Transcript
LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
DI SMK NEGERI 1 KLATEN
Jl. Dr. Wadidin Sudiro Husodo No. 22 Klaten
Telepon. (0272) 321266
HALAMAN JUDUL
Disusun Oleh :
Zaimatus Sholikhah
NIM 10520244047
PRODI PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2013
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan kenikmatan,
sehingga mahasiswa dapat menyelesaikan PPL dan laporan PPL individu tepat
pada waktunya. Kegiatan PPL ini dilaksanakan mulai tanggal 18 Juli 2013
sampai dengan 17 September 2013. Selama kurang lebih 2,5 bulan penulis
melaksanakan PPL di SMK Negeri 1 Klaten. Terlaksananya kegiatan ini tentunya
tidak lepas dari bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini,
penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Rochmat Wahab,MA.M.Pd. selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta.
2. Ketua UPPL beserta jajaran staf UPPL, yang telah memberikan berbagai
informasi tentang pelaksanaan KKN-PPL di sekolah.
3. Bapak Dr. Drs. Putu Sudira, M. P, selaku DPL PPL yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan pemantauan, mulai pada saat pra-PPL, pelaksanaan,
hingga penyusunan laporan ini dapat terselesaikan.
4. Bapak Drs. Haryono selaku koordinator KKN-PPL dari SMK Negeri 1 Klaten.
5. Bapak Slamet Tri Hartono, S. Kom, selaku guru pembimbing sekaligus K3
jurusan Teknik Komputer dan Jaringan yang telah memberikan bimbingan dan
arahan selama PPL berlangsung.
6. Guru dan karyawan SMK Negeri 1 Klaten yang telah menerima dan
membantu kelancaran penulis dalam melaksanakan PPL.
7. Siswa-siswi SMK Negeri 1 Klaten kelas X TKJ 1, X TKJ 2, X TKJ 3, X MM
1, XI TKJ 1 dan XI TKJ 2 yang dapat bekerjasama dengan penulis demi
berlangsungnya kegiatan belajar mengajar.
8. Teman-teman KKN-PPL di SMK Negeri 1 Klaten, yang telah membantu dan
memberikan support sehingga seluruh agenda bisa terselesaikan dengan
lancar.
9. Orang tua yang senantiasa memberikan semangat dan do’a untuk terus
berjuang.
10. Semua pihak yang tidak dapat mahasiswa sebutkan satu persatu, yang telah
memberikan dukungan moral dan material.
iv
Mahasiswa menyadari bahwa laporan pertanggungjawaban ini masih jauh
dari kesempurnaan, sehingga mahasiswa mengharapkan kritik dan saran yang
membangun untuk perbaikan di masa mendatang.
Klaten, September 2013
Penulis
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN...............................................Error! Bookmark not defined.
KATA PENGANTAR ....................................................................................................... iii
DAFTAR ISI ....................................................................................................................... v
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................................vi
ABSTRAK ......................................................................................................................... vii
BAB I .................................................................................................................................. 1
PENDAHULUAN .............................................................................................................. 1
A. Analisis Situasi ........................................................................................................ 2
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL ............................................... 9
PELAKSANAAN KEGIATAN PPL ................................................................................ 14
A. Persiapan .............................................................................................................. 14
B. Pelaksanaan .......................................................................................................... 20
C. Analisis Hasil ....................................................................................................... 29
D. Refleksi ................................................................................................................ 31
BAB III ............................................................................................................................. 32
PENUTUP ........................................................................................................................ 32
A. Kesimpulan ........................................................................................................... 32
B. Saran ..................................................................................................................... 32
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................... 34
LAMPIRAN ...................................................................................................................... 35
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Gedung SMK Negeri 1 Klaten Tampak dari Depan (Unit II) ........................... 3
Gambar 2. Gedung SMK Negeri 1 Klaten bagian Tengah (Unit II) .................................. 3
Gambar 3. Denah Lokasi SMK Negeri 1 Klaten ............................................................... 4
Gambar 4. Denah SMK Negeri 1 Klaten ............................................................................ 5
vii
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
(PPL)
PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
Semester Khusus Tahun Akademik 2013/2014
SMK Negeri 1 Klaten
Oleh:
Zaimatus Sholikhah
10520244047
ABSTRAK
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan yang saling
bersinergi dan saling mendukung satu dengan yang lain dalam rangka
mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik yang baik.
Penyelenggaraan PPL memiliki tujuan untuk memberikan pengalaman belajar
sebagai bentuk realisasi dari wawasan yang diperoleh di Universitas sekaligus
sebagai media untuk melatih mengembangkan kompetensi yang harus dikuasai,
meningkatkan ketrampilan dan kemandirian mahasiswa.
Pelaksanaan kegiatan PPL secara umum meliputi tiga tahapan yaitu: tahap
persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan penyusunan laporan. Tahapan persiapan
meliputi tahap observasi lapangan, pengajaran mikro, dan pembuatan perangkat
pembelajaran. Tahapan pelaksanaan PPL meliputi tahap pembekalan, penerjunan,
dan praktik mengajar. Pelaksanaan program PPL dimulai dari tanggal 18 Juli
2013 sampai 17 September 2013. Secara keseluruhan Program PPL dapat
dilaksanakan dengan baik dan lancar.
Program PPL dilaksanakan guna meningkatkan wawasan mahasiswa
karena secara langsung terjun ke lapangan kerja. Dengan demikian, mahasiswa
memiliki keterampilan dalam manajerial kelas dan sekolah.
1
BAB I
PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan salah satu elemen yang sangat berperan bagi
kemajuan suatu bangsa dan Negara didunia. Perguruan Tinggi merupakan salah
satu ujung tombak pendidikan nasional yang berperan membangun peradaban
bangsa. Mahasiswa merupakan salah satu kelompok terpelajar dalam lapisan
masyarakat Indonesia yang diharapkan mampu menerapkan, mengaplikasikan dan
mengembangkan ilmu yang diperoleh selama di kampus ke dalam kehidupan yang
riil di masyarkat. Walaupun demikian, keberadaan para mahasiswa belum dapat
dinikmati oleh semua lapisan masyarakat. Dengan adanya permasalahan ini,
Perguruan Tinggi melahirkan kebijakan baru demi membangun pemberdayaan
masyarakat. Komitmen tersebut diwujudkan dalam program pemberdayaan
sekolah melalui program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan latihan
pendidikan yang telah dilaksanakan oleh mahasiswa UNY yang mencakup tugas
pendidikan, baik berupa praktik mengajar dan mendidik.PPL diadakan dalam
rangka memenuhi persyaratan pembentukan tenaga kependidikan yang
professional. Melalui kegiatan PPL, mahasiswa dapat memberikan bantuan berupa
pemikiran, tenaga dan ilmu pengetahuan demi pengembangan budaya dan
kegiatan akademik di sekolah.
