Transcript
ANALISIS Kebijakan kepala rsbi sman I singaparna
PENDAHULUANTINJAUAN PUSTAKA
PEMBAHASAN PENUTUP ANALISIS
DATA MAKALAH
Lenyepaneun
Struktur Organisasi
2
• SILIH ASIH KU PANGARTI• SILIH ASAH KU PANGABISA• SILIH ASIH KU
PANGAWERUH
3
LATAR BELAKANG• Ketercapaian tujuan pendidikan sangat bergantung
pada kecakapan dan kebijaksanaan kepemimpinan kepala sekolah yang merupakan salah satu pemimpin pendidikan.
• Program kerja yang dikembangkan dna pelaksanaanya dapat menentukan keberhasilan sebuah sekolah.
• SBI atau RSBI merupakan sekolah yang dikategorikan unggul.
menu
TINJAUAN PUSTAKA
- Hadari Nawawi (1992) memberikan gambaran yang hampir sma mengenai kepemimpinan. Kepemimpinan merupakan kemmapuan untuk mendorong sejumlah orang untuk bekerjasama dlam melaksnakan kegiatan-kegiatan yang terarah pada tujuan bersama.
- Sanusi yang dikutip M. Wahjosumidjo (2002:83) mengartikan bahwa: “Kepala sekolah adalah seorang tenaga fungsional guru yang diberi tugas untuk memimpin suatu sekolah di mana diselenggarakan proses belajar mengajar, atau tempat di mana terjadi interaksi antara guru yang memberi pelajaran dan murid yang menerima pelajaran
menu
5
Kepala
Direktur RSBI
6
Kompetensi Kepala Sekolah
• Kepribadian• Manajerial• Kewirausahaan• Supervisi• Sosial
7
Sekolah Berstandar Internasional
• Memenuhi Standar Nasional Pendidikan diperkaya dengan keunggulan mutu tertentu
• Mengutamakan ICT dalam administrasi dan pembelajran
• Pendalaman kemampuan berbahasa Inggris
Permen SBI
Penjaminan Mutu
8
IDENTITAS MAKALAH
Mata Kuliah Organisasi Kepemimpinan
PendidikanDR. H. Maman usmana, M.Pd
Disusun Oleh Kleompok 2:Ade Risna Suhendi
Aep Ojak
Eded SupriyadiEnok Yeni FaridaEuis Nunung N
Euis KartiniTeti Roddiyati
menu
menu
Program Kepala Sekolah
Peningkatan Sumber
daya
Peningkatan proses
pembelajaran
Peningkatan pelayanan
Program kerja.doc
10
Kualitas sumber daya
Peningkatan penggunaan Informaci and Communication Technology (ICT)
Peningkatan kemmapuan bahasa inggris
Penyegaran kegiatan ekstra kulikuler
Kegiatan lomba-lomba
11
Proses pembelajara
n
Menggunakan sarana, prasarana, sumber belajar, dan faislitas lainnya guna mnengkatkan efektifitas proses pembelajaran
12
Kualitas Layanan
• Meningkatkan pelayanan dengan tujuan memberikan jaminan atau kepastian bahwa penyelenggraan pendidikan sesuai dengan yang seharusnya terjadi dan sesuai dengan keinginan stakeholders
13
Meningkatkan SDM
• Kemampuan menggunakan ICT guru dan staff baru sekitar 60 %, oleh karena itu pelatihan-pelatihan terus dilaksankaan
• Kegiatan ekstra kulikuler sudah mempunyai program kerja yang jelas dan tertulis
• siswa-siswa sudah banyak mengikuti lomba-lomba, baik yang bersipat aademis maupun non kademis
14
Kepala Sekolah
Tim Peningkatan Mutu
Program peningkatan mutu
English Course
Pelatihan ICT
Pembuatan program kerja ekstra kulikuler
15
Proses Pembelajar
an
• Proses pembelajaran sudah meningkat, guru sudah mulai terbiasa dengan proses pembelajaran modern yang menggunakan berbagai sarana, prasarana, sumber belajar, dan faislitas lainnya guna mnengkatkan efektifitas proses pembelajaran
• Proses pembelajaran berbasis ICT sudah mulai berjalan, sedangkan bahasa Inggris sudah mulai digunakn untuk mata pelajaran MAFIKIBI
16
Kepala Sekolah+Pengawas
SUPERVISI
Rencana dan Proses Pemebelajaran
17
Layanan
• Proses layanan yang menyangkut sarana prasarana sudah terpenuhi (komputer, in focus, loker siswa, internet)
• Proses layanan guru sudah ada peningkatan (kedisiplinan, proses pembelajaran,)
• Kepala sekolah sangat memperhatikan kedisiplinan guru (absensi, reward&punishment,)
1800
Penutup
Rekomendasi
Kesimpulan
Program kerja.doc
• Program kerja sudah dalam tataran ideal, walaupun dalam pelaksanaannya belum terlaksana secara maksimal.
• Penguasaan ICT dan bahasa Inggris harus lebih ditingkatkan.
• Pelayanan terhadap peserta didik (administrasi) harus segera menggunakan teknologi informasi
• Kepala sekolah harus lebih berperan sebagai motivator
1900
top related