RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewAku juga suka mengajar-ngejar tikus Suaraku meong-meong Aku adalah Aku tumbuh menjalar di tanah Aku mempunyai batang yang kecil Bentukku
Post on 05-May-2018
248 Views
Preview:
Transcript
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : II / II
T e m a : Kegemaran
Alokasi Waktu : 2x pertemuan
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami pesan pendek dengan dongeng yang
dilisankan
Kompetensi Dasar : 5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya
Indikator : - Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan
- Menjelaskan isi dongeng
I. Tujuan Pemberlajaran : -. Menjelaskan isi dongeng yang telah didengar dan
menceritakan kembali dengan kalimatnya sendiri
II. Materi Ajar : Dongeng
III. Metode Pembelajaran : Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan.
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar
anak
B. Kegiatan Inti : - Mendengarkan dongeng “Ulah Tidalik”
- Menjawab pertanyaan isi dongeng secara lisan
- Menceritakan isi dongeng dengan bahasa anak sendiri
- Menulis cerita dengan bahasa anak sendiri
C. Kegiatan Akhir : - Melaporkan hasil di depan kelas
- Kesimpulan
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Yudistira 2B halaman 52 - 54
- Pandai Membaca dan menulis 2b
- Gambar kotak, rusa,
- Raja wali domba
VI. Penilaian : KinerjaSetalah anak-anak mendengarkan dongeng “Ulah Tidak”,
coba ceritakan kembali isinya dengan kata-katamu sendiri!
1. Tokoh cerita : …………..
2. Tempat kejadian : …………..
3. Yang dilakukan tidalik : …………..
4. Yang terjadi setelah Tidalik tertawa : …………..
Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang dongeng “Ulah Tidilik”
B. Kegiatan Inti : - Mendengar dongeng “Ulah Tidalik”
- Mendengarkan penjelasan guru
- Mengerjakan lembar kerja
- Membahas hasil kerja (Diskusi kelas)
- Pembetulan jawaban yang salah
C. Kegiatan Akhir : - Memberi PR
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku Paket Bahasa Indonesia
- Gambar kotak, rusa,
- Raja wali domba
VI. Penilaian : TulisJawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan
benar!
1. Siapakah Tidalik itu?
2. Mengapa semua air di danau dan di sungai habis?
3. Apa yang dikatakan oleh domba?
4. Apa yang dilakukan para binatang?
5. Siapa yang pertama kali ingin membuat Tidalik tertawa?
6. Apakah Si Rajawali dapat membuat Tidalik tertawa?
7. Bagaimana keadaan para binatang ketika melihat
kanguru dan kadal?
8. Mengapa Tertawa dapat tertawa?
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
Banyubiru, Guru Kelas II,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : II / II
T e m a : Kegemaran
Alokasi Waktu : 3x pertemuan / 6 x 35 menit
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi
dengan mendiskripsikan benda dan bercerita
Kompetensi Dasar : 6.1 Mendiskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar
sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimay yang
mudah dipahami orang lain
Indikator : - Mendiskripsikan gambar tumbuhan atau binatang
- Menyebutkan kegunaan dan ciri-cirinya
I. Tujuan Pemberlajaran : - Mendiskripsikan gambar tumbuhan atau binatang serta
menyebutkan kegunaan dan ciri-cirinya
II. Materi Ajar : Gambar flora dan fauna
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan.
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang hewan dan tumbuhan di sekitar
sekolah
B. Kegiatan Inti : - Mengamati gambar hewan dan tumbuhan
- Membaca teks bacaan yang berjudul “Sang penghisap
darah”
- Menceritakan isi bacaan
- Mengerjakan lembar kerja
- Membahas hasil kerja (Diskusi kelas)
- Pembetulan jawaban yang salah
C. Kegiatan Akhir : - Memberi PR
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku Paket Bahasa Indonesia
- Gambar flora dan fauna
VI. Penilaian : Tes tulisJawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan
benar!
1. Apakah judul bacaan di atas?
2. Siapa yang dimaksud dengan Sang Pengisap Darah?
3. Kapan nyamuk demam berdarah menggigit/
4. Sebutkan dua penyakit akibat gigitan nyamuk?
5. Bagaimana cara mencegah agar nyamuk tidak
berkembang biak?
Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - menyanyikan lagu “Si Kancil”
B. Kegiatan Inti : - Memperhatikan penjelasan guru
- Mngerjakan lembar kerja
- Membaca hasil kerja di depan kelas
- Membahas hasil kerja (Diskusi kelas)
- Menyimpulkan hasil diskusi
C. Kegiatan Akhir : - Memajang hasil kerja
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku Paket Bahasa Indonesia
VI. Penilaian : Tes tulisTebaklah teka-teki di bawah ini!
1. Aku termasuk tanaman perdu
Bentuk buahku kecil dan panjang
Buahku yang sudah tua berwarna merah
Aku dapat membuat masakan menjadi pedas
Aku adalah ………………………………….
2. Kulitku berbelang-belang
Rupaku garang
Aku ditakuti oleh binatang lain
Aku adalah ……………………
3. Aku selalu mendekati bunga
Madu adalah kesukaanku
Aku dapat terbang sesuka hati
Aku adalah ………………….
4. Aku suka makan ikan
Aku juga suka mengajar-ngejar tikus
Suaraku meong-meong
Aku adalah …………………………
5. Aku tumbuh menjalar di tanah
Aku mempunyai batang yang kecil
Bentukku bulat
Warna kulitku hijau
Bijiku kecil-kecil berwarna hitam
Aku adalah …………………….
Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan lagu “Cicak”
B. Kegiatan Inti : - Mendiskripsikan nama binatang dan ciri-cirinya
- Membaca hasil kerja di depan kelas
- Membaca hasil kerja (Diskusi kelas)
- Menyimpulkan hasil diskusi
C. Kegiatan Akhir : - Memajang hasil kerja
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku Paket Bahasa Indonesia
VI. Penilaian : Tes KinerjaPerhatikan masing-masing gambar binatang di bawah ini!
Tulislah namanya dan ceritakan pula ciri-cirinya!
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002
Banyubiru, Guru Kelas II,
SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : II / II
T e m a : Kegemaran
Alokasi Waktu : 2x pertemuan / 4 x 35 menit
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca
nyaring dan membaca dalam hati
Kompetensi Dasar : 7.1 Membaca nyaring teks (15 – 20 kalimat) dengan
memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
Indikator : - Membaca teks cerita dengan memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat
- Menceritakan kembali cerita dengan kalimatnya sendiri
I. Tujuan Pemberlajaran : - Membaca teks cerita dengan memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat
- Menceritakan kembali cerita dengan kalimatnya sendiri
II. Materi Ajar : Teks cerita atau fiksi (15 – 20 kalimat)
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi Penugasan.
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang lingkungan yang bersih
B. Kegiatan Inti : - Guru membacakan bacaan “Khayalan Si Cebol”
- Tanya jawab isi bacaan
- Menjawab pertanyaan bacaan
- Diskusi tentang jawaban pertanyaan bacaan
C. Kegiatan Akhir : - Melaporkan hasil di depan kelas
- Kesimpulan
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku Paket Bahasa Indonesia
- Gambar flora dan fauna
VI. Penilaian : Tes LisanJawaban pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Apa yang dikhayajkan Si Cebol?
2. Apa yang dilakukan Si cebol di atas pohon aren?
3. Mengapa air arennya tumpah?
4. Apakah khayalan Si Cebol berhasil? Mengapa?
5. Apa yang harus kita lakukan supaya cita-cita atau
keinginanya berhasil?
Tes KinerjaCeritan kembali isi cerita yang telah kamu baca!
Tulislah cerita mu dengan huruf tegak bersambung
Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang isi cerita “Khayalan Si Cebol”
B. Kegiatan Inti : - Mendengarkan penjelasan guru
- Mengerjakan lembar kerja
- Menceritakan isi cerita “Khayalan si Cebol” di depan
kelas
- kesimpulan
C. Kegiatan Akhir : - Memberi PR
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku Paket Bahasa Indonesia
- Gambar flora dan fauna
VI. Penilaian : Tes KinerjaCeritakan kembali cerita “Khayalan Si Cebol” dengan
bahasamu sendiri di depan kelas!
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
Banyubiru, Guru Kelas II,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : II / II
T e m a : Kegemaran
Alokasi Waktu : 3x pertemuan / 6 x 35 menit
Standar Kompetensi : Menulis
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di
sekitar dan menyalin puisi anak
Kompetensi Dasar : 8.1 Mendeskripsikan tumbuhan dan binatang di sekitar
Indikator : - Mendeskripsikan tumbuhan dan binatang di sekitar
- Menulis Puisi
I. Tujuan Pemberlajaran : - Mendeskripsikan tumbuhan dan binatang di sekitar
- Menulis puisi dengan huruf tegak bersambung
II. Materi Ajar : Puisi
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi Penugasan.
