Transcript
Prinsip-Prinsip Belajar
Perhatian dan
Motivasi
Tantangan Balikan dan
Penguat
Perbedaan individual
Keaktifan Keterlibatan langsung / pengalaman
Pengulangan
Perhatian dan Motivasi
• Motivasi adalah tenaga yang menggerakkan dan mengarahkan aktivitas seseorang
• Motivasi dapat bersifat internal dan eksternal
• Motivasi dibedakan atas motif intrinsik dan motif ekstrinsik
Keaktifan
John Dewey mengemukakan, bahwa belajar adalah menyangkut apa yang harus
dikerjakan siswa untuk dirinya sendiri, maka inisiatif harus datang dari siswa
sendiri. Guru sekadar pembimbing dan pengarah.
Keterlibatan Langsung/Berpengalaman
Edgar Dale penggolongan pengalaman belajar yang dituangkan dalam kerucut pengalamanya mengemukakan bahwa belajar yang paling baik adalah melalui
pengalaman langsung.
Pengulangan
Menurut teori Psikologi Daya, belajar adalah melatih daya-daya yang ada pada manusia yang terdiri atas daya mengamat, menanggap, mengingat, mengkhayal, merasakan, berfikir, dan sebagainya.
Tantangan
Teori medan (Field Theory) dari Kurt Lewin mengemukakan bahwa siswa dalam situasi belajar berada dalam suatu medan atau lapangan psikologis. Dalam situasi belajar siswa menghadapi suatu tujuan yang ingin dicapai, tetapi selalu mendapat hambatan yaitu mempelajari bahan belajar, maka timbulah motif untuk mengatasi hambatan itu yaitu dengan mempelajari bahan belajar tersebut.
1. Operant conditioning
2. Escape conditioning
Perbedaan itu pun terdapat pada :
Karakteristik psikis
Kepribadian
Sifat-sifatnya
Sehingga siswa merupakan individual
yang unik.
Implikasi Prinsip-prinsip
Belajar bagi Siswa
Perhatian mempunyai peranan yangsangat penting dalam kegiatan belajar.Perhatian terhadap pelajaran akan timbulpada siswa apabila bahan pelajaran sesuaidengan kebutuhannya. Apabila bahanpelajaran itu dirasakan sebagai sesuatuyang dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari akan membangkitkan motivasi untukmempelajarinya.
Belajar hanya mungkin terjadi apabilasiswa aktif mengalami sendiri.JohnDewey misalnya mengemukakanbahwa belajar adalah menyangkut apayang harus dikerjakan siswa untukdirinya sendiri, maka inisiatif harusdatang dari siswa itu sendiri,guru sekadar pembimbing danpengarah
Keterlibatan siswa di dalam belajar jangandiartikan keterlibatan fisik semata namunlebih dari itu terutama adalah keterlibatanmental emosional, keterlibatan dengankegiatan kognitif dalam pencapaian danperolehan pengetahuan, dalampenghayatan dan juga pada saatmengadakan latihan-latihan dalampembentukan ketrampilan.
Pengulangan
Implikasi prinsip pengulangan ini pada siswa
adalah kesadaran siswa untuk bersedia
mengerjakan latihan-latihan yang berulang untuk
satu macam permasalahan. Bentuk perilaku
pembelajaran yang merupakan implikasi prinsip
pengulangan diantaranya mengejakan soal
latihan, menghafal kosa kata, menghafal tahun-
tahun terjadinya peristiwa.
Tantangan
Implikasi prinsip belajar yang penuh tantangan
bagi siswa yakni adanya tuntutan untuk memiliki
kesadaran akan adanya kebutuhan untuk selalu
memperoleh, memproses, dan mengolah pesan.
Siswa juga harus memiliki keingintahuan yang
besar terhadap segala permasalahan yang
dihadapinya.
