Portafolio de evidencias IEU
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Integración a los Estudios
Universitarios
Escuela de Ingeniería
Victor Vazquez Ibañez PROFESOR
Efren Aldebram Mendoza
Gonzalez ALUMNO
TABLA DE CONTENIDO:
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA…………………………………. 3-5
PRIMER PARCIAL………………………………………………………….. 6
EL SENTIDO DE SER UNIVERSITARIO………………………………….7
EVIDENCIA 1: LINEA DEL TIEMPO………………………………………8
EVIDENCIA 2: TRIPTICO…………………………………………………..9-10
EVIDENCIA 3: RADIOGRAFIA DIAGNOSTICO………………….. …….. 11-12
GLOSARIO ………………………………………………………………….. 13
AUTOREFLEXION………………………………………………………….. 13-14
REFERENCIAS……………………………………………………………… 14
RUBRICA……………………………………………………………………. 15
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
RA
SG
OS
DE
FO
RM
AC
IÓN CRITERIO: Hábito clave de carácter que consiste en usar la razón en todo
momento para discernir el verdadero vien y elegir los medios adecuadospara realizarlo
SENTIDO: Respuesta personal a la preguntaexistencialsobre el propósito de la propia vida
AUTODOMINIO: Hábito clave de carácter que nos conduce a vivir plenamentenuestra libertad personal evitando todo exceso, moderando nuestros apetitos ydeseos sujetándolos a la razón.
IMPORTANCIA DE LA MATERIA PARA LA FORMACIÓN ANÁHUAC
Es fundamental que el alumno tome conciencia de la natruraleza y misión de lainstitución a la que acaba de ingresar y de la propia identidad como miebro de lacomunidad universitaria. En este ámbito iniciará un proceso de formación integral queabarcará la comprensión de la relaidad de su entorno social e ideologico, y eldesarrollo de la capacidad crítica para enfrentarse a él con responsabilidad y madurez.
COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESORELACIONADA CON ESTA ASIGNATURA
Reconoce y opta por la verdad como característica de una razón abierta a la realidad ya la verdad del hombre en todas las dimensiones: cuerpo-alma, inteligencia, voluntad,afectividad, intersubjetividad, historicidad, libertad, responsabilidad, conciencia,moralidad y apertura a la traascendencia.
COMPETENCIAS GENERICAS
Comunicación oral y escrita
en lengua materna y extranjera
Habilidades de
pensamiento
Trabajo colaborativo
Hábilidad de investigación
Resolución de problemas
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE SE ESPERAN
1. Aprenderá a conocer su indentidad como estudiante universitario y la misión de la Universidad a la que
pertecene.
2. Comprenderá que lo más importante de ser universitario es descubrirse capaz de reconocer la verdad objetiva en su vida y vivir el amor como búsqueda del bien propio y de los démas
3. Aprenderá a abarir su razón a la realidad total y trascendente, y a enfrentarse al mundo con habilidad, sentido crítico y respeto a la
dignidad huana
OBJETIVOS FORMATIVOS
•Conocer críticamente la evolución del hombre y cómo ha marcado la propia época, con sus aspectos positivos y negativos, permite al hombre insertarse mejor en su propio ambiente y trabajar con mayor eficacia
Una Visión crítica del desarrollo cultural
•Esta convicción debe llevar al profesionista a entregarse con responsabilidad a su familia, al trabajo y demás actividades, pero sin olvidar que son sólo medios para amar a Dios y al prójimo.
Un sentido último de la propia vida
• Se puede llegar a la verdad sobre la realidad de una forma racional por medio del pensamiento logico.
La razón humana es capaz de conocer la realidad
CUESTIONES QUE
ENSANCHAN LA RAZÓN
Cuestión Antropológica:
¿Qué es el hombre?
Cuestión Epistemológica:
¿Qué se puede conocer?
Cuestión de Sentido:
¿Qúe se puede esperar?
Cuestión Ética:
¿Qué está permitido?
