Kursuse läbiviimise metoodika ajaveebides

Kursuse läbiviimise metoodika ajaveebidesHans Põldoja

See materjal on avaldatud Creative Commons Autorile viitamine–Jagamine samadel tingimustel 3.0 Eesti litsentsi alusel. Litsentsi terviktekstiga tutvumiseks külastage aadressi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ee/ või kirjutage aadressil Creative Commons, 444 Castro Street, Suite 900, Mountain View, California, 94041, USA.

c b a

Millest juttu tuleb?

• Miks me kasutame õpihaldussüsteemide asemel ajaveebe?

• Millised on ajaveebipõhiste kursuste disainiprobleemid?

• Kuidas neid probleeme lahendada?

• Mida arvavad õppijad?

Miks...?

Hariduse muutumine personaalsemaks ja

avatumaks

Personaalsed õpikeskkonnad

Personaalne õpikeskkond on enamat kui

veeb 2.0 rakendused

Avatud haridus

Avatud õppemeetodid(Open Educational Practices)

http://p2pu.org

Avatud kursuste disainiprobleemid

Avatud kursuste disainiprobleemid

• Kuidas luua ja säilitada kogukonnatunnet?

• Kuidas jälgida osalemist ja suhtlust?

• Kuidas kavandada õppematerjale ja -tegevusi?

• Kuidas anda tagasisidet?

(Väljataga et al, 2011)

Kogukonnatunde loomine

Kogukonnatunde loomine

• Enesetutvustused

• Õpikeskkonna personaliseerimine

• Õpilepingud

• Reaalajas suhtlusvõimaluse pakkumine e-kursusel

• Kontaktpäevad seminaridena

Õpileping

• Eesmärgid

• Strateegiad

• Vahendid

• Hindamine

- - - -

• Reflektsioon

(Väljataga, 2009)

Reaalajas suhtlusvõimalused

• FlashMeeting veebikonverents e-kursuse alguses ja lõpus

• Skype jututoad kokkulepitud aegadel

Kontaktpäevad

• Loengute asemel seminarid

• Postitustes esile kerkinud mõtete ja probleemide läbiarutamine

Osalemise ja suhtluse jälgimine

Osalemise ja suhtluse jälgimine

• Kursuse märksõna valimine

• Kursuse ajaveebi seadistamine

• Tehnilised lahendused liitumiseks ning osalemise ja suhtluse jälgimiseks

• Osalemise ja suhtluse visualiseerimine

Kursuse märksõna

• opikeskkonnad (#opikeskkonnad)

• Märksõna osana kursuse aadressist:

http://opikeskkonnad.wordpress.com

• Märksõna toetavad keskkonnad: Delicious, Twitter, SlideShare, Flickr, YouTube, ...

Kursuse ajaveebi seadistamine

• Leheküljed

• Rubriigid

• Kursusega seotud lingid

• Blogroll

• Twitteri säutsude kuvamise vidin

Tehnilised lahendused

Tehnilised lahendused kursusele registreerimiseks, ülesannete esitamiseks ning osalemise jälgimiseks:

• Wiki + Pageflakes

• EduFeedr — http://www.edufeedr.net

• LePress — http://lepress.net

EduFeedr

LePress

Osalemise ja suhtluse visualiseerimine

EduFeedris

“Think of it as football. People do not stop watching football just because they cannot watch everything!”

(Stephen Downes)

(Downes, 2010)

Õppematerjalide ja -tegevuste kavandamine

Õppematerjalide ja -tegevuste kavandamine

• Kursuse ajaline formaat

• Õppijate kaasamine kursuse kavandamisse

• Nädala ülesanne

• Õppijate postitused ja arutelud õppematerjalina

Kursuse ajaline formaat

• Lühikesed täienduskoolitused (6 nädalat)

• Kindel graafik läbi kursuse (näiteks ülesanded esmaspäeval ja lahendused pühapäevaks)

• Vahenädalad pikematel kursustel

Tagasiside andmine

Tagasiside andmine

• Õppejõupoolsed kommentaarid

• Õppijatevahelised kommentaarid

• Nädala kokkuvõtted

• Hindamine

• Mitu õppejõudu

Mitu õppejõudu?

• 2...3 õppejõudu :-)

• 10 õppejõudu :-S

• Teiste õppejõudude kaasamine tagasiside andmisesse

Hindamine

• Eksam või arvestus?

• Kuidas õppijatele privaatselt nende vahepealne punktiseis teada anda?

Avatud kursused ja privaatsus

Avatud kursused ja privaatsus

• Õppijatele peaks pakkuma alternatiivi avalikule blogimisele (varjunimi, parooliga kaitstud postitused)

• Mitmete teemade puhul ei sobi avatud õpikeskkond

Mida arvavad õppijad?

