REGIONÁLNÍ ANALÝZA METODY
Post on 30-Dec-2015
43 Views
Preview:
DESCRIPTION
Transcript
REGIONÁLNÍ ANALÝZAMETODY
2
Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Co nás dnes čeká?• opakování výpočtu míry heterogenity
• téma modely a metody hodnocení
regionálních procesů
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Příklad – zadáníkraj rozloha / km2 % rozlohy na
ČR jev % jevu
Jihočeský 10057 12,8% 3237 6,1%
Jihomoravský 7066 9,0% 5628 10,7%
Karlovarský 3314 4,2% 1829 3,5%
Královéhradecký 4758 6,0% 2731 5,2%
Liberecký 3163 4,0% 2425 4,6%
Moravskoslezský 5554 7,0% 5948 11,3%
Olomoucký 5140 6,5% 3009 5,7%
Pardubický 4519 5,7% 2561 4,9%
Plzeňský 7561 9,6% 2921 5,5%
Praha 496 0,6% 6647 12,6%
Středočeský 11014 14,0% 5872 11,1%
Ústecký 5334 6,8% 4447 8,4%
Vysočina 6925 8,8% 2600 4,9%
Zlínský 3964 5,0% 2877 5,5%
? 78865 100,0% 52732 100,0%
Vypočtěte míru heterogenity
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Metody a modely hodnocení regionálních
procesů
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Regionální procesy
• pravidelně se opakují• vázané na různé druhy aktérů• významné pro společnost
• procesy pohybu osob, zboží a surovin,
peněz v území, informací• např. dojížďka do školy, finanční služby apod.
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Přístupy k hodnocení regionálních procesů
• dynamický přístup • kauzální přístup • prostorově-diferenciační přístup • statistický přístup• topograficko-morfometrický přístup• komparativní přístup • prostorově-interakční přístup • strukturální přístup
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Dynamický přístup
• cílem je poznání obecnějších trendů ve vývoji určité charakteristiky
• snaha poznat plynulost trendu• projekce• prognóza
• časové řady údajů, ukazatelů• grafy (spojnicový, sloupcový, apod.)• indexy – bazické, řetězové
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Kauzální přístup (2)• typy závislostí:
• lineární – přímá, nepřímá• nelineární – přímá, nepřímá
• používané metody:• porovnání 2 kartogramů• metoda regresních zbytků• pseudokorelační kartogram• párové korelační koeficienty – Pearsonův, Spearmanův korelační koeficient, koeficient geografické asociace
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Pseudokorelační kartogram
zdroj: http://gis.fzp.ujep.cz/files/K_100_kartogram_kartodiagram.pdf
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Korelační koeficienty• Pearsonův korelační koeficient
rx,y = • Spearmanův korelační koeficient
• Koeficient geografické asociace
KG,A =
1
61
2
2
nn
di
yx
yyxxn ii
1
1001002
1100
c
i
c
i
Y
Y
X
X
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Kauzální přístup – příklad č.1
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
KRAJ PŘISTĚHOVALÍ(relat.údaje)
PRŮMĚRNÁ MZDA (Kč)
Praha 26,3 21 093Středočeský 21,8 16 568Jihočeský 9,2 14 881Plzeňský 11,2 15 821
Karlovarský 13,2 14 472Ústecký 10,8 15 313
Liberecký 12,4 15 106Královehradecký 9,7 14 752
Pardubický 9,6 14 581Vysočina 8,9 14 491
Jihomoravský 10,1 15 193Olomoucký 7,6 14 304
Zlínský 7,3 14 693Moravskoslezský 5,2 15 837
Zdroj: ČSÚ
Vypočtěte Spearmanův KK
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
SPEARMANŮV KORELAČNÍ KOEFICIENT
(pořadový) KRAJ PŘISTĚHOVALÍ POŘ
ADÍPRŮMĚRNÁ MZDA (Kč)
POŘADÍ
d2
Praha 26,3 14. 21 093 14. 0Středočeský 21,8 13. 16 568 13. 0Jihočeský 9,2 5. 14 881 7. 4Plzeňský 11,2 10. 15 821 11. 1Karlovarský 13,2 12. 14 472 2. 100Ústecký 10,8 9. 15 313 10. 1Liberecký 12,4 11. 15 106 8. 9Královehradecký 9,7 7. 14 752 6. 1
Pardubický 9,6 6. 14 581 4. 4Vysočina 8,9 4. 14 491 3. 1Jihomoravský 10,1 8. 15 193 9. 1Olomoucký 7,6 3. 14 304 1. 4Zlínský 7,3 2. 14 693 5. 9Moravskoslezský 5,2 1. 15 837 12. 121
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
437,0
)114.(14
256.61
)1.(
.61
2
2
2,
xy
xy
yixxy nn
d
Výsledek
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
KORELAČNÍ GRAF
0
5 000
10 000
15 000
20 000
25 000
0 5 10 15 20 25 30
počet přistěhovalých
prů
mě
rná
mzd
a/
Kč
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Kauzální přístup – příklad č.2
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Zdroj: ČSÚVSTUPNÍ TABULKA
Vypočtěte Spearmanův korelační koeficient!