Kegiatan PPL merupakan wadah calon-calon tenaga pendidik untuk
menyiapkan program yang berkaitan dengan bidang pengajaran dan
pemberdayaan potensi yang dimiliki SMK Negeri 1 Klaten. Agar pelaksanaan
PPL dapat berjalan dengan lancar, maka perlu diadakan observasi baik itu
observasi sekolah maupun observasi kelas. Observasi sekolah meliputi observasi
fisik dan observasi non fisik. Observasi ini berguna untuk menyusun program
kerja yang kelak dapat dilaksanakan di SMK Negeri 1 Klaten. Dengan
pengalaman yang diperoleh tersebut diharapkan dapat dipakai sebagai bekal calon
guru yang sadar akan tugas dan tanggung jawabnya sebagai tenaga profesional
kependidikan. Kegiatan observasi di sekolah bertujuan agar mahasiswa
2
memperoleh gambaran mengenai proses pembelajaran yang dilakukan di sekolah
beserta kelengkapan sarana dan prasarana yang menunjang proses pembelajaran.
A. Analisis Situasi
SMK Negeri 1 Klaten merupakan sekolah kejuruan yang terdiri atas
kelompok Bisnis dan Manajemen dan Teknologi Informasi. SMK ini terletak
di Jl. Dr. Wahidin Sudiro Husodo No. 22, Kabupaten Klaten, Provinsi Jawa
Tengah. Adapun kompetensi keahlian yang dimiliki SMK Negeri 1 Klaten,
yaitu :
a. Akuntansi (AK) sebanyak empat kelas.
b. Administrasi Perkantoran (AP) sebanyak dua kelas.
c. Pemasaran (PM) sebanyak dua kelas.
d. Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) sebanyak tiga kelas.
e. Multimedia (MM) sebanyak dua kelas.
f. Teknik Produksi Program Penyiaran Pertelevisian (TP4) sebanyak dua
kelas.
Berdasarkan hasil observasi yang telah dilaksanakan pada pra PPL diperoleh
data sebagai berikut :
1. Kondisi Fisik Sekolah
Kondisi fisik SMK Negeri 1 Klaten secara umum bagus. Gedung
SMK Negeri 1 Klaten terpadu pada dua lokasi, yaitu Unit 1 disebelah utara
dan Unit 2 disebelah selatan. Gedung ini memiliki luas 2.1 hektar. Di
SMK Negeri 1 Klaten terdapat enam tempat parkir yang cukup luas, dua
tempat parkir untuk guru dan empat tempat parkit untuk siswa. Selain
tempat parkir, di SMK Negeri 1 Klaten juga terdapat dua lapangan, satu
masjid, tiga kantin, satu koperasi dan dua ruang guru. Lapangan yang ada
di SMK Negeri 1 Klaten yaitu lapangan tenis dan lapangan basket. Berikut
foto SMK Negeri 1 Klaten.
3
Gambar 1. Gedung SMK Negeri 1 Klaten Tampak dari Depan (Unit II)
Gambar 2. Gedung SMK Negeri 1 Klaten bagian Tengah (Unit II)
6
2. Potensi Siswa
Sebagian besar siswa SMK Negeri 1 Klaten berjenis kelamin
perempuan. Hal ini yang membuat SMK ini sering disebut sebagai SMEA
Negeri 1 Klaten. Total siswa pada tahun ajaran 2013/2014 sebanyak 1698
siswa. Adapun rinciannya adalah siswa putra sebanyak 168 siswa dan
siswa putri sebanyak 1530 siswa. Total siswa kelas X yang berjenis
kelamin laki-laki sebanyak 54 siswa dan siswa yang berjenis kelamin
perempuan sebanyak 528 siswa. Total siswa kelas XI yang berjenis
kelamin laki-laki sebanyak 68 siswa dan siswa yang berjenis kelamin
perempuan sebanyak 477 siswa. Total siswa kelas XII yang berjenis
kelamin laki-laki sebanyak 46 siswa dan siswa yang berjenis kelamin
perempuan sebanyak 525 siswa.
Secara umum, banyak siswa SMK Negeri 1 Klaten yang dapat
meraih prestasi baik itu di tingkat kabupaten, propinsi maupun nasional.
Adapun kejuaraan yang pernah diraih siswa-siswi SMK Negeri 1 Klaten
adalah sebagai berikut :
No Kejuaraan Program
Keahlian
Nama Siswa Kelas
1 Juara III LKS Tingkat
Nasional Tahun 2009
Administrasi
Perkantoran
Adelina
Hasibuan
XII AP 2
2 Juara II LKS Tingkat
Propinsi Tahun 2009
Teknik
Komputer dan
Jaringan
Fitriyana XII TKJ 1
3 Juara I LKS Tingkat
Kabupaten Tahun 2009
Akuntansi Rini Tri Utami XII AK 1
4 Juara I LKS Tingkat
Kabupaten Tahun 2009
Akuntansi Rina Susilowati XII AK 1
5 Juara I LKS Tingkat
Kabupaten Tahun 2009
Adm.
Perkantoran
Dwi Astuti XI AP 2
6 Juara I LKS Tingkat
Kabupaten Tahun 2009
Penjualan Sutarti Ria Putri XII PM 2
7 Juara I FLS2N ( Festival
& Lomba Seni Siswa
Nasional) Tingkat
Propinsi
TP4(Teknik
Produksi dan
Penyiaran
Program
Pertelevisian)
Yanti
Ambarwati dan
Ratna
Puspitasari
XI TP4 1
7
No Kejuaraan Program
Keahlian
Nama Siswa Kelas
8 Juara Umum Gerak Jalan
Se-Kabupaten Klaten
Tahun 2011
- Siswa-siswi
SMK Negeri 1
Klaten
-
9 Juara I Tenis Meja Pada
O2SN SMA/SMK
Tingkat Propinsi Tahun
2012
- Tim tenis SMK
Negeri 1 Klaten
-
10 Juara II Lomba Poster di
FE UNY Tahun 2012
TP4 Muh. Ridwan XII TP4 2
11 Juara I Networking
Support LKS SMK Se-
Kabupaten Klaten Tahun
2013
Teknik
Komputer dan
Jaringan
Arif Nur Huda XI TKJ 2
12 Juara I Animation LKS
SMK Se-Kabupaten
Klaten Tahun 2013
Multimedia Bangga Septa XI MM 1
3. Potensi Guru dan Karyawan
Jumlah keseluruhan tenaga pendidik SMK Negeri 1 Klaten
sebanyak 114 guru. Guru yang sudah berstatus PNS sebanyak 77 guru
sedangkan guru yang berstatus honorer sebanyak 37 guru. Dari
keseluruhan tenaga pendidik, yang telah menempuh pendidikan S2
berjumlah 12 guru, sedangkan untuk S1 98 guru. Adapun yang menempuh
pendidikan D3 sebanyak empat guru.
4. Fasilitas dan Media Kegiatan Belajar Mengajar
Fasilitas yang tersedia di SMK Negeri 1 Klaten diantaranya adalah
perpustakan, laboratorium-laboratorium, alat-alat olahraga, lapangan
olahraga, dan tempat ibadah. Media yang digunakan dalam kegiatan
belajar mengajar adalah White Board, spidol, LCD dan laptop.
