Revista digital rosa muñoz varela
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En un mundo donde la violencia de todo tipo está impregnan-do todos los ámbitos en que el ser huma-no vive, surge la necesidad de crear espacios de inter-cambio y de apren-dizaje a partir de nuevos paradigmas,
de aquí surge la “Pedagogía de la Intencionali-dad” propuesta que llevan adelante educadores y educadoras en varios países y que ha permiti-do producir gran cantidad de materiales que pueden ayudar a entender en dónde se encuen-tran las raíces de la violencia que impregna el mundo en que vivimos y por ende la educación que impartimos.
El propósito de esta revista es proporcionar in-formación sobre los proyectos de Educación para la no violencia que la COPEHU (Corriente Pedagógica Humanista Universalista) está des-
arrollando, así como algunas propuestas que pueden ser utilizadas por los y las docentes en sus aulas.
Este material va dirigido a todas aquellas personas que trabajan en el ámbito educati-vo, ya sea formal o no formal, pretendemos con esto dar apoyo para el trabajo de la no violencia en las aulas, la familia y la comuni-dad.
El material que a continuación se le ofrece puede ser utilizado siempre y cuando sea consignada la fuente.
Educando para la No violencia activa
Un nuevo paradigma educativo
La COPEHU propone para el desarrollo de la Educación Humanizadora los siguientes aportes del Humanismo Universalista:
-El Método Estructural Dinámico (estructuración co-herente del pensamiento para la comprensión y la acción).
-La concepción de ser humano (su nacimiento, existen-cia y trascendencia)
Educación con Soporte Virtual
Módulo 9
Edicion N° 1
Año 2016
UNA PROPUESTA PARA
TRABAJAR EN EL AULA ROSA MARÍA MUÑOZ V .
2
ESCULPIENDO EN LO
PROFUNDO ERIKA MARCE LA HIDA LGO C.
3
COACHING PARA EL
DESARROLLO DEL
PROYECTO DE VIDA EFIGENIA SIDERIS
4
EL AUTOCONTROL
EMOCIONAL LAURA MARIA SALAS A .
5
CONTENIDO:
PROGRAMA DE EXPERTOS
EN ELEARNING
Revista de Educación para la no violencia Activa
Saludos del Editor
-La crítica al sistema actual (reproductor de toda forma de violencia)
-La Psicología de lo Profundo de Silo.
-La Pedagogía de la Intencionalidad, Educando para una Conciencia Activa.
Visita la página: http://www.copehu.org/ para más información y materiales.
“Ama la Realidad
que construyes y ni
aún la muerte
detendrá tu vuelo”
Silo
Justificación:
Los problemas de violencia que afectan a los y las estudiantes de las Escuelas son
muy variados, violencia física, violencia familiar, acoso sexual, violencia sicológica,
violencia económica. Esto hace que las instituciones educativas tengan una pobla-
ción muy vulnerable y con muchos problemas que repercuten en su aprendizaje,
de aquí surge la necesidad de aplicar diferentes estrategias que les permitan un
empoderamiento y manejo adecuado de dichas situaciones a nivel personal, fami-
liar e institucional.
Nivel Cuarto Grado
Objetivo General:
Reconocer los diferentes tipos de violencia que afecta a los estudiantes y las posibles soluciones a esta problemática.
Estrategias metodológicas:
Se aplicará la modalidad de enseñanza Blearning. En forma presencial se hará un diagnóstico de las situaciones de violencia
que los estudiantes conocen y a las que se han visto expuestos. Se les capacitará en el uso del programa “Fotos narradas 3
para Windows” para crear su Video de Fotos Narradas, se hará un taller con sus padres para exponer el trabajo realizado y
buscar posibles soluciones a los problemas. A distancia en el aula virtual encontrarán materiales de refuerzo para la elabo-
ración de su video, intercambiarán en los foros sus experiencias con compañeros y compañeras, harán sus videos, partici-
parán de foros para retroalimentar su trabajo y observar el trabajo de los demás.
Contenidos:
Definición de violencia y sus diferentes tipos
Uso del programa “Fotos narradas 3 para Windows”
Programación del curso: " Creciendo Junt@s: Educando para la No Violencia Activa".
Una propuesta para trabajar en el aula Rosa Maria Muñoz Varela
Página 2
Revista de Educación para la no violencia Activa
Actividades Modalidad Evalua-ción
Por medio de una lluvia de ideas se discute en clase sobre los diferentes tipos de violencia, se identifican situaciones donde estas se presentan a nivel institucional, familiar y comunal.
Presencial 15 %
En el aula de cómputo se trabaja con el programa “Fotos narradas 3 para Windows el cual es un programa sencillo de utilizar que permite la creación de videos elaborados con fotografías e imágenes digitales. Además permite grabación de voz, agregar títulos, música y sonido. Se les explica cómo se utiliza y se hace una prueba buscando fotos de internet. De tarea en forma grupal (grupos de 4) deben realizar “Mi primer video con Fotos narradas” con el tema que les tocó sobre los diferentes tipos de violencia a distancia.
Presencial 20%
Elaboración de su Video de Fotos Narradas. En el aula virtual la docente sube un video donde refuerza las indicaciones del uso del programa Fotos na-rradas 3 para Windows (PStory) donde les facilita la ayuda técnica necesaria para que los estudiantes ten-gan un tutorial que puedan consular para la elaboración de su video. En un foro virtual podrán intercambiar con los otros participantes y con la profesora sobre sus avances y dudas.
Virtual 20 %
En el aula virtual deben subir sus videos para ser evaluados por la profesora. Virtual 30%
Se realiza un taller donde expondrán los videos producidos y se invita a los padres y madres de familia para observar y participar de la discusión para proponer soluciones a lo presentado por los estudiantes.
