Transcript
Power can be taken, but not given.
The process of the taking is empowerment in itself.
”“
de ce?
pentru cine?
cand si pana cand?
in ce fel?5
4
care e finalitatea?
cum aplic?7
6
3
2
1
cu cine?
1 de ce ? Am fost obisnuiti ca profesorii sunt cei
care detin controlul invatarii noastre. Pentru a ajunge sa
detinem in totalitate controlul invatarii noastre e un drum destul
de lung si anevoios. Sunt multe stagii pe care le parcurgem intre
acesti doi poli.
Daca in prima ipostaza suntem invatati despre
ce inseamna sa zburam, in
cea de-a doua paradimga, suntem invatati cum sa zburam. Noi, ca
persoane dornice de a fi autonome in invatare, trebuie sa invatam cum sa
invatam in fiecare zi, cum sa ne adaptam rapid noilor circumstante si
cum sa luam initiativa atunci cand avem senzatia ca nu avem la
dispozitie alte oportunitati. Am ales sa lucram cu voi, ongs-istii,
pentru ca avem incredere ca voi
ati facut deja primii pasi
in a va lua in maini propria invatare.
Numim invatare autodirectionata
(Self - Directed Learning) orice crestere a
nivelului de cunostinte, dezvoltare a abilitatilor , a realizarilor sau dezvoltare personala,
activitati pe care un individ le selecteaza si in care se implica, printr-un efort propriu, folosind
orice metoda, in orice circumstanta, in orice moment.
Acest tip de invatare este important in primul rand pentru ca va permite sa va personalizati abordarea invatarii de
noi task-uri, va ajuta sa combinati dezvoltarea abilitatilor cu dezvoltarea caracterului si va pregateste pentru a
invata pe tot parcursul vietii.
Prin programul de autonomie in invatare,
autonoMARII nu va vor incuraja sa va gasiti pasiuni,
ci va vor cere asta cu insistenta, nu va vor provoca sa
excelati, ci va vor provoca sa va puneti
singuri cele mai
incitante obiective si sa depasiti limitele familiaritatii
si a comoditatii. Intreg programul este gandit in jur motiva-
tiei voastre de a creste si de a va dezvolta, cultivand intere-
sele, apeland la punctele voastre tari, pregatindu-va pentru
succes. Scopul acestui program este de a va oferi oportuni-
tatea de a va dezvolta, de a va misca mai repede si mai
agil si de a invata cele mai potrivite strategii pentru voi,
in ideea de a ajunge la destinatia visata.
na dintre credintele noastre fundamentale este ca fiecare individ este unic, are o colectie unica de talente, o serie unica de
experiente si o perspectiva unica asupra lumii, tocmai din aceste motive este absolut fundamental ca si componentele invatarii sale sa fie unice si adaptate intregului. Ne dorim sa fim alaturi de voi nu pentru a va oferi informatii si cunostinte, ci pentru a va sustine
intr-un proces prin care sa va alegeti singuri sursele de informare,
tinand cont de interesele, pasiunile si aspiratiile voastre. Tocmai din acest motiv, consideram ca unul dintre cele mai importante procese ale gandirii autonome este
U
investigarea.presupune sa
incepi de la o intrebare ce are nevoie de raspuns. Intrebarea este urmata de gasirea unor strategii pentru a indeplini un scop. O data ce strategiile sunt asumate, se va ajunge la concluzie. Odata ce acest proces este dus la bun sfarsit avem rezultatul unui prim proces autonom.
Jefferson CountyOpen School Lakewood, Colorado
We want our kids to identify their passion and to pursue it with discipline. Once they care, they can’t be stopped, and they can recreate what they accomplish again and again, growing stronger every time”
“
Cui se adreseaza?