“Kuigi tagasiside oli igale teemale, oleksin ikkagi oodanud mingit ,,läbis/ei läbinud” mustrit. Oleksin neid plusse ja miinuseid ka kursuse käigus tahtnud näha, vahepeal päris hirm, kui tagasisides nime ei mainitagi-,,ei hästi/ei halvasti”.”

“Kogesin seda, et tingituna e-õppest olid meetodid üsna ühekülgsed, mistõttu edu saatis õppijaid, kes on orienteeritud kirjalikule eneseväljendamisele.”

“Olen harjunud, et oma blogisse kirjutan, siis kui on aega ja vaimustust, ehk  minu ajaveeb – on minu territoorium, kus kehtivad minu mängureeglid ja kus hing puhkab. Sellel kursusel pidin kirjutama blogisse regulaarselt ja „tellimuse järgi“. See süsteem „ülevalt alla“  oma ajaveebis, oli minu jaoks harjumata ja tekitas pinget.”

“Algul oli päris võõras oma mõtteid blogi kaudu maailmaga jagada, see oli harjumatu ja tekitas vastuhakkamistahtmist. Nüüd ... on selline õppimisviis täitsa tore. Vahva on lugeda kaaslaste arvamusi ja saada ka ise pisut teise inimese tarkusest osa ...”

“Kui aus olla, siis alguses olin ma sellele vastu. Mõtlesin, et mis õppimine see selline on, kus igal nädalal teeme mingeid sutsakaid ja nö “korralikku” koolitööd näiteks referaati ei tulegi. Kuid nüüd julgen väita, et selliste praktiliste tegevuste ja uurimste kaudu on õppimine palju tõhusam.”

“Blogipõhine õpe üldjoontes sobib mulle, ajaveebi olen pidanud ka varem. Pean siinkohal tõdema, et selline avatud õpe on omajagu distsiplineeriv- lihtsalt ei saa ülejala postitada, kui auditoorium nii suur on.”

“Kursuse käigus üllatas mind ennastki kui palju oli abi ja tuge kursusekaaslaste ajaveebide lugemisest.”

“... kui enda kommentaaridest loed, et keegi on sinuga nõus või mõtleb samamoodi, tõstab see veidi ka enesekindlust.”

Kokkuvõtteks

Kokkuvõtteks

• Avatud ajaveebipõhised kursused nõuavad traditsiooniliste õpetamisviiside muutmist

• Ajaveebidele lisaks on vaja täiendavaid veeb 2.0 keskkondi info koondamiseks, kursuse haldamiseks jne.

• Avatust tuleks näha võimalusena, mitte ohuna

Näiteid ajaveebipõhistest kursustest

• Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud (Terje Väljataga ja Hans Põldoja), http://opikeskkonnad.wordpress.com

• Haridustehnoloogia praktika (Kairit Tammets), http://htpraktika.wordpress.com

• Digitaalse meedia sisutootmine (Priit Tammets, Andrus Rinde), http://digitaalnemeedia.wordpress.com

• IT eetilised, sotsiaalsed ja professionaalsed aspektid (Kaido Kikkas), http://beta.wikiversity.org/wiki/IT_eetilised,_sotsiaalsed_ja_professionaalsed_aspektid

• Digitaalsete õppematerjalide koostamine (Hans Põldoja), http://oppematerjalid.wordpress.com

• Vikiülikool: http://beta.wikiversity.org/wiki/Vikiülikooli_koolituspakkumised

Viited

• Väljataga, T., Põldoja, H., & Laanpere, M. (2011). Open Online Courses: Responding to Design Challenges. In H. Ruokamo, M. Eriksson, L. Pekkala, & H. Vuojärvi (Eds.), Proceedings of the 4th International Network-Based Education 2011 Conference The Social Media in the Middle of Nowhere (pp. 68-75). Rovaniemi: University of Lapland.

• Väljataga, T. (2009). Õpileping. http://beta.wikiversity.org/wiki/Õpileping

• Downes, S. (2010). Week 1 Wednesday Discussion. [Streaming recording]. http://ple.elg.ca/course/moodle/mod/wiki/view.php?id=60&page=Recordings

Kasutatud fotod

• Slaid 1 — Hans Põldoja

• Slaid 7 — Pietro Zanarini, “Web 2.0 icons”, http://www.flickr.com/photos/zipckr/3925513417/

Tänud kuulamast!

• hans.poldoja@tlu.ee

• http://www.slideshare.net/hanspoldoja/