Kraj Počet narozených SňatkyPraha 13 195 7 149Středočeský 14 279 6 682Jihočeský 6 922 3 449Plzeňský 6 100 2 989Karlovarský 3 438 1 737Ústecký 9 715 5 006Liberecký 5 045 2 564Královehradecký 6 122 2 964Pardubický 5 709 2 765Vysočina 5 373 2 580Jihomoravský 12 371 6 287Olomoucký 6 931 3 325Zlínský 6 059 2 966Moravskoslezský 13 373 6 694
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Prostorově diferenciační přístup
• analýza konkrétního prostorového rozmístění a uspořádání jevu
• nejstarší a nejrozšířenější typ regionální analýzy s nejrozsáhlejším souborem používaných metod
• snaha popsat koncentraci, dekoncentraci atp., znázorňuje také kartogram.
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Statistický přístup• analýza velikostní diferenciace hodnot
analyzovaného souboru dat• průměr, modus, medián, kvantily, variační
rozpětí, směrodatná odchylka, rozptyl,
variační koeficient apod.)• typy rozložení – gausovo normální,
levostranně (pravostranně) asymetrické,
vychýlení různé podle jevů
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Topograficko-morfometrický přístup
• cílem je „tvarová“ analýza územních
jednotek a vlastností územních prvků• hodnocení sítí, spojnic, hranic, tvarů,
rozmístění bodů• koeficient okliky• koeficient optimality tvaru území
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Komparativní přístup• srovnávací analýzu (dvou nebo více)
územních jednotek• zjistit míru podobnosti mezi územními
jednotkami - podílové, strukturální
charakteristiky, apod.• srovnávat lze pouze srovnatelné: město/město; kraj/ČR atd.
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Komparativní přístup
• regionální indexy
• lokalizační index
• index celkové strukturální odlišnosti
• ukazatel abstraktní vzdálenosti
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Lokalizační index = index specializace
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Lokalizační index
• významnost zaměření území na odvětví
IL=
j – nadřazená; i – podřazená jednotka k - dílčí část struktury; K - celý průmysl
jK
jk
iK
ik
X
XX
X
´
Lokalizační index
• 0 - 0,70 odvětví minimálně zastoupené,• 0,71 -0,90 málo významné zastoupení• 0,91 - 1,10 stejná významnost zastoupení• 1,11 - 1,30 vyšší významnost zastoupení,
mírná specializace,• 1,31 + silná specializace podřízené
jednotky v příslušném odvětví
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Lokalizační indexpříklad č.1
I. II. III.Olomoucký 11 900 126 900 157 200 296 000 Zlínský 7 900 137 700 137 900 283 500 Střední Morava 19 800 264 600 295 100 579 500
Územní jednotka kraj
Počet zaměstnanců v sektoru (2008)
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
I. II. III.Olomoucký 4,02% 42,87% 53,11%Zlínský 2,79% 48,57% 48,64%Střední Morava 3,42% 45,66% 50,92%
kraj% zastoupení zaměst. v sektoru
I. II. III.Olomoucký 11 900 126 900 157 200 296 000 Zlínský 7 900 137 700 137 900 283 500 Střední Morava 19 800 264 600 295 100 579 500
Územní jednotka kraj
Počet zaměstnanců v sektoru (2008)
vypočteme zastoupení dílčí části struktury vůči celému průmyslu, např. I v Olomouckém kraji = 11900/296000, II =
126900/296000, III=157200/296000
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
kraj I. II. III.Olomoucký 1,18 0,94 1,04Zlínský 0,82 1,06 0,96
Lokalizační index
I. II. III.Olomoucký 4,02% 42,87% 53,11%Zlínský 2,79% 48,57% 48,64%Střední Morava 3,42% 45,66% 50,92%
kraj% zastoupení zaměst. v sektoru
dosadíme do vzorce
IL= , např. II,OL=4,02/3,42; III,OL=42,87/45,66 atd.