5. Perpustakaan
Perpustakaan SMK Negeri 1 Klaten berada di Unit 2. Perpustakaan
ini memiliki banyak koleksi buku yang begitu bervariasi, seperti : buku
mata pelajaran, novel, tabloid, dll. Buku yang belum tersedia di
perpustakaan ini adalah buku diktat kurikulum 2013. Selain buku, di
perpustakaan ini tersedia fasilitas yang sangat lengkap yakni LCD,
Televisi, Tipe Recorder, Sound System, Komputer dan Kipas Angin.
8
Sistem peminjaman buku di perpustakaan ini telah menggunakan sistem
komputerisasi.
6. Laboratorium
Di SMK Negeri 1 Klaten terdapat enam macam Laboratorium,
yaitu: Laboratorium Komputer, Laboratorium Mengetik, Laboratorium
Bahasa Inggris, Laboratorium TKJ, Laboratorium Multimedia dan
Laboratorium Administrasi Perkantoran. Selain Laboratorium, di Jurusan
Teknik Komputer dan Jaringan juga dilengkapi Bengkel TKJ.
7. Bimbingan Konseling
Bimbingan konseling diadakan setiap minggu 1 jam pada masing-
masing kelas. Bimbingan konseling ini bertugas memberikan informasi
terkait urusan yang berhubungan dengan masa depan dan menyelesaikan
masalah umum yang dialami siswa. Apabila terdapat masalah khusus yang
dihadapi oleh seorang siswa, guru bimbingan konseling melakukan
penanganan secara individu. Jumlah guru BK di SMK Negeri 1 Klaten
sebanyak sembilan guru.
8. Bimbingan Belajar
Bimbingan belajar yang diselenggarakan di SMK Negeri 1 Klaten
adalah sistem belajar BLOK. Sistem belajar BLOK ini dilakukan sebelum
Ujian Nasional. Materi yang disampaikan dalam bimbingan belajar ini
hanya materi yang diujikan dalam Ujian Nasional. Peserta bimbingan
belajar sistem BLOK khusus untuk siswa kelas XII.
9. Ekstrakurikuler
Ekstrakurikuler yang ada di SMK Negeri 1 Klaten ini meliputi
Pramuka, PMI, Basket, Beladiri (Pencak Silat), Seni Tari, Seni Musik,
PMR (ada pendamping dari PMI Klaten), PKS (Pelayanan Keamanan
Sekolah), Dewan Ambalan, English Speaking Club. Selain ekstrakurikuler
umum, di SMK Negeri 1 Klaten juga ada ekstrakurikuler di bidang
keagamaan yaitu ROHIS dan Qiro’ah.
9
10. Organisasi dan Fasilitas OSIS
Basecamp OSIS SMK Negeri 1 Klaten masih jadi satu dengan
UKK yang lain. Hal ini dikarenakan keterbatasan tempat di SMK Negeri 1
Klaten.
11. Organisasi dan Fasilitas UKS
Di SMK Negeri 1 Klaten terdapat UKS yang dilengkapi dengan
dua tempat tidur. Selain itu di UKS juga dilengkapi dengan almari dan
tempat obat. Kegiatan yang diadakan rutinitas oleh PMR SMK Negeri 1
Klaten yaitu donor darah. Donor darah ini dilakukan empat bulan satu kali.
12. Koperasi Siswa
Koperasi siswa menjual berbagai keperluan yang diperlukan warga
SMK Negeri 1 Klaten. Barang yang diperjualbelikan antara lain : alat
Make Up, alat makan, pakaian sekolah, alat tulis, LKS, dll.
13. Tempat Ibadah
Di SMK Negeri 1 Klaten tersedia masjid. Masjid ini bernama
Masjid Ulil Albab. Di Masjid dilengkapi kamar mandi dan tempat wudhu
dimana antara putra dan putri dipisah. Selain itu, disamping masjid juga
terdapat ruang kecil yang digunakan sebagai basecamp ROHIS SMK
Negeri 1 Klaten. Basecamp ini berada disamping kanan dan kiri masjid,
karena antara putra dan putri dipisah.
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL
Sasaran mata kuliah PPL adalah masyarakat sekolah, baik kegiatan yang
terkait dengan pembelajaran maupun kegiatan yang mendukung
berlangsungnya pembelajaran. Program PPL diharapkan dapat memberikan
pengalaman belajar, memperluas wawasan, melatih dan mengembangkan
kompetensi yang diperlukan dalam bidangnya.
Pelaksanaan PPL melibatkan unsur-unsur Dosen Pembimbing PPL, Guru
Pembimbing, Koordinator KKN-PPL Sekolah, Kepala Sekolah, pemerintah
Kabupaten, para mahasiswa PPL, siswa di sekolah serta Tim PPL Universitas
Negeri Yogyakarta. Program PPL dilakukan secara terintegrasi dan saling
mendukung untuk mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon
guru atau tenaga kependidikan. Perumusan program kegiatan PPL yang
10
dilakukan oleh mahasiswa bertujuan untuk mengasah kemampuan dalam
mengenal manajerial sekolah.
Perumusan program yang disusun dalam kegiatan PPL di SMK Negeri 1
Klaten berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada tahap awal. Beberapa
program yang kemudian direncanakan sesuai dengan kebutuhan siswa
khususnya dan sekolah pada umumnya. Program yang disusun pun diharapkan
mendapatkan apresiasi dari siswa dan bermanfaat dikemudian hari.
Berdasarkan hasil observasi dan analisis, maka tersusunlah beberapa program
PPL Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan, yang dikelompokan menjadi
dua, yaitu:
1) Program individu utama
Praktik mengajar terbimbing dan mandiri.
2) Praktik individu penunjang
Untuk menunjang proses Kegiatan Belajar Mengajar Kompetensi Keahlian
Teknik Komputer dan Jaringan, mahasiswa merumuskan program kerja
sebagai berikut :
a. Penyusunan Program Semester (ProSem)
b. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
c. Pembuatan materi pembelajaran
d. Pembuatan Jobsheet KKPI
Kegiatan PPL dimulai sejak tanggal 18 Juli 2013 sampai 17 September
2013 yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Klaten.
Secara garis besar, tahap-tahap kegiatan PPL adalah sebagai berikut :
a. Tahap Observasi Lapangan
Observasi lapangan dilaksanakan tanggal 11 dan 12 Februari 2013.
Sedangkan observasi kelas dilaksanakan pada tanggal 19 Februari
2013. Observasi ini mahasiswa melakukan pengamatan hal-hal yang
berkenaan dengan proses belajar mengajar di kelas. Dengan observasi
diharapkan dapat memberikan informasi tidak hanya mengenai
kegiatan proses belajar mengajar tetapi juga mengenai sarana dan
11
prasarana yang mendukung kegiatan pembelajaran di tempat
mahasiswa melaksanakan PPL.
Observasi ini meliputi pengamatan langsung maupun wawancara
dengan guru pembimbing dan siswa. Hal ini mencakup antara lain:
1) Observasi lingkungan sekolah
Dalam pelaksanan observasi praktikan mengamati beberapa aspek
yaitu:
a) Kondisi fisik sekolah
b) Potensi siwa, guru dan karyawan
c) Fasilitas KBM, media, perpustakaan dan laboratorium
d) Ekstrakurikuler dan organisasi siswa
e) Bimbingan konseling
f) UKS
g) Administrasi
h) Koperasi, tempat ibadah dan kesehatan lingkungan.