El sentido de ser universitario
Una de las mayores intrigas de cualquier joven al entrar a la universidad siempre es:
¿Qué estoy haciendo aquí?
“La actividad más importante que un ser humano puede lograr es
aprender para entender, porque entender es ser libre.”
Baruch Spinoza (1632-1677) Filósofo holandés.
Al comienzo de esta etapa, siempre existen dudas sobre si en verdad era necesario
dejar esa zona de confort que llamamos juventud para empezar a entrar a la adultez,
preguntándonos diariamente si solo es una cuestión social obligatoria o si solo serás
un trabajador más en este mundo tan extenso. En el intermedio de la juventud y la
edad laboral está un lapso donde muchos intentan desarrollarse lo mejor posible
para hacerle frente a la vida y tomarla como suya, este pequeño intermedio para
muchos es entrar a la universidad, estudiar una carrera, graduarse y empezar a
trabajar. Demasiados son las personas que siguen estos cuatro pasos de la vida sin
saber siquiera porque lo hicieron, que los llevo a hacerlo, si en verdad eso era lo que
ellos querían o siquiera imaginarse que serían parte de una identidad social.
Al ser universitario ya por casi 3 años, tengo mucha certeza en mis palabras al decir
que no en todas las escuelas se resalta la importancia de SER UNIVERSITARIO,
muchas resaltan la calidad de los profesores que imparten catedra, otras en cambio
son reconocidas por lo alarmante que son sus colegiaturas, pero en verdad pocas,
forman una PERSONA en todas sus facultades (espiritual, física, intelectual), lista
para enfrentarse a la vida REAL, esto se debe a que no es fácil brindarle a los
estudiantes jóvenes esa visión de que dejan de ser jóvenes y niños para convertirse
en universitarios y después en adultos, no se les marca que ser universitario es en
verdad una parte fundamental de su vida y quizá el pilar de la misma porque en ella
es donde aprendemos verdaderamente a ser LIBRES.
Si alguno de mis compañeros o algún colega universitario se toma el tiempo para
leer este humilde trabajo, solo quisiera decirle, que ser universitario es lo que te
abrirá los ojos para empezar a ver los destellos de luz de la verdad y darte un
camino sólido para llegar a ella; aprovecha cada momento que vivas en la
universidad porque aunque suene ridículo, recordaras cada día
EVIDENCIA 2: TRIPTICO
Objetivos Formativos.
1) Visión motivada de la
dignidad y centralidad
de la persona humana.
2) visión profundamente
humana y social de la
profesión.
3) visión crítica del
desarrollo cultural.
4) sentido último de la
propia vida.
5) la razón humana es capaz
de conocer la realidad.
6) conocimiento y vivencia
en modo convencido de
la propia fe.
7) capacidad de influjo y
liderazgo.
8) sólida formación moral.
9) excelente preparación
profesional.
10) eficaz capacidad de
comunicación.
Informacion. .
Blvd Guadalupe Hinojosa de Murat
#1100, San Raymundo de Jalpan, Oax.
Teléfono: (951) 501-6250
www.anahuacoaxaca.edu.mx
Joshi Elizabeth León Hernández
Efrén Mendoza González
Hagi López Varela
Fernando Ignacio Cruz González
Caracterusticas e
senciales.
La universidad tiene sus pilares
sedimentados en la creencia
católica, por lo cual se tiene que
los alumnos sean formados en un
ámbito de responsabilidad social,
por lo que se les brinda una
Universidad
Anáhuac
Oaxaca
Materia: IEU 80296
Prof. Víctor Vasquez Ibañez
HISTORIA
UNIVERSIDAD
ANÁHUAC.
La Universidad surge en 1964
como una pieza fundamental del
proyecto educativo de los
Legionarios de Cristo.
Inicia sus actividades en una
casa ubicada en Lomas Virreyes
y con dos carreras iniciales:
Administración de Empresas y
Economía.
