Introducción estudiantes críticos

¿QUE DEBEN CONOCER MIS ESTUDIANTES PARA SER CRÍTICOS

Y REFLEXIVOS?

ANIBAL CADENA E.

TENER UNA VISIÓN GENERAL DE QUÉ VAN A

TRABAJAR A LO LARGO DEL CURSO, COMO VAN A TRABAJAR Y COMO

SERÁN EVALUADOS.

AL COMENZAR UNA UNIDAD DIDÁCTICA SER

CONSCIENTES DE LO QUE SABEN Y LO QUE TIENEN

QUE APRENDER

CONOCER LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO QUE VAN A

DESARROLLAR DE LA UNIDAD DIDÁCTICA QUE COMIENZAN PARA...

SABER QUÉ CONTENIDOS VAN A APRENDER (CONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS, HABILIDADES

DESTREZAS, ACTITUDES Y VALORES...)

CONOCER EN TODO MOMENTO CÓMO VAN A SER EVALUADOSCRITERIOS DE EVALUACIÓN

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓNACTIVIDADES Y TAREAS QUE VAN A SER

EVALUADASPLANTILLAS PARA LA AUTOEVALUACIÓN,

COEVALUACIÓN Y EVALUACIÓN

•LISTAS DE CONTROL

•RÚBRICAS ETC….

AL COMIENZO DE CADA SESIÓN DE CLASE, RECORDAR QUÉ

TRABAJARON EN LA SESIÓN ANTERIOR Y QUÉ TIENEN QUE HACER EN LA

SESIÓN QUE COMIENZA

APRENDER “HACIENDO”

Sentir que son protagonistas en el

aula

Voy hacia una meta y sé lo que tengo que hacer

HACER ACTIVIDADES

CON SENTIDOLas actividades son importantes

para la elaboración de un producto final (TAREA)

TRABAJAR ACTIVIDADES VARIADASDE CAPTACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOSACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN AL TEMA ACTIVIDADES DE BÚSQUEDA Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN ACTIVIDADES DE APLICACIÓN,...ACTIVIDADES PARA REFLEXIONARACTIVIDADES PARA AUTO-EVALUARSE Y CO-EVALUARSE, ...

Con lo que aprenden elaborar un nuevo

conocimiento

Aplicar lo que aprenden a nuevas situaciones

LEER, HABLAR, ESCRIBIR…

…PARA, COMPRENDER, RAZONAR,DESCRIBIR,

EXPONER, ARGUMENTAR, ...

Saber buscar información cientifica, analizarla, seleccionarla e interpretarla con

sentido crítico para…

… resumir, sintetizar e

interpretar gráficas, realizar

experimentos científicos, exponer

RESOLVER PROBLEMAS EN EL CONTEXTO ESCOLAR, FAMILIAR Y

SOCIAL

CREAR, IMAGINAR, EXPRESAR…

HACIENDO TODAS LAS ACTIVIDADES Y TAREAS EN EL TIEMPO PREVISTO UTILIZANDO SIEMPRE ...

EL RELOJ Y…

CONTRATO DE APRENDIZAJEALUMNO(S):

TAREA 1:Actividad 1 Fecha de entrega : Completado Actividad 2 Fecha de entrega : Completado Actividad 3 Fecha de entrega : Completado Actividad 4...

Fecha de entrega : Completado

TAREA 2:Actividad 1 Fecha de entrega : Completado Actividad 2 Fecha de entrega : Completado Actividad 3 Fecha de entrega : Completado Actividad 4...

Fecha de entrega : Completado

TAREA 3:Actividad 1 Fecha de entrega : Completado Actividad 2 Fecha de entrega : Completado Actividad 3 Fecha de entrega : Completado Actividad 4...

Fecha de entrega : Completado

LOS CONTRATOS DE APRENDIZAJE QUE UTILIZAREMOS EN ÉSTE AÑO

TRABAJAREMOS CON RECURSOS VARIADOS

TEXTOS

INTERNET

TECNOLOGÍA DE APRENDIZAJE COLABORATIVO

LABORATORIO

UTILIZAR HERRAMIENTAS PARA

PLANIFICAR SU TRABAJO UTILIZANDO...

UNA PLANTILLA AL INICIAR UNA TAREAPROYECTO-SECUENCIA DIDÁCTICA: ALUMNO(S): FECHA:¿Qué producto quiero/queremos construir?

¿Qué investigación necesito/necesitamos realizar?

¿Cuáles son mis/nuestras responsabilidades en este producto?

Espero/esperamos aprender lo siguiente al trabajar en este producto:

Necesito/necesitamos demostrar lo que hemos aprendido haciendo:

Completaré/completaremos el producto haciendo:

UNA PLANTILLA PARA PREPARAR UNA PRESENTACIÓN ORAL

PROYECTO: ALUMNO(S): FECHA:¿Qué aprenderá el público de mi/nuestra presentación?

(Si es una presentación en grupo) ¿De qué parte soy responsable?

Mi/nuestro plan para hacer una buena presentación:

Para hacer la presentación necesito/necesitamos la siguiente tecnología:

Necesito/necesitamos las siguientes imágenes:

Necesito/necesitamos los siguientes vídeos:

Necesito/necesitamos…

UNA PLANTILLA AL INICIAR UNA INVESTIGACIÓN

La(s) pregunta(s) que investigaré:

Los datos que recogeré: El método de recolección de datos:

¿Quién hará...? ¿Qué?

¿Cómo esta investigación llevará el proyecto-secuencia didáctica al siguiente paso?

UN INFORME DE PROGRESO DESPUÉS DE UNA INVESTIGACIÓN

PROYECTO-SECUENCIA DIDÁCTICA: ALUMNO(S): FECHA:He investigado:

He seguido los siguientes pasos:

He descubierto:

He aprendido a hacer lo siguiente:

He descubierto:

He aprendido a hacer lo siguiente:

Como resultado de mi investigación, creo que deberíamos cambiar lo siguiente del proyecto-secuencia didáctica:

PARAR EN DIFERENTES MOMENTOS PARA

REFLEXIONAR SOBRE SU PROPIO APRENDIZAJE

PORTAFOLIO ¿Qué estoy aprendiendo?

¿Qué recursos estoy utilizando?

¿Qué dificultades estoy encontrando?

¿Quién me puede ayudar?

TRABAJAR EN SOLEDAD PORQUE, A VECES, ES

NECESARIO PARA CRECER COMO PERSONA Y PARA…

COMPARTIR LO APRENDIDO CON LOS

DEMÁS COMPAÑEROS-AS

PREPARARSE PARA UNA VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL PLENA

SABIENDO TRABAJAR EN EQUIPO Y RESPETANDO A LOS

DEMÁS

Se fomenta el aprendizaje entre iguales

Trabajar en equipo enriquece a la

persona

¿TE ANIMAS A HACER CAMBIOS Y TRABAJAR COLABORATIVAMENTE EN CLASE DE UNA

MANERA RESPONSABLE Y JUSTA PARA TODOS?

ENTONCES EMPEZAMOS Y LES DESEOMUCHOS ÉXITOS

LOGRAREMOS SER MAS…..

CRÍTICOS Y REFLEXIVOS

• LAS IMÁGENES SE HAN TOMADO DE GOOGLE IMÁGENES Y DE

ESTUDIANTES DEL ITSAE

• PLANTILLAS DE ANA BASTERRA COSSÍO

ANIBAL CADENA E.