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7/28/2019 Roteiro - 6ºano - Água
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ROTEIRO DE PESQUISA: ÁGUA
ESTUDANTE: ________________________ GRUPO: ________
Início roteiro: ___/___/___ Término roteiro: ___/___/___
Objetivo geral: Compreender por que a água é um elemento fundamental para a sobrevivênciana Terra, sua localização e suas características e a nossa responsabilidade em preservar esse
recurso natural.
OBJETIVOS ATIVIDADES FONTE DEPESQUISA
AVALIAÇÃODOEDUCADOR
1. Refletir sobre importância daágua para os seres vivos.
• Fazer uma lista dos
diferentes usos da águapelo ser humano.
Livro deCiências 6
2. Saber se a quantidade deágua existente na Terra érealmente tão grande quantoimaginamos.
• Ler p.140-143 e responder
questão 1 e 2.
Livro deCiências 6
3. Saber sobre a quantidade deágua própria para o consumohumano
• Ler p. 143 e 144
• Registrar o que
compreendeu da leitura.
Livro deCiências 6
4. Saber as formas em que aágua se apresenta.
• Ler p. 145 e responder
questões 1,2 e 3.
• Ler p. 145 – 148
• Responder questões 1 e 2
(p.147) e questões 1 a 3 (p.
148)
Livro deCiências 6
5.Compreender o esquema dociclo da água.
• Ler p. 149 e 150 e observar
atentamente o esquema dociclo da água.
• Ler p. 153 - 155
• Registrar o que
compreendeu da leitura.
Livro deCiências 6
6. Investigar o que leva umcorpo a flutuar.
• Ler p. 156, 168 e 169
• Responder questões 1 e 2
Livro deCiências 6
7. Saber que propriedades
como cor, forma, volume e pesodefinem o comportamento deum objeto.
• Ler p. 156 e 157
• Registrar o quecompreendeu da leitura.
Livro de
Ciências 6
8. Investigar o volume o pesodos objetos.
• Ler p. 159 a 163
• Escrever as medidas
registradas nasembalagens (p . 159).
• Responder questões 1 e 2
(p. 163).
• Registrar o que
compreendeu da leitura
Livro deCiências 6
9. Saber calcular o volume deum paralelepípedo.•
Ler p. 295• Registrar o que
compreendeu sobre comocalcular o volume de umparalelepípedo.
• Responder as questões 1 a
Livro deMatemática 6
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e 6 (p.296)
• Ler p. 299 e 300 para
responder questões 1, 3 e5 (p.301)
10. Observar a pressão noslíquidos.
• Ler os experimentos e os
textos p. 174 a 179.
• Registrar o que
compreendeu da leitura.
Livro deCiências 6
11. Observar a pressão no ar. • Ler os experimentos e os
textos p.179 a 172 .• Responder todas as
questões.
• Registrar o que
compreendeu da leitura.
Livro de
Ciências 6
12. Estudar o sistema de vasoscomunicantes.
• Ler p. 183 e184
• Registrar o que
compreendeu da leitura.
Livro deCiências 6
13. Saber que há forças queagem nos líquidos.
• Ler os textos e
experimentos p. 185 a 189.
• Registrar o que
compreendeu da leitura.
Livro deCiências 6
14. Saber o percurso das águasdesde a captação em ummanancial até a nossa casa.
• Ler p.191 a 194 e
responder as questões de1 a 5.
Livro deCiências 6
15. Identificar e diferenciar osoceanos e os principais mares.
• Ler p. 76-77
• Registrar o que
compreendeu da leitura.
• Responder: Qual é a
diferença entre oceano emar?
• Responder questão 5 p.
85.
Livro deGeografia 6
16. Estabelecer relação entrerelevo e hidrografia.
•
Observar o bloco diagrama(figura 20) p. 80.
• Responder: a) Qual é a
relação entre o relevo e osrios? b) Em qual forma dorelevo se localizam asnascentes?
Livro deGeografia 6
17. Compreender a distribuiçãoda água no planeta Terra.
• Ler p. 78-82.
• Registrar o que
compreendeu da leitura.