Membrilor din program si comunitate care:
· isi asuma responsabilitatea de a intra intr-un proces de dezvoltare si de
schimbare;
· sunt dispusi sa analizezei nivelul actual la care se afla in dezvoltarea
lor, nivelul pe care doresc sa-l atinga si modalitati de micsora
diferenta dintre ele;
· sunt dispusi sa accepte provocarea de a fi consiliati de cineva egali
cu ei, doar cu un pas inainte;
· isi doresc sa faca unele schimbari in viata lor si simt ca le-ar fi
de ajutor sa aiba pe cineva care sa ii sustina in acest proces;
· isi doresc sa se cunoasca mai bine, sa isi inteleaga strategiile de
invatare si sa se angajeze intr-un proces continuu de
experimentare a unor noi strategii de invatare;
· sunt deschisi si isi doresc ca la finalul programului sa
inteleaga conceptul de autonomie in invatare si sa-l aplice
constant in viata lor;
2 pentru cine ?
Modelul CROS porneste de la
fiecare individ in parte si isi propune sa
il ajute sa identifice care este elementul
sau, care sunt acele activitati pe care le
face cu placere, ce ii aduc energie si buna
dispozitie.
De asemenea, ne propunem sa ajutam
fiecare membru al programului
HRemotion si New Media School sa isi
descopere punctele forte, punctele ce pot
fi imbunatatite si strategiile de a gasi
solutiile cele mai potrivite pentru acestea.
Membrilor din program si comunitate care:
· isi asuma responsabilitatea de a intra intr-un proces de dezvoltare si de
schimbare;
· sunt dispusi sa analizezei nivelul actual la care se afla in dezvoltarea
lor, nivelul pe care doresc sa-l atinga si modalitati de micsora
diferenta dintre ele;
· sunt dispusi sa accepte provocarea de a fi consiliati de cineva egali
cu ei, doar cu un pas inainte;
· isi doresc sa faca unele schimbari in viata lor si simt ca le-ar fi
de ajutor sa aiba pe cineva care sa ii sustina in acest proces;
· isi doresc sa se cunoasca mai bine, sa isi inteleaga strategiile de
invatare si sa se angajeze intr-un proces continuu de
experimentare a unor noi strategii de invatare;
· sunt deschisi si isi doresc ca la finalul programului sa
inteleaga conceptul de autonomie in invatare si sa-l aplice
constant in viata lor;
rol autonoMIC
· este implicat in proces pe durata unui an, avand libertatea de a stabili intalnirile atunci cand doreste
· are ca obiectiv autonomia in invatare sieste dispus sa aloce timp pentru crearea unui plan de dezvoltare personalizat
· este dispus sa isi puna singur intrebari si sa isi gaseasca raspunsuri alaturi de autonoMARE
· se pregateste pentru a fi un STAR learner si un autonoMARE pentru noua generatie de autonoMICI
In cadrul programul de autonomie in invatare, autonoMIC-ul poate constientiza valoarea adaugata pe care i-ar putea-o aduce un coach sau un mentor. Programul poate reprezenta punctul de pornire in intelegerea propriilor nevoi si aspiratii. O data cu
intelegerea acestora, ne asteptam ca fiecare autonoMIC sa fie constient de alegerile sale si sa decida in functie de obiectivele sale de invatare si dezvoltare. Unul dintre principiile in care credem este ca fiecare plan de dezvoltare este personalizat si organizat in functie de stilul fiecaruia dintre noi.
mentorat
coaching
autonoMIC-ul esti tu...
i m p l i c a r e
· este implicat in proces pe durata unui an, avand libertatea de a stabili intalnirile atunci cand doreste
· are ca obiectiv autonomia in invatare si este dispus sa aloce timp pentru crearea unui plan de dezvoltare personalizat.