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan lagu “Cita-citaku”
B. Kegiatan Inti : - Mendengarkan penjelasan guru
- Mengerjakan lembar kerja
- Membacakan hasil deskripsi di depan kelas
- Diskusi / pembetulan
C. Kegiatan Akhir : Mencatat
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku Paket Bahasa Indonesia
- Gambar flora dan fauna
VI. Penilaian : ProdukCeritan kembali cerita “Khayalan Si Cebol” dengan kata-
katamu sendiri!
Khayalan Si Cebol……………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………..
Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang puisi “Kupu-kupu ke Mana
Terbang”
B. Kegiatan Inti : - Mendengarkan penjelasan guru
- Mengerjakan lembar kerja
- Membaca hasil kerja di depan kelas
- Membahas hasil kerja (Diskusi kelas)
- Menyimpulkan hasil diskusi
C. Kegiatan Akhir : - Memajang hasil kerja
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku Paket Bahasa Indonesia
- Gambar flora dan fauna
VI. Penilaian : Tes TulisTebaklah teka-teki di bawah ini!
1. Aku termasuk tanaman perdu
Bentuk buahku kecil dan panjang
Buahku yang sudah tua berwarna merah
Aku dapat membuat masakan menjadi pedas
Aku adalah ………………………………….
2. Kulitku berbelang-belang
Rupaku garang
Aku ditakuti oleh binatang lain
Aku adalah ……………………
3. Aku selalu mendekati bunga
Madu adalah kesukaanku
Aku dapat terbang sesuka hati
Aku adalah ………………….
4. Aku suka makan ikan
Aku juga suka mengajar-ngejar tikus
Suaraku meong-meong
Aku adalah …………………………
5. Aku tumbuh menjalar di tanah
Aku mempunyai batang yang kecil
Bentukku bulat
Warna kulitku hijau
Bijiku kecil-kecil berwarna hitam
Aku adalah …………………….
Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan lagu “Cicak”
B. Kegiatan Inti : -
- Mendiskripsikan nama binatang dan ciri-cirinya
- Membaca hasil kerja di depan kelas
- Membaca hasil kerja (Diskusi kelas)
- Menyimpulkan hasil diskusi
C. Kegiatan Akhir : - Memajang hasil kerja
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Pandai membaca dan menulis 2b halaman 63
- Gambar elang
VI. Penilaian : Tes ProdukTulislah penggalan puisi yang berjudul “Jika Aku Seperti
Burung” dengan huruf tegak bersmbung!
Jika aku seperti burung
Kubuka lebar kedua sayapku
Kuterbang jauh tinggi membubung
Untuk melihat alam negeriku
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002
Banyubiru, Guru Kelas II,
SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas / Semester : II / II
T e m a : Kegemaran
Alokasi Waktu : 4 x pertemuan
Standar Kompetensi : 3. Menampilkan sikap demokratis
Kompetensi Dasar : 3.1Mengenal kegiatan musyawarah
3.2Menghargai suara terbanyak
Indikator : - Menjelaskan pentingnya kegiatan bermusyawarah untuk
mencapai mufakat atau demokrasi
- Menjawab pertanyaan
I. Tujuan Pemberlajaran : a. Siswa dapat menyebutkan pentingnya kegiatan
bermusyawarah untuk mencapai mufakat dan
demokrasi
b. Siswa dapat menjelaskan perlunya kemauan untuk
kegiatan bermusyawarah
II. Materi Ajar : Kegiatan bermusyawarah / demokrasi
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Perbuatan, Pemberian Tugas.
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Membaca buku materi
- Tanya jawab tentang kegiatan bermusyawarah
B. Kegiatan Inti : - Siswa yang lain mengamati
- Mencatat hasil pengamatan
- Membacakan hasil pengamatan
- Menjelaskan pentingnya bermusyawarah atau
demokrasi
C. Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan
- Pemberian tugas
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku Paket PKn
VI. Penilaian : Tes, Sikap, Lisan, Tulis
Pertemuan I SikapBerikan 1 contoh datangnya kemauan untuk musyawarah!
Pertemuan II Lisan1. Untuk kepentingan siapakah musyawarah itu?
2. Untuk mencapai apakah musyawarah itu?
Pertemuan III Lisan1. Bagaimana cara memilih ketua kelas yang baik?
2. Kepentingan siapa yang harus di utamakan dalam
musyawarah?
Pertemuan IV Tulis1. Mengapa menyelesaikan masalah melalui adu fisik tidak
baik?