2) Observasi perangkat pembelajaran
Mahasiswa mengamati kelengkapan administrasi maupun
bahan ajar yang harus dipersiapkan guru sebelum KBM
berlangsung. Kegiatan ini bertujuan agar mahasiswa lebih
mengetahui yang perangkat pembelajaran yang harus dipersiapkan
sebelum KBM.
3) Observasi proses pembelajaran
Tahap ini meliputi kegiatan observasi proses kegiatan
belajar mengajar langsung di kelas. Hal-hal yang diamati dalam
proses belajar mengajar adalah : membuka pelajaran, penyajian
materi, metode pembelajaran, penggunaan bahasa, penggunaan
waktu, gerak, teknik bertanya, teknik penguasaan kelas,
penggunaan media, bentuk dan cara penilaian dan menutup
pelajaran.
12
4) Observasi perilaku siswa
Mahasiswa mengamati perilaku siswa ketika mengikuti
kegiatan belajar mengajar. Perilaku yang observasi mahasiswa,
tidak hanya di dalam kelas tetapi juga di luar kelas.
b. Tahap Pengajaran Mikro
Pengajaran mikro adalah sebuah kegiatan pembelajaran dimana
waktu dan jumlah siswa hanya terbatas. Dalam kegiatan ini ada
keterlibatan yang intens antara mahasiswa dan dosen pembimbing
karena ketika mahasiswa mengajar dapat dilakukan konsultasi secara
langsung dengan dosen pembimbing. Hal ini dilakukan supaya
mahasiswa memiliki gambaran kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan secara langsung di sekolah. Dalam pengajaran mikro,
selain melatih dalam melaksanakan pembelajaran mahasiswa juga
dituntut untuk membuat RPP dan bahan ajar.
c. Tahap Pembekalan
Pembekalan diselenggarakan pada tanggal 26 Juni 2013 oleh
Universitas Negeri Yogyakarta melalui kebijakan tiap jurusan. Pada
tahap ini mahasiswa diberikan materi mengenai keprofesionalisme
guru, motivasi dan hal-hal lain yang terkait dengan kegiatan PPL.
d. Tahap Penerjunan
Tahap ini merupakan awal dari kegiatan PPL. Setelah tahap ini,
mahasiswa melaksanakan kegiatannya. Adapun untuk PPL dimulai
pada tahun ajaran baru (bulan juli 2013).
e. Tahap Praktik Mengajar
Praktik mengajar dimulai tanggal 18 Juli 2013 sebagai awal tahun
ajaran baru. Waktu yang ada sebelum pelaksanaan mengajar,
digunakan untuk persiapan perangkat yang dibutuhkan dalam
pembelajaran. Perangkat tersebut antara lain : Program Semester, RPP,
Jobsheet dan materi pembelajaran.
f. Tahap Evaluasi
Tahap evaluasi ini dilaksanakan selama pelaksanaan PPL.
Evaluasi ini dilakukan oleh guru pembimbing.
13
g. Tahap Penyusunan Laporan
Tahap penyusunan laporan merupakan tahap akhir kegiatan PPL
sebelum penarikan dari sekolah. Tahap ini sebenarnya dilakukan
selama PPL berlangsung, hanya saja difokuskan pada tanggal 26
Agustus 2013 sampai 16 September 2013.
h. Tahap Penarikan
Penarikan KKN-PPL dilakukan pada tanggak 17 September 2013
sesuai dengan kesepakatan dengan dosen pembimbing lapangan.
Kegiatan ini pertanda berakhirnya KKN-PPL di SMK Negeri 1 Klaten
tahun 2013.
14
BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN PPL
A. Persiapan
Kegiatan pembelajaran di kelas bukanlah suatu hal yang bisa
dianggap ringan, namun perlu adanya persiapan-persiapan agar kegiatan
pembelajaran dapat terlaksana dengan baik dan tepat sasaran. PPL pada
dasarnya kegiatan yang dapat memberikan gambaran kepada mahasiswa
jurusan kependidikan tentang realita dunia pendidikan Indonesia yang ada
sekarang ini. Ada kalanya informasi dan wawasan yang didapat didalam
perkuliahan berbeda dengan kondisi lapangan. Untuk menghindari
kesenjangan tersebut, perlu adanya persiapan-persiapan khusus. Persiapan
PPL banyak diisi dengan mengadakan program pengajaran mikro (Micro
Teaching) dan menganalisis kondisi sekolah. Adapun tahap persiapan PPL itu
sendiri adalah sebagai berikut :
a. Observasi Lapangan
Sebelum melaksanakan kegiatan PPL, mahasiswa diberi
kesempatan untuk melakukan pengamatan atau observasi. Observasi yang
dilakukan pada masa pra-PPL wajib dilaksanakan. Observasi tersebut
dimaksudkan agar mahasiswa dapat merancang program PPL sesuai
dengan situasi dan kondisi di lapangan. Observasi dibagi menjadi dua
macam, yaitu:
1) Observasi Lingkungan Sekolah
Observasi lingkungan sekolah dilaksanakan pada tanggal 11 dan 12
Februari 2013. Tujuan observasi adalah untuk mengetahui kondisi
sekolah secara mendalam agar mahasiswa dapat menyesuaikan diri
pada pelaksanaan PPL di sekolah. Hal-hal yang perlu diperhatikan
dalam observasi itu adalah lingkungan fisik sekolah, sarana prasarana
sekolah, dan kegiatan belajar mengajar secara umum.
2) Observasi Pembelajaran di Kelas
Observasi di kelas dilaksanakan pada tanggal 19 Februari 2013.
15
Adapun hasil observasi di kelas yang dilaksanakan di kelas X TKJ 2
adalah sebagai berikut :
No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan
A Perangkat Pembelajaran
1. Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan
Untuk tahun ajaran 2012/2013
masih menganut KTSP
(Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan), tapi untuk tahun
ajaran 2013/2014 akan menganut
kurikulum 2013.
2. Silabus Silabus yang digunakan sudah
sesuai dengan kurikulum yang
ditetapkan.
3. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
RPP yang dibuat sudah mengacu
pada silabus yang ada. Pada
kegiatan inti sudah mencakup
eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi.
B Proses Pembelajaran
1. Membuka pelajaran a. Memberikan salam.
b. Berdo’a
c. Mengecek kehadian peserta
didik.
d. Menjelaskan tujuan
pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik.
e. Mengulas materi yang telah
dipelajari sebelumnya.
f. Apersepsi : mengkaitkan
materi yang telah dipelajari
dengan materi yang akan
16
No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan
dipelajari. Waktu yang
digunakan untuk proses
apersepsi di kelas yang kami
observasi berlangsung selama
30 menit.
2. Penyajian materi Materi yang disajikan sesuai
dengan RPP yang ada. Guru
dalam menyampaikan materi
sangat komunikatif sehingga
membuat siswa aktif dan mudah
untuk dimengerti siswa. Guru
memacu siswa untuk memahami
dengan bahasa mereka sendiri dari
pada sekedar melihat buku
kemudian dihafalkan.
