)=selalu; (B)=jarang; (C) jarang sekali; (D) tidak pernah
1. ………………. Selama diskusi saya memberikan saran kepada kelompok untuk didiskusikan
2. ………………. Ketika kami berdiskusi, setiap anggota memberikan masukan untuk
didiskusikan
3. ………………. Semua anggota kelompok semestinya melakukan sesuatu dalam kegiatan
kelompok
4. ………………. Setiap anggota kelompok mengerjakan kegiatannya sendiri dalam kegiatan
kelompok
5. Selama kegiatan kelompok, saya ….
………… mendengarkan …………… mengendalikan kelompok
………… bertanya …………… mengganggu kelompok
……….. merancang gagasan …………… tidur
6. Selama kegiatan kelompok, tugas apa yang kamu lakukan?
…………………………………………………………………
Penilaian diri: Partisipasi dalam kelompok
Komponen yang dinilai 1 2 3
Sikap (interaksi dan partisipasi dalam kelompok)
Bekerja sama
Sharing (mencoba member kontribusi gagasan)
Mengajukan pertanyaan (membangkitkan anggota lain)
Berani mengambil resiko (percaya kepada kemampuan diri)
Bertahan pada pendapatnya sendiri
Penilaian portofolio hasil belajar
Kompetensi dasar:
Mendiagnose penyakit tumbuhan
Nama peserta didik:
Mata kuliah : Penyakit Penting Tanaman
Utama
Tanggal :
Indikator Penilaian
® Mengidentifikasi patogen penyebab
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
penyakit
® Menghitung persentase penyakit/intensitas
penyakit
® Mengamati gejala penyakit
® Menyimpulkan nama penyakit tumbuhan
Keterangan: Komentar pendidik:
Made sudah bisa melakukan identifikasi patogen
dan menghitung persentase penyakit/intensitas
penyakit, mengamati gejala penyakit serta
menyimpulkan penyakit tumbuhan.
Penilaian portofolio hasil belajar
No Aspek Psikomotor Skor
1 2 3 4 5
1 Cara mengamati Cara mengamati patogen dengan mikroskop
2 Cara mengambil dan menyiapkan spesimen
3 Cara membuat media biakan
4 Cara mengisolasi patogen
5 Kebersihan dan kerapian tempat kerja
6 ………………..
7 ………………..
Keterangan: 1=sangat tidak tepat 2=kurang tepat 3=agak tepat 4=tepat 5=sangat tepat
Penilaian portofolio proses belajar
Aspek yang dinilai:
Motivasi belajar
Nama :
Mata kuliah: Penyakit Penting Tanaman Utama
Tanggal :
Indikator Kriteria
1. Keantusiasan dalam belajar 1 2 3 4 5
2. Partisipasi dalam kegiatan diskusi
3. Keseriusan dalam penyelesaian tugas
Keterangan: Komentar pendidik: Motivasi belajarnya sudah
relatif tinggi. Temukan lebih banyak lagi hal
bermanfaat dan menarik untuk meningkatkan
motivasi
Penilaian portofolio hasil karya
Kompetensi dasar:
Menulis artikel tentang salah satu penyakit penting apad
tanbaman utama dengan pembagian judul yang disepakati
bersama diantara peserta didik
Nama :
Mata kuliah: Penyakit Penting tanaman
Utama
Tanggal :
Indikator Kriteria
1. Pengembangan ide 1 2 3 4 5
2. Alasan pemilihan permasalahan
3. Sistimatika penulisan
4. Pemilihan kata
5. Penggunaan EYD
6. Singkronisasi
Keterangan: Komentar pendidik: Bakatmu menulis
luar biasa. Kembangkan terus.
DAFTAR RUJUKAN
1. UU No. 20/2003 tentang sistim pendidikan nasional
2. Peraturan pemerintah RI no. 60 tahun 1999 tentang pendidikan tinggi
3. Peraturan pemerintah RI No. 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan
4. Panduan pelaksanaan SPM-PT bidang akademik, DIKTI tahun 2006
5. Manual mutu akademik Universitas Udayana. UNUD-BPMU-04.01.01. Tahun 2008
6. Manual prosedur implementasi penjaminan mutu akademik internal program sarjana
universitas Udayana. UNUD-BPMU-04.01.02.Tahun 2008
top related