• Desenhar uma bacia
hidrográfica no caderno.
• Responder: O que são
bacias hidrográficas?
• Responder questões 1, 2, 3
e 6 p. 84-85.
Livro deGeografia 6
18. Identificar as baciashidrográficas brasileiras, seusrios principais e suascaracterísticas.
• Ler p. 104-106.
• Registrar o que
compreendeu na leitura.
• Observar a figura 21 p.
105.
• Escrever na legenda do
mapa (Anexo 1) os nomesdas bacias hidrográficas
brasileiras e o nome deseus rios principais nomapa; pintar cada baciahidrográfica de uma cor deacordo com a legenda.
• Responder a questão 4 p.
Livro deGeografia 6
Anexo 1
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109.
19. Localizar a baciahidrográfica do rio Tietê e asub-bacia onde está inserido omunicípio de São Paulo.
• Observar os Mapas 1 e 2
do Anexo 2.
• Circular o município de São
Paulo no Mapa 1.
• Responder: a) O rio Tietê
nasce no município de SãoPaulo? b) Em qual sub-bacia hidrográfica omunicípio de São Pauloestá localizado? c) Emqual forma do relevo estálocalizada a nascente dorio Tietê?
Anexo 2
20. Conhecer a importância doaqüífero Guarani para a América do Sul.
• Ler p. 83.
• Registrar o que
compreendeu da leitura.
• Responder as questões 1 a
5.
Livro deGeografia 6
21. Compreender a produçãode energia hidrelétrica.
• Ler p. 107.• Registrar o que
compreendeu da leitura.
• Responder: A energia
hidrelétrica é um recursorenovável?
• Responder questões 1 a 4
p. 107 e 5 e 6 p. 109.
Livro deGeografia 6
22. Saber sobre os mananciaisque abastecem a regiãometropolitana de São Paulo.
• Procure no dicionário o
significado da palavramanancial e escreva nocaderno.
• Ler o mapa “Brasil –regiões metropolitanas –SP”, p. 62 do Atlas.
• Responder: a) Quais são
as represas do municípiode São Paulo? b) Estasrepresas são afluentes dequal rio?
• Ler o texto (Anexo 3) e
responder: a) Osmananciais da regiãometropolitana de SãoPaulo são suficientes?Explique. b) Existem outrasformas de obtenção deágua? Quais?
• Dicionário da
LínguaPortuguesa
• Atlas Geográficodo Estudante
• Anexo 3
23. Saber a importância daságuas do Rio Nilo na formaçãodas primeiras civilizações.
• Ler p.84 e 85
• Registrar o que
compreendeu da leitura.
• Responder as questões 2 e
4 p. 92
Livro deHistória 6
24. Saber a importância do Rio Amarelo na formação dasprimeiras civilizações.
• Ler p. 108 e 109
• Registrar o que
compreendeu da leitura
• Responder a questão 2
p. 116
Livro deHistória 6
25. Descobrir se a água é umrecurso renovável.
• Ler textos e experimentos
p. 197 a 202 e responder todas as questões.
Livro deCiências 6
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26. Saber como a água circulanas plantas.
• Ler p. 202 a 204.
• Responder as questões 1 a
4.
Livro deCiências 6
27. Ampliar idéias relacionadasà preservação ambiental.
• Responder todas as
questões p. 205 e 206
Livro deCiências 6
28. Saber um pouco sobre aboa e a má utilização da água.
• Ler p. 207 e fazer a
atividade proposta.
• Ler p. 208 e 209 e registrar
o que compreendeu daleitura.
• Responder questões de 1 a
3 da p. 210
Livro deCiências 6
29. Saber como usar a águaracionalmente.
• Fazer uma lista de atitudes
que você pode tomar parausar a água semdesperdiçá-la.
• Pesquisar o nome do órgão
e o telefone que você podeligar caso haja umvazamento de água na suarua.
Atividade depesquisa emCasa.
30. Saber como o esgoto poluia água.
• Ler p. 211 a 214
• Responder todas as
questões.
Livro deCiências 6
31. Saber a importância dotratamento de esgoto.
• Ler p.217 a 224
• Responder questões 1,2 e
3 (p.219).
