KONSEP WARNA

SENI DALAM PENDIDIKAN

IRAMA, WARNA DAN RUANG

KUMPULAN 2 :

RYNN ELL GEE

KONSEP IRAMA

• Irama merupakan elemen berulang mengikut rentak yang menghasilkan pergerakan

• Irama juga dapat dinyatakan sebagai rentak yang berlaku secara berulang.

• Irama dapat dinyatakan sebagai rentak yang berlaku secara berulang.

Noorazila Marowi/841222-10-5040

• Sesuatu irama itu boleh dinikmati sewaktu kita mendengar muzik.

• Irama yang menarik dalam sesuatu muzik akan mempengaruhi seseorang untuk mendengar muzik tersebut berulang kali.

• Dalam kehidupan kita seharian, kita semestinya akan menemui pelbagai irama.

IRAMA DAN MUZIK

• Sebagai contoh bunyi tepukan tangan, bunyi degupan jantung dan bunyi pancuran air.

• Semua ini merupakan irama yang wujud disekeliling kita tanpa kita sedari dan kebanyakan ianya berlaku setiap masa.

• Dalam pendidikan seni visual, irama digambarkan sebagai sesuatu susunan corak yang berulang dan susunan sekata yang mewujudkan pergerakan.

IRAMA DAN SENI VISUAL

CONTOH IRAMA DAN SENI VISUAL

IRAMA DAN PERGERAKAN

• Irama ialah satu kesan ilusi yang wujud daripada perulangan susunan satu atau lebih objek secara berterusan untuk menimbulkan harmoni. Objek yang tersusun itu adalah objek utama dan berbeza dengan latar.

CONTOH IRAMA DAN PERGERAKAN

KEPENTINGAN IRAMA KEPADA PENDIDIKAN KANAK-KANAK

• Kanak-kanak akan mula memahami sesuatu kemahiran yang berbentuk irama melalui aktiviti seperti melompat, bergerak ke kiri dan ke kanan, menari, melukis corak dan sebagainya.

• Sebenarnya irama dapat meransang minda kanak-kanak untuk memberikan tumpuan apa yang sedang dilakukan.

• Tanpa kehadiran muzik, sudah semestinya sesuatu aktiviti itu menjadi hambar dan murid akan merasa cepat bosan

• Selain itu, kehadiran Irama dalam aktiviti yang dilakukan secara tidak langsung menarik minat kanak-kanak untuk menyertai sesuatu aktviti dengan lebih seronok dan bersemangat.

• Kanak-kanak akan merasa lebih seronok melakukan aktviti seperti melompat sambil mengikut irama muzik.

• Menjadikan pelajar banyak melakukan pergerakan dan secara tidak langsung, elemen yang ketiga dipenuhi.

• Elemen-elemen seni dalam pengajaran ini menjadi satu hubung kait yang kukuh dalam menjadikan pengajaran lebih efektif dan kreatif.

• Kanak-kanak akan menjadi lebih terdorong untuk memahami sesuatu perkara secara seronok.

• Kesimpulannya, guru perlu mengambil langkah dalam memanipulasikan elemen seni dalam pengajaran supaya pengajaran mereka akan menjadi lebih berkesan.

CONTOH AKTIVITI KANAK-KANAK MELIBATKAN UNSUR

KONSEP WARNA Warna adalah tindak balas cahaya ke atas permukaan atau

objek di dalam sekeliling.

Allah SWT telah menjadikan alam ini penuh dengan warna warni yang boleh dinikmati oleh manusia.

Manusia boleh membina imej dirinya dengan penampilan warna yang tepat dan sesuai mengikut situasi tertentu.

3 roda warna adalah gambaran visual warna ditetapkan mengikut hubungan warna antara satu sama lain.

Bermula dengan posisi roda warna, warna asas mempunyai jarak yang sama daripada satu sama lain, kemudian tercipta warna sekunder dan tertier.