Presencial 15%
Total del curso 100%
Justificación:
Los problemas de violencia que afectan a los y las estudiantes de las Escuelas son
muy variados, violencia física, violencia familiar, acoso sexual, violencia sicológica,
violencia económica. Esto hace que las instituciones educativas tengan una pobla-
ción muy vulnerable y con muchos problemas que repercuten en su aprendizaje,
de aquí surge la necesidad de aplicar diferentes estrategias que les permitan un
empoderamiento y manejo adecuado de dichas situaciones a nivel personal, fami-
liar e institucional.
Nivel Cuarto Grado
Objetivo General:
Reconocer los diferentes tipos de violencia que afecta a los estudiantes y las posibles soluciones a esta problemática.
Estrategias metodológicas:
Se aplicará la modalidad de enseñanza Blearning. En forma presencial se hará un diagnóstico de las situaciones de violencia
que los estudiantes conocen y a las que se han visto expuestos. Se les capacitará en el uso del programa “Fotos narradas 3
para Windows” para crear su Video de Fotos Narradas, se hará un taller con sus padres para exponer el trabajo realizado y
buscar posibles soluciones a los problemas. A distancia en el aula virtual encontrarán materiales de refuerzo para la elabo-
ración de su video, intercambiarán en los foros sus experiencias con compañeros y compañeras, harán sus videos, partici-
parán de foros para retroalimentar su trabajo y observar el trabajo de los demás.
Contenidos:
Definición de violencia y sus diferentes tipos
Uso del programa “Fotos narradas 3 para Windows”
Programación del curso: " Creciendo Junt@s: Educando para la No Violencia Activa".
Una propuesta para trabajar en el aula Rosa Maria Muñoz Varela "Esculpiendo en lo profundo"
Erika Marcela Hidalgo Campos
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Revista de Educación para la no violencia Activa
La búsqueda de la identidad personal siempre es un viaje hacia adentro.
Durante la lección presencial participaste del foro sobre las actitudes personales y bagajes emocionales de cada estu-diante. Ahora en la sección virtual, realizaras una línea del tiempo en power point, de los principales acontecimientos que han venido marcado tu pasaje emocional.
Observaras el siguiente videos en you tube sobre la autoestima y la búsqueda personal de capacidades, así como el autoconocimiento.
https://www.youtube.com/watch?v=k-7yDRAE-CU
Realizarás un test sobre personalidad y empoderamiento.
http://www.psicoactiva.com/tests/test-personalidad.htm
http://www.ildefe.es/emprendedor/Crea_tu_empresa/Test_de_Evaluacion_de_Emprendedores/
Por último comentarás el Blog de comentarios para discutir con tus compañeros, la visión holística del tema.
El Coaching es una metodología, una herramienta poderosa de interacción entre un Coach y
un Coachee (participante) a través de la cual es posible facilitar el desarrollo de ciertas áreas de
la vida de la persona. Se incluye también la interacción de los compañeros en partes del proce-
so a fin de que puedan hacer aportes significativos entre los Coachee que participan en el curso
Proyecto de Vida.
En este caso el aula virtual Proyecto de Vida ha sido diseñada para que el Coachee realice un
proceso reflexivo acerca de diversos espacios de su vida y pueda mediante ejercicios individua-
les clarificar sus propios intereses, sueños, metas que desee alcanzar; analice sus creencias limi-
tantes y potenciadoras, sus valores y todo aquello que lo puede apalancar en su proceso indivi-
dual de desarrollo.
El b-learning consiste en este caso en un acompañamiento presencial-virtual a través de skype o
hangouts en el que Coach y Coachee mantendrán conversaciones específicas a través de las 9
Maestrías del Coaching, en un proceso de
acompañamiento para el desarrollo de las
áreas específicas que el Coachee desee tra-
bajar.
Las sesiones se acuerdan entre Coach y Coa-
chee a razón de una semanal por un período
de 6 semanas en el que se van trabajando
temas específicos y se van identificando
aprendizajes por parte del Coachee en su
proceso de apalancamiento.
El proceso de acompañamiento del Coach al
Coachee desemboca en la elaboración del
Proyecto de Vida en el que se establecen las
metas a alcanzar, el tiempo y las acciones
para lograrlas, los valores y creencias que la
sustentan. De este modo combinamos en un
todo integrado e-learning con acompaña-
miento presencial-virtual y obtenemos un b-
learning enriquecedor y nutritivo tanto para el
Coach, como para el Coachee.
"Coaching para el desarrollo
del Proyecto de Vida" Efigenia Sideris
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Revista de Educación para la no violencia Activa
Revista de Educación para la no violencia Activa
"Coaching para el desarrollo
del Proyecto de Vida" Efigenia Sideris
"El autocontrol Emocional " Laura María Salas Arce
Este tema dará inicio en una clase presencial, en
donde el profesor expondrá nociones acerca del
autocontrol, ¿Qué es? Su funcionamiento a nivel cerebral y
¿Porqué no funciona en algunas personas?
Seguidamente el profesor proporcionará a cada estudiante su
clave para poder entrar al aula virtual, así como la explicación
de cómo incursionar en el aula virtual.
El estudiante deberá realizar una lectura, que se proporcio-
nará aquí en el aula virtual. Luego de hecha la lectura tendrá
que realizar un análisis de al menos dos páginas y publicarlo
en un blog que abrirá (dispondrá de una semana para realizar
esta tarea)
Revista Digital Elaborada por
Rosa María Muñoz Varela
Con la colaboración de:
Erika Marcela Hidalgo
Efigenia Sideris
Laura María Salas
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