jK
jk
iK
ik
X
XX
X
´
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Lokalizační index - příklad č.2
I. II. III.Královehradecký 10 400 121 000 133 600 Liberecký 5 200 103 000 91 500 Pardubický 11 400 112 100 121 600
krajPočet zaměstnanců v sektoru (2008)
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Index celkové strukturální odlišnosti
ICSOij=
- měří totéž jako koeficient strukturální asociace
KSA = 100 –
1002
1
2
m
X
X
X
X
k jK
jk
iK
ik
XjK
Xjk
XiK
Xik
2
1
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Ukazatel abstraktní vzdálenosti • vyjadřuje větší či menší míru podobnosti• charakteristiky vyjádřeny v různých měrných
jednotkách, nesčitatelné• abstraktivní vzdálenost – vzdálenosti v tzv.
m- rozměrném (ortogonálním) prostoru
vlastností
dijA= 2
jkik XX
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Ukazatel abstraktní vzdálenosti
• standardizace dat
•pořadím
•pomocí směrodatné proměnné • např.porovnávám kraje podle 4 ukazatelů
(sňatky, rozvody, potraty, zemřelí)
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Strukturální přístup
• strukturální analýza územních jednotek• klasická strukturální analýza (zkoumané dílčí
části jsou sčitatelné )• monografický „strukturální“ popis (charakteristiky v různých měrných jednotkách)
• informace o vnitřní „struktuře“ územní jednotky
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Strukturální přístup
• Podílové ukazatele
• Piaseckého index
• Trojúhelníkový graf
• Webbův graf
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Podílové ukazatele• %, ‰
• možnost agregace – např. souhrnný
agregovaný ukazatel vzdělanosti
• grafy – sloupcový, koláčový, kruhový,
trojúhleníkový
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Piaseckého index• zda je struktura je spíše rovnoměrná, nebo zda jsou nějaké složky dominantní (národností roztříštění, náboženské rozložení, odvětvová struktura, průmyslová odvětví)
• Ip = ∑li2/L2 <1/n,1> 1/n - rovnoměrné rozložení, maximálně
diversifikovaná struktura, heterogenní společnost 1 - nerovnoměrné rozložení, nediversifikovaná
struktura, dominantní prvek, homogenní zastoupení
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Trojúhelníkový graf
• ke grafickému znázornění základních jevů,
k vytvoření typologie územ. jednotek,
můžeme je seskupit do určitých skupin,
které jsou si podobné• typogram
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Webbův graf
• typy A H, každý typ je nějak definovaný• A + PP > -MS E – PP > +MS• B + PP > +MS F – PP > -MS• C + MS > +PP G – MS > -PP• D + MS > -PP H – MS > +PP• A,B,C,D – přírůstkové regiony, teplejší odstíny
• E,F,G,H – úbytek obyvatel, studenější odstíny
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
Pseudostrukturální přístup
• zkoumány kvalitativně odlišné věci
•verbální hodnocení
•Webbův graf
Název projektu: Kvalitní vzdělání je efektivní investice do lidského kapitálu – cesta k uplatnění absolventů VŠE na trhu práce; CZ.2.17/3.1.00/32102
top related