PROJET INTÉGRATEUR - Aqisep · 2018. 4. 14. · PROJET INTÉGRATEUR Place et rôle chez l’élève et l’enseignant L’élève • Faire preuve d’autonomie; • Faire des liens
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Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) Ordre d’enseignement: 2e cycle du secondaire
Mars 2018
PROJET INTÉGRATEUR
Domaine du développement professionnel
Catherine Jouglin Enseignante de français et de Projet intégrateur Soutien outils compensatoires (élèves et enseignants) École Antoine-Bernard Carleton-sur-Mer
9e année d’expérience dans l’enseignement du cours Projet intégrateur 2e année d’expérience pour le Ministère de l’Éducation: soutien aux enseignants
PRÉSENTATION
• Rôles de chacun: Enseignants, élèves;
• Contenu du cours « Projet intégrateur »;
• Liens avec l’entrepreneuriat et l’approche orientante;
• L’évaluation.
But visé: Faire des liens avec ses apprentissages
PROJET INTÉGRATEUR Place et rôle chez l’élève et l’enseignant
L’élève • Faire preuve d’autonomie; • Faire des liens entre les étapes du projet, les tâches à
réaliser et ses apprentissages.
L’enseignant • Être un guide en soutenant l’élève, en lui offrant un
cadre, des outils; • Amener l’élève à se dépasser et à réaliser les
apprentissages qu’il a faits durant son parcours scolaire.
Essai Production Événement
Les catégories de projets intégrateurs
Vise à exposer ton point de vue , de
façon articulée, sur une problématique
ou un enjeu d’ordre philosophique,
littéraire, scientifique, historique, social,
etc.
L’essai nécessite une recherche
(recension, observation, collecte de
données, enquête, etc.)
Il prend surtout la forme d’un texte,
mais peut être abondamment illustré de
figures, de photographies, de schémas,
de graphiques ou de tableaux. Il peut
donc aisément être présenté sous la
forme d’une recherche.
Artistique (peinture, sculpture, pièce
musicale, danse, etc.).
Littéraire (roman, recueil de
nouvelles, répertoire de chansons,
pièce de théâtre, etc.).
Scientifique (enquête, recherche,
projet d'exposciences, etc.).
Technologique (invention, jouet,
instrument, etc.).
Artisanale (meubles, vêtements,
objets d'utilités diverses, etc.).
Exemples possibles :
1) L’organisation d'un spectacle
ou d’une compétition sportive.
2) La réalisation d'une activité de
sensibilisation (concernant des
thèmes comme la pauvreté, la
violence ou la pollution).
3) La mise sur pied d’une
association ou d’une petite
entreprise.
4) Etc.
Les projets nécessitent une présentation
publique.
Celle-ci est porteuse de nombreux apprentissages
dont le choix du médium, de la stratégie de
communication, de la structuration du contenu, de la
qualité du langage utilisé et ceux tirés des
expériences vécues par tes pairs.
Il pourrait arriver que ta production reste partiellement inachevée. Elle devra quand même donner lieu à une présentation et à une analyse rigoureuse de la démarche réalisée. Les échecs peuvent ainsi devenir tout aussi formateurs que les réussites, à la condition d'en tirer les enseignements qui s'en dégagent.
Le choix: - Connaissance de soi (qualités, défauts, intérêts,
habiletés, etc.).
- Tempête d’idées, entonnoir, napperon.
- Évaluation (cadre d’évaluation).
La planification: Document, évaluation liens, frais,
profits.
La réflexion: Exposé filmé, kiosque, réflexion finale.
La réalisation: Traces, outils, exigences,
évaluation (cadre d’évaluation). Google Classroom (documents) journal de bord.
L
e
s
4
é
t
a
p
e
s
But: La formation
professionnelle ou la formation
aux adultes
Jeunes qui terminent un
sec. 3 ou 4
Motivation difficile
Projets en lien ou non avec leur formation future
(mais toujours avec leurs intérêts).
Sensibilisation en entrepreneuriat Le profil des élèves Pré-DEP
Jérémy: Sec.1, FMS, Pré
DEP 3, Pré DEP 4 Intégré dans mon
cours avec un élève de sec. 5.
Revue sur l’histoire
Réparation d’un moteur de tondeuse
Écriture et musique de chanson à la
guitare
Réparation de support
BBQ à briquelettes
Conférences dans des milieux scolaires sur les
troubles envahissants du développement
Vente de smoothies santé
aux fruits à la pause du matin
Équipe technique
pour secondaire
en spectacle
Création d’activités pour les
enfants en bas âge
PROJET INTÉGRATEUR L’implication des autres
Direction
Enseignants
Communauté
PROJET INTÉGRATEUR Les impacts
Sur le développement professionnel
Sur le développement personnel
PROJET INTÉGRATEUR L’évaluation
Compétence 1: Réaliser un projet intégrateur
Formuler un projet Piloter la réalisation du projet Analyser sa démarche de réalisation
Critères d’évaluation
Clarté, pertinence et précision de la formation du projet
Efficacité du pilotage du projet
Pertinence de l’analyse de sa démarche de réalisation
PROJET INTÉGRATEUR L’évaluation
Compétence 2: Établir des liens entre ses apprentissages
Faire le point sur ses apprentissages
Exploiter la complémentarité de ses apprentissages pour la conduite de son projet
Analyser sa démarche d’intégration
Critères d’évaluation
Qualité de l’inventaire et des liens établis relativement à ses apprentissages
Démonstration appropriée de l’intégration des apprentissages réalisés dans la conduite du projet
Pertinence de l’analyse de sa démarche d’intégration
Cadre d’évaluation
Un grand merci!
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