2. Mengapa sikap kekeluargaan perlu diterapkan dalam
kehidupan bermasyarakat?
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
SUPARNI, S.Pd
Banyubiru, Guru Kelas II,
SUMINEM
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : II / II
T e m a : Kegemaran
Alokasi Waktu : 3x pertemuan / 5 x 35 menit
Standar Kompetensi : 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai
dua angka
Kompetensi Dasar : 3.3. Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan
dua angka
Indikator : Mengenal arti perkalian sebagai penjumlahan berulang
I. Tujuan Pemberlajaran : - Siswa dapat melakukan penjumlahan berulang
- Siswa dapat mengubah penjumlahan berulang menjadi
bentuk perkalian
II. Materi Ajar : Perkalian
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan lagu tentang penjumlahan dan perkalian,
1 + 1 = 2, 2 + 2 = 4, 4 + 4 = 8, 8 + 8 = 16, 1 x 2 = 2, 2 x
2 = 4, 4 x 4 = 16, 8 x 8 = 64
B. Kegiatan Inti : - siswa mengerjakan tugas dari guru
- Pembahasan bersama
- Kesimpulan
- Pemajangan
C. Kegiatan Akhir : - PR
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Lambang bilangan hitung perkalian, buku paket, buku
matematika 2 Acarya Media Utama halaman 58 - 61
VI. Penilaian : Tes TertulisPertemuan I 1. 3 x 4 artinya : ….. + ….. + ….. = …..
2. 2 x 5 artinya : ….. + ….. + ….. = …..
3. 4 x 6 artinya : ….. + ….. + ….. = …..
4. 5 x 7 artinya : ….. + ….. + ….. = …..
5. 3 x 8 artinya : ….. + ….. + ….. = …..
Pertemuan II1. 2 x 6 = …..
2. 3 x 4 = …..
3. 4 x 5 = …..
4. 9 x 2 = …..
5. 8 x 5 = …..
Pertemuan III1. ….. x 8 = 24
2. ….. x 7 = 21
3. ….. x 9 = 27
4. 2 x …. = 20
5. 3 x …. = 18
Tes TertulisPertemuan I1. 8 x 5 artinya = …..
2. 4 x 8 artinya = …..
3. 3 x 9 artinya = …..
4. 4 x 10 artinya = …..
5. 7 x 5 artinya = …..
Pertemuan II1. 8 x 6 = …..
2. 7 x 7 = …..
3. 5 x 10 = …..
4. 4 x 6 = …..
5. 8 x 2 = …..
Pertemuan III1. ….. x 8 = 64
2. 2 x ...= 30
3. ….. x 5 = 60
4. 8 x…= 56
5. ….. x 4 = 48
Tes KinerjaBuatlah tabel perkalian 1 – 10!
Mengetahui Banyubiru,
Kepala SDN Banyubiru 1
SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002
Guru Kelas II,
SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : II / II
T e m a : Peristiwa
Alokasi Waktu : 3x pertemuan
Standar Kompetensi : 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai 2
angka
Kompetensi Dasar : 3.3. Melakukan operasi hitung campuran
Indikator : Mengerjakan soal campuran
I. Tujuan Pemberlajaran : - Siswa dapat mengerjakan operasi hitung campuran
- Siswa dapat mengoperasikan hitung campuran
II. Materi Ajar : - Operasi hitung bilangan
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Apersepsi singkat tentang operasi hitung campuran
yang berhubungan dengan peristiwa yang pernah
dialami dalam kehidupan sehari-hari
- Pemberian penjelasan singkat
B. Kegiatan Inti : - Mengelompokkan siswa (max 4 anak)
- Diskusi kelompok
- Pembahasan hasil diskusi kelompok
- Kesimpulan
C. Kegiatan Akhir : - Membuat / menulis rangkuman
- PR
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku paket, buku matematika 2 Acarya Media Utama
Hal. 69 – 73
VI. Penilaian : Tes TertulisPertemuan I 1. Paman membeli 35 telur, kemudian diberi ibu sebanyak
8 telur dalam perjalanan 13 telurnya pecah, tentukan
sisa telur yang dimiliki paman?
2. Harga 1 permen 50 rupiah, Desi membeli 2 permen
dengan uang 500 rupiah. Berapa rupiah kembalian uang
Desi?
3. Ibu memberi jeruk kepada 3 anaknya, masing-masing
mendapat 8 buah. Berapa banyak buah jeruk
seluruhnya yang dibagikan ibu?
Pertemuan IISelesaikanlah soal cerita di bawah ini!
