Schulen für alle Lebenslagen - akademie-rs.de · schule; lebenslage; alle; bildung; rand; ränder; gesellschaft; schroeder; praevention; sanktion; paedogogik; barwig; migration Created

Joachim Schroeder

ein Beitrag zur Tagung:

Prävention –

Sanktion –

Pädagogik

20.11.2012 –

in Stuttgart-Hohenheim

http://downloads.akademie-rs.de/migration/121120_schroeder_schulen.pdf

Schulen für alle LebenslagenBildung an den Rändern der Gesellschaft


Schulen für alle LebenslagenBildung an den Rändern der Gesellschaft

Joachim Schroeder

Lernen�� ud�� Enwic kl ung�� Universität�� Hm burg��

Schulen der Jugendhilfe

Straßen-

und Bahnhofsschulen

Therapieschulen

Lernwerkstätten

Schulen für Roma

Flüchtlingsschulen

Schulen für Teenager-Mütter

Schulen für beruflich Reisende

Leitbild: Jugend(hilfe)schulen


Eine auf schwierige Lebenslagen

sich spezialisierende Jugendpädagogik


Eine auf schwierige Lebenslagen

sich spezialisierende Jugendpädagogik

Lebenslagenorientierte Grundbildung

Geschlechtsspezifische Differenzierungen

Migrationspädagogische Erweiterungen

Schichtenübergreifende Alltagsbegleitung

Zielgruppenspezifische Bildungsverbünde





Relevanz der Lerngegenstände für soziale und kulturelle Lagerungen

als Ausgangspunkt der Curriculumkonstruktion:

Hiller, G.G. (2010): (Über-)Lebenskunst als Gegenstand von

Bildungsarbeit im Jugendstrafvollzug…





Zukunftsperspektiven benachteiligter junger Frauen

-Mitglied in einem Verwandtschaftsverband

-Mitglied der eigenen Familie

-(Geschiedene) Alleinerziehende



Zukunftsperspektiven benachteiligter junger Männer

-Wiederaufnahme in einen Verwandtschaftsverband

-Wiedererlangung des Sorgerechts für die eigenen Kinder

-Leben als ressourcenarmer Single mit beschädigter Ehre





Zugehörigkeit zu einer diskriminierten ethnischen Gruppe

Mobile Lebenspraxis

Transmigration

Flucht

Irregulärer Aufenthaltsstatus



Gutachten der Körber-Stiftung (2004):

Was leisten Stiftungen in Deutschland, um Kinder und

Jugendliche mit Migrationshintergrund zu integrieren?


„Allem Anschein nach existiert im Bereich der schulischen Förderung von

Migrantenkindern zu wenig Breitenförderung bzw. Förderung von leistungs-

schwachen Migrantenkindern. Also von Personen, die im Anschluss an

‚PISA‘

eine Förderung wohl am nötigsten hätten. Die Mehrzahl der gezielten

Programme richten sich in erster Linie an besonders begabte und befähigte

Schüler (‚Elitenförderung‘). Sie dürften im Ergebnis weniger Probleme mit dem

Schul-

und Bildungssystem haben als die breite Masse der Migrantenkinder.“



Gutachten der Körber-Stiftung (2004):

Was leisten Stiftungen in Deutschland, um Kinder und

Jugendliche mit Migrationshintergrund zu integrieren?

Elitenförderung –

Breitenförderung –

Benachteiligtenförderung




„Engagierte Eltern. Genau das ist die Bruchkante der Gesellschaft. Auf der

einen Seite die aktiven Eltern, die sich kümmern, ihre Kinder bewusst erziehen

und nach Kräften fördern. Ihnen gegenüber sind die passiven, überforderten

Eltern, die ihre Kinder einfach groß

füttern, ihre Entwicklung laufen lassen und

zufrieden sind, wenn die Kinder nicht kriminell und schwanger werden.

Engagement, das hört sich freundlich an. In Wahrheit ist Engagement das

zuverlässige Ausschlusskriterium, der sichere Schutzwall der Mittelschicht.

Damit bleibt die Unterschicht draußen“

(STERN, Nr. 35, 2007).



„Gibt es jemanden, mit dem du regelmäßig über deine Probleme

reden und den du um Rat fragen kannst?“




„Die Limitationen hinsichtlich formeller und informeller Eignung der

Jugendlichen für den Jugendstrafvollzug in freien Formen machen deutlich,

dass das Projekt Chance nur Teil eines viel breiteren Angebots im Jugend-

strafvollzug sein kann und die notwendige Pluralität an Behandlungs-

und

Erziehungsangeboten nicht ersetzen kann.“



Pluralität von Erziehungs-

und Bildungsangeboten

Sozialraumbezogene Bildungsplanung

4.1

Leitbild: Jugend(hilfe)schule

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