Istilah-istilah ini merujuk kepada kumpulan atau jenis warna. Wan Rahilah bt Wan Abdullah/840606-06-5345

WARNA DALAMSENI VISUAL

Wan Rahilah bt Wan Abdullah/840606-06-5345

RODA WARNA

JENIS-JENIS WARNAWarna Asas

Warna asas :merah, biru dan

kuning

Warna asas atau warna primer merupakan warna dasar sesebuah warna

Warna-warna yang tidak boleh dibuat daripada campuran warna lain tetapi

boleh menghasilkan warna kedua dan ketiga

Mempunyai kuasa yang hebat

Digunakan dalam penghasilan seni seperti poster, bendera, logo, lencana

dan sebagainya.

Warna Sekunder

Warna sekunder – jingga, ungu dan hijau.

Juga dipanggil warna kedua

Dicipta daripada campuran dua warna asas.

Warna sekunder = warna asas + warna asas

Warna sekunder adalah warna:Jingga, ungu dan hijau

Jingga = merah + kuningUngu = merah + biruHijau = kuning + biru

Warna Tertier

Warna-warna tertier

Dicipta daripada campuran warna asas dan warna sekunder disebelahnya dalam

roda warna

Warna tertier =Warna asas + warna sekunder

Warna tertier terdiri daripada :

biru ungu = biru + ungu biru hijau = biru + hijau

Kuning jingga = kuning + jinggaKuning hijau = kuning + hijauMerah jingga = merah + jinggaMerah ungu = merah + ungu

NILAI WARNA

Terang - campur putihGelap - campur hitam

WARNA KROMA

Mencampurkan warna dengan penggenapnya.

Menggambarkan kesan yang agak pudar yang sesuai untuk perasaan sunyi, sedih dan nostalgia dalam catan.

Ada 3 peringkat : cerah, sederhana, pudar.

GUBAHAN WARNA

Warna harmoni-

bersebelahan

Penggenap -

bertentangan

Suhu warna

Warna sejukWarna panas

SUHU WARNA

Warna panasWarna sejuk

-Warna yang mempunyai kesan cahaya yang rendah.-Warna yang berupaya memberi kesan redup, tenang dan damai serta sejuk mata memandang.

-Contoh : biru,hijau dan unggu

-Warna yang mempunyai kesan cahaya yang tinggi.- Warna yang berupaya memberi kesan terang dan garang.

- Contoh warna : kuning, merah dan oren.

WARNA DALAM SENI MUZIK

WARNA TON

• Bunyi- bunyian yang dihasilkan oleh pelbagai sumber seperti suara manusia, binatang, kenderaan, alam semulajadi dan lain-lain yang mempunyai ciri-ciri tersendiri

• Bunyi mempunyai mutu yang berlainan iaitu: ton gelap, padat, cerah, garau, kasar, nyaring dan lain-lain lagi.•Hasil dan mutu bunyi dipengaruhi oleh bahan-

bahan alat itu dibuat, cara alat dibuat dan dibunyikan seperti membranofon - gendang, dram idiofon - kerincing, gong aerofon - flut, clarienet, trumpet kordofon - gitar, piano, harp, gambus

WARNA DALAM SENI

PERGERAKAN

•Warna dalam seni pergerakan akan menjadikan sesuatu karya lebih menarik, hidup dan bernyawa.

•Variasi dan kepelbagaian pergerakan kreatif memberi makna dan warna dalam setiap pergerakan.

PERANAN WARNA DALAM KEHIDUPAN SEHARIAN

Warna boleh mempengaruhi emosi contohnya, bila memakai baju lembut atau garang atau terang.

Warna dapat melambangkan peribadi dan tingkah laku seseorang.

Warna boleh memberi motivasi dan semangat kepada kita.

Warna memberi ketenangan dalam kehidupan.

Warna boleh menceriakan suasana sekeliling.

Siti Nazrina NaanPPG/PRA2

Seni dalam pendidikan merupakan sesuatu yang

baru dan ianya menggabungkan tiga elemen penting iaitu :

- Seni visual- Seni pergerakan

- Seni muzik. Siti Nazrina Naan

PPG/PRA2

Dalam seni visual ianya lebih melibatkan lukisan,

manakala seni pergerakan melibatkan penggunaan

ruang dalam sesuatu aktiviti dan seni muzik

pula lebih kepada interpretasi seseorang terhadap muzik yang

didengari. Siti Nazrina NaanPPG/PRA2

Ruang merupakan kawasan yang

dikelilingi oleh garisan, atau kawasan

kosong di sekeliling objek, atau jarak antara dua objek. �

Manakala dalam karya seni visual,

ruang diwujudkan melalui kekuatan

gubahan warna, jalinan, rupa dan bentuk.