1. Pak Sunoto harus memasang 225 batu bata, 110 batu
bata sudah terpasang. Berapa batu bata yang belum
terpasang?
2. Pada kolam paman terdapat 105 ikan mas kemudian
dimasukkan lagi 62 ikan nila, ada berapa banyak ikan
dalam kolam tersebut?
3. Edo mempunyai 21 kelereng, temanya memberi lagi 8
kelereng. Edo dalam bermain kalah 5 kelereng. Berapa
sisa kelereng Edo?
4. Murid kelas 2 sedang berbaris menjadi 3 barisan, tiap
barisan 8 anak. Berapa jumlah murid kelas 2 yang
berbaris?
5. Ibu membeli 33 buku tulis, kemudian dibagikan kepada
3 anaknya sama banyak, coba hitung tiap anak
mendapat berapa buku?
Pertemuan III1. 122 + 62 - 12 = ........... 4. 25 : 5 x 3 = .........
2. 4 x 3 : 2 = .............. 5. 2 x 8 : 4 = ..........
3. 40 + 7 = 50 - ..........
Tes KinerjaBuatlah rencana bertamasya ke suatu tempat, bila semua
teman-teman di kelas kalian ikut dan akan menginap.
Coba hitung banyanya kamar yang dibutuhkan, jika satu
kamar digunakan oleh dua orang.
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
Banyubiru, Guru Kelas II,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : II / II
T e m a : Kegemaran
Alokasi Waktu : 1x pertemuan / 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
Kompetensi Dasar : 4.1 Mengelompokkan bangun datar
Indikator : Menentukan pola dari serangkaian bangun datar / sisi dan
sudut bangun datar
I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat mengelompokkan bangun datar sesuai
dengan bentuknya
II. Materi Ajar : Bangun datar
III. Metode Pembelajaran : Pengamatan, diskusi, pemberian tugas
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Siswa diajak untuk mengamati benda-benda yang ada
di sekitarnya (didalam kelas) benda-benda yang
termasuk bangun datar
B. Kegiatan Inti : - Siswa dikelompokkan (anggota maksimal 4 anak)
- Siswa secara kelompok ditugaskan menulis nama
benda yang termasuk bangun persegi panjang, persegi,
dan segitiga
- Laporan hasil diskusi, pembahasan
C. Kegiatan Akhir : - PR menuliskan nama benda yang adea di rumah yang
termasuk persegi, persegi panjang, dan segitiga
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : buku paket, buku matematika 2 Acarya Media Utama
halaman 105 - 108
VI. Penilaian : Tes KinerjaKelompokkanlah bangun datar sesuai dengan bentuknya!
Tes TertulisTuliskan seperti tabel berikut benda-benda yang ada dikelas
kalian yang berbentuk persegi, persegi panjang dan segitiga!
No
Yang
berbentuk
persegi
Yang
berbentuk
persegim
panjang
Yang
berbentuk
persegi
1.
2.
3.
4.
5.
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002
Banyubiru, Guru Kelas II,
SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : II / II
T e m a : Kegemaran
Alokasi Waktu : 1x pertemuan / 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar
Kompetensi Dasar : 4.2. Mengenal sisi-sisi bangun datar
Indikator : Menentukan pola dari serangkaian bangun datar / sisi dan
sudut bangun datar
I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat mengurutkan bangun datar sesuai dengan
ukurannya
II. Materi Ajar : Bangun datar
III. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, diskusi, pemberian tugas
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Menyiapkan beberapa bangun datar misalnya : bingkai
foto, papan absen, buku tulis, buku gambar, penggaris
kecil, penggaris panjang, penggaris segitiga kecil,
besar, dan seterusnya
B. Kegiatan Inti : - Siswa dikelompokkan maksimal 4 orang
- Mengerjakan tugas kelompok, diskusi kelompok
- Pembahasan hasil diskusi kelompok
- Kesimpulan
C. Kegiatan Akhir : - PR
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Bangun datar (benda kongkrit), buku paket, buku
matematika 2 Acarya Media Utama halaman 120 –m 122
VI. Penilaian : Tes KinerjaTiap kelompok secara bergantian, diberi tugas:
1. Kelompokkan bangun datar menurut bentuknya
2. Urutkan mulai dari kecil yang besar!
Tes TertulisGambarlah segi empat pada kertas berpetak, dengan
ukuran sisnya sebagai berikut : sisi pertama 2 satuan sisi
kedua 4 satuan dan sisi ketiga 5 satuan
Contoh :
Buatlah seperti contoh !
a. Sisi 1 = 2 cm
Sisi 2 = 4 cm
Sisi 3 = 4 cm
b. Sisi 1 = 3 cm
Sisi 2 = 5 cm
Sisi 3 = 6 cm
Sisi ketiga
Sisi ketiga
Sisi ketiga
c. Sisi 1 = 8 cm
Sisi 2 = 3 cm
Sisi 3 = 3 cm
Isilah titik dibawah ini!
