Inv experimental y cuasi
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MAESTRIA EN EDUCACIÓNTALLER DE INVESTIGACIÓN
TEMA. Investigación experimental e Investigación cuasi - experimental
Autores: David Ernesto Murillo FajardoLuis Joaquín Olguín López
08/Octubre/2010
DEFINICIÓN
La investigación experimental esta integrada por un conjunto de actividades metódicas y técnicas que se realizan para recabar la información y datos necesarios sobre el tema a investigar y el problema a resolver.
CARACTERISTICAS
La investigación experimental se
presenta mediante la manipulación de
una variable experimental no
comprobada, en condiciones
rigurosamente controladas, con el fin
de describir de que modo o por qué
causa se produce una situación o
acontecimiento particular.
METODOLOGÍA
Consiste en determinar claramente los objetivos del experimento y las preguntas que haya que responder.
Después se señalan las variables independientes, las dependientes, los parámetros constantes y la precisión necesaria en la medición de las variables.
Se toma en cuenta la bibliografía existente, la región en que interesan los resultados, el equipo disponible y su precisión, y el tiempo y dinero disponibles.
Delimitar y definir el objeto de la investigación o
problema
Plantear una hipótesis de trabajo
Verificar una hipótesis, ley o modelo
Complemento o extensión
Nuevo Problema por investigar
No es necesario plantear hipótesis
Se necesita la hipótesis del trabajo inicial y quizá una extensión
Es necesario plantear hipótesis Resultado
tentativo = HIPÓTESIS
Elaborar el diseño experimental
Conocer la naturaleza
del problema
• Precisión deseada• Equipo adecuado• Hipótesis
planteada• ¿Qué se espera?
Procedimiento
experimental
• ¿Cómo medir?• ¿En qué orden?• ¿Qué
precauciones?
Diseño del experimen
to
• Determinar los componentes del equipo
• Acoplar los componentes• Realizar un experimento de
prueba• Calibrar
Determinación de la Población y muestra
Selección de instrumentos de medición
Elaboración de instrumentos
Procedimiento para obtención de datos
Prueba de confiabilidad de datos
Realizar el experimento
Una vez realizado el experimento de prueba y la interpretación tentativa de resultados, realizar el experimento final casi se reduce a llenar columnas, preparadas de antemano, con lecturas de las mediciones, a detectar cualquier anomalía que se presente durante el desarrollo del experimento y a trazar las gráficas pertinentes o calcular el o los valores que darán respuesta al problema
Realización del experimento
Analizar los resultados
Los resultados deben contestar claramente las preguntas planteadas al problema
En la confirmación de hipótesis
debe poner de manifiesto si
hay acuerdo o no entre la teoría y los resultados
En la discriminación
entre dos modelos, el
resultado debe ser tajante y proporcionar los motivos
para aceptar uno y
discriminar a otro
En una relación
empírica, ésta debe
encontrarse al menos en
forma gráfica
Análisis de resultados
Obtener conclusiones
En las conclusiones se responden con claridad las preguntas planteadas en el experimento, comprobar si es o no válida nuestra hipótesis de trabajo o el modelo propuesto. Si hay preguntas sin respuesta, establecer el porqué o si amerita, conjeturar acerca de la hipótesis o modelo que describa el fenómeno estudiado.
Elaborar un informe por escrito
Sus partes serán:
1) La definición del problema; 2) El procedimiento experimental; 3) Resultados; 4) Conclusiones.
La elaboración del escrito bajo las convenciones de un informe de investigación.
Investigación cuasi-experimental
Es apropiada en situaciones naturales, en que no se pueden controlar todas las variables de importancia.
Su diferencia con la investigación experimental es más bien de grado, debido a que no se satisfacen todas las exigencias de ésta, especialmente
en cuanto se refiere al control de variables.
Por medio de este tipo de investigación podemos aproximarnos a los resultados de una investigación experimental en situaciones en las que no es posible el control y manipulación absolutos de las variables.
Ejemplos de investigación cuasi-experimental
Investigar el efecto de dos métodos de educación nutricional a dos grupos de madres seleccionadas al azar, en una situación en que los instructores han escogido voluntariamente el método a seguir.
Estudiar los efectos de un programa para conducir un automóvil correctamente, en que los sujetos del grupo experimental y de control no son asignados al azar.
Evaluar los efectos de un programa para prevenir los comportamientos delictivos en jóvenes que han abandonado sus hogares, con un grupo experimental constituido por jóvenes que voluntariamente se ofrecen para seguir programa.
Etapas
Las mismas que en la investigación experimental, pero reconociendo el investigador las limitaciones de validez interna y externa propias de este tipo de investigación
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