Schulen für alle Lebenslagen - akademie-rs.de · schule; lebenslage; alle; bildung; rand; ränder; gesellschaft; schroeder; praevention; sanktion; paedogogik; barwig; migration Created
Post on 17-Jul-2019
212 Views
Preview:
Transcript
Joachim Schroeder
ein Beitrag zur Tagung:
Prävention –
Sanktion –
Pädagogik
20.11.2012 –
in Stuttgart-Hohenheim
http://downloads.akademie-rs.de/migration/121120_schroeder_schulen.pdf
Schulen für alle LebenslagenBildung an den Rändern der Gesellschaft
Schulen für alle LebenslagenBildung an den Rändern der Gesellschaft
Joachim Schroeder
Lernen�� ud�� Enwic kl ung�� Universität�� Hm burg��
Schulen der Jugendhilfe
Straßen-
und Bahnhofsschulen
Therapieschulen
Lernwerkstätten
Schulen für Roma
Flüchtlingsschulen
Schulen für Teenager-Mütter
Schulen für beruflich Reisende
Leitbild: Jugend(hilfe)schulen
Eine auf schwierige Lebenslagen
sich spezialisierende Jugendpädagogik
Lebenslagenorientierte Grundbildung
Geschlechtsspezifische Differenzierungen
Migrationspädagogische Erweiterungen
Schichtenübergreifende Alltagsbegleitung
Zielgruppenspezifische Bildungsverbünde
Leitbild: Jugend(hilfe)schulen
Lebenslagenorientierte Grundbildung
Relevanz der Lerngegenstände für soziale und kulturelle Lagerungen
als Ausgangspunkt der Curriculumkonstruktion:
Hiller, G.G. (2010): (Über-)Lebenskunst als Gegenstand von
Bildungsarbeit im Jugendstrafvollzug…
Leitbild: Jugend(hilfe)schulen
Geschlechtsspezifische Differenzierungen
Zukunftsperspektiven benachteiligter junger Frauen
-Mitglied in einem Verwandtschaftsverband
-Mitglied der eigenen Familie
-(Geschiedene) Alleinerziehende
Leitbild: Jugend(hilfe)schulen
Geschlechtsspezifische Differenzierungen
Zukunftsperspektiven benachteiligter junger Männer
-Wiederaufnahme in einen Verwandtschaftsverband
-Wiedererlangung des Sorgerechts für die eigenen Kinder
-Leben als ressourcenarmer Single mit beschädigter Ehre
Leitbild: Jugend(hilfe)schulen
Migrationspädagogische Erweiterungen
Zugehörigkeit zu einer diskriminierten ethnischen Gruppe
Mobile Lebenspraxis
Transmigration
Flucht
Irregulärer Aufenthaltsstatus
Leitbild: Jugend(hilfe)schulen
Migrationspädagogische Erweiterungen
Gutachten der Körber-Stiftung (2004):
Was leisten Stiftungen in Deutschland, um Kinder und
Jugendliche mit Migrationshintergrund zu integrieren?
Leitbild: Jugend(hilfe)schulen
„Allem Anschein nach existiert im Bereich der schulischen Förderung von
Migrantenkindern zu wenig Breitenförderung bzw. Förderung von leistungs-
schwachen Migrantenkindern. Also von Personen, die im Anschluss an
‚PISA‘
eine Förderung wohl am nötigsten hätten. Die Mehrzahl der gezielten
Programme richten sich in erster Linie an besonders begabte und befähigte
Schüler (‚Elitenförderung‘). Sie dürften im Ergebnis weniger Probleme mit dem
Schul-
und Bildungssystem haben als die breite Masse der Migrantenkinder.“
Leitbild: Jugend(hilfe)schulen
Migrationspädagogische Erweiterungen
Gutachten der Körber-Stiftung (2004):
Was leisten Stiftungen in Deutschland, um Kinder und
Jugendliche mit Migrationshintergrund zu integrieren?
Elitenförderung –
Breitenförderung –
Benachteiligtenförderung
Leitbild: Jugend(hilfe)schulen
„Engagierte Eltern. Genau das ist die Bruchkante der Gesellschaft. Auf der
einen Seite die aktiven Eltern, die sich kümmern, ihre Kinder bewusst erziehen
und nach Kräften fördern. Ihnen gegenüber sind die passiven, überforderten
Eltern, die ihre Kinder einfach groß
füttern, ihre Entwicklung laufen lassen und
zufrieden sind, wenn die Kinder nicht kriminell und schwanger werden.
Engagement, das hört sich freundlich an. In Wahrheit ist Engagement das
zuverlässige Ausschlusskriterium, der sichere Schutzwall der Mittelschicht.
Damit bleibt die Unterschicht draußen“
(STERN, Nr. 35, 2007).
Leitbild: Jugend(hilfe)schulen
Schichtenübergreifende Alltagsbegleitung
„Gibt es jemanden, mit dem du regelmäßig über deine Probleme
reden und den du um Rat fragen kannst?“
Leitbild: Jugend(hilfe)schulen
„Die Limitationen hinsichtlich formeller und informeller Eignung der
Jugendlichen für den Jugendstrafvollzug in freien Formen machen deutlich,
dass das Projekt Chance nur Teil eines viel breiteren Angebots im Jugend-
strafvollzug sein kann und die notwendige Pluralität an Behandlungs-
und
Erziehungsangeboten nicht ersetzen kann.“
Leitbild: Jugend(hilfe)schulen
Zielgruppenspezifische Bildungsverbünde
Pluralität von Erziehungs-
und Bildungsangeboten
Sozialraumbezogene Bildungsplanung
http://downloads.akademie-rs.de/migration/121120_schroeder_schulen.pdf
Diese Präsentation ist ausschließlich zum privaten Gebrauch bestimmt. Jede weitere Vervielfältigung und Verbreitung bedarf der ausdrücklichen, schriftlichen Genehmigung der Urheberin/des Urhebers bzw. der Akademie der Diözese Rottenburg-Stuttgart. Alle Rechte bleiben bei der Autorin/dem Autor. Eine Stellungnahme der Akademie der Diözese Rottenburg-Stuttgart ist durch die Veröffentlichung dieser Präsentation nicht ausgesprochen. Für die Richtigkeit des Textinhaltes oder Fehler redaktioneller oder technischer Art kann keine Haftung übernommen werden. Weiterhin kann keinerlei Gewähr für den Inhalt, insbesondere für Vollständigkeit und Richtigkeit von Informationen übernommen werden, die über weiterführende Links von dieser Seite aus zugänglich sind. Die Verantwortlichkeit für derartige fremde Internet-Auftritte liegt ausschließlich beim jeweiligen Anbieter, der sie bereitstellt. Wir haben keinerlei Einfluss auf deren Gestaltung. Soweit diese aus Rechtsgründen bedenklich erscheinen, bitten wir um entsprechende Mitteilung.
Akademie der Diözese Rottenburg-Stuttgart
Im Schellenkönig 61
70184 StuttgartDEUTSCHLAND
Telefon: +49 711 1640-600
E-Mail: info@akademie-rs.de
top related