En 1981 obtiene el Derecho de
Autonomía y Validez Oficial de
Estudios por parte del Gobierno
de la Republica.
HISTORIA
UNIVERSIDAD
ANÁHUAC OAXACA. EL PROYECTO
COMIENZA EN 1999 Y
ABRE SUS PUERTAS
EN EL AÑO 2000, CON
LA OPERACION DEL
DIPLOMADO EN
DESARROLLO
INTEGRAL DE LA
MUJER.
SE UBICA EN LA
CIUDAD DE OAXACA
DE JUAREZ.
Filosofia Institucional Misión.
Contribuir a la formación integral de
lideres de acción positiva y promover
institucionalmente el desarrollo de la
persona y de la sociedad, inspirados en los
valores el humanismo cristiano.
Visión.
La autentica transformación de la sociedad
y de la cultura pasa ineludiblemente por la
formación de los lideres que habrán de
incidir en estas de manera definitiva. Para
el cumplimiento de su misión, la
Universidad Anáhuac busca forma lideres
de manera integral, profesionistas capaces
de ejercer una influencia positivo al poner
sus talentos al servicio de los demás.
Entendemos la formación integral como la
atención a las diferentes dimisiones que
integran a la persona humana: intelectual,
humana, profesional, social y espiritual.
Valores.
Verdad
Justicia
Autodominio
Criterio
Responsabilidad
Lema.
“Vince in Bono Malum”
Vence al mal con el bien.
Un programa de acción positiva para
vencer el mal de la ignorancia con el bien
de la ciencia; el mal de la improvisación
con el bien del profesionalismo apoyado
en la moderna técnica; el mal del
materialismo práctico con el bien del
humanismo que reconoce la naturaleza
espiritual de la persona humana; el mal
de los antagonismos sociales con el bien
de la concordia y la armonía; el mal de la
injusticia con el bien de la caridad; el mal
del desenfreno egoísta con el bien de la
apertura y fe en Dios.
Emblema.
Nuestro emblema, basado en la imagen
de un tejido en proceso, recoge
simbólicamente el trabajo de interacción
y desarrollo que caracteriza a la
educación: nuestra tarea y compromiso
fundamental.
EVIDENCIA 3: RADIOGRAFIA DIAGNOSTICO
La universidad busca el desarrollo pleno de todos sus
estudiantes, esto significa que brinda de actividades
deportivas, culturales y religiosas a todos los
estudiantes, lo que se entiende como un desarrollo
físico, intelectual y espiritual.
FORMACIÓN INTEGRAL
BUSQUEDA
COMUNITARIA DEL
SABER
La Universidad conoce las muchas diversidades en
cuestión de personalidades que tienen sus alumnos,
por lo que respeta sus formas de estudio, es más, los
invita a que ellos mismos formen sus propios grupos
para buscar el conocimiento deseado.
La universidad brinda a los alumnos de las herramientas
necesarias para la búsqueda de información y verdad, que van
desde herramientas electrónicas como físicas, se puede
apreciar el trabajo realizado para ser fáciles de utilizar y la
disponibilidad que tienen.
SINTESIS DE
SABERES
SERVICIO RECTOR
DE LA
UNIVERSIDAD
Como una de las escuelas más importantes del estado y formando
parte de una red de universidades reconocidas en el país, la escuela
siente responsabilidad con su sociedad, por lo que promueve las
interacciones de sus alumnos con la misma, como bien puede ser las
pastorelas escolares y la universiada estatal.
GLOSARIO 1. Dandy/dandi:
m. Hombre que se distingue por su extremada elegancia y buenos modales
2. Escolástica
Movimiento filosófico y teológico que intentó utilizar la razón, para comprender el
contenido sobrenatural.
3. Filisteísmo
Actitud de la persona que tiene la mente cerrada a las nuevas ideas con respecto a
las letras, las artes u otras cosas.