1. Urutkan bangun disamping dari yang kecil!
2. Gambar dibawah mempunyai bangun sebanyak!
3. Bangun di bawah mempunyai sudut sebanyak!
4. Bangun di bawah terdiri dari .....bangun segitiga
Mengetahui Banyubiru,
Kepala SDN Banyubiru 1
SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002
Guru Kelas II,
SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : II / II
T e m a : Kegemaran
Alokasi Waktu : 3x pertemuan / 5 x 35 menit
Standar Kompetensi : 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
Kompetensi Dasar : 4.3 Mengenal sudut bangun datar
Indikator : Menentukan pola dari serangkaian bangun datar/sisi dan
sudut bangun datar
I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat menentukan pola dari serangkaian atau
barisan bangun datar/sisi dan sudut bangun datar
II. Materi Ajar : Bangun datar
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Demonstrasi, Pemberian Tugas
IV. Langkah-langkah PembelajaranD. Kegiatan Awal : - Tanya jawab singkat tentang bangun datar (persegi,
persegi panjang dan segitiga)
- Memasang peraga (gambar)
- Mengamati lembar peraga
E. Kegiatan Inti : - Siswa secara berkelompok atau berpasangan
mengerjakan tugas membuat serangkaian bangun datar
- Diskusi kelompok
- Pembahasan hasil diskusi kelompok
- Kesimpulan
F. Kegiatan Akhir : - PR (buatlah rangkain bebas berbagai bangun datar, dan
warnailah biar indah)
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Bangun datar, Buku paket, buku matematika 2 Acarya
Media Utama Hal. 110 - 111
VI. Penilaian : Tes KinerjaPertemuan I Buatlah rangkaian bangun datar persegi panjang, yang
membentuk pola sebuah anyaman dinding bambu!
Pertemuan IIBuatlah rangkaian bangun datar persegi yang membentuk
pola bangun bebas!
Pertemuan III
Buatlah rangkaian bangun datar segitiga yang membentuk
pola baling-baling!
Tes Tertulis KelompokPertemuan IGambarlah sebuah bangun persegi panjang dengan ukuran
panjang 10 cm dan lebar 5 cm, kemudian buatlah potongan
persegi panjang kecil dengan ukuran panjang 2 cm dan
lebar 1 cm, kemudian susunlah potongan persegi panjang
kecil ke dalam gambar persegi panjang yang kami buat!
Pertemuan IIGambarlah bangun persegi dengan sisi 10 cm, kemudian
buatlah potongan kecil bangun persegi dengan sisi 1 cm,
kemudian tempelkan ke dalam gambar yang kami buat
hingga penuh. Hitunglah jumlah persegi yang kamu
tempelkan!
Pertemuan IIIGambarlah bangun persegi dengan sisi 10cm, kemudian
tutuplah dengan bangun segitiga kecil dengan ukuran 1cm
x 1cm, kemudian hitunglah berapa jumlah bangun segitiga
kecil yang kamu butuhkan?
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002
Banyubiru, Guru Kelas II,
SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester : II / II
T e m a : Kegemaran
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2x pertemuan)
Standar Kompetensi : 3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai
dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaanya.
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik,
cahayam dan bunyi) yang ada dilingkungan sekitar
Indikator : 3.1.1 Mengenal sumber-sumber energi yang adal di
lingkungan sekitar.
3.1.2 Mencari contoh alat-alat rumah tangga yang
menghasilkan energi panas, listrikm cahayam dan
bunyi.
I. Tujuan Pemberlajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber energi yang
ada dilingkungan sekitar.
2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi yang
adal di sekitar.
3. Siswa dapat menyebutkan sumber enegrti terbesar di
bumi.
4. Siswa dapat memberi contoh alat-alat rumah tangga
yang menghasilkan energi panas, listrik, cahaya, dan
energi.
II. Materi Ajar : Sumber energi
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Pengamatan, Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan lagu “Matahari Terbenam”
- Tanya jawab tentang isi syair lagu “Matahari Terbenam”.