3. Metode pembelajaran Metode pembelajaran yang
digunakan adalah ceramah,
diskusi dan demonstrasi.
4. Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan bahasa
Indonesia dan bahasa jawa.
5. Penggunaan waktu Alokasi waktu mengajar sudah
sesuai dengan RPP yang ada,
tepat waktu dan cukup efektif.
6. Gerak Guru menjelaskan tidak hanya
berdiri dalam satu tempat, akan
tetapi juga berkeliling. Jika ada
pertanyaan, guru juga mendekati
siswa. Kemudian guru
melontarkan pertanyaan tersebut
ke siswa yang lain. Apabila tidak
ada siswa yang mengerti guru
17
No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan
memberikan jawaban yang tepat
dan sebaliknya, apabila ada siswa
yang dapat menjawab pertanyaan
tersebut maka tugas guru
hanyalah melengkapi dan
meluruskan apabila terjadi
kesalahan.
7. Cara memotivasi siswa Guru memberikan motivasi
dengan nasehat-nasehat yang bisa
membangun semangat belajar
siswa.
8. Teknik bertanya a. Guru memberikan satu
pertanyaan lalu menunjuk
salah satu siswa, apabila siswa
yang ditunjuk tidak bisa
menjawab maka pertanyaan
tersebut akan dilontarkan ke
siswa yang lain.
b. Guru memberikan satu
pertanyaan kemudian
beberapa siswa menuliskan
jawabannya dipapan tulis.
Setelah itu, satu persatu
jawaban tersebut dianalisis
bersama-sama.
9. Teknik penguasaan kelas a. Untuk menguasai keadaan di
kelas guru memberikan
teguran bagi siswa yang tidak
menaati aturan.
b. Guru hafal nama-nama siswa
yang diampunya.
18
No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan
10. Penggunaan media Media yang digunakan white
board, board maker, LCD, dan
laptop.
11. Bentuk dan cara evaluasi a. Memberikan Post Test.
b. Memberikan tes teori atau
praktek.
12. Menutup pelajaran a. Guru bersama siswa
memberikan kesimpulan hasil
belajar.
b. Guru memberikan Post Test
untuk mengulas materi yang
telah dipelajari.
c. Guru memberikan tugas untuk
pertemuan selanjutnya.
d. Berdo’a
e. Memberikan salam
C Perilaku Siswa
A. Perilaku siswa di dalam
kelas
a. Dalam proses pembelajaran
masih ada siswa yang asyik
dengan kegiatan mereka
sendiri, sehingga membuat
suasana belajar menjadi
kurang kondusif.
b. Keaktifan siswa cukup untuk
hal yang belum mereka
ketahui.
c. Masih ada siswa jika diberi
pertanyaan belum bisa
menjawab.
B. Perilaku siswa di luar Perilaku siswa ketika istirahat,
19
No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan
kelas adalah sebagai berikut :
a. Duduk didepan kelas.
b. Jajan di kantin.
c. Membaca buku diperpus.
d. Tetap di kelas.
e. Berjaga sesuai dengan jadwal
piketnya, misal : jadwal jaga
koperasi siswa, jadwal jaga
bank mini, jadwal kantin
siswa dll.
f. Jika bertemu guru ataupun
karyawan siswa menyapa.
g. Diluar kelas ada siswa yang
masih menggunakan sandal
jepit karena mengingat apabila
di laboratorium siswa tidak
diperkenankan memakai
sepatu.
b. Pengajaran Mikro
Pengajaran mikro untuk Prodi Pendidikan Pendidikan Teknik
Informatika dilaksanakan di kampus FT UNY. Pengajaran mikro
merupakan wadah bagi mahasiswa PPL untuk membicarakan masalah
yang dihadapi selama PPL.
c. Persiapan Mengajar
Persiapan mengajar sangat diperlukan sebelum dan sesudah
mengajar.Dengan persiapan yang matang, mahasiswa PPL diharapkan
dapat memenuhi target yang dicapai. Persiapan yang dilakukan untuk
mengajar antara lain :
1) Konsultasi dengan guru pembimbing
Konsultasi dengan guru pembimbing dilakukan sebelum dan
setelah mengajar.Sebelum mengajar guru memberikan materi yang
20
harus disampaikan pada waktu mengajar di kelas.Bimbingan setelah
mengajar bertujuan untuk mengevaluasi pembelajaran di kelas.
2) Penguasaan materi
Materi yang akan disampaikan kepada siswa harus sesuai dengan
kurikulum dan silabus yang ada. Mahasiswa harus menguasai materi
yang akan diajarkan sebelum melakukan pembelajaran di kelas.
3) Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Penyusunan RPP dilaksanakan sebelum mahasiswa mengajar di
kelas. Dengan penyusunan RPP diharapkan mahasiswa dapat
mempersiapkan materi, media, dan metode yang digunakan.
4) Pembuatan media pembelajaran
Media pembelajaran merupakan faktor pendukung yang penting
untuk keberhasilan proses pengajaran. Media pembelajaran adalah
suatu alat yang digunakan sebagai media dalam menyampaikan materi
kepada siswa agar mudah dipahami oleh siswa. Media harus
dipersiapkan sebelum mahasiswa mengajar agar siswa tidak merasa
bosan.
5) Pembuatan evaluasi
Alat evaluasi berfungsi untuk mengukur seberapa jauh siswa dapat
memahami materi yang disampaikan.Alat evaluasi berupa ulangan
harian dan penugasan bagi siswa, baik secara individu maupun
kelompok.
B. Pelaksanaan
a. Penerjunan
Penerjunan mahasiswa dilaksanakan pada tanggal 9 Februari 2013
bertempat di aula Lantai 3 gedung unit 2 SMK Negeri 1 Klaten.
b. Observasi
Observasi proses pembelajaran di kelas dilaksanakan tanggal 19
Februari 2013. Observasi ini bertujuan untuk mengetahui proses belajar
mengajar yang ada di sekolah dan memberikan gambaran kepada
mahasiswa tentang proses belajar mengajar berlangsung sehingga
21
mahasiswa dapat mempersiapkan diri dengan baik sebelum melaksanakan
PPL.
c. Pembekalan
Pembekalan dilaksanakan tanggal 26 Juni 2013 oleh DPL PPL di
gedung LPTK FT UNY. Pembekalan dimaksudkan untuk memberikan
pengetahuan tentang profesionalisme tenaga kependidikan dan tentang
mekanisme pelaksanaan kegiatan.
d. Praktik Mengajar
Pada tahap ini, mahasiswa melakukan praktik mengajar dengan
pengawasan dan bimbingan dari guru pembimbing yang telah ditentukan
oleh pihak sekolah. Kegiatan mengajar dimulai tanggal 18 Juli 2013.
