Transcript
Informatie avond
groep 3
En dan komt uw kind in
groep 3 …
In groep 3 ligt de nadruk op 3 hoofdvakken: taal-lezen, rekenen en schrijven. Deze worden voornamelijk in de ochtenduren gegeven.
De overgang van groep 2 naar groep 3 proberen we zo soepel mogelijk te laten verlopen.
Dit doen we o.a. op de volgende manieren: - werken met hoeken en thema’s - maken van eigen planning a.d.h.v.
Digi keuzebord - vrije spelmomenten
De eerste schooldag
Welkom bij Lijn 3
Methode voor aanvankelijk lezen
Taal / lezen
Allemaal instappen!
Ouderbrieven
Waarom Lijn 3?
Lijn 3 is …
• Werken op drie niveaus
• Samen leren lezen
• De letter centraal
• Expliciete aandacht voor spelling en woordenschat
• Wereldoriënterend
Werken op drie niveaus
Risicolezers
Gemiddelde lezers
Goede lezers
Samen leren lezen
De letter centraal
Expliciete aandacht voor spelling…
… en woordenschat
Wereldoriënterend
Thematisch werken
Lijn 3 bestaat uit 12 thema’s.
Een thema duurt 3 weken.
periode 1 tot aan herfstsignalering
periode 2 tot aan wintersignalering
1. De nieuwe groep
4. Op wielen
2. De boom
5. Mijn lijf
3. Smakelijk eten
6. Het is feest!
Uitloopweek Uitloopweek
periode 3 tot aan voorjaarssignalering
periode 4 tot aan zomersignalering
7. Zon, maan en
sterren
10. Dieren
8. De schat 11. Een hut bouwen
9. Kunst 12. Overal water
Uitloopweek Uitloopweek
Complete taalleesmethode
In elk thema komen 8 leerdomeinen aan bod:
Leesbevordering
Spelling
Mondelinge communicatie
Lezen
Stellen Begrijpend luisteren
Woordenschat
Wereldoriëntatie
Aantrekkelijke materialen
Klankenbord
Prentenboeken
Leesboeken
Werkboek lezen
Werkboek lezen – ouderinformatie
Rijtjesboek
Letterdoos
Woorddoeboek en stickers
Hakkaarten
Digibordsoftware
Spelletje: Raad het woord. Werkvorm: woordmaker.
Fragment uit letterfilmpje. Fragment uit themafilmpje.
Oefensoftware
Aansluitende schrijfmethode: Klinkers
Belangrijke schrijfregels
goed recht zitten en stoel aanschuiven (zithouding)
schrift licht schuin naar boven met de hand waarmee je schrijft (links/rechts hellend)
potlood of pen op juiste manier vasthouden
je niet-schrijfhand houdt het papier vast
Om ervoor te zorgen dat kinderen vloeiend leren schrijven gebruiken we het hele schooljaar een schrijfpotlood.
De kinderen gaan in groep 4 met vulpen schrijven.
Rekenen: Pluspunt
Ieder blok bestaat uit:
- Leerkracht gebonden les
- Zelfstandig werkles
- Digitale Toets
- Leerkrachtgebonden les met extra aandacht
voor toetsresultaten
(inzet extra werkbladen)
- Herhalings- en verrijkingsstof
Het belangrijkste einddoel van rekenen is het
automatiseren van de sommen tot en met 20.
Dit wordt op verschillende manieren aangeleerd, te weten:
• Toepassen van de 5- en de 10-structuur
• Aanvullen en splitsen
• Bussommen, pijlensommen en rekentabellen
• Rekenverhalen kunnen noteren.
• Formele somnotatie kunnen toepassen (+, – en = teken).
• Sommen kunnen uitrekenen a.d.h.v. een lege getallenlijn, gebruikmakend
van sprongen van 10 en huppen van 1,2 en 5
Verder wordt er nog aandacht besteed aan meten, tijd, geld, verhoudingen en
grafieken.
Met sprongen vooruit
In onze nieuwe rekenmethode Pluspunt starten de lessen zelfstandig werken
steeds met een activiteit uit “Met sprongen vooruit”. Deze methode bestaat uit
oefeningen en gezelschapsspelen die tot doel hebben het optellen en aftrekken
tot 20 te verbeteren.
Rekenen m.b.v. smartboard
Tijdens taal/leesles en rekenles wordt tijdens de verwerking gewerkt met grote
en kleine groep. Dit wil zeggen dat na de klassikale instructie kinderen die hulp
nodig hebben in een klein groepje aan de instructietafel extra hulp krijgen van
de leerkracht. De rest van de groep gaat zelf aan de slag.
Zij mogen altijd andere kinderen in het groepje om hulp vragen en als ze er
echt niet uitkomen de opdracht overslaan. Ze mogen de leerkracht niet storen als
deze aan het werken is met de kleine groep. Alle kinderen hebben een eigen
dobbelsteen. Rood betekent dat het kind niet gestoord wilt worden. Groen
betekent dat je het kind wel om hulp mag vragen en indien een kind een vraag
heeft legt hij/zij het vraagteken op de dobbelsteen neer. Verschillende keren
maakt de leerkracht de klasse-ronde en kunnen ook deze kinderen worden
geholpen.
Tijdens de lessen werken de kinderen vaak in duo’s (maatjes). Dit is één van
de vormen van Coöperatief Leren. Gedurende dit schooljaar zullen er
meerdere vormen van Coöperatief Leren aan bod komen.
Na de taal/leesles en de rekenles is er altijd vervolgwerk voor de kinderen die
snel klaar zijn.
De werkles
Middag programma
We werken a.d.h.v. de thema’s van Lijn 3.
Hier komt o.a. aan bod:
- Wereldoriëntatie
- Muziek
- Drama
- Dans
- Expressie
- Spelen in hoeken
Daarnaast krijgen de kinderen Nieuwsbegrip (begr. lezen) aangeboden.
Eerste letter van naam
poppenhoek/winkel
computer
leeshoek
bouwen
kleien
Mededelingen
Wc bezoek
Gymles
Verjaardag vieren
Speelplaats
Powerpoint op website
Letter/cijferkaart
Mail/ziek melden via “onze leerling”
Hoe gaan we om met nakijken
Sociaal emotionele kring/complimenten ronde
Foto’s maken
Tips voor ouders
Heel belangrijk voor Uw kind is dat ze niet alleen op school lezen maar ook thuis de verworven vaardigheden toepassen. We vragen U dringend om iedere dag 10 minuten te lezen. DOOR LEZEN LEER JE LEZEN!
Spreek letters op de goede manier uit bijv, niet bee maar bu
Voor-koor-door lezen is een van de manieren waarop wij uw kind leren lezen. Naar mate het leesonderwijs vordert gaat uw kind steeds zelfstandiger lezen.
Als een kind het woord niet weet kunt u het beter voorzeggen of u laat het woord hakken en leest u daarna het woord zingend aan elkaar. Laat uw kind niet raden.
Schrijf de letters zoals ze in de methode worden aangeleerd.
Wanneer u met uw kind wil rekenen sluit dan aan op de einddoelen van groep 3, maak sommen met de goede benaming (+erbij, - eraf) en schrijf de cijfers op de aangeboden manier.
Zoals u ziet: Samen werken we aan een
leerzame school waar alle kinderen zich
prettig voelen!
We danken u hartelijk voor uw
aandacht en komst
Juf Anke en juf Miranda
top related