· este dispus sa isi puna singur intrebari si sa isi gaseasca raspunsuri alaturi denautonoMARE
· se pregateste pentru a fi un STAR learner si un autonoMARE pentru noua generatie de autoMICI
autoevaluarea
procesului si arezultatelor
setare deobiective
planificare
managementpersonal
rezolvareade probleme
m o d e l u ls t a r L e a r n e r
Finalitatea acestui program il reprezinta autonomia in invatare. Asta presupune puterea de a
decide singur care sunt
lucrurile pe care vrei sa le inveti, in ce stil o faci, cand, cum si cu ce resurse.
Odata ce reusesti sa iti stabilesti propiile obiective, sa alegi cele mai bune strategii de invatare, sa gasesti cele mai valoroase resurse, sa-ti definesti propiul ritm si mediu de invatare, noi te consideram
“starLearner”.
Prin programul de autonomie in invatare,
autonoMARII nu va vor incuraja sa va gasiti pasiuni,
ci va vor cere asta cu insistenta, nu va vor provoca sa
excelati, ci va vor provoca sa va puneti
singuri cele mai
AutonoMARII sunt membrii CROS si membrii comunitatilor de practici HRemotion
si NMS, care au trecut printr-un proces activ de autonomie in invatare si indeplinesc profilul
autonoMARE-lui, pe care il aveti explicat mai jos.
Profi lul autonoMARE-lui
Principi i le autonoMARE-lui
0. Cunoaste , intelege, componentele autonomiei , st ie sa le explice , sa faca dist incti i intre e le , sa dea exemple.
0 . Capabil sa se centreze pe dezvoltarea celorlalt i .
0 . Is i asuma si este angajat in proces s i in f inal i tatea lui . I l duce la capat
0 . Capabil sa interactioneze cu autonomicul din pozit ia de egal intr-o forma adecvata acestuia .
0 . Urmareste f irul conversatiei (este centrat pe ea) , adreseaza intrebari cu 3 obiective (af la mai multe lucruri despre autonomic ca sa i l poata a juta , i l a juta pe autonomic sa constientizeaza lucruri pe care el nu le constientizeaza inca, i i ofera perspective noi autonomicului s i i l a juta sa priveasca s ituatia din alte unghiuri) s i se asigura ca are rezultate , intr-un mod f lexibi l .
cu cine?3
1. autonoMAREle va pune accent pe gasirea unor modalitat i nondirective de a va a juta sa at ingeti succesul/productivitatea2 . autonoMAREle va va introduce provocari le intr-un r itm crescendo< t inand cont de nivelul vostru de achizit i i3 . autonoMAREle va va a juta sa va famil iarizati cu noi idei sau concepte< conectandu-le la experientele voastre de viata4. autonoMAREle va va a juta sa dezvoltat i at i tudini pozit ive indreptate catre succes : interes , i incredere,determinare, curaj , ef icacitate . 5 .autonoMAREle va f i centrat pe ascultate s i interactiune, mai mult decat pe oferirea unor resurse sau a unor insighturi personale .