Kegiatan belajar mengajar dilaksanakan kelas X MM 1, X TKJ 1, X TKJ
2, X TKJ 3, XI TKJ 1, dan XI TKJ 2. Pelaksanaan mengajar diserahkan
kepada mahasiswa baik itu dalam penyusunan RPP maupun membuat
materi yang akan diajarkan. Berikut rincian materi yang diajarkan
mahasiswa PPL :
1) Kelas X MM 1
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Jumlah Siswa : 36 Siswa
Jam ke- : 3 sampai 4
Pertemu
an ke
Hari / Tgl
Pelaksanaan
Kompetensi
Dasar
Materi yang
Diajarkan
Metode
Pembelajaran
1 Kamis /
18 Juli 2013
Menuliskan
sistem
bilangan
(Desimal,
Biner, Oktal,
Heksadesimal)
Menuliskan
sistem
bilangan
(Desimal,
Biner, Oktal,
Heksadesimal)
Ceramah dan
Tanya Jawab
2 Kamis /
25 Juli 2013
Konversi
bilangan
(Desimal,
Oktal,
Heksadesimal)
ke Biner
Konversi
bilangan
(Desimal,
Biner, Oktal,
Heksadesimal)
ke Biner
Ceramah dan
Tanya Jawab
22
Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Jumlah Siswa : 36 Siswa
Jam ke- : 3 sampai 4
2) Kelas X TKJ 1
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Jumlah Siswa : 35 Siswa
Jam ke- : 7 sampai 8
Pertemu
an ke
Hari / Tgl
Pelaksanaan
Kompetensi
Dasar
Materi yang
Diajarkan
Metode
Pembelajaran
1 Kamis /
22 Agustus
2013
Menerapkan
algoritma
dalam menulis
bahasa
pemrograman
Algoritma
pemrograman
dasar
Ceramah dan
Tanya Jawab
2 Kamis /
29 Agustus
2013
Mengoperasika
n variabel
dengan jenis-
jenis operator
yang ada
Tipe data
(integer, string,
char dan real)
Ceramah dan
Tanya Jawab
3 Kamis/ 5
September
2013
Memecahkan
permasalahan
dengan
algoritma
pengambilan
keputusan
Pengambilan
keputusan
dalam bahasa
pemrograman
Ceramah dan
Tanya Jawab
4 Kamis / 12
September
2013
- Ulangan
Harian I
-
Pertemu
an ke
Hari / Tgl
Pelaksanaan
Kompetensi
Dasar
Materi yang
Diajarkan
Metode
Pembelajaran
1 Selasa /
23 Juli 2013
Menuliskan
sistem
bilangan
(Desimal,
Biner, Oktal,
Heksadesimal)
Menuliskan
sistem
bilangan
(Desimal,
Biner, Oktal,
Heksadesimal)
dalam bidang
komputer
Ceramah dan
Tanya Jawab
23
3) Kelas X TKJ 2
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Jumlah Siswa : 35 Siswa
Jam ke- : 6 sampai 7
Pertemu
an ke
Hari / Tgl
Pelaksanaan
Kompetensi
Dasar
Materi yang
Diajarkan
Metode
Pembelajaran
2 Selasa /
30 Juli 2013
Konversi
bilangan
(Desimal,
Oktal,
Heksadesimal)
ke Biner
Konversi
bilangan
(Desimal,
Oktal,
Heksadesimal)
ke Biner
Ceramah dan
Tanya Jawab
3 Selasa /
20 Agustus
2013
Menggambark
an gerbang
logika dasar
Gerbang logika
dasar (AND,
OR dan NOT)
Ceramah dan
Tanya Jawab
4 Selasa /
27 Agustus
2013
Menggambark
an gerbang
logika dasar
1.Gerbang
logika dasar
(NAND dan
NOR)
2.Aljabar
Boolean
Ceramah dan
Tanya Jawab
5 Selasa/ 3
September
2013
Menyederhan
akan
rangkaian
logika dasar
Penyederhan
aan aljabar
boolean
Ceramah dan
Tanya Jawab
6 Selasa / 10
September
2013
- Ulangan
Harian I
-
Pertemu
an ke
Hari / Tgl
Pelaksanaan
Kompetensi
Dasar
Materi yang
Diajarkan
Metode
Pembelajaran
1 Rabu /
24 Juli 2013
Menuliskan
sistem
bilangan
(Desimal,
Biner, Oktal,
Heksadesimal)
Menuliskan
sistem bilangan
(Desimal, Biner,
Oktal,
Heksadesimal)
dalam bidang
komputer
Ceramah dan
Tanya Jawab
24
4) Kelas X TKJ 3
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Jumlah Siswa : 35 Siswa
Jam ke- : 7 sampai 8
Pertemu
an ke
Hari / Tgl
Pelaksanaan
Kompetensi
Dasar
Materi yang
Diajarkan
Metode
Pembelajaran
2 Rabu /
31 Juli 2013
Konversi
bilangan
(Desimal,
Oktal,
Heksadesimal)
ke Biner
Konversi
bilangan
(Desimal, Oktal,
Heksadesimal)
ke Biner
Ceramah dan
Tanya Jawab
3 Rabu /
7 Agustus
2013
Menggambark
an gerbang
logika dasar
Gerbang logika
dasar (AND,
OR, NAND,
NOR dan NOT)
Ceramah dan
Tanya Jawab
4 Rabu/ 4
September
2013
Menyederhana
kan rangkaian
logika dasar
Penyederhanaa
n aljabar
boolean
Ceramah dan
Tanya Jawab
5 Rabu / 11
September
2913
- Ulangan
Harian I
-
Pertemu
an ke
Hari / Tgl
Pelaksanaan
Kompetensi
Dasar
Materi yang
Diajarkan
Metode
Pembelajaran
1 Kamis /
18 Juli 2013
Menuliskan
sistem
bilangan
(Desimal,
Biner, Oktal,
Heksadesimal)
Menuliskan
sistem
bilangan
(Desimal,
Biner, Oktal,
Heksadesimal)
dalam bidang
komputer
Ceramah dan
Tanya Jawab
2 Kamis /
25 Juli 2013
Konversi
bilangan
(Desimal,
Oktal,
Heksadesimal)
ke Biner
Konversi
bilangan
(Desimal,
Oktal,
Heksadesimal)
ke Biner
Ceramah dan
Tanya Jawab
25
5) Kelas XI TKJ 1
Mata Pelajaran : KKPI
Jumlah Siswa : 37 Siswa
Jam ke- : 1 sampai 3
Pertemu
an ke
Hari / Tgl
Pelaksanaan
Kompetensi
Dasar
Materi yang
Diajarkan
Metode
Pembelajaran
3 Kamis /
22 Agustus
2013
Menggambark
an gerbang
logika dasar
Gerbang logika
dasar (AND,
OR dan NOT)
Ceramah dan
Tanya Jawab
4 Kamis /
29 Agustus
2013
Menggambark
an gerbang
logika dasar
1.Gerbang
logika dasar
(NAND dan
NOR)
2.Aljabar
Boolean
Ceramah dan
Tanya Jawab
5 Kamis/ 5
September
2013
Menyederhan
akan
rangkaian
logika dasar
Penyederhan
aan aljabar
boolean
Ceramah dan
Tanya Jawab
6 Kamis/
12
September
2013
- Ulangan
Harian I
-
Pertemu
an ke
Hari / Tgl
Pelaksanaan
Kompetensi
Dasar
Materi yang
Diajarkan
Metode
Pembelajaran
1 Selasa /
23 Juli 2013
