Transcript
PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU PENGETAHUAN
Oleh :Nisa Kencana Putri
Sulastri
Konsep Pedagogi dan Pedagogik
• Ngalim Purwanto (2004:3) Paedagogie artinya pendidikan, sedangkan paedagogiek berarti ilmu pendidikan
• Langeveld : pedagogie berarti pendidikan yang lebih menekankan kepada praktek menyangkut kegiatan mendidik, sedangkan Pedagogic diartikan dengan ilmu pendidikan, yang lebih menitik beratkan kepada pemikiran, perenungan tentang pendidikan.
PENDIDIKAN SEBAGAI SUATU ILMU(Ilmu Pendidikan)
• Carter V.Good dalam Dictionary of Education (1985: 36) menegaskan bahwa "Ilmu pendidikan adalah suatu bangunan pengetahuan sistematis yang mencakup aspek-aspek kuantitatif dan obyektif dari proses belajar, dan juga menggunakan instrumen secara seksama dalam mengajukan hipotesis-hipotesis pendidikan untuk diuji berdasarkan pengalaman yang sering kali dalam bentuk eksperimen”
• Driyarkara (1980: 66) berpendapat : "llmu pendidikan adalah pemikiran ilmiah, yakni pemikiran yang bersifat kritis, memiliki metode dan tersusun secara sistematis tentang pendidikan”
ILMU PENDIDIKAN
AKSIOLOGI
3 Syarat minimal Pengetahuan disebut lmu
SEGI ONTOLOGI• Apa yang dibahas dalam ilmu
tersebut ?
SEGI ONTOLOGI• Apa yang dibahas dalam ilmu
tersebut ?
SEGI EPISTEMOLOGI• Bagaimana proses untuk mendapat pengetahuan yang benar ?
SEGI AKSIOLOGI• Bagaimana manusia menggunakan ilmunya ?
SEGI AKSIOLOGI• Bagaimana manusia menggunakan ilmunya ?
ONTOLOGI
• Ontologi merupakan analisis tentang objek materi dari ilmu pengetahuan.Berisi mengenai hal-hal yang bersifat empiris serta mempelajari mengenai apa yang ingin diketahui manusia dan objek apa yang diteliti ilmu.
• Dasar ontologi pendidikan adalah OBJEK MATERI PENDIDIKAN ialah sisi yang mengatur seluruh kegiatan kependidikan.
OBJEK MATERIAL
H.D Sudjana (2000)
Obyek material ilmu pendidikan adalah manusia, karena itu pendidikan bertolak dari pandangan bahwa manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan pada hakekatnya atau secara principal berbeda dengan kehidupan hewan, berbeda dengan tumbuhan dan berbeda dengan benda mati.
OBJEK FORMAL
• Menurut D. Sudjana (2000), Objek formal ilmu pendidikan adalah perkembangan pengalaman manusia sebagai mahluk individual, sosial dan unik sepanjang hayatnya yang dapat dan harus dibelajarkan sehingga terwujud sikap dan perilaku yang kondusif untuk meningkatkan kualitas hidup dan kehidupannya
EPISTEMOLOGIS
• Aspek ini membahas bagaimana cara kita mencari pengetahuan dan seperti apa pengetahuan tersebut. Berkaitan dengan METODE
• Menurut Sudjana (2000) metode yang digunakan dalam ilmu pendidikan adalah:
1. Metode Kuantitatif
Adalah metode yang lebih menekankan pada aspek pengukuran secara obyektif terhadap fenomena social.
2. Metode Kualitatif
Adalah metode yang lebih menekankan pada aspek pemahaman secara mendalam terhadap suatu masalah daripada melihat permasalahan untuk penelitian generalisasi.
METODE DALAM ILMU PENDIDIKAN
METODE DALAM ILMU PENDIDIKAN
Metode yang dipakai dalam Ilmu Pendidikan (Sudomo, 1990) Metode Normatif, berkenaan dengan konsep manusia
yang ideal & masalah nilai baik & buruk
Metode Eksplanatori, berkenaan dengan kondisi & kekuatan yang membuat suatu proses pendidikan berhasil
Metode Teknologis, mengungkap bagaimana melakukan dalam rangka menuju keberhasilan
Metode Deskriptif-Fenomenologis, menguraikan kenyataan pendidikan, kemudian mengklasifikasi
Metode Hermeneutis, memahami kenyataan pendidikan yang konkrit & historis
Metode Analisis Kritis (filosofis)
• Fungsi & Peranan PedagogikDapat dijadikan pedoman untuk
mengetahui arah serta tujuan mana yang akan dicapai
Untuk menghindari atau sekurang-kurangnya mengurangi kesalahan-kesalahan dalam praktek
Dapat dijadikan tolak ukur
• Generalisasi adalah kesimpulan umum yang ditarik berdasarkan pengalaman-pengalaman khusus. Generalisasi membantu perkembangan ilmu pengetahuan, memberikan penjelasan dan prediksi untuk pristiwa yang akan terjadi.
• Ilmu Pendidikan Untuk Ramalan
Imu Pendidikan dapat membantu mengantisipasi kemungkinan-kemungkinan yang akan terjadi pada masa mendatang. Contohnya, membuat alat deteksi gempa. (aplikasikan di dunia pendidikan)
• Ilmu Pendidikan Sebagai Kontrol
Ilmu Pendidikan dapat berfungsi untuk mengontrol, mengawasi, dan atau mengoreksi benar-tidaknya suatu pernyataan. Contohnya, membuat percobaan untuk membuktikan suatu pendapat (Aplikasikan di dunia pendidikan).
TERIMA KASIH
top related