Balikan dan Penguatan
Yang sekaligus…
Memiliki
SISWA
PenguatPengetahuantentang hasil
Balikan dan Penguatan
Dan implikasinya, akan timbul perilaku siswa
yang memcocokan dengan kuncu jawaban,
menerima kenyataan terhadap skor / nilai yang
dicapai, menerima teguran dari guru / orang tua
karena hasil belajar yang tidak baik.
Perbedaan Individual
Implikasi adanya prinsip perbedaanindividual bagi siswa diantaranya adalahmenentukan tempat duduk di kelas, menysunjadwal belajar, atau memilih bahwa implikasiadanya prinsip perbedaan individual bagisiswa dapat berupa perilaku fisik maupunpsikis.
Implikasi Prinsip-Prinsip
Belajar Bagi Guru
Perhatian dan Motivasi
Perhatian……
• Guru menggunakan metode secarabervariatif
• Guru menggunakan media sesuai dengantujuan belajar dan materi yang diajarkan
• Guru menggunakan gaya bahasa yang tidakmonoton
• Guru mengemukakan pertanyaan-pertanyaanmembimbing (direction question).
Perhatian dan MotivasiMotivasi……..• Memilih bahan ajar sesuai minat siswa• Menggunakan metode dan teknik mmengajar
yang disukai siswa• Mengoreksi sesegera mungkin pekerjaan
pekerjaan siswa dan sesegera mungkinmemberitahukan hasilnya kepada siswa
• Memberikan pujian verbal atau non verbal terhadap siswa yang memberikan responsterhadap pertanyaan yang diberikan
• Memberitahukan nilai guna dari pelajaran yang sedang dipelajari siswa.
Keaktifan
• Menggunakan multimetode dan multimedia
• Memberikan tugas secara individual dankelompok
• Memberikan kesempatan pada siswamelaksanakan eksperimen dalam kelompokkecil
• Memberikan tugas untuk membaca bahanbelajar, mencatat hal-hal yang kurang jelas
• Mengadakan tanya jawab dan diskusi.
Keterlibatan fisik, mental, emosional, intelektualdalam kegiatan pembelajaran .
Implikasi ;
•merancang kegiatan pembelajaran
•eksperimen
•menggunakan media langsung
•memberikan tugfas dan mempresentasikannya
•melibatkan siswa
Memilihkan antara kegiatan pembelajaran yang berisi pesan yang membutuhkan pengulangana .
Implikasi prinsip pengulangan ;
•merancang pelaksanaan pengulangan
•mengembangkan soal-soal latian
•mengembangkan petunjuk kegiatan psikomotorik
•mengembangkan alat evaluasi
•membuat kegiatan pengulangan yg bervariasi
5. tantangan
Tantangan dalam kegiatan pembelajaran dapat diwujudkanoleh guru melalui bentuk kegiatan, bahan, dan alatpembelajaran yg dipilih untuk kegiatan pembelajaran
Implikasi ;•merancaang dan mengelola kegiatan eksperimen•memberikan tugas pada siswa•menugaskan siswa menyimpulkan isi pelajaran yg selesai
disajikan•mengembangkan bahan pelajaran•membimbing siswa•guru merancang kegiatan diskusi
6. Balikan dan penguatanBalikan dapat diberikan secara lisan maupun tertulis baik
secara individual ataupun kelompok klasikal
Implikasi ;•memberikan jawaban yg benar•mengoreksi pekerjaan rumah•memberikan catatan-catatan pada hasil kerja siswa•membagikan lembar jawaban tes pelajaran yg telah
dikoreksi•mengumumkan peringkat yg diraih setiap siswa•memberikan respon yg membuat anak senang•memberikan hadiah atau ganjaran
7. Perbedaan individual
Pertanyaan
• Nugraha: Bagaimana jika murid tidak fokus dalam pembelajaran?
• Dina: Multi metode?• Tika: Pujian verbal?• Ajeng: Bagaimana sikap yang tepat terhadap anak
di lingkungan yang kurang baik?• Tatu: Bagaimana pengulangan tidak
membosankan?• Rizky: Parameter tantangan? Bagaimana jika
murid tsb. stres terlebih dulu?
top related