6 . autonoMAREle va f i centrat pe dezvoltarea unor noi abi l i tat i s i crearea unor noi procese pentru a le da posibi l i tatea acestora de a le folosi s i in alte contexte.7 . autonoMAREle i l va spri j ini pe autonoMIC in procesul de directionare catre s ine, ce cuprinde anal iza, decizie , formarea opinii lor , a legere , act iune, ref lect ie s i dialog intern. 8 . AutonoMARE-le e prezent pentru a incuraja , pentru a gandi s i a f i pozit iv, pentru a f i cooperativ s i nondirectiv, pentru a crea un cl imat de incredere s i suport . 9 . autonoMAREle are rolul de a va invata care sunt abi l i tat i le de care aveti nevoie pentru ca voi sa preluati controlul asupra act ivitat i i voastre de invatare
”
roluriOfera input legat destrategi i de invatare
Ofera input legat de continut :resurse, cart i , s i te-uri , l ink-uri , insa
mereu va lasa loc autonoMIC -uluipentrua veni cu input
Este indrumatorpe parcursul
intregului proces
Este disponibi l pentru a aveao intalnirepe saptamana cu
autonoMIC-ul , pe parcursul unui an
Pune intrebari s i i l a juta peautonoMIC in
elaborarea raspunsuri lor
autonoMARE
C a n d s i p a n a c a n d ?C a n d s i p a n a c a n d ?4
Membrilor din program si comunitate care:
· isi asuma responsabilitatea de a intra intr-un proces de dezvoltare si de
schimbare;
· sunt dispusi sa analizezei nivelul actual la care se afla in dezvoltarea
lor, nivelul pe care doresc sa-l atinga si modalitati de micsora
diferenta dintre ele;
· sunt dispusi sa accepte provocarea de a fi consiliati de cineva egali
cu ei, doar cu un pas inainte;
· isi doresc sa faca unele schimbari in viata lor si simt ca le-ar fi
de ajutor sa aiba pe cineva care sa ii sustina in acest proces;
· isi doresc sa se cunoasca mai bine, sa isi inteleaga strategiile de
invatare si sa se angajeze intr-un proces continuu de
experimentare a unor noi strategii de invatare;
· sunt deschisi si isi doresc ca la finalul programului sa
inteleaga conceptul de autonomie in invatare si sa-l aplice
constant in viata lor;
A u t o n o M I C - u l s i a u t o n o M A R E - l e v o r a v e a o r e l a t i e a d u l t - a d u l t , d e l a e g a l l a e g a l , c a r e p r e s u p u n e c a a m b i i v o r f i r e s p o n s a b i l i d e p r o c e s , i s i v o r r e s p e c t a u n u l a l t u i a t i m p u l , v o r c o n v e n i a s t e p t a r i l e r e c i p r o c e i n c a d e l a i n c e p u t u l i n t a l n i r i l o r , s e v o r c e n t r a p e i n v a t a r e a a u t o n o M I C - u l u i s i v o r a g r e a i n c a d e l a i n c e p u t u n s e t d e r e g u l i , p r i n c i p i i , o b l i g a t i i s i d r e p t u r i .
in ce fel ?5
A u t o n o M A R E l e s e v a a s i g u r a c a e s t e d e s c h i s l a e x p e r i e n t e l e a u t o n o M I C - u l u i , n u - l v a j u d e c a , n u v a p u n e e t i c h e t e , n u - s i v a p e r m i t e s a a i b a s t e r e o t i p u r i s i p r e j u d e c a t i s i n u i n u l t i m u l r a n d v a a v e a m e r e u i n m i n t e s a n u - i p r o v o a c e r a u .
Membrilor din program si comunitate care:
· isi asuma responsabilitatea de a intra intr-un proces de dezvoltare si de
schimbare;
· sunt dispusi sa analizezei nivelul actual la care se afla in dezvoltarea
lor, nivelul pe care doresc sa-l atinga si modalitati de micsora
diferenta dintre ele;
· sunt dispusi sa accepte provocarea de a fi consiliati de cineva egali
cu ei, doar cu un pas inainte;
· isi doresc sa faca unele schimbari in viata lor si simt ca le-ar fi
de ajutor sa aiba pe cineva care sa ii sustina in acest proces;
· isi doresc sa se cunoasca mai bine, sa isi inteleaga strategiile de
invatare si sa se angajeze intr-un proces continuu de
experimentare a unor noi strategii de invatare;
· sunt deschisi si isi doresc ca la finalul programului sa
inteleaga conceptul de autonomie in invatare si sa-l aplice
constant in viata lor;
6 . C a r e e f i n a l i t a t e a ?6 . C a r e e f i n a l i t a t e a ?