Dasar-dasar
Ms. Access
dan
membangun
aplikasi
dasar
dengan
Access
1. Pengertian dan
fungsi software
basis data
2. Membuka dan
menutup
Software
3. Membuka,
menyimpan,
dan menutup
file basis data
4. Membuat dan
menyimpan
tabel, Form,
dan Report
dengan tabel
tunggal
Ceramah,
Demonstrasi
dan Tanya
Jawab
26
Pertemu
an ke
Hari / Tgl
Pelaksanaan
Kompetensi
Dasar
Materi yang
Diajarkan
Metode
Pembelajaran
2 Selasa /
30 Juli 2013
Dasar-dasar
Ms. Access
dan
membangun
aplikasi
dasar
dengan
Access
1. Menganalisis
kebutuhan
pengguna
2. Diagram alur
(Flowchart)
3. Membangun
tabel sesuai
dengan bagan
4. Memanfaatkan
Query sesuai
dengan
kebutuhan
Ceramah,
Demonstrasi
dan Tanya
Jawab
3 Selasa /
20 Agustus
2013
Entry data
dengan
Keyboard
1. Prosedur
pengoperasian
pemasukan data
2. Mengetik
dengan
Keyboard
3. Mengecek hasil
Entry data
Ceramah,
Demonstrasi
dan Tanya
Jawab
4 Selasa /
27 Agustus
2013
Melakukan
Update
data
menggunak
an Utilitas
1. Mengaktifkan
Ms. Office
Excel 2007
2. Penjelasan
Tools yang ada
pada Ms.Excel
3. Worksheet
Ceramah,
Demonstrasi
dan Tanya
Jawab
5 Selasa / 3
September
2013
Melakuka
n Update
data
mengguna
kan
Utilitas
1. Langkah-
langkah Update
data
2. Langkah
pengecekan
update data
3. Identifikasi
keberhasilan
proses update
data
Ceramah,
Demonstrasi
dan Tanya
Jawab
6 Selasa/ 10
September
2013
- Ulangan Harian I -
27
6) Kelas XI TKJ 2
Mata Pelajaran : KKPI
Jumlah Siswa : 37 Siswa
Jam ke- : 4 sampai 6
Pertemu
an ke
Hari / Tgl
Pelaksanaan
Kompetensi
Dasar
Materi yang
Diajarkan
Metode
Pembelajaran
1 Selasa /
23 Juli 2013
Dasar-dasar
Ms. Access
dan
membangun
aplikasi dasar
dengan
Access
1. Pengertian dan
fungsi software
basis data
2. Membuka dan
menutup
Software
3. Membuka,
menyimpan,
dan menutup
file basis data
4. Membuat dan
menyimpan
tabel, Form,
dan Report
dengan tabel
tunggal
Ceramah,
Demonstrasi
dan Tanya
Jawab
2 Selasa /
30 Juli 2013
Dasar-dasar
Ms. Access
dan
membangun
aplikasi dasar
dengan
Access
1. Menganalisis
kebutuhan
pengguna
2. Diagram alur
(Flowchart)
3. Membangun
tabel sesuai
dengan bagan
4. Memanfaatkan
Query sesuai
dengan
kebutuhan
Ceramah,
Demonstrasi
dan Tanya
Jawab
3 Selasa /
20 Agustus
2013
Entry data
dengan
Keyboard
4. Prosedur
pengoperasian
pemasukan data
5. Mengetik
dengan
Keyboard
6. Mengecek hasil
Entry data
Ceramah,
Demonstrasi
dan Tanya
Jawab
28
K
e
l
a
s
X
e. Evaluasi
Pada tahap ini, mahasiswa PPL memberikan tugas atau latihan kepada
siswa. Tahap evaluasi ini bertujuan untuk mengetahui seberapa jauh
kefahaman siswa terhadap materi yang disampaikan.
f. Penyusunan Laporan
Tindak lanjut dari program PPL adalah penyusunan laporan sebagai
pertanggungjawaban atas terlaksananya kegiatan PPL di SMK Negeri 1
Klaten. Laporan PPL berisi kegiatan yang dilakukan selama PPL. Laporan
ini disusun secara individu dengan persetujuam guru pembimbing,
koordinator KKN-PPL sekolah, kepala sekolah, dan DPL-PPL Prodi
Pendidikan Teknik Informatika.
g. Penarikan
Penarikan mahasiswa PPL dilaksanakan pada tanggal 17 September
2013 oleh pihak UPPL yang diwakilkan pada DPL-KKN masing-masing.
Pertemu
an ke
Hari / Tgl
Pelaksanaan
Kompetensi
Dasar
Materi yang
Diajarkan
Metode
Pembelajaran
4 Selasa /
27 Agustus
2013
Melakukan
Update data
menggunaka
n Utilitas
1. Mengaktifkan
Ms. Office
Excel 2007
2. Penjelasan
Tools yang ada
pada Ms.Excel
3. Worksheet
Ceramah,
Demonstrasi
dan Tanya
Jawab
5 Selasa / 3
September
2013
Melakukan
Update data
menggunak
an Utilitas
1. Langkah-
langkah Update
data
2. Langkah
pengecekan
update data
3. Identifikasi
keberhasilan
proses update
data
Ceramah,
Demonstrasi
dan Tanya
Jawab
6 Selasa/ 10
September
2013
- Ulangan Harian I -
29
C. Analisis Hasil
Rencana program PPL yang sudah disusun dapat dilaksanakan sesuai
dengan waktu yang ditentukan.Dalam pelaksanaanya ada sedikit perubahan
dari program yang telah disusun, tetapi perubahan-perubahan tersebut tidak
memberikan pengaruh yang berarti dalam pelaksanaan PPL.Berdasarkan
catatan-catatan, selama ini seluruh program kegiatan PPL dapat terealisasi
dengan baik. Adapun seluruh program yang dilaksanakan adalah sebagai
berikut :
a. Mahasiswa PPL telah mengajar Mata Pelajaran Sistem Komputer
sebanyak 11 kali, tugas 5 kali dan evaluasi 1 kali, Mata Pelajaran KKPI
sebanyak 10 kali, tugas 4 kali dan evaluasi 1 kali, dan Mata Pelajaran
Pemrograman Dasar sebanyak 3 kali, tugas 2 kali dan evaluasi 1 kali
dilaksanakan berdasarkan SK (Standar Kompetensi) yang telah diajarkan
pada setiap kelas. Berikut hasil analisis setiap kelas dalam pelaksanaan
pembelajaran :
1) X MM 1
Secara keseluruhan hasil pembelajaran di kelas X MM 1 baik.
Terdapat beberapa siswa yang aktif dan juga ada yang kurang aktif.
Dalam mengerjakan tugas siswa kelas X MM 1 sangat antusias,
sehingga memudahkan dalam mengetahui tingkat kefahaman siswa
mengenai materi yang diajarkan. Hasil analisis ulangan harian kelas X
MM 1 hanya 1 siswa yang remidi.
2) X TKJ 1
Secara keseluruhan hasil pembelajaran di kelas X TKJ 1 baik.