B. Kegiatan Inti : 1. Memperhatikan penjelasan tentang macam-macam
energi
2. Tanya jawab tentang sumber-sumber energi panas,
cahaya, listrik dan bunyi.
3. Mengamati matahari di halaman sekolah
4. Menunjukkan sumber energi panas dan cahaya terbesar
di bumi
C. Kegiatan Akhir : - Kesimpulan
- Pemberian tugas (mengamati alat-alat rumah tangganya
yang menghasilkan energi panas, listrik, cahaya, dan
bunyi)
Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Menanyakan tugas pertemuan yang lalu
B. Kegiatan Inti : 1. Laporan hasil pengamatan alat-alat rumah tangga
2. Mengelompokkan alat-alat rumah tangga yang
menghasilkan panas, cahaya, listrik dan bunyi.
3. Menyebutkan energi apa yang paling banyak digunakan
untuk rumah tangga
C. Kegiatan Akhir : - Kesimpulan materi pelajaran
- Berpesan agar menggunakan energi listrik secara
hemat
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku belajar SAINS Pengetahuan Alam 2 SIC, hal.
83-87
- Alat-alat rumah tangga (seterika, kipas, radio)
- Pengalaman guru
- Gambar alat-alat rumah tangga
VI. Penilaian : Tes Tulis, Produk
Tes ProdukLaporkan hasil pengamatanmu di rumah tentang alat-alat
rumah tangga, energi yang dihasilkan, dan energi yang
digunakan.
Tes TulisA. Isilah titik di bawah ini!
a. Sumber energi panas terbesar di bumi adalah ..........
b. Kompor menghasil energi .............
c. Energi ............... dihasilkan oleh kipas angin
d. Radio menghasilkan energi .............
e. Benda yang menghasilkan energi disebut ...........
B. Jawablah!
1. Sebutkan macam-macam energi yang ada
dilingkunganmu!
2. Energi apa yang paling banyak digunakan di rumah
tangga?
3. Sebutkan 3 contoh sumber energi panas!
4. Sebutkan benda-benda yang termasuk sumber
energi listrik!
5. Apa sumber energi itu?
Kunci Jawaban :A. 1. Matahari 4. Bunyi
2. Panas 5. Sumber energi
3. Gerak
B. 1. Energi panas, cahaya, listrik, gerak, bunyi
2. Eenergi listrik
3. Matahari, kompor, seterika, magic jar dll.
4. Batu baterai, accu, dinamo
5. Benda-benda yang menghasilkan energi
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002
Banyubiru, Guru Kelas II,
SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester : II / II
T e m a : Kegemaran
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2x pertemuan)
Standar Kompetensi : Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai
dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya.
Kompetensi Dasar : 3.2 Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering
digunakan di lingkungan sekitar dan cara
menghematnya.
Indikator : 3.2.1 Menunjukkan jenis energi yang paling sering
digunakan dalam lingkungan sekitar
3.2.2 Menjelaskan cara menghemat energi lisrtik dalam
kehidupan sehari-hari
I. Tujuan Pemberlajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan jenis energi yang paling
sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Siswa dapat menjelaskan cara menghemat energi listrik
dalam kehidupan sehari-hari
II. Materi Ajar : Energi dan cara menghematnya
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemberian Tugas .
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang macam-macam sumber energi yang
ada dilingkungan sekitar
B. Kegiatan Inti : 1. Memperhatikan penjelasan guru
2. Diskusi mencari energi apa yang paling sering
digunakan
3. Laporan hasil diskusi.
4. Pembahasan
C. Kegiatan Akhir : - Mencatat hasil
- Kesimpulan
- Pemanjangan
Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : Bercerita tentang alat-alat rumah tangga
B. Kegiatan Inti : 1. Mengamati benda-benda yang dibawa guru (alat rumah
tangga)
2. Tanya jawab tentang energi listrik
3. Diskusi mencari alasan menggunakan listrik
4. Membacakan hasil pengamatan di depan kelas
C. Kegiatan Akhir : - Tanya jawab
- Mengumpulkan materi pelajaran
- Pemberian tugas
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku belajar SAINS Pengetahuan Alam 2 SIC, hal.
83-87
- Alat-alat rumah tangga (seterika, kipas, radio)
- Pengalaman guru
- Gambar alat-alat rumah tangga
VI. Penilaian : Tes Tulis, Tes Kinerja
Tes KinerjaApa saja kegunaan cahaya dan panas matahari dalam
kehidupan sehari-hari? Sebutkan!
Tes TulisI. Isilah titik-titik di bawah ini!