Ruang dan Seni Visual

1.Ruang Fizikal

Ruang fizikal merupakan ruang yang terdapat di persekitaran.Ruang fizikal boleh dibahagikan kepada 2 iaitu :

a. Ruang terbuka- Suatu kawasan lapang dan luas.

b.Ruang tertutup- Suatu kawasanyang sempit dan terhad.

Jenis-jenis ruang dalam Seni Visual

2. Ruang Ilusi

Dalam konteks ini, ruang dapat diterjemahkan mengikut 3 peringkat berdasarkan penggunaannya dalam

karya seni visual seperti lukisan, catan dan

rekaan grafik iaitu :

- Ruang dalam.- Ruang cetek.- Ruang rata.

• Ruang dalam

Ruang yang memperlihatkan kesan perspektif hasil daripada penggunaan elemen asas seni reka seperti dalam

catan landskap.

• Ruang cetek

Ruang dalam kawasan terbatas seperti dalam sesebuah bilik.

• Ruang rata

Karya seni visual yang memperlihatkan olahan pada satah

atau permukaan yang sama.

RUANG DAN MUZIK

DEFINISI MUZIK

Menurut Campbell 1995, muzik adalah suatu kesenian yang tertumpu pada

aspek pendengaran atau aural. Oleh yang demikian, muzik boleh diperkenalkan

kepada bayi dan kanak-kanak pra sekolah dalam bentuk elemen muzik.

Ruang dan muzik ialah ruang yang digunakan untuk sesuatu pergerakan yang disertai dengan elemen bunyi

atau muzik.

Contohnya : • Bergerak seperti pokok yang sedang

ditiup angin.• Bergerak seperti burung yang sedang

terbang berkicauan.• Bergerak mengikut rentak muzik

(perlahan dan kuat).

• Ruang yang digunakan perlu bersesuaian dengan aktiviti yang hendak dijalankan.

• Pemilihan ruang yang sesuai dengan aktiviti yang ingin dijalankan akan menjadikan persembahan lebih menarik.

• Muzik dan pergerakan adalah elemen penting yang perlu ada dalam aktiviti dan program di pra sekolah.

• Pembelajaran dan pengajaran serta pengalaman muzik dan nyanyian perlu

dipelbagaikan. Kepelbagaian ini termasuklah memberi peluang kepada kanak-kanak mengambil bahagian dan meningkatkan kemahiran mendengar.

• Melalui muzik, kanak-kanak dapat keseronokan, luahan perasaan,

keseimbangan emosi, konsep diri yang positif, menghargai seni muzik dan

kemahiran muzik.Siti Nazrina Naan

PPG/PRA2

Pergerakan adalah sebarang bentuk gerak (movement) yang dilakukan oleh seseorang itu akan menyebabkan dia

berubah kedudukan atau kekal di tempat tersebut. Pergerakan lokomotor ialah

pergerakan yang menyebabkan keseluruhan tubuh badan berubah

kedudukan seperti berjalan dan berlari disebut bergerak dan beredar.

RUANG DAN PERGERAKAN

Definisi pergerakan

Kesedaran Ruang

Ruang ialah kawasan yang digunakan semasa melakukan pergerakan.

Ia terbahagi kepada dua iaitu :

• Ruang diri• Ruang am.

• Ruang diri ialah ruang setempat yang mengelilingi individu sejauh

mana yang boleh dicapai oleh bahagian tubuh badan.

• Ruang am ialah kawasan yang digunakan secara keseluruhan

semasa melakukan pergerakan.