• Registrar o que
compreendeu da leitura
Livro deCiências 6
32. Saber os cuidados quedevemos tomar com a água.
• Ler p. 225 e responder as
questões 1 e 2.
• Responder questões 1 a 8
p. 226 e 227.
Livro deCiências 6
33. Saber para onde vai oesgoto da sua casa.
• Observar se na sua conta
de água há uma taxa paraa coleta e tratamento deesgoto.
• Descobrir para onde vai o
esgoto da sua residência.
• Descobrir que órgão é
responsável pelotratamento do esgoto doseu bairro.
Atividade depesquisa emCasa.
Conta deágua,Internet,Jornais e Revistas
34. Saber se os órgãosresponsáveis pela coleta e
tratamento de esgotoscumprem adequadamente essatarefa.
• Pesquisar qual o
percentual de esgoto não
tratado que é despejadonos rios e córregos de SãoPaulo.
• Comentar os resultados da
pesquisa.
Atividade depesquisa em
Casa.
Internet, Jornais eRevistas
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ROTEIRO ÁGUA - Anexo 1
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ROTEIRO ÁGUA - Anexo 2
Mapa 1 - Rede hidrográfica do estado de São Paulo
Mapa 2 – Bacia e sub-bacias Hidrográficas do rio Tietê - SP
Legenda:1. Alto Tietê
2. Médio Tietê
3. Piracicaba / Jundiaí
4. Tietê / Jacaré
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5. Tietê / Batalha
6. Baixo Tietê
Fonte: http://www.rededasaguas.org.br/nucleo/na_hidrografia.htm
ROTEIRO ÁGUA - Anexo 3
Mananciais de São Paulo
A Região Metropolitana de São Paulo (RMSP) já apresenta sérios problemas para garantir água emquantidade e qualidade adequada para seus 19 milhões de habitantes. A má gestão desse recurso resulta nadestruição de importantes fontes de água, em altas taxas de desperdício e na destruição de seus mananciaispela expansão urbana.
A baixa disponibilidade hídrica da região – localizada próxima às cabeceiras do Rio Tietê – foi
acentuada ao longo de sua história em função da poluição e da destruição de seus mananciais, entre eles osrios Tietê, Pinheiros, Ipiranga, Anhangabaú e Tamanduateí. Hoje a região é obrigada a importar água e ainvestir em sistemas de tratamento avançado para transformar água de péssima qualidade em água potável.
As áreas de mananciais da RMSP - que são responsáveis pela produção de água para abastecimentode toda a população, além da manutenção de atividades econômicas - ocupam 52% do seu território,englobam total ou parcialmente 25 dos 39 municípios que compõem a região.
Para dar conta do abastecimento atual de sua população, são necessários oito sistemas produtores deágua, que produzem aproximadamente 68 mil litros de água por segundo (ou 5,8 bilhões de litros de água por dia), uma quantidade de água suficiente para encher 2.250 piscinas olímpicas por dia.
A RMSP importa mais da metade da água que consome da Bacia do Rio Piracicaba, através doSistema Cantareira - que está a mais de 70 Km do centro de São Paulo e conta com seis represasinterligadas por túneis. O restante da água é produzida pelos mananciais que ainda restam na região - emespecial Billings, Guarapiranga e cabeceiras do Rio Tietê - e que sofrem intenso processo de ocupação, adespeito da Lei de Proteção aos Mananciais estar em vigor desde 1975.
A quantidade de água produzida para abastecimento está muito próxima da disponibilidade hídrica dosmananciais existentes. Essa pequena folga coloca a região em uma situação frágil, onde um período deestiagem mais prolongado pode resultar em racionamento de água para grande parte da população. E, empouco tempo, a região precisará de mais água. Porém, novas fontes de água dependem de construção derepresas, que demandam áreas para serem alagadas, tempo e recursos financeiros que são pouco
acessíveis atualmente, o que reforça a necessidade de preservação e uso adequado dos mananciaisexistentes.
Fonte: http://www.mananciais.org.br/site/mananciais_rmsp
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