4. Trivium
Conjuntode las tres artes liberales (Gramática, Retórica y Dialéctica) Que se
enseñaba en la edad media
5. Quadrívium
Disciplinas relacionadas con las matemáticas (Aritmética, Geometría, Astronomía y
Música)
AUTOREFLEXION
La materia de Introducción a los Estudios Universitarios me ha sorprendido
gratamente, ya que pensé erróneamente que se trataría de formas de estudios más
avanzadas para la realización de trabajos a lo largo de universidad, algo parecido a
un taller, sin embargo, se asemeja a una clase de historia, pensamiento crítico e
introducción a la filosofía , tres cosas que resaltan en cualquier plan de estudios por
ser de mis favoritas, ya que desde temprana edad me ha llamado la atención la
historia, cosa que me condujo a leer a filósofos que a su vez me llevo a tener un
pensamiento crítico sobre las cosas. De igual forma me brinda conocimientos que
desconocía como que las universidades europeas vienen de la religión como tal,
cosa que a mi forma de ver las cosas es sorprendente por lo que yo tenía entendido
que ocurría en Europa en ese tiempo, dando por hecho que la universidad nació en
la cuna musulmana y dándome cuenta que teóricamente no es así.
En las cuestiones de trabajos a realizar, diré que esta materia es la que más trabajo
me ha dejado para entregar, pero aun con este, a mi parecer infortunio, estas
actividades me han dado muchas posibilidades de conocer gente nueva (En su
aspecto intelectual y personal) y de desenvolverme mejor a la hora de expresar mis
ideas a todo el grupo. Con respecto a lo que me piden en el trabajo, siento que quizá
son demasiado sencillos para el nivel universitario, por ejemplo, las actividades en
la plataforma BlackBoard tendrían que haber sido de único intento y en todo caso
que fueran de dos intentos, me parece erróneo que te arroje las respuestas correctas
después del primer intento, siendo capaz de tener todas las preguntas bien y no
haber leído absolutamente nada, pero supongo que esto irá incrementando
gradualmente en dificultad.
En cuestión de mi actitud, considero que dentro del aula guardo la compostura que
se espera de todo alumno, como es el respeto a sus compañeros y maestro, pero
reconozco que usualmente debatiendo me apasiono en exceso y en ocasiones puede
llegar a parecer que estoy peleando, cuando en verdad me estoy emocionando
porque estoy haciendo pensar a alguien y me están haciendo pensar a mí. De igual
forma diré (no con orgullo), que he llegado a faltar a la clase por simple desidia ya
que me queda retirada la escuela y me costaría algo de esfuerzo llegar siempre a
todas y cada una de las clases, aunque eso es lo que se espera de mí.
REFERENCIAS
Proverbia, Pagina de Citas y frases.
http://www.proverbia.net/citastema.asp?tematica=295&page=2
Universidad Anáhuac Evidencia 2
http://www.anahuacoaxaca.edu.mx/
Línea del tiempo
http://internacional.universia.net/europa/unis/italia/bolonia/descripcion.htm
http://res.uniandes.edu.co/view.php/562/index.php?id=562
http://www.studyinspain.info/es/reportajes/propuestas/Studium-Generale-de-Palencia-la-primera-
universidad-de-Espaa/
http://www.universia.es/estudiar-extranjero/reino-unido/universidades/universidad-
oxford/174/40760
http://internacional.universia.net/europa/unis/italia/napoli2/index.htm
http://enciclopedia.us.es/index.php/Universidad_de_Cambridge
http://www.visitcentrodeportugal.com.pt/es/universidad-de-coimbra/
http://internacional.universia.net/europa/unis/italia/modena/descripcion.htm
http://www.universia.es/universidades/universidad-salamanca/in/10014
http://lacasa.yalecollege.yale.edu/about-us/la-universidad-de-yale
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/libros/historia/san_marcos/fund_uni_sto_domin.htm
http://www.genealogia.org.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=203&Itemid=130
http://www.fundacionunam.org.mx/de_la_unam/conoce-la-historia-de-tu-universidad-unam/
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