Ruang diri dan ruang am meliputi bahagian kawasan seperti :

i) Aras - Cth : Tinggi, sederhana dan rendah.

ii ) Arah - Cth : Hadapan, belakang sisi, atas

dan bawah.iii ) Aliran

- Cth : Awangan, lantai, lurus, berliku-liku dan zig-zag. iv) Ekstensi

- Cth : Mengecil, membesar, dekat, jauh. Siti Nazrina Naan

PPG/PRA2

Seni Dalam Pendidikan

Pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah boleh dilaksanakan dengan menggabungjalinkan

mata pelajaran tertentu dengan unsur warna ( seni visual ), irama ( seni muzik ), dan seni

pergerakan.Contoh :

Tema : Serangga

• Guru boleh membawa bahan maujud seperti kumbang, rama-rama, pepatung dan sebagainya.

• Seterusnya kanak-kanak akan membuat pemerhatian, membuat catatan tentang ciri-ciri serangga yang dilihat dari aspek warna, bilangan kaki, sayap, saiz dan sebagainya.

• Selain itu, kanak-kanak juga boleh melukis rupa bentuk binatang yang mereka lihat itu. Bimbingan daripada guru perlu diberikan.

• Beri murid kebebasan dalam penggunaan warna dan mencampurkan pelbagai warna untuk mendapatkan hasil yang menarik dan kreatif.

• Pelajar juga boleh menggunakan imaginasi dan ingatan mereka dalam menghasilkan lukisan dan seterusnya dapat meningkatkan daya kreativiti mereka. Siti Nazrina Naan

PPG/PRA2

• Guru boleh bersama kanak-kanak menyanyi lagu yang berkaitan dengan tema yang dipilih. Contoh : Lagu Rama-rama.

• Memberi kebebasan kepada kanak-kanak untuk melakukan sendiri pergerakan mengikut kreativiti mereka berdasarkan muzik yang didengari.

• Selain itu, kanak-kanak boleh membuat penerokaan bunyi-bunyian seperti menggunakan botol kaca yang diketuk, bunyi tapak kasut dan sebagainya.

• Kanak-kanak perlu mencuba dengan menggunakan pelbagai alatan dan bahan sewaktu mengadakan persembahan bagi menjadikan pembelajaran lebih menarik. Mereka akan berasa seronok menjalankan hasil kreativiti sendiri.

BIBLIOGRAFI

http://www.scribd.com/doc/25522816/Peranan-3-Komponen-Seni-Dalam-Pendidikan-Dalam-Pengajaran-Dan-Pembelajaran-Masa-Kinihttp://www.slideshare.net/haniesham/ruang-14858376

http://psvssijb.blogspot.com/2013/03/unsur-seni.html

http://shydatulhushna.blogspot.com/

http://senispm.blogspot.com/2011/04/ruang.html

http://www.scribd.com/doc/54684164/Pendidikan-Seni-Visual-Unsur-Seni-Ruang

SEKIANTERIMA KASIH

“ Seni Itu Indah, Tanpa Seni Tiadalah Budaya Dan Tanpa Budaya Tiadalah Warisan “

KONSEP WARNA

Documents

Prinsip Sederhana - gedemanggala.com · Menggunakan Metode....

Teori warna & psikologis warna

STUDI EKSISTING COORPORATE IMAGE yang diambil untuk...

lib.unnes.ac.id › 21714 › 1 › 2411410004-S.pdf ·...

DETEKSI WARNA KULIT MENGGUNAKAN MODEL WARNA …Ras merupakan...

5. Studi Warna-psikologi Warna

BAB IV STRATEGI KREATIF IV.1. Konsep...

· baju warna putih jas warna hitam celana warna hitam...

Grafik Komputer : KONSEP...

BAB IV KONSEP PERANCANGAN SEKOLAH TINGGI SENI TATA …...

Konsep dasar warna

BAB 4 Kelangsungan Hidup Organisme - Agustaman · PDF...

WARNA-WARNA EKSTERIOR YANG TAHAN LAMA

DENGAN NAMA KEMUNING 2 DESKRIPSI KEDELAI VARIETAS KEMUNING 2...

WARNA SPOT / WARNA SPECIAL -...

WARNA – WARNA KEMASAN TAK SEKEDAR WARNA