Kebanyakan siswa aktif, akan tetapi ada juga beberapa siswa yang
kurang aktif. Dalam mengerjakan tugas siswa kelas X TKJ 1 sangat
antusias, sehingga memudahkan dalam mengetahui tingkat kefahaman
siswa mengenai materi yang diajarkan. Hasil analisis ulangan harian
kelas X TKJ 1 terdapat 13 siswa yang remidi.
3) X TKJ 2
Secara keseluruhan hasil pembelajaran di kelas X TKJ 2 baik.
Kebanyakan siswa aktif, akan tetapi ada juga beberapa siswa yang
kurang aktif. Dalam mengerjakan tugas siswa kelas X TKJ 2 kurang
30
antusias. Hasil analisis ulangan harian kelas X TKJ 2 terdapat 3 siswa
yang remidi.
4) X TKJ 3
Secara keseluruhan hasil pembelajaran di kelas X TKJ 3
baik.Kebanyakan siswa aktif.Dalam mengerjakan tugas siswa kelas X
TKJ 3 sangat antusias, sehingga memudahkan dalam mengetahui
tingkat kefahaman siswa mengenai materi yang diajarkan. Hasil
analisis ulangan harian kelas X TKJ 3 hanya 1 siswa yang remidi.
5) XI TKJ 1
Secara keseluruhan hasil pembelajaran pada saat praktikum KKPI
di kelas XI TKJ 1 baik. Kebanyakan siswa aktif, akan tetapi ada juga
beberapa siswa yang kurang aktif. Dalam mengerjakan tugas siswa
kelas XI TKJ 1 antusias, sehingga memudahkan dalam mengetahui
tingkat kefahaman siswa mengenai materi yang diajarkan.Dalam
melaksanakan praktikum kebanyakan siswa kurang mengeksplor
mengenai materi yang diberikan.
6) XI TKJ 2
Secara keseluruhan hasil pembelajaran pada saat praktikum KKPI
di kelas XI TKJ 2 baik. Terdapat beberapa siswa yang kurang aktif
dalam mengikuti pembelajaran. Dalam pelaksanaan praktikum kelas
XI TKJ 2 lebih nyaman belajar secara santai, dari pada dengan formal.
b. Hambatan-hambatan
Selama mahasiswa melaksanakan PPL di SMK Negeri 1 Klaten, terdapat
beberapa hambatan antara lain :
a) Beberapa sikap siswa yang kadang-kadang kurang mendukung
kegiatan belajar mengajar.
b) Terbatasnya sarana pendukung kelas, karena ada salah satu kelas yang
belajar di laboratorium padahal materi pelajarannya teori.
Hambatan-hambatan tersebut dapat dipecahkan dengan beberapa hal
sebagai berikut :
a) Mahasiswa PPL memberikan perhatian yang lebih dengan memberikan
pertanyaan atau teguran secara langsung kepada siswa.
31
b) Mahasiswa PPL berusaha menyediakan media yang dibutuhkan demi
kelancaran pelaksanaan pembelajaran.
c) Mahasiswa PPL sebelum melaksanakan pembelajaran,
mengkondisikan siswa agar duduk dengan rapi demi pelaksanaan
pembelajaran yang nyaman.
D. Refleksi
Dari kegiatan yang telah dilaksanakan, mahasiswa dapat menganalisis
beberapa faktor penghambat serta faktor pendukung dalam melaksanakan
program diantaranya adalah sebagai berikut :
a. Faktor Pendukung
1) Guru pembimbing yang sangat perhatian, sehingga kekurangan-
kekurangan mahasiswa PPL dalam pembelajaran dapat diketahui.
Selain itu, mahasiswa PPL juga diberikan banyak masukan demi
kelangsungan proses pembelajaran yang baik.
2) Guru pembimbing yang sangat lengkap dalam administrasi
pembelajaran, sehingga mahasiswa PPL mendapatkan banyak ilmu dan
pengalaman dalam pembuatan administrasi pembelajaran.
b. Faktor Penghambat
1) Media pembelajaran yang digunakan terbatas karena sarana dan
prasarana sekolah yang kurang memadai.
2) Siswa terkadang susah diatur sehingga mengakibatkan kegiatan belajar
mengajar gaduh.
3) Kurangnya koordinasi antar guru sehingga membuat siswa terkadang
tidak mendapatkan kelas yang sesuai untuk pembelajaran.
4) Dengan diterapkanya kurikulum 2013 membuat guru dan mahasiswa
PPL kesulitan dalam mencari materi atau buku diktat karena belum
ada penerbit yang menerbitkan buku yang sudah sesuai dengan silabus
kurikulum 2013.
32
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Setelah dilaksanakannya kegiatan PPL Universitas Negeri Yogyakarta
tahun 2013 di SMK Negeri 1 Klaten pada tanggal 18 Juli 2013 sampai 17
September 2013 dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Secara umum program yang telah direncanakan dapat berjalan lancar
sesuai dengan program kerja. Dari semua program yang telah disusun
dapat terlaksana dengan baik.
2. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan sarana bagi mahasiswa
UNY untuk dapat menerapkan langsung ilmu yang telah diperoleh
dibangku kuliah sesuai dengan program study atau konsentrasi masing-
masing. Dengan terjun secara langsung mahasiswa dapat mengetahui
masalah yang berkaitan dengan proses belajar mengajar di sekolah baik itu
mengenai manajemen sekolah maupun manajemen pendidikan.
3. Keberhasilan proses belajar mengajar tergantung kepada unsur utama
(guru, siswa, orang tua dan perangkat sekolah) ditunjang dengan sarana
dan prasarana yang mendukung.
B. Saran
a. Bagi Mahasiswa PPL
1) Mahasiswa diharapkan dapat menyusun program PPL yang dapat
menambah wawasan khususnya Program Keahlian Teknik Komputer
dan Jaringan.
2) Mahasiswa diharapkan dapat meningkatkan kerjasama antar anggota
dalam kelompok dan dapat melakukan persiapan dengan baik.
3) Mahasiswa mempersiapkan diri terhadap kemungkinan-kemungkinan
masalah yang akan akan terjadi.
4) Mahasiswa mempersiapkan perangkat pembelajaran sebelum
pelaksanaan pembelajaran di kelas
33
b. Bagi Sekolah
Sekolah diharapkan membuka forum komunikasi dengan
mahasiswa PPL. Dengan tujuan terjadi hubungan keakraban antara guru
dan mahasiswa PPL.
c. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta
Pihak UNY lebih meningkatkan hubungan dengan sekolah.
Dengan tujuan agar terjadi koordinasi yang baik dalam membuat
perangkat pembelajaran maupun pelaksanaan pembelajaran.
34
DAFTAR PUSTAKA
Alwi, Hasan dkk. 2003. Tata Bahasa Buku Bahasa Indonesia. Jakarta:Balai
Pustaka
TIM LPPM 2013. 2013.Panduan PPL Universitas Negeri Yogyakarta
2013.Yogyakarta:UNY PRESS
Tim Pembekalan KKN-PPL.2013.Materi Pembekalan KKN-PPL.
Yogyakarta:UNY PRESS
top related