C a n d v o m s i m t i c a n e - a m
i n d e p l i n i t m i s i u n e a ? A t u n c i c a n d v e t i
a c o r d a m a i m u l t t i m p d e z v o l t a r i i v o a s t r e ,
c a n d v a v e t i f a c e p l a n u r i s i v a v e t i p u n e
o b i e c t i v e s i n u i n u l t i m u l r a n d , c a n d v e t i
a c t i o n a . A t u n c i c a n d v a v e t i g a n d i p e n t r u
a l u a c e l e m a i b u n e d e c i z i i p e n t r u v o i s i
c a n d d e c i z i i l e p e c a r e l e l u a t i v a c o n d u c
c a t r e r e z u l t a t e e x c e l e n t e . A t u n c i c a n d
v a v e t i g a n d i l a p r o c e s u l p e c a r e i l
u r m a t i , s o l u t i i l e
p e c a r e
l e
g e n e r a t i l a p r o b l e m e l e a p a r u t e
s i c a n d v a p u n e t i i n t r e b a r e a :
“ c u m a s p u t e a s a a m
r e z u l t a t e s i
m a i
b u n e ? ” .
S a l u a t i d e c i z i i c l a r e c up r i v i r e l a o b i e c t i v e l e
d e i n v a t a r e
S a l u a t i d e c i z i i c l a r e c up r i v i r e l a o b i e c t i v e l e
d e i n v a t a r e
C e n e a s t e p t a m s a s e i n t a m p l e
c u v o i p e p a r c u r s u l a n u l u i ?
C e n e a s t e p t a m s a s e i n t a m p l e
c u v o i p e p a r c u r s u l a n u l u i ?
S a c o n s t i e n t i z a t i n i v e l u l u ia c t u a l a l d e z v o l t a r i i
S a c o n s t i e n t i z a t i n i v e l u l u ia c t u a l a l d e z v o l t a r i i
S a c u n o a s t e t i , i n t e l e g e t is i e x e m p l i f i c a t i s t r a t e g i i l ed e i n v a t a r e , o b i e c t i v e l e , a c t i u n i l e ,i n s t r u m e n t e l e s i t e h n i c i l e
S a c u n o a s t e t i , i n t e l e g e t is i e x e m p l i f i c a t i s t r a t e g i i l ed e i n v a t a r e , o b i e c t i v e l e , a c t i u n i l e ,i n s t r u m e n t e l e s i t e h n i c i l e
S a l u a t i d e c i z i i c l a r e c up r i v i r e l a o b i e c t i v e l e
d e i n v a t a r e
S a l u a t i d e c i z i i c l a r e c up r i v i r e l a o b i e c t i v e l e
d e i n v a t a r eS a v a c r e a t i u n p l a n
d e d e z v o l t a r e c l a r s i d e t a l i a t
S a v a c r e a t i u n p l a nd e d e z v o l t a r e c l a r s i d e t a l i a t
S a i m p l e m e n t a t i p l a n u l u id e d e z v o l t a r e c u d e t e r m i n a r e
s i m o t i v a t i e .
S a i m p l e m e n t a t i p l a n u l u id e d e z v o l t a r e c u d e t e r m i n a r e
s i m o t i v a t i e .
S a e v a l u a t i s u c c e s e l ep r o p r i i
c u d e s c h i d e r es i
s i n c e r i t a t e
S a e v a l u a t i s u c c e s e l ep r o p r i i
c u d e s c h i d e r es i
s i n c e r i t a t e
S a g a s i t i m o d a l i t a t id e i m b u n a t a t i r e a
r e z u l t a t e l o r i n u r m a m o m e n t e l o r d e r e f l e c t i e
S a g a s i t i m o d a l i t a t id e i m b u n a t a t i r e a
r e z u l t a t e l o r i n u r m a m o m e n t e l o r d e r e f l e c t i e
t o a t e a s t e a d u c l a . . . A u t o n o m i e i n i n v a t a r e
1. Completezi formularul de aplicare, pana joi 18 noiembrie.
2. Selectezi autonoMARII in functie de profilele lor
3. Astepti un raspuns de la noi, pana dumnica, 21 noimebrie.
cum aplic ?
3
top related