1. Matahari terbut di sebelah ...............
2. Cahaya matahari ................ bagi kehidupan
3. Menatap matahari langsung dapat merusak ..........
II. Jawablah!
1. Dimana matahari terbit dan terbenam?
2. Sebutkan 3 manfaat panas matahari bagi kehidupan!
3. Sebutkan 2 bahaya sinar matahari terhadap tubuh
kita!
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
Banyubiru, Guru Kelas II,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialKelas / Semester : II / II
T e m a : Kegemaran
Alokasi Waktu : 8 x pertemuan
Standar Kompetensi : Memahami kedudukan dan peran anggo dalam
keluarga dan lingkungan tetangga.
Kompetensi Dasar : 2.3. Memberikan contoh bentuk kerja sama dilingkungan
keluarga
Indikator : 2.3.1Menjelaskan pentingnya kerja sama dilingkungan
keluarga dan tetangga
I. Tujuan Pemberlajaran : - Menjelaskan pentingnya kerja sama dilingkungan
keluarga dan tetangga
- Menyebutkan contoh kerja sama dalam keluarga dan
tetangga
- Menyebutkan manfaat kerja sama lingkungan keluarga
dan tetangga
II. Materi Ajar : Kerja sama
III. Metode Pembelajaran : - Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Menceritakan keraj sama dalam keluarga
B. Kegiatan Inti : - Tanya jawab tentang kerja sama yang dilaksanakan
dirumah
- Menjelaskan pentingnya kerja sama dilingkungan
keluarga
C. Kegiatan Akhir : - Membuat laporan kerja sama yang dilaksanakan
dilingkungan keluarga
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku mari mengenal Pengetahuan Sosial 3A
halaman
- Lingkungan keluarga
VI. Penilaian : Tes Tulis
1. Sebutkan kerja sama yang dilakukan dirumah!
2. Sebutkan pentingnya kerja sama dalam keluarga!
: Tes Kinerja “Membuat laporan kerja sama yang dilaksanakan dirumah”
1. Buatlah laporan kerja sam yang kamu lakukan disekolah
Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang kerja sama dilingkungan tetngga
B. Kegiatan Inti : - Menjelaskan bentuk kerja sama dilingkungan tetangga
- Menyebutkan manfaat kerja sama dilingkungan
tetangga
C. Kegiatan Akhir : - Pemberian tugas
- Buat kliping tentang kerja sama dikampung
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Lingkungan tetangga
- Gambar lingkungan tetangga
VI. Penilaian : Tes Lisan
1. Menjaga kebersihan lingkungan tetangga menjadi
tanggung jawab ……..
2. Mengerjakan pekerjaan akan cepat selesai jika
dikerjakan ……..
3. Sikap saling membantu menunjukkan tindakan ……..
4. Tugas kelompok merupakan salah satu contoh ………
Tes Kinerja dan Produk1. Carilah gambar kegiatan gotong royong dikampung
misalnya kerja bakti
2. Tempelkan kelompok gambar pada kertas sesuai
dengan linkungan tetangga
Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal :
B. Kegiatan Inti : - Menyebutkan contoh-contoh kerja sam dalam keluarga
dan tetangga
- Meragakan kerja sama dalam membersihkan rumah
C. Kegiatan Akhir : - Siswa mengerjakan soal latihan
- Membahas hasil pekerjaan siswa
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Gambar kerja bakti dilingkungan tetangga
- Buku mari mengenal Pengetahuan Sosial 3A halaman
VI. Penilaian : Tes tulis1. gotong royong merupakan bentuk kerja sama di ……..
2. Guna kerja sama dikampung adalah ……..
3. Contoh kewajiban kita sebagai warga kampung
adalah……..
Tes Performen1. Anak disuruh meragakan kerja sama dikeluarga
Pertemuan IVA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang kerja sama dalam lingkungan
tetangga
B. Kegiatan Inti : - Diskusi tentang manfaat kerja sama dilingkungan
tetangga
- Menyebutkan manfaat kerja sama dalam keluarga
C. Kegiatan Akhir :
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Lingkungan keluarga dan tetangga
VI. Penilaian : Tes Lisan1. Kita kerja bakti dikampung untuk kepentingan ……..
2. Lingkungan rumah yang baik adalah dengan cukup
……..
3. Manfaat kerja gotong royong pekerjaan berat menjadi
……..
4. Supaya pekerjaan rumah cepat selesai harus dikerjakan
……..
5. dst
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
Banyubiru, Guru Kelas II,
top related